英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析
小学英语_Its on your desk.教学设计学情分析教材分析课后反思
It's on your desk. 教学设计一、教学背景。
本课的教学对象是三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以在教学中要做到多种教学手段交替使用，在教学中要注重创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
二、教材分析。
本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module10 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under、behind的使用。
三、教学目标1.知识目标：能够听懂、认读、会说描述位置的介词和句子：in, on, under, behind,It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair...2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
四、教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词box, bedroom以及介词in, on, under,behind.（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair...五、教学用具：玩具狗、礼物盒子、视频、录音、单词卡片、PPT六、教学过程：Step 1 激趣导入。
１、师生问好。
２、唱歌。
Happy Birthday!（通过唱歌即能活跃课堂气氛，又可以让学生了解今天的学习内容与生日有关。
）3、揭示课题。
Step 2 创设情境，词句新授。
1、猜词游戏，复习旧知。
T:Guess,What's this? Ss:It’s a bag. 强调词尾g发音。
T:What's this? Ss:It’s a desk. 强调元音字母e发音。
新标准小学英语三年级起点第二册教案全册教案
PEP小学五年级英语上册教案学校：琼海市中原镇中心学校姓名：新标准英语三年级起点第二册教案学校：琼海市中原镇中心学校姓名：吴彦遐新标准英语三年级起点第二册教案学校：琼海市中原镇中心学校姓名：冯恋恋新标准英语三年级起点第二册教案Module 1 AlphabetUnit 1 it’s the ABC SongTeaching aims and demands(1)The alphabetLearn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operation Teaching key points and difficult points(1)Sing the ABC Song(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song. Teaching methods(1)Total Physical Response(2)GamesTeaching aids: cards audiotape wall mapTeaching proceduresStep 1: Warm upFree talk with the students about their holiday.Step2: LeadingHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favouriteStep3 Presentation(1)Put the wall map on the blackboard .Have the students observe theletters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters. Help the students read them. Playattention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevantpictures.Step 4 practice(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gestureand Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1Step5: HomeworkSing the ABC Song to your family.教学反思：Module 1 AlphabetUnit 2 My favourite toy is a car.Teaching aims and demands(1)My\His\Her favourite toy is a car.(2)Vocabulary: toy car ship doll computer gameTeaching Functions: Talk about your favourite objects.Key points: My favourite toy is…Difficult point: His\Her\favourite…Teaching methods: Task-based; GamesTeaching procedures:Step 1: warm upSing the ABC Song and A RainbowStep2: LeadingHave the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour?Step 3: New Concepts(1)Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite colouris … write it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four students , point to them, say: His\Her favourite colour is…(2)Play the tape, the students listen and circle the new words, guess themeaning of them.(3)Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simplefigures on the blackboard.(4)Play the tape again. The students listen and repeat.