外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：教材解读与使用技巧

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：教材解读与使用技巧教材解读与使用技巧外研版小学英语是一套非常优秀的英语教材，包括学生用书、教师用书和音频等多个组成部分，深受广大学生和教师的喜欢和好评。

其中第二册是三年级学生的第二本英语教材，本部分是针对本教材的教案和使用技巧的介绍。

教材本身外研版小学英语第二册教材从第15个单元开始，每个单元有四部分组成：听一听、说一说、读一读和写一写。

每个单元涵盖了基本的英语语言技能（听、说、读、写），帮助学生从多角度全面学习英语。

每个单元还包括生活化的主题、情境故事和趣味性的活动，既贴近学生生活又保证趣味性和互动性。

教材的主题和内容紧密联系，涵盖了儿童所经历过的各种情况和经历，比如做家务、学习某门课程、玩游戏、看病就医、出游旅游等等。

通过生动、有趣的情节和对话，学生可以更深入地理解这些场景中所使用的英语单词和句子，从而更好地掌握和应用这些知识。

教材使用技巧为了更好地帮助学生学习，在使用教材时，我们可以采用一些技巧来辅助学习。

1.造句法造句法是一种非常简单但有效的学习英语的方法。

当学生在学习新单词时，可以根据这些单词构造句子，这样可以更好地理解用法和意义。

比如，在学习“skate”这个单词时，可以造句“John likes to skate in the park”，这样学生会更好地理解这个单词的意义和用法。

2.听录音教材中每个单元都有相应的录音，学生可以通过听录音来提高自己的听力和口语。

在学习每个单元之前，可以先听几遍录音，这样可以更好地理解对话和句子，并加深对语音和语调的认识。

3.语境法学习英语的关键是要理解英语的语境，只有在恰当的情境下，才能使用正确的语言表达。

在学习新的单词和句子时，可以通过构建相关的语境来更好地理解和使用这些语言，从而帮助学生更加深入地掌握语言技能。

4.小组讨论教师可以通过组织小组讨论的形式，来促进学生之间的交流和互动。

在小组讨论中，学生不仅可以分享自己的学习心得和经验，还可以互相帮助，提高英语学习的效率和兴趣。

新标准英语三年级起点第二册教学计划

新标准英语三年级起点第二册教学计划一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。

学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级第二学期使用。

其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

《新标准英语》三年级起点第二册

《新标准英语》三年级起点第二册Module 3 Unit 2Time ( 时间)教学设计一、教材内容与分析（contents and analysis）1、本课内容主要是介绍怎样问时间以及怎样表达时间（整点和半点）。

学习的句型主要是What’s the time , please ? It’s…..以及掌握单词time , o’clock, half past .让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流和真实运用。

2、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，充分体现学生的自主学习能力。

3、会话表演活动。

让学生在会话中熟练运用所学问句以及回答。

充分体现任务型教学法的真实性原则。

4、情感教育。

通过时间谚语的学习，教育学生一定要珍惜时间。

二、课前准备（Presentation）1、教师准备CAI课件。

利用网络教室。

学生每人一台电脑进行自主学习。

2、教师准备钟表一个，对抗的两个卡通图画（Blue Cat and Gogo ）,一些卡通图片。

3、学生准备一张白纸，一只笔，钟表（部分学生）三、教学步骤 ( steps )Step 1 Warm—upT: First let’s sing a song ,Ok ?Ss: Ok.T: One little, two little …….(带上动作)S s: One little, two little …. (学生们也边做动作边唱歌)T: Very good.Now let’s count from 1 to 12, Ok ?Ss count the numbers one by one.利用歌曲和数数复习有关数字，为下一步学习做好铺垫。

Step 2 PresentationT: You did a good job. Children , Listen to me carefully.Time flies! (光阴似箭！)Time is money. (时间就是金钱。

外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析

外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析三年级起点《新标准英语》第二册教学分析赵丽萍一、学生情况分析本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常的对话用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣。

