2014届九年级物理上册 第十三章 电路初探 13.4 电压和电压表的使用(第1课时)教学案
第十三章 电路初探 四、电压和电压表的使用(2)
第十三章 电路初探 四、电压和电压表的使用（2） 学习目标：1．让学生进一步掌握电压表的用法． 2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
预习反馈：串联电路和并联电路中的电压各有什么特点？新课探究：一、知识回顾1、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。
2、串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？二、串联电路电压特点：1、让学生预测课本图中两灯泡两端电压与总电压的差别？2、怎样探究呢？请说出实验步骤并绘制表格3、得出实验结论：U 总= U 1+U 2进一步的研究可以得到以下结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
三、并联电路电压特点：1、预测并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤并绘制表格3、得出实验结论：U 总= U 1=U 2进一步的研究可以得到以下结论：并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等。
四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会） 1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）典例精析：例1、如图，当开关S1、S2都闭合时电压表的示数为4 V ，则灯L1两端的电压是 V ，灯L2两端的电压是 V ．例2、如图电路，闭合开关，电压表V1的示数为6V ，电压表V2的示数为3.4V ．那么下列说法中不正确的是 ( )．A ． 可知电源电压为6VB ．可知L1两端电压为2．6VC ．将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮D ．将电压表V2换成电流表，则L1与L2并联，电流表测干路上的电流例3、如图所示电路中，电源电压为4.5v 当接通开关S 后，如果L1两端的电压为2v ，L2两端，的电压为2.5v ，则电压表的读数为（ ）A ．2vB ．2.5vC ．4.5vD ．无法确定例4、如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( ) A. ①是电流表，②和③是电压表； B. ①和③是电压表，②是电流表；C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①②和③都是电流表巩固提高：（练一练，看看掌握的牢不牢）1、在如图所示的电路中，闭合开关S后，电压表V1、V2的示数分别为2．6 V和4．5 V，则电源的电压为 V，灯L2两端的电压为 V．2、如图，当开关S1、S2都闭合时电压表的示数为4 V，则灯L1两端的电压是 V，灯L2两端的电压是 V．3、图中电压表测量的是 ( )A．L1两端的电压 B．L2两端的电压 C电源电压 D．L1和电源的总电压第1题第2题第3题4、如图所示为电压表测并联电路电压的三种接法，若电源电压均相同，则 ( ) A．(a)、(b)的测量结果之和等于(c)的测量结果 B．三种接法的测量结果都不同C三种接法的测量结果相同 D．只有(a)、(b)两种接法的测量结果是相同的5．在如图所示的电路中，电源电压为6 V，当开关S闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6 V，产生这一现象的原因可能是 ( )A、灯L1处短路 B．灯L2处短路 C．灯L1处断路 D．灯L2处断路第4题第5题6．灯L1与L2串联，先用电压表测灯L1两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法 (选填“正确”或“不正确”)，理由是 .。
九年级物理上册 第十三章第四节 13.4电压和电压表的使用 课件(19张ppt)教学课件
验中应该选择规格
(相同/不同)的小灯泡.
(2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能
是
(填出一种可能).
(3)小芳保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连
接 点 上 , 测 L2 两 端 电 压 , 她 能 否 测 出 L2 两 端 电 压 ？ _________________________.
分析：电池串联后的电压等于各个电池的电压之和.
反馈练习：
5.如图所示的电路中,当开关闭合后,两个电压表指针偏转均如图
所示,则电灯L1和L2两端的电压分别为( D )
A.4.8V和1.2V B.6V和1.2V
C.1.2V和6V
D.1.2V和4.8V
反馈练习：
6.（2016·西宁）如图所示,在烧杯中加入盐水,然后将连在电压
13.4 电压和电压表的使用
知识目标
1.了解电路中产生电流的条件,知道电压的单位及单位换 算,记住干电池及家庭电路的电压值； 2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压； 3.会分析实验数据,归纳出串联和并联电路电压的规律.
情境导入
上节课,我们学习了电流的概念,因为电流和水流有很多相似的地 方,所以我们用水流与电流进行了类比,使抽象的电流形象化. 如何才能使水持续流动？电路中形成电流的有原因又是什么？
A.电路中只要有电压就会有电流 B.只要电路是通路，导体中就会有电流通过 C.电压是产生
反馈练习：
3.按下图所示的电路图,用笔画线表示导线,将实物图上的电路元 件连接起来.
反馈练习：
4.生活中,常常把电池串联起来使用.分别测量每节电池的电压, 然后测量这个电池组的电压.它们之间有什么关系？
物理九年级上册第十三章四、电压和电压表的使用
说一说：哪一幅图正确？
V 3 15
V 3 15
V 3 15
三、探究串/并联电路中电压的特点：
1、问题：灯L1、L2两端电压与总电压间有什么关系？
串联电路
并联电路
2、猜想：
3、设计实验：
4、进行实验（记录数据）： 5、分析数据、得出结论：
串联电路两端的总电压等 并联电路两端的总电压和 于各部分两端电压之和 各支路两端的电压相等
小活动：自制“水果电池”
取一只水果（橙子、苹果、梨子等）， 把铜片、铝片插入其中，试试测量它的 电压值。
三、探究串/并联电路中电压的特点：
4、进行实验（记录数据）：
串联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
并联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
2
2
3
3
三、探究串/并联电路中电压的特点：
4、进行实验（记录数据）：
串联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
并联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
2
2
3
3
1节1.5V
3节串联6V
220V
安全电压 （不高于36V）
二、电压表（ V ）：
0
使用前应先调零！
电 压 表
电流从电压表标有“3”或“15” 的接线柱流入，从标有“-”接 线柱流出！
的 被测电压值不能超过电压表的
使 量程，一般要用大量程试触！
用 电压表必须并联在待测电路两端！
能直接接到电源的两极上。
填一填：
如图：电源电压是6V，电压表
苏科版初中物理九上13.4《电压和电压表的使用》优质
3
0
5
10
15
0
1
2
V
3
15
图 1
分析与解答
当电压表使用“-，3”接线柱时，最大测量值是3V，最小分度是0.1V，此时电压表的示数为1.1V；当电压表使用“-，15”接线柱时，最大测量值是15V，最小分度是0.5V，此时电压表的示数为5.5V.
