12月信心——根基品格家校通
新学期国旗下演讲新学期国旗下讲话-自信-创造自己根基
新学期国旗下演讲新学期国旗下讲话-自信-创造自己根基成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。
”奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。
自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。
或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。
”同样两个努力的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。
而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。
只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。
但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。
空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。
这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。
网络评论人王小山说过：“没有真东西，只有信心的话，前途只有一条——死，而且死得很难看。
”这句话听起来有些过火，但事实上如果仅有自信的话确实是十分危险的。
同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。
时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。
但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。
筑牢品格根基，培育幸福的人
探索62EDUCATOR筑牢品格根基，培育幸福的人张翠 | 北京市经开区亦庄中心幼儿园品格教育是根基性教育，为一个人的终身可持续发展奠定基础。
它是幼儿的道德启蒙教育的开端，帮助幼儿养成“具有适应性”的人格，长成“幸福的人”。
北京市经开区亦庄中心幼儿园贯彻立德树人的教育理念，借助技能口诀和区域活动开展品格教育。
依托技能口诀，掌握社会技能社会技能指一个人有效应对生活中需求和挑战的能力。
一般而言，社会技能水平较高的人能保持良好的精神状态，在他所处的社会文化环境中，与他人交往表现出适当而健康的行为。
技能口诀是教师根据社会技能的内容要点编成的便于幼儿记诵的语句。
初听口诀时，教师会在集体活动中带领幼儿通过故事、图片等形式进入情景，引导幼儿逐句理解口诀的含义，然后出示完整口诀，通过创设情景，帮助幼儿练习说口诀，进而让他们初步掌握相关的社会技能。
例如，针对小班幼儿在适应集体生活过程中遇到的“不会倾听”的问题，教师设计倾听口诀“眼睛看着说话的人，不乱动、不出声，想想人家说什么”，引导幼儿与人沟通、交流过程中能够眼睛看着对方，不四处观望，知道倾听过程中眼睛看着对方是尊重他人的表现。
幼儿通过口诀明白倾听的行为应是：在眼睛看着对方的基础上，还要做到嘴巴不出声，身体不乱扭动，让自己的注意力集中于说话者的讲述内容，想明白别人说话内容的含义后再表达自己的想法。
有了初步的集体练习，在日常生活中，教师也会有意识地训练幼儿“倾听”的能力。
幼儿逐渐养成了良好的倾听习惯，不单能够更加适应班级的常规秩序，也逐渐养成了良好的社会行为习惯，并提高了理解能力和专注力，为后续的学习奠定了良好基础。
借助区域活动，体会品格生活区域活动是幼儿园游戏活动的重要组成形式，是幼儿学习与发展的重要载体，它以灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的游戏与操作材料，为幼儿提供开放、游戏化、个体性的学习与活动环境。
幼儿通过主动探索和游戏，在情感、态度、知识、技能等方面和谐发展。
品格教育家长感言
时光荏苒，转眼间，我的孩子已经进入小学三年级。
在这三年里，学校不仅注重知识的传授，更注重品格的培养。
作为家长，我深感欣慰，同时也想借此机会，分享一些关于品格教育的感悟和心得。
一、品格教育的重要性在孩子的成长过程中，品格教育是至关重要的。
它不仅关系到孩子的道德修养，更关系到孩子未来的人生道路。