二、教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

即：话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。

第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。

教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：内容安排：内容Module Module 1 AlphabetModule 2 ZooModule.3PlaygroundModule .4Food. Module5 Time.Module 6Activities.Module7Festivals.Module8Seasons and Weather.Module9Possessions.Module10Position三、教材内容与目标1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；具体教学目标是：Module 1题目Alphabet（字母表）题材（主要）内容课堂上，Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母歌，并开始带领全班学习这首歌曲。

外研版新标准小学英语三年级第二册M4教案

外研版新标准小学英语三年级第二册M4教案第一篇：外研版新标准小学英语三年级第二册M4教案外研版新标准小学英语三年级第二册（三年级起点）Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？Teaching aims(教学目标):1.掌握以下的单词和句型: meat, rice, noodles, fish, milk.Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.2.学会使用句型来询问喜欢与不喜欢的事物Important points(教学重点): 掌握新单词以及句型Difficult points(教学难点):学会使用句型来询问喜欢与不喜欢的事物Teaching aids(教学准备)：多媒体课件Teaching procedures(教学过程)：Step1 Warm-up（热身）1.日常口语2.吟唱第三模块的歌谣：I like coffee, I like tea….Step2 Rev iew （复习）1.根据动作，学生说句子: I like…..，复习第三模块的运动单词与句型。

2.展示熊猫的图片，熊猫并说：I’m a panda.I like bamboo.Step3 Presentation（新课呈现）1.导入(1)T: Do you like bamboo? Panda: Yes, I do.Rabbit: No, I don’t.(2)小歌谣: Do, do, do.Yes, I do.Don’t, don’t, don’t.No,I don’t..2.新单词(1)展示新单词meat, rice, fish, noodles,milk(配录音)，并复习句型I like…, I don’t like….(2)游戏：What’s missing? 找出遗漏了哪种食物3.句型(1)用笑脸和哭脸表示喜欢和不喜欢的食物，并学会用but(但是)连接：I like…, but I don’t like…(2)展示句型Pass me the rice, please.请递给我米饭。

小学新标准英语第二册教材梳理解读

新标准英语(三年级起点第二册教材梳理一、教材的主要话题内容1、学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法;2、学会表达喜好与方位;3、学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。

二、各模块教学目标分析Module1 Alphabet1. 语言功能:了解字母表顺序;谈论自己的喜好。

2. 语言知识目标:1词汇:doll, ship, car, song, favourite, toy2句子:What’s your favorite song? It’s the AB C song.My name is… My favourite toy /colour is …3. 语言技能目标:能正确吟唱字母歌;就自己最喜欢的玩具进行简单的问答。

4. 学习策略:运用学到的字母表顺序(如:学生的姓名;尝试使用英文字典。

对字母卡排序;对本小组同学的姓名排序;向朋友介绍自己以及自己的喜好(体育项目、颜色等。

5. 文化意识:适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具;了解国外学生对老师的称呼。

6. 情感态度:能够积极、主动、正确地介绍自己的喜好。

Module2 Zoo1. 语言功能:识别动物并描述动物的形态。

2. 语言知识目标:1 词汇:tiger, lion, elephant, monkey;tall, short, big, small, fat, thin;zoo, tree, they, look at2 句子:What’s this?It’s a …It’s …What are they? They’re …3. 语言技能目标:能够用英语说出动物的名称并描述其形态4. 学习策略:运用尝试运用所学英语描述所见动物。

5. 文化意识:了解英美国家小朋友饲养宠物,关爱动物的相关信息。

6. 情感态度:热爱大自然,保护好我们的动物朋友。

Module3 Playground1. 语言功能:陈述说明自己的喜好。

小学三年级下册新标准外研版英语三年级起点第二册全册教案备课

小学三年级下册新标准外研版英语三年级起点第二册全册教案备课2012年春小学英语新标准第二册教学计划胡红梅一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。

