综合素质档案管理系统
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册
⼭东省普通⾼中学⽣综合素质评价信息管理系统操作⼿册⼭东省普通⾼中学⽣综合素质评价信息管理系统操作⼿册任课教师⾓⾊⼆〇⼀七年⼗⼆⽉⽂档编写⽬的本⽂档⽤来指导任课教师⽤户快速学习、使⽤“⼭东省普通⾼中学⽣综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使⽤注意事项1. 任课教师使⽤主要流程，如下图：其中学⽣评价包含：研究性学习及创新成果评价、社会实践评价两部分。
2.任课⽼师账号获取与使⽤学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码建议绑定⼿机登录找回密码注意：所有学科教师默认均为“任课教师”⾓⾊任教学科由每学期（学年）的排课结果导⼊为准3.评价学⽣学校⾃定义设置是否上传成绩研究性学习及创新成果“评价”社会实践“评价”随时评价+批量评价注意：教务管理员排课结果导⼊之后——>任课数据⽣成（学⽣、课表）学⽣记录——>评价第⼀部分⾸页⼀、通知公告该模块显⽰上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进⼊“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
点击“更多”：⼆、结果公⽰该模块显⽰已经公⽰的档案信息，点击名称可以查看公⽰范围内的详细信息，点击“更多”，进⼊“结果公⽰列表”，可以查看更多的结果公⽰信息。
点击“更多”：第⼆部分材料填报（只有设置了研究型学习或社会实践评价的⾓⾊才能看的到）⼀、研究学习评价1.查询点击输⼊框进⾏输⼊“课题名称”、“学⽣姓名”、“学籍号”，点击选择框进⾏选⼊“类型”、“状态”，然后点击“查询”按钮进⾏按输⼊的条件查询。
2.导⼊先点击“模版下载”按钮,会在屏幕左下⾓显⽰研究性学习及创新成果评价模版，点击向上的箭头，选择“在⽂件夹中显⽰”，从⽂件夹中找出研究性学习及创新成果评价模版的Excel ⽂件，默认显⽰显⽰数据的有课题名称、课题类型、学⽣姓名和学籍号。
打开研究性学习及创新成果评价模版的Excel⽂件，在标题栏下输⼊学⽣相应的指导教师评价。
综合档案管理系统(2023最新版)
综合档案管理系统⒈系统介绍
⑴系统背景
⑵系统目标
⑶系统功能
⒉用户角色及权限管理
⑴管理员角色
⑵普通用户角色
⑶权限管理
⒊用户注册与登录
⑴注册功能
⑵登录功能
⒋档案管理
⑴档案录入
⒋⑴档案基本信息录入
⒋⑵档案文件
⑵档案查询
⒋⑴根据关键字查询
⒋⑵根据条件筛选查询
⑶档案浏览与编辑
⑷档案删除与恢复
⒌权限控制
⑴文件访问权限控制
⑵数据操作权限控制
⒍共享与协作
⑴档案共享功能
⑵阅览审批流程
⑶团队协作功能
⒎数据备份与恢复
⑴数据备份策略
⑵数据恢复功能
⒏系统安全性
⑴用户身份验证
⑵数据传输安全
⑶权限控制与防止非法访问⒐系统性能优化
⑴数据库索引优化
⑵缓存机制优化
⑶并发与负载均衡
⒑用户反馈与问题处理
⑴用户反馈功能
⑵问题处理流程
1⒈系统维护与升级
1⑴系统维护计划
1⑵系统升级策略
1⒉附件
附件1：系统界面截图
附件2：数据库设计文档
法律名词及注释：
- 档案：根据国家有关档案管理法规，是指任何形式的档案载体上的信息集合，包括纸质档案、电子档案等。
- 用户角色：指在系统中针对不同用户设置的身份标识，包括管理员、普通用户等。
- 权限管理：指通过系统设置对用户的操作权限进行管理和控制的功能。
- 文件访问权限控制：系统通过设置不同的权限等级，控制用户对档案文件的访问权限。
本文档涉及附件：
附件1：系统界面截图
附件2：数据库设计文档。
学生综合素质评价管理系统使用说明
学生综合素质评价管理系统使用说明引言：学生综合素质评价是一种充分发挥学生主体作用，全面促进学生全面发展的评价方式。
随着信息技术的发展，学生综合素质评价管理系统应运而生。
本文将详细介绍该系统的使用方法及操作流程，以便用户能够更好地使用该系统进行学生综合素质评价。
1.系统概述：2.用户管理：系统提供管理员账号和教师账号两种类型的用户。
管理员负责系统的整体管理和设置，教师负责具体评价项目的录入和评价成绩的录入。
2.1管理员账号：管理员账号用于管理系统的设置和权限分配。
管理员可以添加、删除和修改教师账号；设置评价项目的参数和权重；导出评价报表等操作。
2.2教师账号：教师账号用于进行具体的评价项目录入和评价成绩录入。
教师可以根据学校的具体要求设置评价项目，包括学习成绩、能力评价、品德评价、兴趣评价等方面。
教师可以根据实际教学情况录入学生的评价成绩，并保存到系统中。
3.评价项目管理：评价项目管理用于设置学生综合素质评价的各个项目和权重。
管理员通过该功能可以添加、删除和修改各个评价项目，并设置其权重。
例如，管理员可以设置学习成绩的权重为60%，能力评价的权重为20%，品德评价的权重为10%，兴趣评价的权重为10%等。
4.评价成绩录入：教师根据具体评价项目录入学生的评价成绩。
教师通过系统选择相应的评价项目，然后输入学生的具体评价成绩。
系统会自动计算和保存评价成绩。
5.评价报表生成：系统可以根据录入的评价成绩生成各类评价报表。
管理员可以设置具体的报表参数，并导出报表。
报表可以包括学生的总评成绩、各个项目的得分和排名等信息，方便学校和家长了解学生的学习情况和发展变化。
6.系统安全性：总结：学生综合素质评价管理系统是一种有效的评价工具，可以帮助学校全面了解学生的学习情况和发展变化。
通过学生综合素质评价，学校可以及时发现问题和隐患，采取相应的措施进行引导和培养，促进学生全面发展。
希望通过本文的介绍，能够使用户更好地理解和使用该系统，为学生的综合素质评价提供有力支持。
综合档案管理系统
综合档案管理系统在当今数字化时代，信息的高效管理和利用对于企业和组织的发展至关重要。
综合档案管理系统作为一种重要的信息化工具，正逐渐成为各类机构提升管理水平、优化业务流程的关键手段。
综合档案管理系统是一个集收集、整理、存储、检索、利用等功能于一体的综合性平台。
它能够将各类档案，包括文书档案、人事档案、财务档案、项目档案等，进行数字化处理和集中管理，打破了传统档案管理中存在的信息孤岛现象，实现了档案资源的共享和协同工作。
首先，综合档案管理系统在收集档案方面具有显著的优势。
