外研版新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。
该教材主要包含以下几个单元：1.Unit 1: My House2.Unit 2: My School3.Unit 3: My Family4.Unit 4: My Hobbies5.Unit 5: My Daily Life6.Unit 6: Festivals7.Unit 7: Animals8.Unit 8: Nature每个单元都有相应的主题和教学目标。
在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。
教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备在教学过程中，教师需要做好以下准备：1.熟悉教材内容和教学目标。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学活动和教学任务。
4.准备评价和反馈的方式和工具。
教学步骤第一课时：Unit 1 - My House1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。
3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。
4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。
5.对话练习：学生分组进行对话练习，描述自己的房屋和房间。
6.小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置家庭作业。
第二课时：Unit 2 - My School1.课堂导入：教师通过让学生回顾自己的学校生活，引导学生讨论学校的一些基本设施和活动。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
外研社三年级上册M8模块整体设计
三年级上册Module 8 模块分析单元教学课时划分安排表Module 8 第一课时Unit 1Is it a monster?语言知识目标：1.能够在听的过程中从语句中辨别出单词：no, not (isn’t = is not),yes, help, kite,monster.2.能够在句子中正确使用单词：yes, no, not, isn’t, help, kite.3.能够在图片的提示下、跟录音正确朗读单词：yes, no, not, isn’t, help, kite.语言技能目标：1.能听懂并运用句型Is i t a…?向他人询问物品。
并做出相应回答Yes, it is. No, it isn’t.2.能够在图片和录音的提示下看书朗读课文Is it a monster?教学重点：monster, kite.Is it a …? Yes, it is. No ,it isn’t.教学难点：运用句子Is it a …? 并做出相应回答Yes, it is.No ,it isn’t.学习策略：在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。
情感态度：积极主动地用英语和同学进行交流。
教学用具：袋子，一些卡片和玩具。
教学过程：一、预习学案:判断下列句子与图片意思是否相符，相符的画，不相符的画.1. --- Is it a cat? --- No, it isn’t.2. --- Is it a bag? --- Yes, it is.3. --- Is it a cat? --- No, it isn’t.4. --- Is it a kite? --- Yes, it is.二、导学案I.小组探究1.听录音，读黑板上的单词：yes, no, not, isn’t, help, kite, monster.2.小组合作学习黑板上的生词，拼、读、译3.Group show：a、英汉互译b、齐读c、男女读d、升降调读4. 听录音，回答问题：Is it a cat?Is it a dog?Is it a monster?5.小组讨论，然后回答问题。
Module8(教案)外研版(三起)英语三年级下册
2.对话练习：检查学生在对话练习中的表现，纠正发音和语法错误
3.功能应用：评价学生在讨论中的表现，鼓励学生大胆表达自己的想法
4.作业完成情况：检查学生回家作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握星期词汇和课程词汇，学会用一般现在时描述自己的课程安排，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过小组合作讨论和汇报，学生能够提高团队协作能力和表达能力，增强跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏英语国家的文化，培养跨文化交际能力。
在能力方面，学生已经具备一定的英语听说读写能力，但词汇量和语法知识相对有限。他们通常能够理解简单的英语指令和问题，并给出简短的回答。然而，在表达复杂的思想和情感时，他们可能会遇到困难。此外，学生通常能够进行简单的英语对话，但可能需要更多的练习和指导来提高对话的质量和流畅度。
在素质方面，学生通常表现出积极的学习态度和良好的合作精神。他们愿意参与课堂活动，乐于与同学交流合作。然而，由于年龄较小，学生的注意力和自制力可能相对较弱，需要教师的引导和监督。此外，学生在面对困难和挫折时可能缺乏耐心和坚持，需要教师的鼓励和支持。
2.语言能力：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力得到了提高。他们能够流利地朗读课文，准确地回答问题，并在对话练习中积极参与。此外，学生通过小组讨论和汇报，提高了自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.合作能力：在本节课的小组讨论环节中，学生展现了良好的合作精神和团队意识。他们能够积极参与讨论，互相倾听和尊重他人的观点，共同完成任务。这种合作能力的培养对学生今后的学习和生活都具有重要的意义。
新标准英语三年级起点第八册全册教案-6