一个具有良好的品格的孩子，无论在学习、工作还是生活中，都更容易取得成功。
因此，我认为品格教育比知识教育更为重要。
二、学校品格教育的成果1. 孩子的道德观念逐渐形成自从孩子进入学校以来，我明显感觉到他的道德观念在逐渐形成。
在学校老师的引导下，孩子学会了尊敬师长、关爱同学、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
这些品质不仅使他在学校生活中受益匪浅，也使他在家庭生活中更加懂得关心他人。
2. 孩子的自律能力得到提升在品格教育中，自律能力是至关重要的。
学校通过开展各种活动，如班级纪律检查、文明礼仪教育等，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。
如今，孩子已经能够自觉地完成作业、整理房间、按时作息，这离不开学校品格教育的熏陶。
3. 孩子的社交能力得到锻炼在学校，孩子需要与不同性格、不同背景的同学相处。
学校通过开展团队活动、社团活动等，使孩子学会了与人沟通、协作，提高了他的社交能力。
现在，孩子已经能够自信地与人交往，结交了许多朋友。
三、家长在品格教育中的角色1. 引导孩子树立正确的价值观作为家长，我们要以身作则，引导孩子树立正确的价值观。
在孩子成长过程中，我们要关注他的思想动态，及时发现并纠正他的错误观念。
同时，我们要给孩子传递正能量，让他学会关爱他人、热爱生活。
2. 营造良好的家庭氛围家庭是孩子成长的摇篮。
我们要努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖。
在家庭生活中，我们要注重培养孩子的责任感、独立性，让他学会面对困难、解决问题。
3. 与学校携手共育品格教育需要家校共同努力。
我们要与学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
做好小学品格教育，点亮孩子心中的那盏灯易光华
做好小学品格教育，点亮孩子心中的那盏灯易光华发布时间：2021-10-15T14:02:20.779Z 来源：《教学与研究》2021年10月上作者：易光华[导读] 所谓品格教育，就是培养学生素养，品格教育影响和制约着一个人的一生。
乐山市中区茅桥镇中心小学易光华 614700摘要：所谓品格教育，就是培养学生素养，品格教育影响和制约着一个人的一生。
品格教育对孩子成长十分重要，一个人有美丽的外表不一定有知识，一个人有丰富的知识不一定有素养，只有德智体美劳全面发展的孩子，才是合格的社会主义建设者和接班人。
“为党育人，为国育才。
”无德之才，就是一颗定时炸弹。
欲使孩子成长，先教孩子道德，小到文明礼仪，大到做人做事。
一个人即使知识水平多高，多么有才华，如果没有为社会服务思想品德，可能不但不会造福社会，相反的还会充分自己的知识显耀自己，甚至危害社会。
关键词；小学；品格教育；小学教育如今，农村家长品格教育存在这样的问题：对德育重视不够，家庭教育过分依赖学校；单亲家庭、留守儿童家庭，家庭环境很不利于孩子成长；一部分家长观念和学校不一致，学校德育工作和家庭教育不能协调统一；重智轻德，认为学习成绩好就是完事.....品格教育的第一责任人一定是父母，学校是他们接受品格教育的重要阵地。
教师不仅仅担负着传授知识的职责，更重要的要对孩子进行品格教育，培养孩子养成良好的道德品质。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要人物。
它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情商，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、确定学月主题教育少队处每年计划中确定每学月主题教育，融入该学月24节气和节日（特殊日子）。
24节气：学校和少队对学生进行24节气相关知识介绍，了解中国传统文化。
学月主题如下确定：一月：惜时，三月：孝敬，四月：文明，五月：拼搏，六月：礼仪，九月：尊师，十月：爱国，十一月：感恩，十二月：诚信。
根基品格家校通12月
根基品格家校通
12月品格主题——信心
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪1、“我一定能做到。
”
2、“相信我，我能行。
”
3、“爸爸妈妈，放心吧。
”
4、“我一定要坚持。
”
品格行为1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法