(5)Have the students introduce the contents of the text by using thestructure This is…His\Her favourite toy is…Step 4: Practice(1)Have the students make a survey in groups. Each one would finish theform by asking and answering what’s your favourite…Play the game what’s missing?Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2Step 5: ChantPlay the tape. Help the students with the chant.Step 6: HomeworkAsk your family or friends’ favourite toy and colour.教学反思：Module 2 ZooUnit 1 they’re monkeyTeaching aims and demands:1. Describe animals.2. What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:1. Total Physical Response.2. Play games to go over animals.Teaching aids:TV, Tape-recorder, picturesTeaching procedures:Step 1 Warm-up1. Sings a English song “the ABC song”2. Let’s watch TV about animals3. Revision （复习）：Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animalsStep 2 Presentation1. 创设情景，呈现任务。
三年级起点新标准小学英语第二册全册教案
三年级起点新标准小学英语第二册全册教案第一课：Greeting and Introduction教学目标•学习打招呼和自我介绍的基本句型。
•能够运用所学句型进行简单的问答和对话。
教学内容1.打招呼：Hello! Hi!2.介绍自己：My name is [name]. I’m [age] years old.教学步骤1.创设情景：教师和学生互相打招呼，进行简单的自我介绍。
2.学习打招呼：教师板书打招呼的句型，让学生模仿跟读，然后促使学生互相练习打招呼。
3.学习自我介绍：教师板书自我介绍的句型，让学生模仿跟读，然后促使学生互相练习自我介绍。
4.情景操练：分组进行对话练习，每组两人，一人扮演教师，一人扮演学生，进行打招呼和自我介绍的对话。
5.表演展示：几组学生上台表演他们的对话，全班评价他们的表演并给予鼓励。
第二课：Numbers and Counting教学目标•学习基本的数字词汇和计数方法。
•能够正确地使用数字进行简单的计数和询问数量。
教学内容1.数字0-10的词汇。
2.计数方法：1, 2, 3, … 11, 12, …教学步骤1.引入数字词汇：教师板书数字0-10的词汇，让学生模仿跟读。
2.计数方法：教师示范从1到10的计数方法，并提示学生继续往后计数。
3.数字操练：教师出示数字图片，让学生快速回答数字，并进行数字顺序的练习。
4.数字问答：教师模仿游戏方式，出示数字图片，并问学生该数字是多少，学生迅速回答。
5.数字游戏：教师带领学生进行小游戏，通过问答的形式巩固数字词汇和计数方法。
第三课：Colors and Shapes教学目标•学习基本的颜色和形状词汇。
•能够正确地描述物体的颜色和形状。
教学内容1.颜色词汇：red, blue, yellow, green…2.形状词汇：circle, square, triangle, rectangle…教学步骤1.引入颜色和形状词汇：教师出示各种颜色和形状的物体图片，跟学生一起说出对应的颜色和形状词汇。
新标准英语三年级起点第二册教案
新标准英语三年级起点第二册教案1.指导思想：随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语日益成为中国对外开放和国际交流不可或缺的工具。
学习和掌握英语是21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学，提高国民素质，增强国际竞争力，已成为当前我国基础教育面临的一项紧迫任务。
二、学生情况分析：初三大部分学生对英语感兴趣，有一定的模仿能力，但因为刚学字母，单词的发音很难记住，容易忘记；而且他们长时间不关注，对一些游戏、视觉图片等形式感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还要进一步培养他们良好的学习习惯。
3.教材分析：本教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写。
这本书是小学三年级第二学期的。
它的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展。
在分析研究国内外多种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。
同时，吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实践相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
这本教科书有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四.教学目标：1.培养学生的学习兴趣，实现小学英语快乐教学，从而激发学生学习英语的兴趣，让他们从小热爱英语，无疑是非常重要的。
M5U1教案4-新标准(三起)小学英语三年级下册
《新标准英语》第二册 Module 5. Unit 1 教案一、教材分析：本课是《新标准英语》第二册第五模块第一单元 I get up at seven o’clock. 的教学设计。
本单元的教学目的主要是描述关于时间的表达，本课内容贴近学生生活和实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生接近实际的生活中的听听说说，从而培养他们运用英语进行实际交际的能力。
二、设计理念新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、交流和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
本着这一思想与理念，我在设计课堂教学是努力为学生营造民主和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受英语的语感之美，感受英国语言之美，感受用英语交流的乐趣，从而增加学生学习英语的兴趣。
三、教学内容Daming: I get up at seven o’clock. I go to school at eight o’clock.I have lunch at twelve o’clock. I go home at four o’clock. I watch TV at six o’clock. . I go to bed at nine o’clock.四、教学目标1、能听懂会说动词短语；会表达整点的时间。