新标准英语三年级起点第八册全册教案2. say the weather of each day.3. ask and answer.hw.designs:unit 2 it’s going to snow in harbin.it’s going to snow/rain /windy/cold/sunny/warm in harbin.新标准英语三年级起点第八册教案module 3unit1 the sun is shining.teaching objectives:knowledge aim:1. words: shine, everyone, out of, wrong.2. sentences: the sun is shining .the birds are singing in the trees. the duck are eating our picnic.ability aim: 引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.main points: “am / is / are / + ing”difficult points: using “drill of this unit1”.teaching tools: tape recorder, pictures.teaching procedures:一、warmer1. greetings2. sing a song二、leadingt: show the pictures of this unit1.ask: “what are the birds doing? what are the ducks doing?”ss: the birds are singing. the ducks are swimming.t: very good! today let’s learn “module3 unit1 the sun is shining.”三、text teaching1. t: play the tape (twice). have students look and listen.2. ss: underline the new words “sending, shining, singing”.3. t: explain the words and sentences.4. ss: read and spell the words.四、practice1. make sentences using “is / am / are / + ing”2. look at pictures and talk about them.五、summary六、homeworkdescribing a scene using “present continuous tense.”新标准英语三年级起点第八册教案module 3unit 2 i am looking out of the window.teaching objectives:knowledge aim:1、words: wear, wrong, department, pig.2、sentences: i’m looking out of the window. a man is wearing a big hat and raincoat.3、grammar: present continuous tense.ability aim : 培养学生运用新句型描述正在发生的事.moral aim : 增强小组合作意识,激发学习的乐趣.teaching tools: tape recorder, pictures.teaching procedures:一、warmer:1、sing a song: what do you want to eat?2、free talk : “is / am/ are/ + ing”二、leading1、t: act then asks: what am i doing?”ss: you’re …ing…t: get several students to do and the students answer.2、t: making a postcard. then ask: “what am i doing?”ss: you’re making postcard. (引导ss 回答)。
外研版小学英语第八册Module3 Unit 1 教案(三年级起点)
The birds are singing in the trees. The ducks are swimming in the water.
教 学 反 思
课题
Module 3 Setting Scenes Unit 2 I am looking out of the window.
学习任务： I am looking out of the window. A man is wearing a big hat and a raincoat. 功能：
课 Module 3 Setting Scenes 主 题 Unit 1 The sun is shining. 备人 学习任务： 1. 认知目标：The sun is shining.
The birds are singing. 掌握动词 sending shining singing. 2. 能力目标：能口头运用-ing 说明图片内容。 描述照片或图片中的活动情景。 3.情感目标：通过对话练习学会与同学合作学习，增进友 谊。培养学生的英语学习兴趣。 教学重点：I’m sending some photos. The birds are singing in the trees. 教学难点： 现在进行时态的构成 am/is/are＋-ing 运用任务：1、SB 第一单元活动3； 2、准备一些照片或画，以小组为单位讲述图 片中正在发生的事情。 教具：照片、图片、磁带。 教学过程： 1.热身互动： Tell the class: We are going to have a picnic. Ask them to imagine what it will be. (What will they see? What will they do? What will they eat and
新标准英语三年级起点第八册教案
新标准英语三年级起点第八册教案MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕"在快餐店点餐”展开教学的。
学习" hamburger、cola、dollar、cent 、enjoy ”等单词及“ What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/lt is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cen ts.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2 ）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：W hat do you want? I want a hot dog,please. How much is it?It is thirtee n dollars and twen ty-five cen ts.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
[应用]外研版三起第八册Module1Unit2教案.doc
