艺术教育：为每一个学生点亮梦想之光
教育教学初心语录
1. 知识如蜡烛，点亮一个个学子的梦想之窗，将他们引向辽阔的智慧海洋。
2. 教育是播种未来的希望，每一位教师都是耕耘者，用心与智慧，耕耘着每一个孩子的成长之路。
3. 教育是艺术，教师是画家，用勤奋的笔触勾勒出学生灵魂的轮廓，使他们的心灵绽放出美丽的色彩。
4. 每一个孩子都是宝贝，犹如一颗珍珠，蕴含着无限的潜力，教师就是那位巧匠，用心和耐心将他们雕琢成璀璨的明珠。
5. 教育是如诗如画的旅程，教师是诗人和画家，用文字书写、用色彩描绘，引领学生一起走进艺术的殿堂。
6. 教育如烛光，照亮每一个黑暗的角落，点燃学生心中的希望，让他们在人生的道路上永不迷失。
7. 教育是一枚钥匙，打开知识的大门，点燃学生的好奇心和求知欲，赋予他们驰骋未来的勇气和智慧。
8. 教育是一首高雅的乐曲，教师是指挥家，用音符调动孩子们内心的琴弦，让他们奏响美妙的人生乐章。
9. 在教育的舞台上，教师是位身临其境的导演，把学生引导到自己的人生戏剧中，给予他们真挚的关怀和指引。
10. 教育是艺术创作的过程，教师是艺术家，通过细腻的触动和精心的培育，培养学生成为自己心中的杰作。
艺术教育对学生全面发展的重要性
艺术教育对学生全面发展的重要性艺术教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
它不仅仅是一门学科，更是一种培养学生创造力、想象力和表达能力的途径。
艺术教育的重要性体现在以下几个方面。
首先，艺术教育可以培养学生的创造力。
艺术作品的创作过程需要学生不断地思考、探索和尝试。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的实践，学生可以培养自己的创造力，激发内在的想象力和创新能力。
这种创造力的培养不仅在艺术领域有所体现，还可以在其他学科中发挥作用，帮助学生解决问题和提出独特的观点。
其次，艺术教育可以提高学生的表达能力。
艺术作品是学生表达内心感受和情感的重要方式。
通过艺术的表达，学生可以学会用自己的方式去传递信息和与他人进行交流。
艺术作品的创作过程中，学生需要思考如何将自己的想法和情感通过形式和内容表达出来，这对于提高他们的表达能力和沟通能力非常重要。
此外，艺术教育还可以培养学生的审美能力。
艺术作品是审美的产物，通过欣赏和理解艺术作品，学生可以培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
艺术作品中的色彩、形状、节奏等元素可以让学生感受到美的力量，提高他们对美的敏感度和判断力。
这种审美能力的培养不仅可以让学生更好地欣赏艺术作品，还可以提高他们对生活中美的感知和追求。
最后，艺术教育有助于培养学生的综合素养。
艺术作品的创作过程需要学生运用多种技能和知识，如绘画技巧、音乐理论等。
通过艺术教育，学生可以全面发展自己的各方面能力，包括感知能力、动手能力、思维能力等。
艺术教育的综合性特点可以帮助学生培养自己的综合素养，提高他们的综合能力和创造力。
综上所述，艺术教育对学生全面发展的重要性不可忽视。
它可以培养学生的创造力、表达能力、审美能力和综合素养，对学生的成长和未来发展都具有积极的影响。
因此，学校和社会应该重视艺术教育，为学生提供更多的艺术学习机会和资源，让他们在艺术中实现自己的潜能。
以艺育人，让艺术点亮人生
以艺育人，让艺术点亮人生作者：李珍朱宁沈波来源：《中国德育》2022年第23期艺术教育是德育的重要载体，有效开展艺术教育，对进一步落实立德树人根本任务具有积极意义。
宁波市爱菊艺术学校是一所集文化教育与艺术教育为一体的特色学校。
自开办以来，学校秉持“以艺育人，健康成长”的办学理念，以“向上，向美，向未来”为校训，积极开展“五育融合”实践，紧握“融”的关键、“合”的目标，坚持以特色带动普及、由普及促进特色的育人理念，打造“崇德尚美，以艺术塑造多彩人生”的教学模式，创建独具特色的人才培养机制，致力于使学校成为培养高素质艺术人才的摇篮。
一、构建融合式育人体系，推进“五育并举”开展艺术教育的目的不仅在于习得艺术才能，更在于寓教于美、寓教于乐，使学生在美的體验中获得成长。