过去，档案的收集往往依赖人工操作，容易出现遗漏、错误等问题。
而现在，通过系统可以设置规范的收集流程，自动提醒相关人员按时提交档案，同时对提交的档案进行初步的格式和内容审核，确保收集到的档案质量符合要求。
在整理环节，系统能够根据预设的分类标准和规则，对收集到的档案进行自动分类和编号。
这不仅大大提高了整理的效率，还减少了人为因素导致的分类错误。
而且，系统还支持对档案进行批量处理，如批量修改档案属性、批量归档等，进一步提升了工作效率。
存储是综合档案管理系统的核心功能之一。
系统采用先进的数据库技术和存储架构，能够安全、稳定地存储大量的档案数据。
同时，为了保证数据的安全性，系统通常会采取多种备份策略，如定期异地备份、实时增量备份等，确保在发生意外情况时，档案数据能够得到及时恢复。
检索功能是综合档案管理系统的重要价值体现。
用户可以通过输入关键词、日期、文号等多种检索条件，快速准确地找到所需的档案。
系统还支持模糊检索和高级检索，满足不同用户的个性化需求。
而且，检索结果能够以列表、图表等多种形式展示，方便用户查看和分析。
利用是档案管理的最终目的。
综合档案管理系统提供了多种利用方式，如在线浏览、下载打印、借阅审批等。
对于一些敏感档案，系统还可以设置访问权限和加密措施，确保档案的使用安全合规。
除了以上基本功能，综合档案管理系统还具有一些拓展功能。
例如，与办公自动化系统的集成，实现档案的自动归档和流转；与数据分析工具的结合，对档案数据进行深度挖掘和分析，为决策提供支持；与移动端的适配，让用户能够随时随地访问和处理档案。
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台问题与解答
广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台问题与解答1、广东省普通高中学生综合素质评价信息管理平台的登录方式？回答：方法一：在互联网上搜索“广东省教育管理公共服务平台”，使用分配的用户名登录平台，在“教育应用”中找到“广东省普通高中综合素质评价管理信息系统”进入系统。
方法二：访问网址 /gzzhszpj ，使用分配的用户名登录系统。
2、多次登录失败如何处理？回答：多次登录失败（但是没有被锁定）的处理步骤：第一步：关闭打开网站的浏览器；第二步：清空浏览器缓存（临时网站数据、Cookie）；第三步：重新打开浏览器，登录系统。
3、多次登录失败造成账号被锁定如何处理？回答：方法一：等待30分钟，系统会自动解锁。
方法二：找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行解锁：学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行解锁，学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行解锁；区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；学校系统管理员找上级系统管理员进行解锁，其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁，区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁；市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行解锁。
4、用户忘记密码如何处理？回答：找同级系统管理员或者上级系统管理员对账号进行密码重置：学校教师找学校系统管理员在“教师管理-账号下发”功能中进行密码重置，学生找学校系统管理员在“学生管理-学生账号管理”功能中进行密码重置；区县业务管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；市业务管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；学校系统管理员找上级系统管理员进行密码重置，其中市直学校系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置，区县下属学校系统管理员找区县系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；区县系统管理员找市系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置；市系统管理员找省系统管理员在“用户管理-账号管理”功能中进行密码重置。
综合素质评价系统新版操作说明
综合素质评价系统新版操作说明
摘要：
综合素质评价是现代教育体制的重要组成部分，为了更好地推
进学生综合素质的发展，我校最近推出了新版的综合素质评价系统。
本文将详细介绍该系统的操作方法及注意事项，以帮助教职工和学
生更好地使用。
一、登录与注册
1.1 登录
进入综合素质评价系统的主页，点击登录按钮。
输入正确的用
户名和密码，即可成功登录。
1.2 注册
若您是首次使用该系统，请点击注册按钮进行账号注册。
根据
提示填写相关信息，包括姓名、学号/工号、身份证号等。
注册成功后，您将获得一个独立的账号和密码。
二、个人信息管理
2.1 修改密码
登录成功后，进入个人信息管理页面，点击修改密码按钮。
根
据系统要求，输入原密码和新密码，并确认新密码。
点击确认后，
系统将自动完成密码修改。
2.2 修改个人信息
在个人信息管理页面，您可以修改自己的联系方式、家庭住址
等个人信息。
注意保持信息准确和及时更新。
三、功能介绍
3.1 综合素质档案
点击综合素质档案按钮，您可以查看和管理自己的综合素质档案。
系统将根据您的学习成绩、社会实践、科技创新等方面的情况，为您生成一份详尽的综合素质档案。
3.2 综合素质评价
系统提供了综合素质评价功能，教师可以根据学生的表现和学
业情况，对学生进行评价。
学生可以在该功能中查看自己的综合素
质评价结果。
综合素质评价管理系统简介1
综合素质评价管理系统简介济南升界软件有限公司.◆开发背景当前通行的学生或教师评价体系注重评价主体的多元化，主张教师、学生、家长的共同参与和交互，实现自评、互评、教师评、家长评等各方面的综合。