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Book 8Module 1Unit 2Whatdoyouwanttoeat ?一、学习任务：新单词：eat 吃；drink 喝；hamburger 汉堡；cola 可乐；hot dog 热狗句子：一Whatdoyouwanttoeat ?一Iwantahamburger , please ・一Whatdoyouwanttodri nk ?一Iwantacola , please ・ Howmuchisit ?一It' s .... y uan ・一Hereyouare ・一Thankyou ・一Enjoyyourmeal ・二、功能：学习如何点餐和就餐三、重点和难点：一Whatdoyouwanttoeat ?一Twant••- , pl ease ・—— Whatdoyouwanttodrink ?Iwant… , please • Howmuchisit ?一 Hereyouare ・—Thankyou ・一 Enjoyyourmeal ・ 的用法。
四、 教具准备：1、 自制一张Act2的菜单2、 餐厅服务员帽子一个3、 Act4歌曲的食物单词卡片4、 适量的白纸给学生制作菜单5、 小黑板一块6、 图片：hamburger 汉堡；cola 可乐；hotdog 热狗7、 实物奖励：棒棒糖若干五、 教学过程：一、 复习：利用图片hamburger 汉堡；cola 可乐；hotdog 热狗来复 习上一节课已学过的如何点餐句了：A: Whatdoyouwant ?B: Iwant---, please ・ Howmuchisit ?A: It' s ….老师先和一个学生示范以上点餐的对话，后让学生就着这三张图片用 以上句了进行两两对话，复习如何点餐。
vuan •It ，s二、新知识呈现与导入：(一)老师：上节课我们学习了怎样在快餐店中点餐，今天，我们继续学习这个内容，然后进一步了解如何讲述食物的价格，继续开展在快餐店点餐的活动。
Module 8(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 8 (教案) 外研版 (三起) 英语三年级下册教学目标1.掌握教材中出现的能力词汇：heavy, light, soft, hard, rough, smooth, hot, cold.2.学习正确发音、书写和运用能力词汇。
3.能够对比和描述物品的性质和特点。
4.通过图片和视频能够理解、表达并分享对物品性质和特点的观察及感受。
5.能够在模仿及自发的游戏中运用所学习的语言和知识。
教学重难点1.能够正确发音和掌握能力词汇的拼写。
2.能够对物品的性质和特点进行描述和对比。
3.学生能够运用学到的语言和知识，在游戏和情境模拟中自由运用。
教学过程教学环节1.课堂导入（6分钟）•教师给学生展示一些物品，如：毛巾、铁锤、小石头等，并让学生根据五个感官，认真观察这些物品的性质和特点，并进行简要描述。
2.新知呈现（15分钟）•教师给学生展示一些物品，并让学生仔细观察并描述五种性质：重 light, 轻 heavy, 软 soft, 硬 hard, 粗糙 rough, 光滑 smooth, 热 hot, 冷 cold。
•教师逐一给学生解释这些词汇的含义以及正确的发音和书写方式，提供具体的实物和图片，以帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
•教师用白板向学生展示这些词汇的拼写方式，让学生跟读，并逐步书写这些单词。
3.练习与表现（24分钟）•学生分组进行游戏和实践，提供不同种类的实物，让学生运用所学的语言和知识描述和区分物品。
•教师给学生播放有关物品性质的短视频或图片，要求学生认真观看，并根据所观察到的信息对物品进行描述和对比。
•学生分组进行形容词运用练习。
每组分别选择一种性质，然后分别在赛场上竞争自己的速度和正确性，并给出自己组别变化的一些带有形容词性质的物品。
4.总结归纳（5分钟）•教师带领学生回顾本节课所学的重点和难点，在黑板上整理总结学习内容，巩固所学的知识和语言。
课堂能力评估•观察学生对教师指出的物品性质是否能够正确的描述对比并进行判断。
新标准英语三年级起点第八册教案
学校：柳江县壮语文学校附属小学学科：英语授课教师：韦春夏授课班级：六年级5班---8班Module 1 教材分析一．知识与能力目标：1.知识目标：谈论点餐和就餐的情况。
2.能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。
二. 教学重点：1.操练句型“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 2、操练如何在快餐店里点餐。
教学难点：1、句型“I want……”2.正确运用“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 针对本模块的教学重难点，主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习。
三．教学内容：Unit 1 、Unit 2四．课时安排：2课时Unit 1 I want a hot dog, please.备课日期：2013年 2 月28 日使用班级：六（2）、六（2）、六（3）、六（4）、六（5）教学目标：知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分教学资源：多媒体软件教学媒体：交互式电子白板学法教法：直观教学法，情景教学法、讲解法教学过程：一. Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.二. Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.三. New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practise them with your partner.7. Answer those questions.四. Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teac her’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.五. Game1. Guessing game.2. Choose and order.教学板书：Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.课堂小结：Encourage Ss to tell us what they have learned. Then see which group is the winner.作业布置：1. Read the text in role.2. Learn to say in English when you go into a restaurant and have a meal.教后记：根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
外研版小学英语第三册第八模块Unit1教案（三年级起点）
复案修改
【 活动设计意图】提出问题，激发学生的 求知欲，增加学生 学习兴趣。 三、 课文教学：
1、播放录音，请学生对照着书听录音，从而更好的熟悉故 事内容和情节。
2、老师可以使用单词卡片向学生讲解运动项目：“the 200 metres, the high jump,the long jump.并朗读。
What are you going to do for Sports Day?