2、拓展思维。
自己创设真实情境，让学生能利用所学进行自由交流。
3、提高学生对英语学习的兴趣。
培养学生的合作精神。
五、课前准备录音机、磁带、词卡、钟表、课本等。
六、课型新授课七、教学过程Step 1.Warm upSing an English song. “I get ready for school .”(引导学生进入英语学习的氛围中，使学生以积极的状态投入到下面的英语活动中去。
) Step 2. Presentation.1、（1）Actions and guess请学生做出教师指令的动作，让其他学生猜。
练习本课的词组：get up ,go to school , have hunch , go home , watch TV , go to bed .(2).Game : Let’s guess教师拿出准备好的钟表，问：“What’s this ?”引导学生答 clock ,教授新词clock ,time .师手动表针请学生猜时间。
新标准英语三年级起点第二册教学计划
新标准英语三年级起点第二册教学计划一、教学目标1.知识目标（1）学生能掌握新标准英语三年级起点第二册教材中所要求掌握的单词、短语、句型及语法知识点。
（2）学生能听懂、会说、会读、会写所学的单词、短语、句型及语法知识点。
（3）学生能在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标（2）培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语应用能力。
（3）培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容1.教材内容新标准英语三年级起点第二册教材包括Module1-Module12，共12个模块。
每个模块包括词汇、对话、课文、练习、作业等部分。
2.教学重点与难点（1）教学重点：单词、短语、句型及语法知识点的教学。
（2）教学难点：情态动词、时态、被动语态等语法知识点的教学。
三、教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语实践能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情景中学习、应用英语。
3.游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.分组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
四、教学步骤1.热身（5分钟）（1）师生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）进行英语歌曲或游戏，让学生快速进入英语学习状态。
2.课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解新课内容，包括单词、短语、句型及语法知识点。
（2）学生跟随教师一起练习，确保掌握所学知识。
3.课堂实践（15分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
（2）学生整理笔记，确保对所学知识点的掌握。
5.作业布置（5分钟）（1）教师布置作业，巩固所学知识。
（2）学生领取作业，确保完成质量。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、表达能力等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
新标准英语三年级起点第二册Unit1 It’s on your desk.案例分析
新标准英语三年级起点第二册Unitlts onyour desk.案例分析新标准英语三班级起点其次册ModulelO Unitl1教学预备：磁带，文具数样，图片数张,VCD, CAI师了解同学原有的学问力量阅历2板书设计ModulelO position word cardsUnitl It' s on your desk.In on under（课件设计说明：随着介绍不断的出现与内容相符的中，英小伴侣过生日的场景，关心同学理解，同学在理解的基础上，就会增加听的爱好）（课件设计说明：将练习以表格的形式打出，降低学习要求.）GreetingSing a song：Happy Birthday.（边唱边做动作）《课程标准》提出要培育同学的祖国意识和国际视野，因此本课抓住机会让同学比较中国和英国不同的生日习俗，让同学不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗,为了不使渗透有的同学粘贴图片，有的同学书写句子，有的同学读信件，在活动中培育同学的合作意识.评价由同学自己完成，在学习中培育同学自评和互评意识.Talk about the task 1'Learn the new words 4'Say and do the actions 2'Look and draw 1'Game 1) 4'Game2) 6'Learn to say the text 7'Mission 1) 4'Mission 2) 7'Assignment1, Review MIO Unitl： Read the text 3 times； copy the words：on, box, under, bedroom 4 times.★2,Preview MIO Unit2： Underline the new words and guess what' s meaning.★★3,1) Finish the letter with your partners.2) Introduce your bedroom to your good friends.作业设计符合学校英语教学所提倡的听说领先，读写跟上的原则. 而不同的层次的同学自由选择第三项作业为自己要完成的项目，让其都有表现自己的机会，每人都有获得胜利的喜悦.文化意识像蜻蜓点水一带而过，同时同学的英语水平有限，采纳老师出示图并介绍，而后有一个小练习了解同学的理解程度.同时该环节有助于进展同学的听力.在该练习后老师鼓舞同学课后进一步查询相关的资料，以更扩大自己的视野.培育同学的自学意识.Greeting singing 1' Free talk 3'New LessonTalk about the taskT： Today is Daming, s birthday. He has got a lot of presents.The problem is he doesn,t know where they are. So, today we’ 11 help Darning to find out his presents. 1（课件设计说明：将本课的学习任务中，英文都消失在课件，关心同学更好的了解本课的学习任务，以便利同学明确学习目标.）3语言力量目标能依据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式娴熟表达过去所做的事情。