为落实新时代赋予艺术教育的使命，学校积极构建“四式三环”融合式艺美育人体系（见图1），创设主题式行动、研学式交流、项目式创作、沉浸式展示四大教学维度，使美育与德育、智育、体育、劳动教育紧密融合，以实现艺美益德、艺美育智、艺美促劳、艺美健体的教学目标，通过艺术教育切实推进“五育并举”，助力学生全面发展、健康成长。
（一）主题式行动，德艺双修，三环陶冶美是洗涤精神世界、塑造美好品质的有效手段。
学校将艺术教育融入红色活动、清廉行动、公益活动中，变传统的道德说教为身体力行的实践活动，引导学生欣赏美，进而促使学生追求真和善。
如红色活动，学校通过开展“童心向党”红歌赛、红色观影体验等，向学生传递爱党爱国情感；爱心教育活动，学校组织学生到福利院、孤儿院等地，为老人与孤儿送去温暖；学校通过开展艺术作品义卖活动，使学生深刻认识到艺术服务社会的作用。
（二）项目式创作，劳艺互促，三环探究艺术起源于劳动，劳动创造美、带来美的享受。
学校聚焦生活技能习得，立足园艺、食艺、手艺等内容，开展探究性学习活动，建立艺术与劳动的有机链接，使劳动由“拙”转为“巧”、由“苦”变为“乐”。
美术教育 标语
美术教育标语1. 美术教育让我们美丽多彩的生活更加精彩！2. 用画笔点亮梦想，让艺术的光芒照亮未来！3. 美术教育培养创造力，让灵魂飞扬！4. 用艺术创造美丽世界，美术教育让未来更美好！5. 美术教育让思维活跃，让学习更加生动有趣！6. 用美术点亮人生，让生活更加丰富多彩！7. 美术教育开启人生美好之门，让每个人都成为艺术家！8. 美术是一种语言，美术教育让我们更好地表达自己！9. 用艺术拓展视野，让我们的心灵更加开阔！10. 美术教育，让每个人都能实现自己的艺术梦想！11. 美术教育是能够传承中华文化的重要途径！12. 美术教育使我们更加热爱生活，更加热爱美！13. 用艺术改变生活，美术教育是必不可少的！14. 美术教育培养学生的审美能力，让人们更加懂得欣赏美好！15. 美术教育是独立思考的良好途径和必备能力！16. 美术教育是培养良好精神品质的有效途径！17. 用美术书写人生，美术教育为我们打开未来之门！18. 美术教育鼓励学生大胆创新，让我们的生活更加精彩！19. 美术教育不仅传承文化，更是塑造未来！20. 美术教育是开启人生之门、追求美好人生的不二途径！21. 美术教育，让我们的心灵和视野更加开阔！22. 美术教育是全面启发学生潜能的有效途径！23. 美术教育培养培育学生的创造力和想象力，让未来更加光彩！24. 用画笔创造未来，美术教育助力我们的梦想！25. 美术教育是培养行业人才的重要路径！总结美术教育的重要性，从这些标语中可见一斑。
美术教育不仅是传统文化的传承，更是现代文明的推进。
在今天这个高速发展、日新月异的时代，美术教育更是有着重要的作用和使命。
因为美术教育不仅仅是教会学生如何绘画、造型，更是培养学生独立思考的能力，开拓学生视野，提高学生综合素质的重要途径。
在美术教育中，不仅要注重学生的技能培养，更要注重提升学生的创造力和想象力。
为了做到这一点，美术教育需要创新教学方法和理念，最大程度地激发学生的学习热情和创造力。
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中的意义
艺术教育在大学生素质教育中具有重要意义。
首先，艺术教育的目的是培养学生的审
美能力和创造能力，使学生不仅具有专业技能，还具备审美与人文素养。
艺术教育能够帮
助学生进一步了解自己的兴趣和天赋，培养学生的艺术情趣和审美眼光，提高学生的审美
敏感度。
同时，艺术教育也能够培养学生的创造能力，提高学生的创造力和想象力。
其次，艺术教育能够帮助学生培养自己的心理素质。
艺术教育和心理学之间存在密切
的联系。
艺术教育可以以艺术作品为媒介，帮助学生在情感上得到一种宣泄和缓解，帮助
学生掌握一些情绪和压力管理的技能，具备更强的心理适应能力，更好地适应复杂多变的
社会环境。
第三，艺术教育也能够帮助学生塑造自己的人生态度和价值观。
艺术作品中包含了丰
富的哲学思辨和价值追求。
通过学习艺术作品，可以使学生对人类文化、社会历史、人类