I’m going to …
play football play basketball run the 100 metres swim play table tennis
教 学 反 思
课 Unit 2 I’m going to do the high 主
1、SB Unit 2 活动 2 2、 结合 SB Unit 2 活动 4，以小组为单位积极报名参加学校 运动会的各个项目。 教学过程： 一、 热身复习： 师生问好后，老师邀请一些小组上前表演上节课后排演的短 剧。对学生的尝试，给予肯定，鼓励和表扬。
【 活动设计意图】检查作业 ，复习上一节课课文知识，培 养 学生使用英语的能力和学习英语的兴趣。 二、课文导入：
题
jump.
备人
学习任务：
李明建
☆ 认知目标：1.能听懂 What are you going to do for Sports Day? 并会回答 I’m going to … ，同过使用体态语言， 能牢固掌握 do the high jump, do the long jump, run the 100 metres, run the 200 metres 等短语。
新标准英语三年级起点第三册第八模块教案
新标准英语三年级起点第三册第八模块教案2009-12-02 09:07(一) 教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you g oing to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
（二）教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to .2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
（三）教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划
外研社新标准英语（三年级起点）第八册教学计划一、教材分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ，I can ’ t .module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。
I bought you this book .module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 学会询问原因及回答。
What’s the matter ，my pencils broken Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
二、教学目标因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。
新标准英语三年级起点第八册全册教案-11
新标准英语三年级起点第八册全册教案3、text teaching :a. t: show the pictures on the blackboard. play the tape and have the students look and listen.b. ss: listen and underline the new words. try to readc. t: explain the new words and the sentences.了解单词的缩写和完全形式cm = centimetre km = kilometred. 让学生在课文中找出动词的过去式，如，go (went), see (saw), eat (ate), 老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。
e．do the practice 1 and 2f. learn the poem.4、practice.1).game：where did i go?2). do the exercise 1 and 2 of the student’s book.5、summary.6、homework:写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同学。
7、design:module 7 unit 2words: see --- saw fly --- fleweat--- atephrases: make a video新标准英语三年级起点第八册教案module 8unit 1 helen kellerteaching content: module 8 unit 1 helen kellerteaching objectives:1. words and phrase: born child as laterdrew letter herself all over world mode2. sentences: helen keller became blind and deaf. she couldn’t see and she couldn’t hear.later she could read and write. she wrote a book about herself.teaching properties: tape-recorder, cards, picturesteaching procedures:a: song: look up at the spaceshipb: free talk: what did you do at the weekend?c: new concepts一. 把全班分为a，b两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验helen keller的艰难。
Module8(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 8教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块中的核心词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 词汇：动画片、球、跳舞、唱歌、讲故事、滑冰、游泳等。
2. 句型： Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：词汇的准确理解和日常交流的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、卡片、玩具等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
1.2 学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
2. 引入（10分钟）2.1 教师通过展示动画片、球等物品，引导学生说出相应的词汇。
2.2 学生模仿发音，巩固词汇。
3. 新课呈现（15分钟）3.1 教师通过图片和实物，引导学生学习新的词汇和句型。
3.2 学生跟读，模仿发音。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师给出情景，学生运用所学词汇和句型进行对话。
4.2 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 巩固练习（5分钟）5.1 教师给出题目，学生独立完成练习。
5.2 教师批改，及时反馈，帮助学生巩固知识。
6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享学习心得，激发学习兴趣。
板书设计：1. 核心词汇：动画片、球、跳舞、唱歌、讲故事、滑冰、游泳等。
2. 句型： Do you like? Yes, I do. / No, I don't.作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
2. 用所学知识进行家庭对话，录音并发给教师。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
3. 针对学生的学习情况，制定针对性的辅导计划。
重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能提高学生的自主学习能力。
三年级上册英语教案-Module 8 外研社(三起)【精编】.doc
Module 8第一课时 Unit 1 Is it a monster?一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇： yes , no, know, cat, kite, look。
2、基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn’t.进行回答。
3、基本能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。
4、熟练掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等语言结构。
5、能正确运用Is it a+名词？对事物进行猜测。
6、教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。
培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。
二、教学重点词汇today，yes , no, know, cat, kite, lookIs it a…? Yes ,it is. No，it isn’t.的语言结构。
三、教学难点Is it a dog／cat…？句型与Is it red／yellow…？的语言结构的区别。
四、教学准备录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰,风筝五、教学过程1、启动活动1：演唱第七模块的生日歌。