3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级班学生姓名家长姓名根基品格家校通
12月品格主题——信心
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪
1、“我一定能做到。
”
2、“相信我，我能行。
”
3、“爸爸妈妈，放心吧。
”
4、“我一定要坚持。
”
品格行为
1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法
3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级
班
学生姓名家长姓名。
培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)教学教材
课后拓展
继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的 内容学习，根据本节课的学习内容，当孩子 遇到挫折的时候，请大家尝试我们今天学到 的方法，教会孩子乐观面对挫折，帮助孩子 变挫折为动力，为孩子的成功储存动力！
谢谢大家！
2、教孩子学会乐观对待挫折
当孩子感受到挫折时往往会有消极反应, 如垂头丧气、 唉声叹气等, 如果父母再呵斥孩子、打骂孩子，他往往会更 沮丧, 对于挫折的抵抗能力就更弱。父母正确的做法是要帮 助孩子认识到困难不等于绝境，让孩子在不高兴的事情中看 到快乐的一面， 用承诺的方式帮助孩子看到生活的目的和 意义。例如:孩子在考试中失利后,父母可以跟孩子说:“你考 不好让我们很失望, 但是爸爸妈妈一直希望你健康快乐, 不 管怎样, 只要你尽力了,爸爸妈妈是不会介意的”。总之，在 孩子遇到困难时，父母首先要以乐观的情绪感染孩子,同时 鼓励孩子乐观对待,从而不断提高孩子的抗压能力。
培养孩子的坚强品格(家长课堂课件)
困惑：现在的孩子生活条件比以前好多了，可 以说是生活在蜜罐子里，但为什么还会有不少 的孩子忧郁、不快乐，甚至还轻生、厌世？
专家指出：年轻一代人中不少人的抗挫折能 力、承受压力的能力太差了，才造成不少悲 剧。
1997年，斯托茨在《挫折商： 变挫折为机会》一书中首次提出了 挫折商（即AQ）。AQ就是一个人 化解并超越挫折的能力。AQ高， 抗挫折能力就强！
顺德区一名初中的女孩,她很小的时候父 亲去世, 没过多久她妈妈又车祸身亡, 寄居在伯 父家里, 但后来她又遇到车祸,失去一条胳膊, 成了肢体不全的残疾人, 在一个个不幸降临她 身上时,她选择了坚强,不但学习好,而且积极 练 习 游泳,在省市比赛中屡获佳绩,她的脸上,总是 透露出自信、快乐的微笑,她就是这样一位坚 强的女子。
品格教育课家长心得体会(3篇)
第1篇作为一名家长，我深知家庭教育在孩子成长过程中的重要性。
在孩子成长的道路上，品格教育尤为重要。
近日，我参加了学校举办的品格教育课，收获颇丰。
以下是我对这次课程的一些心得体会。
一、品格教育的内涵品格教育，顾名思义，就是培养孩子良好的品格。
良好的品格包括诚实、守信、勤奋、自律、团结、友善、感恩等。
这些品格对于孩子的成长具有深远的影响，有助于他们成为有道德、有品质、有担当的人。
二、品格教育的重要性1. 品格教育有助于孩子形成正确的价值观。
在当今社会，价值观的多元化使得孩子们容易受到各种不良风气的影响。
通过品格教育，孩子们可以树立正确的价值观，抵制不良风气，健康成长。
2. 品格教育有助于孩子养成良好的行为习惯。
良好的行为习惯是孩子健康成长的基础。
品格教育可以引导孩子养成良好的学习、生活、人际交往等习惯，使他们在生活中更加自信、自律。
3. 品格教育有助于孩子形成健全的人格。
品格教育不仅关注孩子的智力发展，更注重培养孩子的情感、意志、品质等方面。
通过品格教育，孩子们可以形成健全的人格，成为具有独立思考、勇于担当的人。
三、品格教育的方法1. 家长的榜样作用。
家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子具有重要的影响。
因此，家长要注重自身的品格修养，为孩子树立良好的榜样。
2. 家庭教育。
家庭教育是品格教育的重要组成部分。
家长要关注孩子的心理需求，与孩子建立良好的亲子关系，通过生活中的点滴小事，引导孩子养成良好的品格。
3. 学校教育。
学校是孩子品格教育的重要场所。
学校要积极开展品格教育课程，通过课堂教学、实践活动等方式，培养孩子的品格。
4. 社会实践。