道德等方面有更深刻的认识，从而形成正确、健康的人生态度和价值观。
最后，艺术教育对于培养学生成为全面发展的人具有重要作用。
大学生素质教育的目
的不仅是培养专业技能，更是通过全方位的教育来培养学生的多元智能、综合能力和素养。
艺术教育作为大学素质教育中不可或缺的一部分，能够涵盖学生的各个层面，帮助学生在
未来的发展中更具备竞争力。
综上所述，艺术教育在大学生素质教育中的意义不可忽略。
它促进了学生的情感和心
理健康，增强了学生的审美素养和创造力，培养了学生正确的人生态度和价值观，促进了
学生的全面发展，为学生未来的发展提供了一个坚实的基础。
艺术教育对孩子的心理健康有什么影响？
艺术教育对孩子的心理健康有什么影响？艺术教育对孩子心理健康的积极影响：先打开心灵之窗，种子培育健康人格艺术教育，远不止于培养训练艺术技能，更是一种能逼近孩子内心世界的有用教育。
它对孩子的心理健康有着不可忽视的积极影响，也能帮助孩子在情感、认知、社交和行为方面健康发展。
1. 提升情绪调节能力，提高心理韧性：艺术创作的过程，本身就是一个情绪表达和能量释放的途径。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，为孩子提供了一个安全的空间，让他们将内心真实的情感和情绪表达出来。
同时，艺术作品的欣赏和创作也帮助孩子表达和感知不同的情感，学习将情绪能量转化为积极的行动，最终达到提升情绪调节能力，增强心理韧性。
2. 促进认知发展，提升问题解决能力：艺术教育培养孩子的创造力和想象力。
艺术创作中，孩子要不断地思考、尝试和探索，这能够锻炼他们的思维能力，促进认知发展。
艺术欣赏则能启迪孩子的思维，帮助他们从不同的角度理解问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
3. 增强自信心，提高社交能力：艺术作品的展示和分享，能让孩子感受到成就感和自信心，增强他们的自我价值感。
艺术活动也为孩子提供了与他人交流和合作的机会，培养他们的团队精神和沟通能力，促进社交能力的发展。
4. 培养同理心，促进社会适应能力：艺术作品常常包含着丰富的情感和故事，艺术欣赏中，孩子能够理解他人情感，学习换位思考，最终达到培养同理心和社会责任感。
艺术活动也为孩子提供了体验不同文化和生活的机会，加强他们的包容性和适应能力。
5. 促进身心健康发展，平衡压力：艺术创作能帮助孩子释放压力，调节情绪，促进身心健康发展。
艺术作品也能让孩子感受美感和愉悦感，提升他们的生活品质。
结语：艺术教育是培养孩子心理健康的宝贵资源。
它不仅能提升孩子的艺术技能，更能打开孩子的心灵之窗，帮助他们在情感、认知、社交和行为方面健康发展，最终成为身心健康、具有良好人格的社会成员。
因此，我们应该重视艺术教育，为孩子提供更多接触艺术的机会，让艺术成为孩子健康成长的伴侣。
艺术教育的意义和价值
艺术教育的意义和价值艺术教育的意义和价值艺术教育作为一种独特而重要的教育形式，对于培养学生的综合素质、推动社会进步、促进个人成长具有重要的意义和价值。
艺术教育不仅仅是一种技能的传授，更是一种通过审美感知、创造力培养与人文精神的融合，培养学生终身受用的能力。
首先，艺术教育对于学生的综合素质发展至关重要。
艺术教育能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，帮助他们培养独立思考、感知美、表达自我的能力。
通过艺术教育，学生可以学习欣赏各种艺术形式，了解不同文化背景的艺术表达方式，从而加深对人类文明的认识与理解。
同时，艺术教育还能提高学生的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。
在未来的职业生涯中，这些能力将会给学生带来无穷的想象力和创造力。
其次，艺术教育在推动社会进步方面具有重要的作用。
艺术作为一种独特的社会文化表达方式，能够反映社会状况、抒发情感、传递思想、引发社会议题等。
通过艺术教育，学生们能够了解和反思社会问题，并通过艺术的形式表达自己的观点和态度。