学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级第二学期使用。

其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养（转载自第一范文网/doc/63985070.html,，请保留此标记。

），为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案

小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。

学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。

教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

外研版小学英语三年级起点第二册教案

外研版小学英语三年级起点第二册教案Module 1Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….What colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：教学案例分享与讨论

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：教学案例分享与讨论外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ是一套可靠的小学英语教学方案，对于小学英语课程的教学起到了重要作用。

在这个教学方案中，包含了大量的教学案例分享和讨论，这些案例分享和讨论不仅能够帮助老师更好地掌握教学内容，还能够促进教学的深入发展和探索，为小学生的英语学习提供更优质的服务。

Part 1：教学案例分享外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ中的教学案例分享是非常重要的一部分，因为这些案例分享能够让老师更好地理解具体的教学内容和方法。

对于小学英语的教学来说，具体的案例教学能够帮助老师更好地掌握教学内容，增加教学的趣味性和深度。

1.1 语音教学案例分享：对于小学生来说，语音是比较重要的一个方面，因为语音的准确性能够直接影响小学生的英语发音。

在外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ中，针对语音教学，教案中提供了很多的案例分享。

其中，一个案例分享是植入电影、动画和音乐，帮助小学生更好地学习语音。

在这个案例分享中，通过播放电影、动画和音乐，让学生们感知音乐节奏，从而学会如何正确的发音。

1.2 语法教学案例分享：语法是小学英语教学中非常重要的一个方面，因为学好英语语法可以不断提高学生的语言能力。

在外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ中，也提供了很多的语法教学案例分享，这些教学案例能够帮助老师更好地理解语法的教学方法并将其转化为具体的教学策略。

其中，一个教案分享的案例是把图画故事、游戏和歌曲融合语法教学中。

在这个案例中，学生们通过玩游戏、唱歌曲和看图画故事，更好地理解和记忆了语法知识，提高了语言水平。

Part 2：教学案例讨论除了教学案例分享，外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ中的教学案例讨论也显得尤为重要。

在教学案例讨论中，老师们可以共同学习、共同探讨，提出各自的见解和想法，从而提高教学质量，更好地推进教学发展。

2.1 呼吸训练教学案例：许多小学生在英语口语上发音不准，一个重要的原因就是缺乏适度的呼吸训练。

英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析

《英语》（新标准）第二册(三年级起点 )教材剖析一、教材基本状况本教材—— New Standard English （供三年级开端用）第二册是供小学三年级上学期使用的。

全书共分为11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

第一单元体现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块供给若干任务型（Task-based）练习，包含一首歌谣或小诗，对第一单元体现的新内容，经过灵巧多样的教课方式进行稳固与加深。

在本册书中，学生将学习26 个英文字母的发音、次序及正确的书写方法，学会表达爱好与方向，学会用英语谈论动物、运动、食品、时间、活动、节日、季节与天气等。

要修业生掌握87 个单词，16 个词组，5 首歌谣， 6 首歌曲。

二、教课实行建议：1.字母教课本册字母学习的要点放在：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的次序。

3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的鉴别；5）认识生活中常有的字母。

在教课中建议参照以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

注：只需修业生正确书写字母以及Trace the letter, 不要修业生书写单词。

2.单词教课：直观教课法 ---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔划、动作和表情等教课新词，有益于成立起单词与物件的联系，培育学生用英语思想的能力。

如在教课big、 small 、 tall、 short、fat、thin单词时能够经过实物、兴趣简笔划或反义词等形式来来帮助学生识记。

（ small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法 ---将单词教课与语音教课联合起来，经过语音教课帮助学生学、记单词。

增强学生的认读和拼读能力。

此外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，而后联合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

第二册英语教学计划(外研社三年级起点)

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Module 10
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Review Module
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期末测查
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
二、学生知识现状简析：
经过一个学期的学习，三年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
10、能借助图片阅读课文、句子。
11、能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
四、教学具体措施：
1、整体感知26个字母，强调字母在字母表中的顺序，设计适当的练习，让学生运用字母在字母表中的排序知识解决问题，为将来学习查字典做准备。
2、在复习过程中，把字母进行适当的分类。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的职业，如何说明物品的归属，学习如何用英语说身体部位；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。