外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析
外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析三年级起点《新标准英语》第二册教学分析赵丽萍一、学生情况分析本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常的对话用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣。
二、教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：内容安排：内容Module Module 1 AlphabetModule 2 ZooModule.3PlaygroundModule .4Food. Module5 Time.Module 6Activities.Module7Festivals.Module8Seasons and Weather.Module9Possessions.Module10Position三、教材内容与目标1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；具体教学目标是：Module 1题目Alphabet（字母表）题材（主要）内容课堂上，Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母歌，并开始带领全班学习这首歌曲。
新标准英语(三年级起点)第二册 M9U2教案
外研版小学英语Book5Module9 Unit2 I feel happy .教案山东省高密市恒涛双语实验学校张娜一．教材及学情分析：Module 9 Unit 2的内容是对前一单元知识的巩固延伸。
本单元是由询问他人感受到用I feel....表达自己的感受。
在Unit 1中，学生已学了Are you feeling…? Y es, I am. / No, I’m not.并对Is he(she) feeling…？Y es, he (she) is. / No, he(she) isn’t.有所练习，对Feeling 这一话题已经很熟悉了。
二．教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握这些单词: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。
2．技能目标在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?，能够运用I feel……描述自己的感觉。
3、情感态度目标：通过学习描述心情，学会与伙伴友好相处。
通过与同学的交流活动，加强同学间的友谊，学会体谅他人。
三．教学重点1．学习新单词：tired ，smell , grandfather , won , game ,farm . 2．学习新句型结构：I feel…四．教学难点能根据具体的语言环境说明自己心情产生的原因五．教具准备多媒体课件、录音机、图片。
六．教学过程Step1. Warming up(1) free talkT: Hello , boys and girls!S: Hello, Miss Zhang !T: boys and girls , today we will learn M9U2 I feel happy .Are you feeling happy today?Ss: Y es!T: I feel happy too ! ( show a happy face ) 幻灯片P2this is a happy face . follow me “happy”.Ss : happy .（2）(根据图片的提示，看表情说单词)。
《英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析
《英语》（新标准）第二册(三年级起点)教材分析一、教材基本情况本教材——New Standard English （供三年级起始用）第二册是供小学三年级上学期使用的。
全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。
在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。
要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。
二、教学实施建议：1. 字母教学本册字母学习的重点放在：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
在教学中建议参考以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
注：只要求学生正确书写字母以及Trace the letter, 不要求学生书写单词。
2. 单词教学：直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin 单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
小学新标准英语第二册教材梳理解读
新标准英语(三年级起点第二册教材梳理一、教材的主要话题内容1、学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法;2、学会表达喜好与方位;3、学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。
二、各模块教学目标分析Module1 Alphabet1. 语言功能:了解字母表顺序;谈论自己的喜好。
2. 语言知识目标:1词汇:doll, ship, car, song, favourite, toy2句子:What’s your favorite song? It’s the AB C song.My name is… My favourite toy /colour is …3. 语言技能目标:能正确吟唱字母歌;就自己最喜欢的玩具进行简单的问答。
4. 学习策略:运用学到的字母表顺序(如:学生的姓名;尝试使用英文字典。
对字母卡排序;对本小组同学的姓名排序;向朋友介绍自己以及自己的喜好(体育项目、颜色等。
5. 文化意识:适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具;了解国外学生对老师的称呼。
6. 情感态度:能够积极、主动、正确地介绍自己的喜好。
Module2 Zoo1. 语言功能:识别动物并描述动物的形态。
2. 语言知识目标:1 词汇:tiger, lion, elephant, monkey;tall, short, big, small, fat, thin;zoo, tree, they, look at2 句子:What’s this?It’s a …It’s …What are they? They’re …3. 语言技能目标:能够用英语说出动物的名称并描述其形态4. 学习策略:运用尝试运用所学英语描述所见动物。