这样的一个体系在真正运行的时候，我们发现，如果没有一个先进的方法或工具的辅助，而以传统方式，也就是发放纸质问卷（评价表）的方法去完成，会不可避免的碰到一系列让人头痛的问题。
最大的问题是工作量太大。
假设某学校一个班有50个同学，每评价一次，一个同学要填写的问卷数量是：自评1份+互评49份=50份，全班需要回收的问卷数量是2500份，全年级（若以六个班计）15000份，全校（以三个年级计）45000份，再加上教师评、家长评等，如此多的问卷回收后必然需要投入相当的人力和时间计算评价结果，这对于本身时间紧张，教、学任务繁忙的学校来说，如何能够应付的了！另外：过程冗繁，过多的占用教学和学习的时间；大量的问卷在制作、印刷、发放回收、存放等方面必然存在资源的消耗；中小学生面对填写如此多的问卷容易产生厌烦、抵触情绪，也是导致评价工作不能顺利进行的一个重要原因；若被评价人对结果提出质疑，核对原始数据的工作会相当困难；环节多，过程长，容易出现漏洞或失误，给弄虚作假、违规操作提供可能。
为了解决上述问题，我们开发了这一款《综合素质评价管理系统》，它将评价人填表改为简单的网上操作，将全部人工计算的工作交给计算机处理，使得上述问题迎刃而解。
◆系统特点1、 流程简化，工作量大大降低。
传统方式下的流程：制订方案 制作评价表 发放 填表 回收统计（工作量大）结果展示应用本系统之后的流程：省去了工作量最大的“统计”这一步，而由系统自动完成。
2、 人性化设计，操作简单，一目了然。
互评界面如：结果 展示设置网上 评价对评价项及评价关系的设置，由一位系统管理员即可轻松完成。
老师、学生、家长登录系统，进行评价。
评价完成后即可呈现评价结果。
3、完善的评价问卷编辑功能，评价项内容自由设置。
构建初中生综合素质评价的学生档案管理系统
构建初中生综合素质评价的学生档案管理系统随着教育改革的不断深入，对学生综合素质评价的重视程度逐渐增加。
传统的学习评价已不能完全适应学校教育的需要，因此建立一套科学合理的学生档案管理系统显得尤为重要。
本文将探讨如何构建初中生综合素质评价的学生档案管理系统。
一、系统架构设计在构建学生档案管理系统时，首先要考虑系统的架构设计。
系统应包括学生成绩、综合素质评价、学生发展记录等信息，其中学生成绩包括各科目的考试成绩和平时表现评价，综合素质评价则包括思想品德、学业水平、身心健康、个性发展等方面的评价。
二、数据采集和录入为确保系统数据的准确性和完整性，需要建立科学合理的数据采集和录入机制。
教师可以通过线上录入学生成绩和评价信息，同时也要兼顾线下的实地考察和观察。
此外，学生本人也应参与自己档案信息的录入，增强其主体性和参与度。
三、数据分析和应用数据的采集只是第一步，如何进行数据分析和应用才是最关键的。
在系统中应设立专门的数据分析模块，通过对学生成绩和素质评价信息的分析，为学生提供个性化的发展建议和指导。
同时，学校管理者也可通过系统对全校学生的综合素质评价数据进行比较分析，为学校教育教学提供科学依据。
四、数据保密与隐私在建立学生档案管理系统时，数据保密与隐私问题必须放在首位。
必须建立完善的权限管理机制，确保只有授权人员才能查看和修改学生档案信息。
同时，也要加强系统的安全保障，防止信息泄露和攻击风险。
五、系统的优化与升级学生档案管理系统是一个动态的过程，随着学校教育的不断发展，系统也需要不断优化与升级。
教育管理者应定期评估系统的运行情况，发现问题及时改进。
与此同时，也要关注新技术的发展，及时引入新的技术手段，提高系统的便捷性和效率。
综上所述，构建初中生综合素质评价的学生档案管理系统是一个复杂的系统工程，需要各方的共同努力。
只有建立科学合理的管理系统，才能更好地服务于学生的发展和学校的教育教学工作。
希望各教育机构能高度重视，加强学生档案管理系统的建设，为教育事业的发展贡献力量。
综合素质评价管理系统基本操作流程
综合素质评价管理系统基本操作流程The process of operating the Comprehensive Quality Evaluation Management System involves several key steps. Users need to first log in to the system using their designated username and password. This ensures a secure entry point for accessing the evaluation tools and features. Once logged in, users can navigate to the evaluation section where they can input or view the necessary data for assessing various aspects of an individual's performance.综合素质评价管理系统的操作流程涉及多个关键步骤。
用户首先需要使用其指定的用户名和密码登录系统。
这样可以确保安全进入评价工具和功能。
一旦登录，用户可以导航到评价部分，可以输入或查看评估个人表现各方面所需的数据。
In the evaluation section, users can typically find a range of criteria and parameters for assessing different skills and qualities. This can include academic performance, communication skills, teamwork abilities, leadership qualities, and more. By reviewing and inputting data according to these criteria, users can generate a comprehensiveevaluation report that provides insights into an individual's overall performance and development.在评价部分，用户通常可以找到用于评估不同技能和素质的各种标准和参数。
天津市普通高中综合素质评价信息管理平台操作手册-学校用户