社会实践是孩子品格教育的重要途径。
家长要鼓励孩子参加各种社会实践活动，让他们在实践中学会与人交往、承担责任，培养良好的品格。
四、参加品格教育课的心得体会1. 增强了家庭教育意识。
通过参加品格教育课，我认识到家庭教育在孩子成长过程中的重要性。
我将以更加积极的态度参与家庭教育，为孩子的品格成长提供有力支持。
家校共育,让成长拥有奋斗的底色
教育事业不是学校的独角戏，需要家庭、学校、社会共同承担责任。
家庭是儿童人生的第一所学校，也是教会学生奋斗精神的第一所学校，家长是儿童成长的第一任教师，也是为儿童上好“人生奋斗第一课”的教师。
这是对家校共育在当代教育中的价值和意义最清晰的定位，这也是清华大学附属小学（以下简称“清华附小”）家校共育让成长拥有奋斗的底色的初衷所在。
一、价值认同:“启程—知行—修远”三进阶的家长学校课程奋斗不仅是一种精神，更是一种教育理念。
培养具有奋斗精神的少年儿童是新时代教育的应有之义，伴随发生的是我们也要培养具有奋斗精神的家长。
清华附小的成志教育以“成志”作为立德树人在家校共育中落实的突破点，“志”是奋斗精神的体现，“成志”是以奋斗促成长。
由此探索出了“启程-知行-修远”三进阶的家长学校课程，侧重家长学习，促进家长对成志教育理念的价值认同。
“启程—知行—修远”三进阶的家长学校课程，以成志为价值引领，通过通识课程、专题沙龙、线上名师讲堂等举措，在尊重儿童身心发展规律的基础上为儿童制订教育方针，整合家校共有资源，形成家校共育的理念认同。
“启程”年段是奋斗精神的萌芽阶段，家庭、学校要致力于发掘儿童禀赋，清华附小开展“一年级新生家长培训”系列活动，帮助家长更好地认识和理解成志育人的教育理念，形成家校价值认同。
“启程”年段的课程主要依据儿童处于不稳定活跃期、兴趣多样等特点，尊重其天资与性情，适性扬才，将“习惯养成三部曲”作为阶段性培养目标，通过家校共育，培养学生的好习惯，完成启程年段仪式，实现“基础牢”的目标。
“知行”年段是奋斗精神的培育期，针对儿童生理差异优势渐平，能力差异渐显，身心处于“U”型底部发展期等特点，家长、学校将以“积极心理学课程”作为知行年段的课程体系，帮助家长深入了解和认识学生发展中面临的问题，积极理性地面对问题，缓解焦虑情绪，寻求解决途径，并旨在通过家校共育活动，培养学生诚实守信、自律自强的品质，进而实现学生的自我管理。
“童心教育”促进学生幸福成长
“童心教育”促进学生幸福成长
宋继东
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】学校文化是学校内涵发展的动力，优秀的学校文化可以提高团队的凝聚力，激发每个人的创造力。
对于我们这样的发展中学校来说，打造有特色的学校文化的需求显得更为迫切。
【总页数】3页(P51-53)
【作者】宋继东
【作者单位】北京海淀区四季青中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.践行童心教育助力学生幸福成长
2.校园文化润童心养成教育益终生r——浅谈校园文化建设对小学生养成教育的有效促进
3.与学生一起幸福成长——富有童心、携手共进
4.加强儿童心理健康教育,促进学前儿童心理健康发展——评《学前儿童心理健康教育》
5.教师享受教育的快乐,学生体验快乐的教育,让每一个孩子幸福成长——建构活力课程,提高学生素养
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一次又一次的品格家长课堂
一次又一次的品格家长课堂在当今社会，家庭教育的重要性越来越被人们所重视。
作为家长，我们都希望能够给孩子一个良好的成长环境，培养他们优秀的品德和良好的行为习惯。
为了实现这一目标，品格家长课堂应运而生。
品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。
通过这种课堂，家长可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。
在这个课堂上，家长们可以互相交流，分享育儿经验，共同解决教育难题。
在品格家长课堂中，家长们将学习如何正确引导孩子的行为。
他们会学到如何培养孩子的责任感、尊重他人、诚实守信等品格。
家长们将学会如何给予孩子正确的奖励和惩罚，如何与孩子进行有效沟通，以及如何给予他们正确的指导和榜样。
在品格家长课堂中，家长们也将学习如何通过生活中的点点滴滴来培养孩子的品格。
他们将学会如何利用日常生活中的事情来培养孩子的自律能力和责任感。