艺术教育还能够培养学生的团队合作精神，通过多种形式的艺术合作项目，帮助学生培养团队协作、沟通合作等能力。
这些都能够促进社交关系、增强社会责任感、推动社会进步。
此外，艺术教育对个人成长具有重要的意义和价值。
艺术教育能够帮助学生发展自我认同和自我价值感，培养自信心和自我表达的能力。
通过艺术创作和表演的过程，学生们能够不断探索并发现自己的潜力和兴趣。
艺术教育还能够培养学生的情感发展和情感表达能力，帮助他们更好地处理情绪、感受生活。
此外，艺术教育还能够培养学生的耐力和毅力，从而提高他们的自律和坚持不懈的能力。
综上所述，艺术教育在培养学生综合素质、推动社会进步、促进个人成长等方面具有重要的意义和价值。
作为一种独特而重要的教育形式，艺术教育不仅仅是培养学生技能的传授，更是一种通过审美感知、创造力培养与人文精神融合的教育方式。
通过艺术教育，学生们能够培养审美能力、增强创造力、提升综合素质。
教师点亮梦想之光心得体会
教师点亮梦想之光心得体会作为一名教师，我时常思考自己的职责是什么。
当学生问我教师的角色是什么时，我总是回答：“教师的角色不仅是传授知识，更是点亮学生成为美好人生的火炬，引导他们实现自己的梦想。
”我相信，通过自身的教育实践，我能够帮助更多的学生实现自己的梦想。
在我的教育生涯中，我深深体会到了教师扮演的角色。
与学生打交道，需要心怀感悟，爱心，积极的心态与专注的学习态度。
我们需要在教学中发挥带头示范的作用，给学生营造良好的学习氛围，这样才能更好地点亮他们的梦想之光。
在教师这个角色中，有一个非常重要的职责，那就是为学生提供正确的引导。
过程绝不仅仅是传授知识，更需要帮助学生应对实际生活中遇到的各种问题。
我的教育理念就是帮助学生认知自己的优势、克服自己的弱点、从小事做起，逐渐养成良好的学习习惯。
只有让学生成为自己的学习主体，他们才能更好地应对自己所面临的挑战。
此外，教师需要耐心地倾听学生的心声，以推动学生成长。
在这个阶段，我会常常把自己的教学体验与学生分享、交流，让他们能从各种角度获得帮助与支持。
同时，我也会提供实际建议，对学生的课程作业进行指导和解释。
作为教师，我也应该不断学习、不断进步。
我的教学方式不同于传统的“上课讲解”的模式，我倡导“走进每个学生”的理念，这要求教师不仅要有开放、理解与包容态度，也需要关注学生在成长中遇到的问题，主动进行研究和关注，寻找出最佳解决方案。
同时，还要积极参加教育学研究，参加各种教师培训活动，拓宽自己的视野和思路，更好地服务于学生的需要。
总之，教师需要不断学习，包括细心观察，提高专业技能和艺术水平，寻找最适合于每个学生的教学方法和技能。
这是我最具体的体会，让我不断坚持着教学的原则，更好地服务于学生成长。
只有这样，我们才能让每个学生的梦想之光更早地点亮，追寻自己梦想的道路上光明灿烂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
艺术教育：为每一个学生点亮梦想之光
作者：刘楠
来源：《新课程研究·基础教育》2017年第03期
【摘要】艺术教育是素质教育中不可或缺的重要内容，它对培养青少年审美能力、塑造健全的人格具有重要的意义。
山东省青岛市实验小学艺术工作加强教师队伍建设，通过扎实有效的教学研究和丰富多彩的艺术活动，不断提升学生的艺术素养。
【关键词】艺术教育；教师队伍；教学研究；艺术活动
中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0023-02
艺术教育是学校育人的重要内容，关乎审美的文化传承和艺术普及，关乎人的情感、境界和品味的提升，关乎人的心灵净化、丰富和完美。
正如习近平总书记指出的：只要中华民族一代接着一代追求真善美的道德境界，我们的民族就永远健康向上，永远充满希望。
山东省青岛市实验小学（以下简称“学校”）是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴和优良的教育教学传统，多年来艺术教育成果丰硕。
一百多年来，一代代老教育工作者励精图治、勇于创新，使学校形成了“轻负高效”“趣味教育”的办学特色，“求真务实、严谨治学”的教风，“追求卓越、锐意进取、争创一流”的主流精神和“内涵丰厚、特色凸显、素质高超”的办学方向。