5. 文化意识:了解英美国家小朋友饲养宠物,关爱动物的相关信息。
6. 情感态度:热爱大自然,保护好我们的动物朋友。
Module3 Playground1. 语言功能:陈述说明自己的喜好。
小学英语（新标准）（三年级起点）教材分析
⼩学英语（新标准）（三年级起点）教材分析⼩学英语（新标准）(三年级起点)教材分析1,2,3,4册《新标准》三年级起点第⼀册外研社新标准⼩学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0⼩学新标准英语flash课件集新标准⼩学英语（三年级起点）第⼀册复习资料教案每个单元的第⼀个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、⼩诗等多种形式，让学⽣们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松⽓氛中愉快地学习Family\ BodyModule 1 Greetings上学的第⼀天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校⾥互相问候、做⾃我Module 2 IntroductionsLingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了⼀些指令，要求学⽣能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室⾥的门、窗户、⿊板、书Module 4 Colours熊猫Panpan在⼀棵⼤树上发现了⼀只变⾊龙，变⾊龙变出了红、蓝、黄、绿、⿊等不同颜⾊，让Panpan感到很惊Module 5 Numbers1-12Panpan在给⼤家表演魔术，问⼤家他的帽⼦⾥有Module 6 School课堂上Ms Smart利⽤桌⼦的拼图询问同学们，这时，⼀Module 7 Birthday朋友们来给Sam庆祝⽣⽇，送上⽣⽇礼物。
妈妈准备Module 8 Friends Sam拿着他的⽣⽇礼物——⼀个风筝出去和⼀个⼩朋友玩。
双册英语教材分析1
县底联校寒假前校本研训——全册分析《新标准英语》三起点第二册教材分析《新标准英语》New Standard English(NSE)是外语教学与研究出版社出版的小学英语教材。
第二册供小学三年级下学期使用，全书共分11个模块(module)，内含一个期末复习模块。
每个模块分二个单元(unit)。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元提供了若干个任务型(Task－based)练习，包括一首歌谣或小诗。
教材里还设计了一些日常生活中使用频率较高的语句，包括：动物的名称；一些孩子们喜爱的玩具及运动项目；食物及水果的名称.时间的表达的方法；在学校里的所学科目;中西方节日的差异;季节及天气状况的表达方法以及拥用物品的表达方法等。
学生通过本册的学习，将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。
此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
课文中所有内容都是依据语用、语境、语义相结合的原则而呈现的。
在每个模块的第二单元里提供了一首歌谣或小诗，通过学习这些英语国家儿童所熟知的童谣，介绍了一定的西方文化。
童谣或小诗，短小精悍，读起来琅琅上口，节奏感极强，这既能增强学生的语感，形成良好的语音语调，又能很好地激发学生的兴趣，是小学生学习英语极好的入门内容。
除此以外，我认为本教材还有如下特点：一、教材体现了听、说绝对领先的特点无论是学习母语，还是学习英语，都要遵循人类学习语言的自然规律：先听说，再读写。
《新标准英语》真正做到了听说领先的原则。
本册教材每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing．……教材编写始终围绕着激发学生学习兴趣，培养学生听、说技能，帮助学生掌握基本语言知识和学习策略，提高学生综合语言能力来展开的，突出了语言的交际作用。
本教材采用游戏、歌曲、小诗等多种形式训练听、说技能，这符合少年儿童的年龄特点和心理需求，能够帮助他们通过学习活动获得轻松愉快的情感体验，从而达到会学、好学、乐学的目的。
英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析
《英语》（新标准）第二册(三年级起点 )教材剖析一、教材基本状况本教材—— New Standard English （供三年级开端用）第二册是供小学三年级上学期使用的。
全书共分为11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元体现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块供给若干任务型（Task-based）练习，包含一首歌谣或小诗，对第一单元体现的新内容，经过灵巧多样的教课方式进行稳固与加深。
在本册书中，学生将学习26 个英文字母的发音、次序及正确的书写方法，学会表达爱好与方向，学会用英语谈论动物、运动、食品、时间、活动、节日、季节与天气等。
要修业生掌握87 个单词，16 个词组，5 首歌谣， 6 首歌曲。
二、教课实行建议：1.字母教课本册字母学习的要点放在：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的次序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的鉴别；5）认识生活中常有的字母。
在教课中建议参照以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
注：只需修业生正确书写字母以及Trace the letter, 不要修业生书写单词。
2.单词教课：直观教课法 ---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔划、动作和表情等教课新词，有益于成立起单词与物件的联系，培育学生用英语思想的能力。
如在教课big、 small 、 tall、 short、fat、thin单词时能够经过实物、兴趣简笔划或反义词等形式来来帮助学生识记。
（ small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法 ---将单词教课与语音教课联合起来，经过语音教课帮助学生学、记单词。
增强学生的认读和拼读能力。
此外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，而后联合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
新标准英语三年级起点第二册M8U1It's on your desk.