一、班主任角色第一部分档案管理1.档案查询1)查询选择【档案管理->档案查询】，进入档案查询界面，点击“学生姓名”、“学籍号”相对应的输入框进行输入，点击“性别”、“年级”、“班级”相对应的选择框进行选入，然后点击“查询”按钮进行按输入的条件查询。
2)查看档案选择学生的一条记录，点击“学生学期档案”可查看该学生的学期档案(学生填报后就会有内容)，点击“学生总档案”可查看该学生的总档案。
进入学期档案或总档案，默认显示普通高中生基本情况。
如果点击“学生发展情况”，默认显示学生发展情况下的思想品德。
可根据要查看的内容所属哪个模块进行相应的点击，共包含普通高中生基本情况、学生发展情况、学生陈述报告和教师评语、需要佐证的材料四大模块，其中学生发展情况包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五部分。
需要佐证的材料查看时，点击蓝色链接可以相应的查看图片、下载文件、打开网页。
第二部分我的班级1.学生信息1)查询选择【我的班级->学生信息】，进入我的班级界面，点击“学生姓名”相对应的输入框进行输入，然后点击“查询”按钮进行按输入的条件查询。
注：点击本学期下的班级可以切换班级查询，如：想查看2017-2018上学期“2016级01班”，则点击2017-2018上学期下的“2016级01班”即可。
2)查看查看学生学期档案：查看学生学期总档案：2.学生填报动态1)查询选择【我的班级->学生填报动态】，进入我的班级界面，点击“学生姓名”相对应的输入框进行输入，然后点击“查询”按钮进行按输入的条件查询。
注：点击本学期下的班级可以切换班级查询，如：想查看2017-2018上学期“2016级01班”，则点击2017-2018上学期下的“2016级01班”即可。
2)查看点击列表中标题为描述一栏下的具体内容（包括任职情况、奖惩情况、学科特长、自述报告与教师荐评、相关活动、心理素质展示、专题研究、体育艺术活动情况、社会调查与实践课堂活动、科技活动、创造发明）会到填报指导相应的页面，例如点击“艺术活动”就会到填报指导的身心健康列表。
湖北省普通高中学生综合素质评价管理系统介绍
包括基本情况，主要成长结果记录（包括思想水平、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践），个人事实材料 及其他材料的上传
数据读取
1、国家课程学习：该部分的数据读取来自“湖北省高中新课程学分管理系统”。 2、地方（校本）课程学习：该部分的数据读取来自“湖北省高中新课程学分管理系 统”选修II模块学分。 3、研究性学习：该栏目读取“综合实践活动课”当中的“研究性学习”修习情况。 4、 国家学生体质健康标准： 该部分的数据读取“湖北省普通高中学生成长档案袋 管理平台”当中的“我的成长档案”当中的 “学生体质体能健康标准测试登记卡”。 5、社会实践：该栏目读取“综合实践活动课”当中的“社会实践”修习情况。
学生勾选材料
选取内容包括：（一）思想品德：1、党团活动；2、社团活动；3、公益活动与志愿服务。（二）学业水平：研究性学习。（三）身心健康：2、日常体育锻 炼及参加体育活动情况当中（日常课余体育锻炼项目、时间；掌握较好的体育运动项目及效果；校外运动会、体育节等参与情况、其他）。 3、其他有关情况 （如应急处理方面等）。（四）艺术素养。（五）社会实践的数据。
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对材料不实的学生，同学之间可实名举报
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实名举报撤销
提醒
学生在提交实名举报后，教师审核前，可以进行撤销实名举报操作。
教师审核举报材料
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ห้องสมุดไป่ตู้
提醒
教师在规定时间范围内（提交日起 14个自然日内）不审核，系统将自动默 认举报属实。
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毕业汇总流程
毕业汇总
小提醒：前六个学期记录表状态为“已审核”，汇总表才可进行填写操作；学生选取材料及填写自我陈述内容。
教师审批
提醒
1、教师审核的操作有“查看”“审批”“退回”。 2、如果教师点击操作“退回”，那么该生可以修改教师退回的 信息，无法修改其他信息。 3、教师可以通过查找学生姓名和学籍号，查询到该生提交的全 部信息。
学生综合素质评价管理系统使用说明
学生综合素质评价管理系统使用说明学生综合素质评价管理系统使用说明1、系统简介1.1 系统概述1.2 功能介绍1.3 系统安装要求2、用户权限管理2.1 管理员权限2.1.1 添加管理员2.1.2 删除管理员2.1.3 修改管理员权限2.2 教师权限2.2.1 添加教师2.2.2 删除教师2.2.3 修改教师权限2.3 学生权限2.3.1 添加学生2.3.2 删除学生2.3.3 修改学生权限3、学生综合素质评价录入3.1 导入学生信息3.2 设置评价指标3.3 录入学生综合素质评价3.4 批量导入评价结果4、学生综合素质评价查询4.1 按学生姓名查询评价结果 4.2 按班级查询评价结果4.3 按评价指标查询评价结果5、学生综合素质评价分析与报告 5.1 学生综合素质评价报告5.2 分析评价结果统计图表6、数据备份与恢复6.1 数据备份6.2 数据恢复7、系统设置7.1 系统基本设置7.2 评价指标设置7.3 界面风格设置附件：1、系统安装包2、数据备份文件法律名词及注释：1、学生综合素质评价：指对学生综合素质的评价，包括学业成绩、品德发展、学科竞赛成绩等多方面内容的综合评定。
2、评价指标：用于衡量学生综合素质的具体指标，如学习态度、课堂表现、社会实践等。
3、管理员权限：具备对系统进行配置、用户权限管理以及数据备份恢复等操作的权限。
4、教师权限：具备录入学生综合素质评价以及查询和分析评价结果等操作的权限。
5、学生权限：具备查看自己综合素质评价以及个人信息修改等操作的权限。
综合素质评价管理系统
综合素质评价管理系统一、引言随着社会的发展，教育的不断进步，综合素质评价已经成为了当前教育体制不可或缺的一部分，也是当前考试制度改革的核心。
那么，如何管理综合素质评价？使用综合素质评价管理系统或许是一种较好的解决方案。
本文旨在探讨综合素质评价管理系统的设计及其实际应用情况。