比如，家长们可以通过要求孩子按时完成作业来培养他们的自律能力；通过要求孩子每天整理自己的物品来培养他们的责任感。
通过这样的方式，家长们可以在孩子的成长过程中，不断地培养他们的品格。
品格家长课堂还强调家庭教育的重要性。
家长们会学到如何与孩子建立良好的亲子关系，如何给予孩子足够的关爱和支持。
他们还会学到如何与孩子进行有效沟通，如何帮助孩子解决问题。
通过家庭教育，家长们可以在孩子的成长过程中，与他们共同进步，共同成长。
品格家长课堂对于孩子的成长具有重要影响。
通过这个课堂，孩子们可以学到正确的行为习惯和品德。
他们会学到如何与他人和谐相处，如何尊重他人，如何诚实守信。
通过这样的培养，孩子们将成为有责任感、有担当的人。
品格家长课堂的影响不仅仅局限于家庭教育，还涉及到整个社会。
在品格家长课堂的指导下，孩子们将成为社会的栋梁之才。
他们将成为有责任感、有担当的公民，为社会的发展做出贡献。
品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。
通过这个课堂，家长们可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。
新学期国旗下讲话：自信——创造自己的根基
新学期国旗下讲话：自信——创造自己的根基各位亲爱的师生们：新学期又到了，我很高兴能够站在这里，与大家一起开启新的征程。
首先，我要向所有同学表示热烈的欢迎，也向所有教职员工表示深深的敬意和感谢。
在新学期即将开始之际，我想与大家分享一个重要的主题——自信，创造自己的根基。
自信是每个人成长和发展的关键，也是我们实现梦想的基石。
首先，自信是一种积极的心态。
只有对自己充满信心，我们才能够面对困难和挑战。
我们要相信自己的能力和潜力，相信自己能够克服任何困难，实现自己的目标。
当我们对自己有信心时，我们就能够充分发挥自己的优势，同时也能够更好地接受他人的帮助和建议。
其次，自信是一种努力的动力。
有时候我们可能会遇到失败和挫折，但是只有保持自信，我们才能够坚持下去，努力向前。
自信可以激发我们的潜力，激励我们不断努力学习和进步。
无论面对何种困难，我们都要坚信自己可以战胜它们，相信自己的努力终将会得到回报。
第三，自信是一种展现个性的力量。
每个人都有自己独特的优点和天赋，我们应该以积极的态度展现出来，勇敢地追求自己的梦想。
不要害怕被他人评判或否定，相信自己的价值，坚持自己的信念。
只有通过展示自己真实的面貌，我们才能够发挥自己的特长，为社会做出更大的贡献。
最后，自信是一种与他人和谐相处的基础。
自信的人更容易与他人建立互信和友谊。
我们要以平等和尊重的态度对待每个人，包括同学和老师。
同时，我们也要学会倾听他人意见，接受建设性的批评，从中吸取经验，不断提升自己。
亲爱的师生们，让我们在新学期里，培养自信，创造自己的根基。
相信自己，相信自己的力量和潜力。
只有自信，我们才能够充分展现自己的个性和才华，实现自己的梦想。
我相信，在大家共同努力下，我们一定能够迎来更加美好的明天。
谢谢大家！祝愿大家在新学期里取得更大的进步和成功！。
幼儿园品格教育家长心得体会5篇
幼儿园品格教育家长心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育叙事之品格教育的心得体会
品格教育的心得体会【篇一：感受品格教育无穷魅力争做新时代合格家长】感受品格教育无穷魅力争做新时代合格家长——天府新区华阳小学一年级新生家长会9月2日下午两时，正常的学校上课时间。
在华阳街道太阳城一楼大厅里却有一场特殊的会议正在展开。
参会的是来自天府新区华阳小学两个教学点共六个班一年级新生的家长们，还有六位班主任及筹备此次活动很久的3位校长和副校长。
之所以称之为特殊，是因为这是第一次集中召开家长会，而且从一年级开始，这一举打破了沿袭了多年的“一班一会、一师一堂、师累生怕家长烦”的传统家长会模式。
学校抓住了家长会应有的着力点——解决家长教育有心无力的无奈，精心挑选了这方面最具权威性的专家与家长们面对面进行交流与点拨，所收到的成效是传统家长会远远不能企及的。
这也充分说明了学校领导对教育整体发展确实进行了深入的思考和探究，正在摸索一条更适合家校联盟的康庄大道。
为大家带来精彩讲课的专家是来自成（）的陶世廷讲师，题目是“品格教育成就美好人生”。
本以为，无非又是一场假大空的表演，然而几近两个小时的聆听下来，完全迎合了这次新举措的特征——颠覆！一个看似枯燥乏味，深沉晦涩的话题，在陶老师时而抑扬顿挫，时而委婉细腻，时而铿锵有力，时而幽默诙谐的语调中，每一个陌生的专业术语立刻变成了立体有型的口语白话。