悠久的历史、雄厚的师资、浓厚的研究氛围，让这所百年老校熠熠生辉。
进入2000年以来，学校被评为“全国艺术教育示范学校”、“全国艺术教育先进学校”、“全国体育卫生国防教育先进单位”、“山东省教育改革先进集体”、“山东省数学教学现代化先进学校”、山东省规范化学校、“青岛市教育改革十面红旗学校”“青岛市教科研先进单位”等殊荣，建立了良好的社会声望。
在继承百年老校优良传统的基础上，近年来，学校开始探索教育终极目的，实施“适切教育”，探索教育适合、贴近儿童的天性和学生的个性，遵循儿童的身心特点，从儿童自主发展需要出发，通过实践过程的整体优化，使每个学生得到适合自己特点的教育并促进其潜能开发和良性发展。
适切教育不只把教育看成“教”，而把重点放在“育”上。
在适切教育理念的指导下，学校的艺术教育在教师团队建设、教育课题研究、课堂教学探索、艺术教育活动开展等方面成绩可喜。
学校出版的学生画册，获得了国内小学美术教育界的高度评价；编写的陶艺和漫画校本教材，先后在山东省美术出版社和人民美术出版社正式出版；300余名学生在国内国际美术大赛中获奖。
学校合唱团自2005年至今，多次获全国中小学生艺术展演一等奖、山东省一等奖，在2010年第六届世界合唱比赛中获铜奖；2012年在美国辛辛那提第七届世界合唱比赛获银奖。
管乐团多次获山东省中小学生器乐大赛一等奖；自2012年起，每年参加“中华管乐杯”开幕式音乐会演出，多名学生荣获“小金钟”金、银、铜奖。
2012起，历年荣获区、市和山东省才艺大赛一等奖，承办青岛市中小学生新年音乐会青岛市
实验小学专场音乐会。
舞蹈团荣获区市和山东省才艺大赛一等奖，青岛市中小学生集体舞比赛一等奖，青岛市中小学生健美操比赛一等奖。
戏剧社荣获区、市艺术节比赛一等奖和青岛市二等奖。
近几年学校艺术团赴美国、德国、澳大利亚、台湾进行交流演出，在当地引起了强烈反响。
艺术教育的实践告诉我们，必须未雨绸缪、统筹规划，做好整体工作。
一、艺术教师队伍专业化程度要适合学生的需要
适切教育的着眼点是学生，着力点是教师。
要打造适合学生的教育，首先要培养适合学生的专业化、高素质的教师队伍。
要有一个团结协作、注重创新的艺术教师团队。
年龄结构合理，教学水平齐整，教育教学能力强，富有团队协作精神和创新意识、爱岗敬业，在新一轮的课程改革中，在以对话、合作、互助为理念的支撑下，积极营造探究、互动、和谐、共进的教研组文化氛围，努力打造师生同学、同乐、同发展的学习乐园。
学校美术教研组编写的校本教材《乐陶陶》和《漫漫乐》先后在山东美术出版社和人民美术出版社正式出版。
专业化高素质的教师团队，面向全体和因材施教合二为一，适合不同学生的需求，为每个学生提供了适合的教育。
二、艺术教学研究要适合每个孩子的发展
适切教育要求学校和教师了解每一个学生，针对每一个学生的不同特点，采取相应的教育方式，促进学生发展。
1. 美术教育：课题研究引领教学改革，引导每一个学生自主体验
课堂优势就在于从学生的需求和认知规律出发，把时间和空间留给学生，让他们尽情地进行丰富的体验和尝试。
为此，美术组形成了自己独特的美术研究课题《自主体验式教学法的研究》，课题成为山东省教研室的美术研究课题并已顺利结题。
这个课题的核心思想是，在美术课中，让学生自主体验，给学生营造体验的时间、思考的空间，让其自己发现问题解决问题，在自主学习的同时建立自身的创作思路，保持对美术的持久热情，提升美术素养。
美术教学中，教师运用体验审美情趣、体验方法材料、体验创作过程、体验情感评价的教学策略，将体验学习贯穿于教学活动的各个环节，在递进式学习进程中，依据不同层次的需求，发挥促进学生与知识互动联系的有效作用，使学生自主建构知识体系，获得情感和智能的交互性发展。
2. 音乐教育：分组学习，关注每一个学生的发展
将音乐审美为核心这一理念贯穿于音乐教学的全过程，坚持“以学生为主体”的教学摸式，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，吸引每位学生参与到音乐活动中。