活动2：师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，how are you? Where’s my cat／dog/bird …?It’s in／on／under the hat／bag／….2、导入 (2分钟)老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I’m Sam. It’s my birthday today.I’m nine. Look！Here’s my present. What’s this? 引导学生用It’s a….语言结构进行猜测。
在学生猜了几次后说：What’s this?3、呈现播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么?学生观看后，用汉语回答老师的问题。
三年级英语第八模块教案(外研版三起)(优秀版)word资料
三年级英语第八模块教案(外研版三起)（优秀版）word资料Module 8 Unit1 Is it a monster?教学目标1.学习目标语句：Is it a monster? Yes, it is./No, it isn’t. I don’t know.单词：new, help, monster, kite or, don’t=do not,know,no, not(isn’t=is not)2.能口头运用Is it a monster?这类语句询问自己的判断是否准确，能用Yes, it is./No, it isn’t.回答这类询问。
3. 通过各种猜谜游戏，培养学生的想象力，扩展学生的思维。
教学重点：单词monster, kite，句子Is it a …? Yes, it is. No ,it isn’t.教学难点：运用句子Is it a …? 并做出相应回答Yes, it is. No ,it isn’t.教具准备：单词卡片、贴画、挂图、外研通点读笔等。
教学过程Step1 Warm up1.师生相互问候。
2.Sing a song: How old are you, Sam?3.教师向单个学生提问:How old are you?引导学生使用“I’m…”回答。
【设计意图】复习以前的知识,为本课的对话以及后面的学习创造真实的场景。
Step2 Presentation1.教师拿出一个怪物的图片继续询问：What’s this?学生回答：It’s a…老师问同学们：“你们知道用英语怎么说吗？”大家摇头，师适时指导，如果别人问你什么而你不知道的时候，你可以说：I don’t know.老师板书并带领学生反复操练。
进而教授单词：monster【设计意图】利用学生的好奇心，在明确本课教学目的的前提下，充分激活学生的学习欲望。
让学生既动口又动脑，使得教学流动张弛相间，同时寓教于乐，让学生学有所乐，学有所得。
新标准英语三年级起点第八册教案
新标准英语三年级起点第八册教案
外研新标准英语三年级起点第八册教案
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
教材分析：
本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon 跟随Simon sdad 去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.”及如何询问价钱：“Howmuchisit?It sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念：
“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”根据本
课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食
物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴
趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中
成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
知识目标：
1.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.
2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
……。
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新标准英语三年级起点第八册教案教师: 总第1课时MODULE1Unit1I want ahot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars 重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英and twenty-five cents.”语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）五、教学过程（一）Warming-up（约3分钟）1、GreetingT：Hello，everyone！How are you today？Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[Ss:Yes．2、Listen and doT:Stand up/Turn left/turn west…Ss:Do the actions．(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)(二)Lead in（约4分钟）1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。
T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写“hamburger”h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。
T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation (约25分钟)）1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”(1)师生互动T:Boys and girls,do you like hamburger?Ss:Yes．T:I like hamburger too．Do you like cola ?Ss:No(Yes)．T:Ok,now let′s look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog reallya dog?① What does Daming want? ① How much is it?(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。
[2、教学SB activity 2 (Listen and say)(1)引出重、难点T:(出示图片)What do you want?S1:I want a hamburger．S2:I want a cola．S3:I want a hot dog.S4:I want…．T:How much is it?Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
① 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SB activity 3(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。
T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please.T:How much is it?Ss:It is …4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does 请全班同学抢答。
he/she want?”（设计意图：突破本课的重、难点）六、Summary (约5分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）七、Homework (约3分钟)（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）八、板书设计Module 1Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It′s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)Module 1Unit 2 What do you want to eat?教师: 总第2课时一、教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
(3)学习歌曲What do you want?2、能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片饮料图片一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程Step ① Warming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step ① Presentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.和“drink”．教师可以通过肢体语言来讲解“eat”(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling’s dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
)(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want …听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step ① Practice1、引导学生看SB第二单元活动 2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you 鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。