外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教案一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
三、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。
其中in、on为已学过的内容，under、behind是新授单词。
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
（一）三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。
（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。
（5）每学年视听时间不少于10小时。
根据课标要求，本课教学目标有：知识目标1.能理解并初步运用词汇toy，under，box，behind，bedroom。
2.能初步运用It’s in\on\under\behind...这类语句来谈论位置。
能力目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
情感目标通过本课学习让学生养成爱干净，会整理自己房间的好习惯。
（二）教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词toy,box, bedroom以及介词in, on, under,behind。
（2）能运用句型描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.四、教学用具：礼物盒一个，几个毛绒玩具、PPT课件、课文配套光碟。
新标准英语三年级起点第二册教案全册
新标准英语三年级起点第二册教材分析一、模块分析MODULE 1 ALPHABET学重点、难点：1、26个英文字母的发音，及正确书写。
2、单词：toy computer game doll ship baby bear3、句型：(1) ---What‟s your favourite …?--- It‟s …(2) --- Her favourite…突破方法：A. 游戏法：运用字母卡片，通过大小写字母“找朋友”的游戏，B. 温故知新法：这些单词都是名词，可通过实物或图片来进行教学。
并结合前面学过的I like…I don’t like…句型学习和巩固单词。
教师可设计好一个对话，让学生熟悉单词，练习句型。
T: I like toy. Do you like toys? 引导学生回答：Yes, I do. \ No, I don’t. 此时引入“Do you like …?”句型，接着可层层推进引出“Does he\she like …?”句型，为新授内容Her favourite…这一句型的学习作好铺垫。
MODUL E 2 THEY‟RE MonKEYS教学重点、难点：1、单词：monkey tiger lion elephantBig small fat thin tall short2、句型：(1) ---- What‟s this ?---- It‟s a…(2) ---- What are they ?---- They‟re…突破方法：情境教学法：在教学这一课时，我设计了一个动物王国即将召开迎新晚会，各种各样的小动物们邀请我们班的小朋友一同前往的情境。
受到邀请的条件是：必须是认识动物最多的小朋友。
此时，可鼓励学生们都上台竞选，老师和其他学生为裁判：提问：“What’s this ?”学生回答：It’s a…继续提问：“What are they ?”学生回答：They’re…将每名上台竞选的学生，所认识的动物的数量都进行一个统计，在竞争者中进行一个小小的比较。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《英语》（新标准）第二册(三年级起点)教材分析一、教材基本情况本教材——New Standard English （供三年级起始用）第二册是供小学三年级上学期使用的。
全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。
在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。
要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。
二、教学实施建议：1. 字母教学本册字母学习的重点放在：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
在教学中建议参考以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
注：只要求学生正确书写字母以及Trace the letter, 不要求学生书写单词。
2. 单词教学：直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
要避免“单”教词，教“单”词。
3. 句子教学：在教学时可以参考以下步骤：1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语。
如Module 5 Unit 1中，教师在教授整点时间时可以将Unit2的What’s the time，please 适时地渗透进来，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
4. 课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。
（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
5. 在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，坚持学得与习得相结合。
特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
三．模块具体分析Module 1 Alphabet一、模块分析：Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。