外研社新标准英语三年级第二册《I like football》教案

一、学科：英语二、课例名称：新标准英语第二册第三模块第一单元I like football.五、课型：新授课六、年级：三年级七、教材版本：外研社新标准英语三年级第二册八、教学设计：1. 教材地位及内容分析本课选自新标准英语第二册第三模块Module 3 Playground Unit 1 I like football. 内容以体育运动为基本素材，使用I like...；I don’t like...来谈论自己的喜好。

题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。

2. 教学目标1）语言知识目标：使学生能够熟练地使用本课语言项目，即：I like...；I don’t like….能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like, morning exercises。

2）能力发展目标：培养学生用英语进行口头交际的能力，提高听、说、读的能力。

3）情感态度目标：激发学生的兴趣，使他们有兴趣听英语、说英语、用英语做游戏；培养学生积极向上，热爱生活的情感。

3. 教学重点：能听懂会说I like…. I don’t like….4. 教学难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。

5. 教具准备：磁带、单词卡片、实物（篮球、足球、乒乓球）、贴纸、多媒体等。

6. 学生和内容分析：本节课的是三年纪下册的内容，但录制节目的时间是在上学期开学不久，所以学生的英语水平非常有限，因此这节课我采用了多种手段辅助教学。

本课谈论的是运动项目，整堂课的各个环节都可以用动作来贯穿教学。

边说边做动作；做动作猜运动项目；通过动作理解单词等。

充分体现了玩中学，学中玩。

7. 课时安排：一课时8. 教学程序Step1. Warming up.1) Greetings2) Free talk.3) Sing a song (Good morning )（设计意图：欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。

新标准英语三年级起点第二册教案全册

新标准英语三年级起点第二册教材分析一、模块分析MODULE 1 ALPHABET学重点、难点：1、26个英文字母的发音，及正确书写。

2、单词：toy computer game doll ship baby bear3、句型：(1) ---What‟s your favourite …?--- It‟s …(2) --- Her favourite…突破方法：A. 游戏法：运用字母卡片，通过大小写字母“找朋友”的游戏，B. 温故知新法：这些单词都是名词，可通过实物或图片来进行教学。

并结合前面学过的I like…I don’t like…句型学习和巩固单词。

教师可设计好一个对话，让学生熟悉单词，练习句型。

T: I like toy. Do you like toys? 引导学生回答：Yes, I do. \ No, I don’t. 此时引入“Do you like …?”句型，接着可层层推进引出“Does he\she like …?”句型，为新授内容Her favourite…这一句型的学习作好铺垫。

MODUL E 2 THEY‟RE MonKEYS教学重点、难点：1、单词：monkey tiger lion elephantBig small fat thin tall short2、句型：(1) ---- What‟s this ?---- It‟s a…(2) ---- What are they ?---- They‟re…突破方法：情境教学法：在教学这一课时，我设计了一个动物王国即将召开迎新晚会，各种各样的小动物们邀请我们班的小朋友一同前往的情境。

受到邀请的条件是：必须是认识动物最多的小朋友。

此时，可鼓励学生们都上台竞选，老师和其他学生为裁判：提问：“What’s this ?”学生回答：It’s a…继续提问：“What are they ?”学生回答：They’re…将每名上台竞选的学生，所认识的动物的数量都进行一个统计，在竞争者中进行一个小小的比较。

小学英语外研新标准三年级下册Module2三下M2U1教学设计与反思

《They’re monkeys.》教学设计基本信息名称《They’re monkeys.》执教者陈丽华课时1课时所属教材目录新标准英语三年级下册第二册第二模块第一单元教材分析本课是新标准英语《三年级起始》第二册第二模块第一单元“They’re monkeys”，这一单元让学生认识动物的英语名称和他们的名词复数表达形式.学习句型“What are they? They’re …... ”。