每一个中心词后面自然引入的案例或片段不是遥远陌生和惊天动地的，恰是选自身边真实的生活，恍似发生在昨天，又仿佛说的就是自己。
理论与生活可以如此紧密的联系在一起，应该是今天所有到场者始料未及的。
一轮接一轮的热烈掌声，不仅仅是折服于陶老师精彩的演讲，更透出了家长们有幸面对面见到睿智的专家，真切听到句句抵达心底的道理，那种压抑不住的激动与兴奋。
专家字字珠玑，家长频频互动，整个会场完全沉浸在思想最美的相遇与碰撞中??八字真言抛出：理解、尊重、赏识、引导，而随之衍生出的每一句几乎都可以作为家长们日后亲子互动的教科书。
“孩子学习的最好方式游戏和模仿”、“以身为例”、“打孩子是无能的表现”、“在家庭里创设良好的听觉和视觉环境”、“男孩子铸炼勇敢，女孩子守护尊严”、“与孩子平视交谈”、“多鼓励，少表扬”??不能一一列出了，就让这些振聋发聩的话语时时萦绕在我们的耳边，能为教育孩子提供最有力的支持与帮助，以不愧这难忘的一课！短暂的两小时匆匆而过，我们留不下专家却留下了最深的触动。
年度品格家长课堂总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的不断发展，家庭教育的重要性日益凸显。
为了帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提升家庭教育水平，我们幼儿园于本年度开展了品格家长课堂活动。
本次课堂以“培养孩子良好品格，助力孩子健康成长”为主题，旨在通过专家讲座、互动交流等形式，帮助家长树立正确的育儿观念，提升家庭教育能力。
现将本年度品格家长课堂总结如下：二、活动概述1. 活动主题：培养孩子良好品格，助力孩子健康成长2. 活动时间：全年3. 活动形式：专家讲座、互动交流、案例分析等4. 活动对象：幼儿园全体家长5. 活动成果：家长对品格教育有了更深入的了解，家庭教育水平得到提升，亲子关系更加和谐。
三、活动内容1. 专家讲座本年度品格家长课堂邀请了多位知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖以下几个方面：（1）品格教育的内涵及重要性（2）如何培养孩子的责任心、自律性、合作精神等良好品格（3）亲子沟通技巧及亲子关系建设（4）家庭教育中的常见问题及解决方法2. 互动交流在讲座结束后，家长们积极参与互动交流，分享自己的育儿经验，共同探讨家庭教育中的难题。
通过交流，家长们对品格教育有了更深入的认识，也找到了解决家庭教育问题的方法。
3. 案例分析针对家庭教育中的典型案例，专家进行深入剖析，帮助家长们了解问题产生的原因，并提供相应的解决策略。
案例分析环节让家长们受益匪浅，提高了家庭教育能力。
四、活动成果1. 家长对品格教育有了更深入的了解，认识到培养孩子良好品格的重要性。
2. 家长们的家庭教育水平得到提升，亲子关系更加和谐。
3. 家长们学会了如何与孩子进行有效沟通，提高了家庭教育效果。
4. 家长们对幼儿园的教育工作更加支持，家园共育意识增强。
五、反思与展望1. 反思本年度品格家长课堂取得了较好的效果，但也存在一些不足。
例如，部分家长对品格教育的认识仍不够深入，家庭教育方法有待改进。
2. 展望（1）继续开展品格家长课堂，提高家长对品格教育的认识。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高家长参与度。
认知不同学生特性，做家校沟通路上的智慧教师
认知不同学生特性，做家校沟通路上的智慧教师发布时间：2022-11-19T17:40:20.272Z 来源：《中小学教育》2022年10月4期作者：盛立娟[导读]盛立娟山东省淄博市张店区南定小学山东淄博 255000中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）10-075-01《中庸》中阐释到：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教，其意则指人的自然禀赋叫做“天性”，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。
在高质量发展下的新时代教育浪潮中，想做一名称职的优秀教师，做一位家长认同、学生喜欢的智慧教师，老师不仅要与他们共情相处，更要善于因材施教、把握学生成长规律，尊重学生的天性。
近来听到一位家长聊及“吸引力”，简单三个字触碰了我的内心，家长说“孩子不听话，与家长、老师身上附着的吸引力有关系”，细细想来此话蕴意深厚。