要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。
Unit 2通过chant学习及说自己喜好的活动呈现了My favourite….is…的语言结构。
教师可要求学生拓展应用本课所学，谈论喜好的animal、number或colour。
二、教学目标1. 语言功能：了解字母表顺序；谈论自己的喜好。
2. 语言知识目标：12句子：What’s your favorite song It’s the ABC song.My name is… My favourite toy /colour is …运用学到的字母表顺序（如：学生的姓名）；尝试使用英文字典。
对字母卡排序；对本小组同学的姓名排序；向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色等）。
5. 文化意识：适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具；了解国外学生对老师的称呼。
6. 情感态度：能够积极、主动、正确地介绍自己的喜好。
三、活动/任务建议1．Find friends教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学。
然后让拿了卡片的同学站出来围成圈。
教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母。
音乐一停，找到朋友的可以加分。
没有找到的（或找错的）继续找，不得分。
2。
Make letters教师让学生用橡皮泥或小棒拼、摆、捏字母，看哪个小朋友在规定的时间内拼摆、捏的字母最多。
3。
What’s missing教师出示几张字母卡片，在学生看清后抽去其中一个，问What’s missing 要求学生迅速说出所缺字母。
4。
Collect letters请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如TV, CD，KFC，WTO, SHE等。
5. Listen and do (听喜好拿物品)教师将学生已学过的animal、number或colour的单词卡片或实物放在桌子上。
请两名同学上台，蒙上S1的眼睛。
教师引导学生全班齐问：…, what’s your favourite …，S2边指边说：My favourite ….is…，S1要摸拿正确的卡片或物品。
6. Gussing game (猜喜好)将全班分成几个小组，然后分给各组四张纸，上面分别是事先写好的各种主题词汇。
各组中一名同学先从四张纸中抽取一张，如抽到的纸上写有颜色，则大家问What’s your favourite colour并使用Is it…来进行猜测。
猜到后学生需回答：Yes, my favourite…is…然后另一名学生再抽取纸张，继续这个游戏。
7．Mysterious letter请一排学生站队，老师让S1看一个字母，然后他写在S2的背上。
依次按自己的理解在下一个同学的背上写字母。
最后一位把他认为的字母写在黑板上，看看是否正确。
8. Web site (字母游戏网址)Module 2 Zoo一、模块分析：Unit1通过学生们在动物园的游览中比较动物的大小、高矮、长短来呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构，学习内容将会引起学生的学习兴趣。
本单元的主要学习内容是句型What’s thisIt’s a … It’s …及What are they They’re …在上期中学生已经在How many 一课中已经学习了复数的表示方法，但可能仍有一部分同学对单复数的用法分不清楚，因此，本节课还是需要进一步强化复数的概念, 这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。
教师应充分利用教辅让学生看、听、说并模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词tall, short及thin并学习一首有趣的歌曲，以及二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
二、教学目标1. 语言功能：识别动物并描述动物的形态。
2. 语言知识目标：1)词汇：tiger, lion, elephant, monkey；tall, short, big, small, fat, thin；2)句子：What’s this It’s a …It’s …What are they They’re …3.4. 运用尝试运用所学英语描述所见动物。
5. 文化意识：了解英美国家小朋友饲养宠物，关爱动物的相关信息。
6. 情感态度：热爱大自然，保护好我们的动物朋友。
三、活动/任务建议1．RiddlesS1设计动物的谜语，让小伙伴来猜猜看所描述的是哪种动物。
2．Listen and guess教师播放动物声音或S1模仿动物发音，让学生来猜是哪种动物。
3. Guessing gameS1先在心里想好一种动物，但不说出来，其他同学用Is it big/ fat/ short 提问猜动物。
这个活动也适合pair work 或小组竞赛。
4. My favourite animal （画动物）教师示范后请学生画自己最喜欢的动物，并附简要说明，然后进行展示与介绍。
然后教师可鼓励全体学生将自己的作品贴到班级墙报上供大家互相观看、交流。
5．Animals and hunter由S1在教室外面扮演猎人。
教师将单词卡片藏起来，由学生齐读。
猎人进入教室后学生通过读单词声音的大小或拍手的节奏来提示他藏卡片的地方。
Module 3 Playground一、模块分析：Unit1宜充分利用教辅让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。
如果学生能在练习后较流利的读出课文，那么教师可以鼓励学生表演课文，增强学习的趣味性。
在课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的物品，做自我介绍，以培养学生的语言运用能力。
Unit 2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜欢/不喜欢的运动、食物或饮料等。