二、综合素质评价管理系统的定义及设计综合素质评价管理系统是一种对教育过程中的学生进行综合素质评价的系统。
该系统主要包括评价指标、评价方式、评价评分以及评价结果四个模块。
1.评价指标综合素质评价系统需要依据对学生综合素质的认识来确定评价指标。
评价指标包括学生的知识水平、学习态度、创新能力、语言表达能力、个性特长等方面和领域。
评价指标应该根据学生的年龄、性别、文化背景、爱好等因素做出相应的区分。
2.评价方式综合素质评价方式应该有多样化、灵活性、客观性、可重复性等特点。
评价方式可以包括面试、口语考试、书面答题、实践考察等多个方式。
学校可以根据自己的特点和需求，选择几种合适的评价方式进行评价。
3.评价评分评价评分是综合素质评价管理系统中十分重要的一环，是评价的最终结果。
评价评分应该遵循公正、公平的原则，根据评价指标制定出积分体系。
评价评分应该有可比性，以便进行评价和排名。
4.评价结果评价结果可以根据计算规则汇总出学生的评价成绩，并得出综合评价报告。
综合评价报告可以在多个方面展示学生的综合素质，包括成绩排名、优点与不足、评价建议、可参考实现等内容。
三、综合素质评价管理系统的实际应用情况综合素质评价管理系统的应用已经在国内许多学校得到了广泛的使用。
例如，山东省莒县第一中学使用了该系统，通过对学生进行口语、书面、实验、实践、体育、艺术等多维度评价，极大地提高了学生的综合能力。
该系统在全国多所高校、小学、中学中得到了推广。
最近，由教育部主导研发的“全国中小学综合素质评价平台”也已经推出，该平台的优点是能有效提高学生的综合素质，同时也为教育部和学校提供了良好的数据支持，便于善款调配和信息管理。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生用户手册
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月目录文档编写目的 (2)功能简介及使用注意事项 (2)第一部分首页 (2)一、通知公告 (2)二、结果公示 (2)三、点滴记录 (2)四、同学圈 (3)第二部分点滴记录 (3)一、任职情况 (3)二、奖惩情况 (4)三、典型事例 (4)四、研究性学习及创新成果 (4)五、日常体育锻炼 (5)六、心理素质展示 (5)七、艺术素养 (5)八、社会实践 (6)九、陈述报告 (6)十、陈述总报告（只有高三才有） (6)十一、材料排序 (7)第三部分档案查看 (7)一、学期档案 (7)二、材料记录 (7)第四部分课程管理 (7)一、在线选课 (7)第五部分我的课表 (7)第六部分我的同学圈 (7)文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料随时记录?班级提交?学校公示（5天）?归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端点滴记录?可选入档案佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录入档材料虚假?取消高考资格4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序?省里统一划线注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生用户手册
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月目录文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1.学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料随时记录?班级提交?学校公示（5天）?归档（）PC+移动端点滴记录?可选入档案佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录入档材料虚假?取消高考资格4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序?省里统一划线注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
点击“更多”：二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示范围内的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。
点击“更多”：三、点滴记录点滴记录模块包括：任职情况（任职情况），思想品德（典型事例），艺术素养（艺术素养），奖惩情况（奖惩情况），学业水平（研究性学习及创新成果），社会实践（社会实践），陈述报告（陈述报告），身心健康（日常体育锻炼与心理素质展示），档案查看（档案查看）等功能。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生用户手册
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月目录文档编写目的 (2)功能简介及使用注意事项 (2)第一部分首页 (2)一、通知公告 (2)二、结果公示 (2)三、点滴记录 (2)四、同学圈 (3)第二部分点滴记录 (3)一、任职情况 (3)二、奖惩情况 (4)三、典型事例 (4)四、研究性学习及创新成果 (4)五、日常体育锻炼 (5)六、心理素质展示 (5)七、艺术素养 (5)八、社会实践 (6)九、陈述报告 (6)十、陈述总报告（只有高三才有） (6)十一、材料排序 (7)第三部分档案查看 (7)一、学期档案 (7)二、材料记录 (7)第四部分课程管理 (7)一、在线选课 (7)第五部分我的课表 (7)第六部分我的同学圈 (7)文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料随时记录?班级提交?学校公示（5天）?归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端点滴记录?可选入档案佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录入档材料虚假?取消高考资格4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序?省里统一划线注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册