作为老师，只有在家校沟通路上成为给予者和发光体，努力走进家长内心世界，让家长信任我们，愿意跟我们交心，我们才能够更好的指导家长如何做好孩子的教育和引导。
其实，语言的改变源于情绪，认知立足于天性。
在这里的天性就是我们挖掘到的学生身上的“吸引力”。
每个学生都是独立的个体，当我们和家长从内心真正认知孩子们的天性后，努力做个有心的智慧教师，将这份“吸引力”激活家长内心的所求，那我们就会收获意想不到的教育喜悦。
工作中，正确的认知学生，并巧妙的鼓励家长利用激励语言，不仅有效助力班级管理，同时更高效的助力老师与家长的沟通，达到深度沟通效果。
正如魏书生所言、所做、所思：激活倒数第一学生的自信心，要特别关注并对待班级所谓的“学困生”，老师先调整对他们的认知，提升他们自信心，自己不放弃，正如一句名言“相信相信的力量”，家长更要信心百倍。
结合从教25年的教育反思和家校沟通案例分析，立足五方面识别学生天性，做好家校沟通，助力家长做好孩子的第一任老师。
1.聪明的“机灵鬼”常态表现：思维敏捷反应快，心态好，聪明伶俐，解决问题应变能力强，遇事常怀好奇心，也存在情绪化，有点随性，不是太服管束，喜欢讲条件谈判，面对事情处理和长辈会缺少一点敬畏心或责任心。
小学品格教育知识点梳理
小学品格教育知识点梳理小学阶段是孩子性格和品德培养的关键时期，品格教育在这个阶段起着至关重要的作用。
品格教育旨在培养学生正确的价值观、良好的品德行为，将他们培养成积极向上、有责任心、独立自主、乐于助人的人才。
下面，我们来梳理一下小学品格教育的知识点。
1. 诚信诚信是品格教育的基础，培养学生具备诚信的品质非常重要。
教师通过树立正确的行为榜样、进行诚信教育活动等方式，引导学生养成遵守诺言、诚实守信的良好习惯。
学生应该明白诚信对于个人和社会的重要性，懂得诚信与信任的关系，并在日常生活中积极践行。
2. 尊重尊重是品格教育的核心，培养学生尊重他人是品德培养的重要任务之一。
教师应该引导学生理解尊重的概念，明确尊重他人的权利和尊严，包括尊重不同的思想、文化、习惯等。
学生应该学会与他人友好相处，不歧视、不侮辱他人，并尊重师长、与人合作时互相尊重。
3. 责任责任是品格教育的关键点之一，它能帮助孩子养成对自己和他人负责任的态度。
教师可以通过赋予学生一定的责任，引导他们做到自己说到做到、积极参与集体活动、关心他人等方式，培养学生的责任心。
学生应该明白责任与权利是相互关联的，懂得承担责任是成长的必备品质。
4. 合作合作是品格教育的重要内容，培养学生良好的合作精神和团队意识是培养他们良好品格的必经之路。
教师应该引导学生理解合作的重要性，明确集体利益高于个体利益的道理。
学生应该学会与他人合作，分享资源、互帮互助，培养团队意识，提高集体效能。
5. 坚毅坚毅是品格教育中培养学生品质的重要环节，培养学生坚毅意志和勇往直前的品质是关键。
教师可以通过讲述成功人士的故事、进行挑战活动等方式，激发学生面对困难时坚持不懈的毅力。
学生应该明白只有付出努力、保持坚毅的品质，才能克服困难，实现自己的目标。
6. 宽容宽容是品格教育的重要内容，教师应该培养学生宽容待人、宽容他人的良好品质。
教师可以通过讲述友善、宽容的故事，引导学生理解宽容的价值，并在日常生活中实践宽容。
以品德教育为根基,注重生活教育：小学一年级第一学期总结
以品德教育为根基，注重生活教育：小学一年级第一学期总结作为小学一年级的班主任，我非常荣幸地在这个学期里和孩子们度过了许多美好的时光。
在上课、操场活动、社团活动等各种各样的场合中，孩子们表现出了独具特色的个性和乐观向上的精神状态。
我也深感到作为一名教育者，我们应该注重品德教育和生活教育的重要性，为孩子们的成长打下坚实的基础。
学生素质全面提升在课堂上，我注重素质教育，采用“学以致用”的方法，将课堂上学到的知识与实际生活相结合，让生感受到学习的过程是积极向上、有意义的。
同时，我也注重思维教育，在学习中加入了创造性思维、逻辑思维、批判性思维等多方面的要素，引导学生在学习中形成自主学习能力、解决问题能力和创新思维能力，让他们具备更加全面的素质。
在生活教育方面，我重视培养学生的自理能力和科学的生活习惯。
我通过课堂、学校活动、生活实践等方式，让学生了解到健的生活方式和一些基本的安全知识，帮助他们建立正确的生活观，养成良好的生活习惯。
这些生活教育的内容，将为学生今后的生活打下稳固的基础。
品德教育成果显著品德教育是根基，我们班在学习之余，阵地管理、守规矩、团队协作等方面都取得了非常可喜的成果。