充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，培养学生动手、动脑、创新的能力，让学生自己去认识美、感
受美、体验美。
每个孩子的音乐水平差异很大，课堂中，老师会始终把音乐兴趣、水平不高的孩子放在心上，关注这些孩子的表现，鼓励孩子保持自信。
在小组学习中，把不同特质学生划分为学习小组，让每一位学生都能在小组合作中没有压力，愉悦地参与合作、参与展示。
三、艺术活动要发掘每一个孩子的潜能
艺术活动，是最贴近学生实际的艺术教育途径。
我校拥有“三团一社”，即合唱团、管乐团、舞蹈团、戏剧社。
“三团一社”均聘请了岛城名师和知名专家在校指导，聘请国家级专家给社团把脉，为社团专业发展提供教育资源保障。
1. 美术活动：主题活动+主题画展+个人画展
以学生的生活和节庆日活动为主题，设计丰富多彩的与学生生活经验紧密关联的普及性美术学科活动，提高学生的想像力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
学校组织部分学生创作的大型美术作品《我们爱和平》送到了联合国总部，受到了高度认可。
每学期的作品展示和美术特长生的个人画展，有漫画、水粉、陶艺、儿童画、工艺作品，都使学生留连忘返。
2014年6月，我校学生《我心中的太阳》画展在青岛嘉木美术馆举行。
教师还经常带学生去参观各级各类美术展览，以丰富学生的想象。
丰富的美术活动为学生营造了一个多元的美术空间，使学生的美术素养得以提升。
2. 音乐活动：合唱节+才艺大赛+音乐会+综艺节
学校在各班中也成立了班级合唱团，班主任老师担任合唱团团长，人人都是合唱团员。
每年12月份举办“唱响新年合唱节”，全校学生用童稚的歌声迎接新年的到来。
自2009年以来，学校举行了七届合唱节。
站在合唱台上，所有的孩子都充满自信、热情高涨，沉醉在音乐中，尽情展示着自我，体现了学校“适切教育”——让每一个学生都得到适合发展的教育理念。
学校每年5月举行全校性才艺大赛，分声乐、钢琴、其他器乐、语言、舞蹈五个大类进行比赛，每年的比赛按照班级初赛、学校决赛、达人秀展示三个层次进行展示。
另外，学校为小达人们举办过钢琴音乐会、校园歌手演唱会、张宁八种乐器独奏音乐会等专场音乐会，为学生提供展示各种才艺的舞台，这些小达人们中有上百名已经进入国内外音乐院校进行深造，有美国茱莉亚音乐学院、波士顿音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院等等。
“综艺节，我最闪亮”活动中，有专业的舞美、专业的导演，为孩子们搭建起最专业的舞台，让有艺术特长的孩子们尽情感受音乐的魅力，享受收获的幸福。
借助改革开放的东风，我们积极参加了国内外的艺术实践活动，先后到过亚洲、欧洲、美洲等国访问与参赛，开阔了学生的眼界，激发了他们对艺术的热爱.
总之，几年来，学校的艺术教育以适切教育为指导，面向全体，因材施教，给每个孩子创造了发展的空间，使每个孩子在艺术教育中受到教育得到熏陶、快乐和提升，为每个孩子点亮
梦想的光芒。
我们不追求每个学生都成为艺术英才，但是我们希望每个学生都在艺术教育中享受幸福，这也正是适切教育的初衷。
四、今后学校艺术教育走向的思考
教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，但是，如何做到枝繁叶茂、化云为雨，实现真正的教育变革，这是我们始终追问的问题。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：改进美育教学，提高学生审美与人文素养。
以中央决策的形式重申了美育在现代教育中的地位。
艺术教育是美育的重要部分，提高学生的审美与人文素养应当是我们艺术教育今后追求的目标，这是对艺术教育更高的要求。
艺术教育不应当仅仅停留在艺术技艺的传授和在艺术活动中发展潜能、感受快乐和幸福的水平上，应当引导学生学会审美，树立符合社会主义核心价值观的审美意识、审美欣赏、审美表现、审美创造能力，提高审美品位，用艺术在全社会传播和宣传正能量，激发人们求真，求善，求美，让我们的民族永远健康向上，永远充满希望！
（编辑：张婕）。