上海市中等职业学校学生综合素质评价信息管理系统用户操作手册目录1系统安装及启动 (4)1.1系统运行环境 (4)2业务流程说明 (5)2.1学期数据填报流程 (5)2.1.1对于学生录入的数据 (5)2.1.2对于学校录入员/市级人员录入的数据 (6)2.2数据确认流程 (6)2.3公示流程 (6)2.4问题处理流程 (6)2.4.1确认期内未确认通过的数据 (6)2.4.2公示期内学生申诉产生的问题数据 (8)3操作详解 (11)3.1基础功能 (11)3.1.1用户登录 (11)3.1.2用户首次登录 (12)3.1.3忘记密码 (14)3.1.4个人信息修改 (15)3.1.5密码修改 (15)3.1.6整体说明 (16)3.1.7首页 (18)4.2填报操作整体说明 (19)4.2.1基本信息和自我介绍 (20)4.2.2专业技能和职业素养 (28)4.3确认操作整体说明 (40)4.3.1学生确认 (41)4.3.2纪实报告 (45)4.4申诉操作整体说明 (50)4.4.1数据第一次公示 (50)4.4.2问题管理 (60)4.4.3问题数据一次公示--学生第一次查看问题数据 (66)4.4.4问题数据二次公示--学生第二次查看问题数据 (68)4.5签字操作整体说明 (70)4.5.1学生签字 (70)1系统安装及启动1.1系统运行环境为确保系统能够良好运行，建议用户采用以下配置➢网络要求：能够访问internet.➢CPU：主流双核或四核处理器➢内存：4G以上➢显示器分辨率：1366*768以上➢浏览器：IE8及以上➢其他软件：支持Excel➢在浏览器中将系统设为“可信任站点”2业务流程说明2.1学期数据填报流程2.1.1对于学生录入的数据2.1.1.1专题报告1）学生进行数据录入2）学生提交班主任审阅3）班主任对学生进行数据审阅，可以查看到学生填报的信息。
班主任若确认数据填报无误，可以点击“通过”，并撰写评语；若学生填写的内容需要修改，则点击“需修改”，并编写审阅说明。
学生综合素质评价管理系统使用说明
学生综合素质评价管理系统使用说明学生综合素质评价管理系统使用说明1.系统简介1.1 系统概述1.2 系统目标1.3 系统特点2.登录与注册2.1 注册新用户2.2 用户登录2.3 忘记密码2.4 修改密码3.学生档案管理3.1 添加学生档案3.2 查看学生档案3.3 修改学生信息3.4 删除学生档案4.评价标准管理4.1 添加评价标准 4.2 查看评价标准 4.3 修改评价标准4.4 删除评价标准5.学生评价记录管理 5.1 添加评价记录 5.2 查看评价记录 5.3 修改评价记录5.4 删除评价记录6.数据统计与分析6.1 综合评价统计 6.2 学生评价分析 6.3 年级评价分析6.4 学科评价分析7.常见问题解答7.1 登录问题7.2 档案添加问题7.3 评价记录修改问题7.4 统计与分析问题8.软件系统要求8.1 硬件要求8.2 软件要求8.3 数据库要求9.附件9.1 用户手册9.2 系统运维手册法律名词及注释：●学生综合素质评价：综合评估学生的学习成绩、品德素养、学科特长等方面的能力和表现。
●管理系统：指用于管理、组织和优化相关活动的软件系统。
●档案管理：管理学生个人信息、学业成绩、奖惩情况等相关信息的过程。
●评价标准：对学生综合素质进行评价的衡量标准。
●评价记录：记录和存储每学期学生综合素质评价结果的信息。
●数据统计与分析：采集和处理数据，通过可视化和数学模型进行统计和分析的过程。
●用户手册：详细介绍用户如何使用系统的书面指导。
●系统运维手册：包含系统安装、配置和维护的详细操作指南。
海南省普通高中学生综合素质档案管理系统
海南省普通高中学生综合素质档案管理系统简介海南省普通高中学生综合素质档案管理系统是为了更好地管理和评估海南省普通高中学生的综合素质而开发的一款软件系统。
该系统可以记录和管理学生在学校期间的各项成绩、奖励、惩罚、考勤等信息，为个性化发展和外语实际操作等方面提供便利。
该系统的开发目的是为了提高学校综合素质档案的管理效率，并为学生的综合素质评价提供数据支持。
通过系统的使用，教师可以更方便地查询学生的综合素质信息，学生和家长也可以随时了解学生的情况。
功能特点1.学生信息管理：系统可以记录学生的基本信息，如姓名、学号、班级等，方便快速查询和管理。
2.成绩管理：系统可以记录学生在各个学科上的成绩，并根据学期进行统计和分析。
教师可以根据学生的学习情况，及时给予个性化的辅导和指导。
3.奖惩管理：系统可以记录学生的奖励和惩罚情况，并将其与学生档案关联起来，方便学校和家长随时了解学生的表现和激励。
4.考勤管理：系统可以记录学生的考勤情况，包括迟到、早退、旷课等，以便教师和家长及时跟进学生的学习情况。
5.档案查询：教师、学生和家长可以通过系统查询学生的各项综合素质信息，如成绩、奖惩记录、考勤情况等，方便全面了解学生的学习和表现。
6.综合素质评价：系统可以根据学生的各项信息，自动计算学生的综合素质评价，为学校和家长提供参考依据。
7.数据备份与恢复：系统支持数据的备份和恢复，以防数据丢失或系统故障。
使用方法1.登录系统：教师、学生和家长可以分别通过不同的账号和密码登录系统。
2.学生信息录入：教师可以在系统中录入学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等。
3.成绩录入：教师可以录入学生在各个学科上的成绩，系统将自动计算学生的总分和平均分。
4.奖惩记录：教师可以录入学生的奖励和惩罚情况，如获得奖项、违纪等。
5.考勤记录：教师可以记录学生的考勤情况，包括迟到、早退、旷课等。
6.档案查询：教师、学生和家长可以分别通过系统查询学生的各项综合素质信息。
学生综合素质评价管理系统
综合素质评价管理系统综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长统计册教育信息化应用软件。
它采取完全符合新课程理念全新评价标准构建师生输入、自评、互评便利平台，管理和统计学生综合素质评价，包含道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现等方面。