通过课堂上的讲解、讲故事，以及社团活动、组织班会等各种场合，我向学生灌输勇敢、拼搏、正直、守信等美德，让他们形成良好的品德风范。
在班级管理方面，我注重对学生的阵地管理和个体管理。
比如，让学生自行清扫教室、操场，严格执行班规班纪等等，让学生们体验到要想做好事情，必须具备一定的自律精神和纪律性。
通过这些活动和方式的实施，学生们表现出了踏实肯干团结协作、自觉纪律等美好品质，这是品德教育的最大收获。
展望未来，我相信，在品德教育和生活教育的引领下，我们的孩子们将会更加自信、成熟、健康地成长。
我将一如既往地积极投入到教育中来，不断总结与发展经验，为孩子的未来贡献自己的力量。
宗岁芳 家园通力培养孩子自信心
南通市第八届教师专业成长优秀论文评比学科类别：学前教育家园通力培养孩子自信心江苏省如皋市吴窑镇中心幼儿园宗岁芳邮编226533 电话87945600【摘要】：教师、家长教育观念的转变是实施培养幼儿自信心的关键，其核心是师长都要学习《纲要》，学习陶行知等老一辈教育家的教育理论和方法，认识其重要性，形成重要合力，家园通力、同向培养。
在生活学习中自然或创设必要的“生活教育”内容，打造一定的实践体验途径，教长要规范言行，相信幼儿的能力，善于发现幼儿的优点，用赏识之心坚持正面教育，让每个孩子自信心都得到不同程度的发展，为其一生的自信奠定基础。
【关键词】：家园通力规范言行生活教育鼓励赏识自信心我认为孩子的自信也是民族的自信、国家的自信，自信心是人应具备的一种特别的重要的心理品质和基本素质，也是与一个人的智力品质相伴的非智力品质，在一个人的成长中处于非常重要的地位。
自信往往是获得成功的重要条件。
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半”。
《纲要》中也明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
”可见其重要性。
系列研究表明，自信心的强度在每个人的身上有明显差异，这种差异的形成主要与早期培养及环境影响等因素密切相关。
所以，必须从小对幼儿进行自信心的培养。
我们怎样让孩子拥有自信？我们怎样才能培养出自信的孩子呢？家长怎样做，我们怎样通力合作培养孩子的自信心？在自信心培养途径上应以陶行知先生的宝贵经验和见解作为践行的明镜。
一、家园共识，规范言行，相信幼儿，善于发现幼儿的优点陶行知先生说：“从小培养孩子的自信心，需要和家长共同负担”。
我们教师学过幼儿教育学、心理学，有些系统的理论知识。
对家长朋友来说，最基本的做法是要放手地培养孩子，并经常要对孩子说：“孩子，你行！”幼儿是以别人对自己的看法来认识自己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信，能主动去动手动脑，勇于探索、尝试，从而获得较快发展；另外，家长还要相信，每个孩子都像小树苗一样有天天向上长的劲头，得到鼓励后，都有一颗向上进步的自信心，这一认识使家长在教育孩子时持积极的心态，去支持、鼓励孩子，“试试看，大胆点，爸爸妈妈保护你”等等，从而使孩子在其发展过程中始终保持一种乐观向上的情绪，并充满自信。
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根基品格家校通《品格在我家》
12月品格主题——信心
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪1、“我一定能做到。
”
2、“相信我，我能行。
”
3、“爸爸妈妈，放心吧。
”
4、“我一定要坚持。
”
品格行为1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法
3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级班学生姓名家长姓名
根基品格家校通《品格在我家》
12月品格主题——信心
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪1、“我一定能做到。
”
2、“相信我，我能行。
”
3、“爸爸妈妈，放心吧。
”
4、“我一定要坚持。
”
品格行为1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法
3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级班学生姓名家长姓名感谢您的阅读，祝您生活愉快。