本节课是以动物园为话题，是以Mr. Li带领他的学生们去参观动物园为教学情境展开的。

本节课学的主要内容是学习动物的名词复数表达形式.以及学习句型“What are they? They’re…学情分析本节课的授课对象是三年级学生。

三年级学生处在学习英语的起始阶段，学生的学习兴趣比较浓厚，根据这一时期小学生的生理和心理特点，小学生活泼好动，爱表演，乐于接受新奇，趣味性强的事物。

从学生的实际出发，在这堂课的英语教学中，适当的加入一些竞赛、游戏，有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。

教学目标知识与能力1. 能听懂、理解、会说句型What are they? They’re…2. 了解单词单复数变化形式。

过程与方法1. 能初步运用句型What are they? They’re ...进行回答。

2. 通过图片对比，能区别单词单复数的变化。

情感态度与价值观通过这课的学习，倡导学生认识到动物是人类的好朋友，要学会保护动物。

教学重难点重点能根据图片的提示，准确使用句型: What’s this? It’s a /an … What are they? They’re…进行问答。

难点区别单词单复数的变化。

外研社新标准英语三年级第二册《I like football》教案

一、学科：英语二、课例名称：新标准英语第二册第三模块第一单元I like football.五、课型：新授课六、年级：三年级七、教材版本：外研社新标准英语三年级第二册八、教学设计：1. 教材地位及内容分析本课选自新标准英语第二册第三模块Module 3 Playground Unit 1 I like football. 内容以体育运动为基本素材，使用I like...；I don’t like...来谈论自己的喜好。

题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。

2. 教学目标1）语言知识目标：使学生能够熟练地使用本课语言项目，即：I like...；I don’t like….能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like, morning exercises。

2）能力发展目标：培养学生用英语进行口头交际的能力，提高听、说、读的能力。

3）情感态度目标：激发学生的兴趣，使他们有兴趣听英语、说英语、用英语做游戏；培养学生积极向上，热爱生活的情感。

3. 教学重点：能听懂会说I like…. I don’t like….4. 教学难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。

5. 教具准备：磁带、单词卡片、实物（篮球、足球、乒乓球）、贴纸、多媒体等。

6. 学生和内容分析：本节课的是三年纪下册的内容，但录制节目的时间是在上学期开学不久，所以学生的英语水平非常有限，因此这节课我采用了多种手段辅助教学。

本课谈论的是运动项目，整堂课的各个环节都可以用动作来贯穿教学。

边说边做动作；做动作猜运动项目；通过动作理解单词等。

充分体现了玩中学，学中玩。

7. 课时安排：一课时8. 教学程序Step1. Warming up.1) Greetings2) Free talk.3) Sing a song (Good morning )（设计意图：欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。

外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M2教学设计

教学内容
（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
一.导入
（5分钟）
(1)教师与学生问好，课件呈现动物园里可爱猴子的照片,教师讲述游览动物园的经历：Hello, boys and girls. Yesterday I went to the zoo.(教授新单词zoo) I saw many animals there, such as monkeys. Do you like monkeys? (教授新单词monkey)
教学重点与难点
教学重点：
(1)四会词汇：they, they’re,monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat。
(2)重点句型：What are they?
They’re...
教学难点：
(1)在实际情境中正确使用重点句型What are they? They’re...识别和描述动物。
学生观看《动物世界》的一小段视频后回答教师的提问。学生在教师的引导下尝试描述所看动物的形态特征。部分学生当小老师教授同学新单词的发音和意义。学生抄写教师板书的笔记。
《动物世界》对学生具有直观的吸引力，学生们看得津津有味，它可以提高学生对英语学习的兴趣。预习过课文的学生乐意成为教授新单词的小老师，因为这是一个可以自豪地展现自己、锻炼自己的机会，这将激励更多的学生自觉主动预习课文。
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律,教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。