◆系统概述综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长统计册教育信息化应用软件。
它采取完全符合新课程理念全新评价标准构建师生输入、自评、互评便利平台，管理和统计学生综合素质评价，包含道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现等方面。
系统能实现学生日常表现统计和汇总，管理老师对学生和学生相互之间网上评价。
每个学生全部有自己账户，可随时上传、管理和查阅自己作品、结果及成长资料，了解本身发展情况；老师和家长可即时互动，跟踪学生成长过程并进行在线动态分析，以引导学生健康发展。
◆特色●灵活多样模板定制功效，可满足不一样地域综合素质评价需求。
●完全符合国家新课改背景下学生综合素质评价标准。
●全方面具体过程性学习成长统计。
●拓展性强，系统可依据需求为其它系统提供标准数据接口。
●支持家长、学生、老师等多个角色应用和互动。
●采取B/S架构，支持多个布署方法，既能够进行单独集中式布署，也可和下属教育机构综合素质评价管理系统进行联网分布式布署。
◆系统功效●学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果查询、审核、统计和归档等功效。
●学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生综合素质评价数据审批和查询功效。
●评价表格管理：用户能够进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。
●评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生自评、互评和家长录入等在线录入或批量导入功效。
●评价内容查询和维护：用户在授权情况下能够查阅任一学生各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生成长档案袋资料。
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综合素质档案管理系统目录文档编写目的 (3)功能简介及使用注意事项 (3)第一部分首页 (5)一、通知公告 (5)二、结果公示 (6)三、点滴记录 (7)四、同学圈 (7)第二部分点滴记录 (8)一、任职情况 (9)二、奖惩情况 (12)三、典型事例 (16)四、研究性学习及创新成果 (20)五、日常体育锻炼 (24)六、心理素质展示 (26)七、艺术素养 (27)八、社会实践 (32)九、陈述报告 (36)十、陈述总报告（只有高三才有） (38)十一、材料排序 (38)第三部分档案查看 (39)一、学期档案 (39)二、材料记录 (42)第四部分课程管理 (43)一、在线选课 (43)第五部分我的课表 (44)第六部分我的同学圈 (45)文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料5 3.1/8.1/5.1）PC+移动端佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
点击“更多”：二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示范围内的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。
点击“更多”：三、点滴记录点滴记录模块包括：任职情况（任职情况），思想品德（典型事例），艺术素养（艺术素养），奖惩情况（奖惩情况），学业水平（研究性学习及创新成果），社会实践（社会实践），陈述报告（陈述报告），身心健康（日常体育锻炼与心理素质展示），档案查看（档案查看）等功能。
点击相应模块，即可进入相应的点滴记录页面。
四、同学圈该模块显示以班级组成的同学圈，可以看到班级内同学所发的同学圈，可以点赞，可以进行评论，本班级内可以查看点赞及评论情况。
第二部分点滴记录点滴记录模块包括：基本情况（任职情况、奖惩情况），思想品德（典型事例），学业水平（研究性学习及创新成果），身心健康（日常体育锻炼、心理素质展示），艺术素养，社会实践，陈述报告（陈述报告，陈述总报告），材料排序等功能。
注：带有“无”字样的为从未填写过得点滴记录。
一、任职情况用户可以对本学期内任职情况进行查询记录、增添记录、删除记录、修改记录操作。
1.记录列表查询选择【点滴记录】，进入学生点滴记录界面，点击“任职情况”下方“添加”按钮，进入“任职情况”页面，显示本学期已添加的本学期任职情况和任职情况入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”，“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若以选入）等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“任职信息编辑”界面，用户按照实际情况填写任职情况的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条任职情况记录。
点击“添加”：点击“修改”：点击保存：查看详情：二、奖惩情况用户可以对本学期内奖惩情况进行查询、添加、删除、修改。
1.列表选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“奖惩情况”下方“添加”按钮，进入“奖惩情况”页面，显示本学期已添加的奖惩情况和奖惩情况入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”，“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若以选入）等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“奖惩信息编辑”界面，用户按照实际情况填写奖惩情况的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条奖惩情况记录。
点击“修改”：点击“详情”：点击“取消选入”：点击“选入档案”：三、典型事例用户可以对本学期内典型事例信息进行查询、添加、删除、修改。
1.列表选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“典型事例”下方“添加”按钮，进入“典型事例”页面，显示本学期已添加的典型事例信息和典型事例入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“典型事例信息编辑”界面，用户按照实际情况填写典型事例的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条典型事例记录。
点击“编辑”：点击“详情”：四、研究性学习及创新成果用户可以对本学期内研究性学习及创新成果信息进行查询、添加、删除、修改。
1.列表选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“研究性学习及创新成果”下方“添加”按钮，进入“研究性学习及创新成果”页面，显示本学期已添加的本学期研究性学习及创新成果信息和研究性学习及创新成果入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“研究性学习及创新成果信息编辑”界面，用户按照实际情况填写典型事例的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条研究性学习及创新成果记录。
点击“修改”：点击“详情”：点击“取消选入”：点击“选入档案”：五、日常体育锻炼用户可以对本学期内日常体育锻炼信息进行添加、修改操作。
1.查看选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“日常体育锻炼”下方“添加”按钮，进入“日常体育锻炼”页面，显示本学期日常体育锻炼信息和日常体育锻炼入档历史记录。
在“日常体育锻炼入档历史记录”每一条记录后面，可以选择“详情”按钮进行查看。
2.编辑用户按照实际情况填写日常体育锻炼的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条日常体育锻炼记录。
六、心理素质展示用户可以对本学期内心理素质信息进行添加、修改操作。
1.查看选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“心理素质展示”下方“添加”按钮，进入“心理素质展示”页面，显示本学期心理素质信息和心理素质入档历史记录。
在“心理素质展示入档历史记录”每一条记录后面，可以选择“展开”按钮进行查看。
2.编辑用户按照实际情况填写心理素质的相关信息，确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条心理素质记录。
七、艺术素养用户可以对本学期内艺术素养信息进行查询、添加、删除、修改。
1.列表选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“艺术素养”下方“添加”按钮，进入“艺术素养”页面，显示本学期已添加的本学期艺术素养信息和艺术素养入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”，“选入档案”（若未选入），“取消选入”（若以选入）等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“艺术素养信息编辑”界面，用户按照实际情况填写艺术素养的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条艺术素养记录。
点击“修改”：点击“详情”：点击“取消选入”：点击“选入档案”：八、社会实践用户可以对本学期内社会实践信息进行查询、添加、删除、修改。
1.列表选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“社会实践”下方“添加”按钮，进入“社会实践”页面，显示本学期已添加的社会实践信息和社会实践入档历史记录。
在每一条记录后面，可以选择“详情”，“删除”，“修改”等按钮进行相关操作。
注：已经入档的记录，只能选择“详情”按钮进行查看。
2.添加点击“添加”按钮，进入“社会实践信息编辑”界面，用户按照实际情况填写社会实践的相关信息；在下方“佐证材料”编辑页面，选择相应的材料，完毕之后点击“上传”按钮；信息和材料都确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条社会实践记录。
点击“修改”：点击“详情”：九、陈述报告用户可以对本学期内陈述报告信息进行添加、修改操作。
1.查看选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“陈述报告”下方“添加”按钮，进入“陈述报告”页面，显示本学期陈述报告信息、教师评语信息和陈述报告入档历史记录。
在“陈述报告入档历史记录”每一条记录后面，可以选择“详情”按钮进行查看。
2.编辑用户按照实际情况填写陈述报告的相关信息，确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条陈述报告记录。
十、陈述总报告（只有高三才有）高三下学期用户可以对本学期内陈述总报告信息进行添加、修改操作。
1.查看选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“陈述总报告”下方“添加”按钮，进入“陈述总报告”页面，显示高三下学期陈述总报告信息和教师评语信息。
2.编辑用户按照实际情况填写陈述总报告的相关信息，确认无误后，点击“保存”按钮，即可成功添加一条陈述总报告记录。
十一、材料排序用户可以对已经添加的任职情况、奖惩情况、艺术素养进行排序。
最终总档案的任职情况、奖惩情况、艺术素养的顺序将按照此次排序结果进行展现。
1.编辑选择【点滴记录】，进入学生添加界面，点击“材料排序”下方“排序”按钮，进入排序页面。
在页面右侧选择要排序的材料类型，输入要排序的顺序号（数字1,2,3……），填写完毕，确认无误后点击“保存排序结果”按钮即可。
第三部分档案查看一、学期档案1.学期档案选择【档案查看】，进入档案查看界面，点击“2016-2017 下学期”即可进入本学期档案查看页面，点击“2016-2017 上学期”即可进入以往学期档案查看页面。