二、电压表、电流表使用对比
共同点是： ①都要选择量程； ②都要在弄清最小刻度值后再度数； ③都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出. 它们的不同点是： ①电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联； ②电流表的两个接线柱不允许直接接到电源的两个极上，而电压表在被测量范围内，可以这样连接.
一、电压表的读数
量程3V 量程15V 每大格1V，每小格0.1V 每大格5V，每小格0.5V
0
1
23V——3155
10
15
V
0
——
5
15
例题
如图1所示，当电压表使用“-，3”接线柱时，电压表的的最大测量值是_______伏，最小分度是_______伏，此时电压表的示数是________伏；当电压表使用“-，15”接线柱时，电压表的的最大测量值是_______伏，最小分度是_______伏，此时电压表的示数是________伏.
例题
如图2所示，两个灯泡组成串联电路，电源电压是6V.闭合开关S后，两灯均不发光，用一只理想电压表测量，电路中ab间的电压为零，bc间的电压为6V.则电路中的故障可能为： A .L1短路且L2断路 B. L1 、L2均断路 C. L1断路且L2短路 D. 只有L2断路
电压表
序言
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13.4 电压和电压表的使用(课件)九年级物理上册(苏科版)
课堂小结
1、电压的定义、单位及单位间换算 2、电压表读数、使用方法 3、串、并联电路电压特点： 串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。 并联电路中，各支路两端电压都相等。
感谢观看
课堂练习 (1)连接电路时，开关应__断__开____；实验中应选择规格_不__相__同___(选填“相 同”或“不相同”)的小灯泡． (2)小伟用电压表测量A、B两端的电压时，直接将电压表按0～3 V量程 接入电路，小夏及时拦住了小伟并说在连接电压表时少了一个步骤，若按 照小伟的操作可能会使电压表烧坏，小伟缺少的步骤是_用__大__量__程__试__触__．
课堂练习
8、在“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实 验课上，小伟做了如下猜想： 猜想1：串联电路中各用电器两端的电压处处相等且等于电源电压； 猜想2：顺着电流方向各用电器两端的电压越来越小； 猜想3：串联电路各部分电压之和等于电源两端电压． 小伟设计了如图甲所示的电路进行探究．
猜想假设┅ ┅
①可能三个电压相等，②可能 U＝U1+U2。
L1
设计实验
画出电路图
L2
实验过程 ①测灯L1两端的电压
探究新知 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
S
L1
L2
S
注意：电压表要选择合适的量程
③ 测量电源两端电压
L1 L2
探究新知 S
④ 改变两个小灯泡的规格,重做上述实验。
分析数据
探究新知
物理量 L1 两端的电压
V 电压 并联在电路中
电流“＋”进“－”出
量程
分度值
能否直接接在 两极
Байду номын сангаас电源
0-0.6A，0-3A 0.02A，0.1A
苏科版初中物理九年级上册《第十三章 电路初探 四、电压和电压表的使用》公开课_2
《电压和电压表的使用》教学设计教材分析通过探究活动和学生实验展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法，教科书的编写思路和第三节相似，以电路与水路的类比，引入电压的概念，给出了使用电压表注意事项，要求学生通过阅读，实行准确操作，并从使用规则的角度，分析、比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理思维方法及其应用。
在通过“学生实验探究串、并联电路中电压的特点”，进一步训练学生使用电压表的技能。
学生分析多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯；通过八年级和九年级前阶段的学习，学生有了一些观察和实验水平，但是缺乏一定的探索研究问题的水平。
电流是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，所以在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维水平。
当然在此过程仍需以一些感性理解作为依托，能够借助实验增强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
教学目标1、知识与技能：①知道电源的作用．②知道电压的单位及单位之间的变换．③记住干电池和家庭电路的电压值．④使学生知道电压表的用途和符号．⑤记住并理解电压表的使用规则．⑥通过实验理解串联电路和并联电路的特点2、过程与方法：用电压表探究串联电路和并联电路的电压特点3、情感、态度与价值观：①切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。
；②经历对实验数据的分析、寻找物理规律的过程、激发学习物理知识的兴趣。
闭合示教板上电路中的开关，明电路中产生了电流．教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．现出连通器水流的动态量电压也要用专门的仪表叫电压表或“甲连接电路，用电压表分别测出灯析实验结果，写出结论．<图甲>画出将电压表接入电路压都相等．、电压的单位是一节干电池电压为开关。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十三章 电路初探 第四节 电压和电压表的使用
江苏省苏科版初三物理上学期第十三章电路初探第四节电压和电压表的使用水果电池汇总1.在探究水果电池的活动中，同学们的积极性很高．（1）“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢？我们可以让它对外供电：如图甲是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”可以使低压驱动二极管发光也可以选用电流表或电压表替换二极管，接上后指针会______“水果电池”实现的是______ 能转化为电能．（2）如何确定“水果电池”的正负极呢？小明在老师的指导下用电压表测量“水果电池”的电压，如图乙所示，把电压表的“”、“-”接线柱分别与柠檬上的A、B接线柱相连，电压表指针正向偏转，则金属片B是“水果电池”的______ 极（3）小明将乙图中柠檬挤软，再次测量该“水果电池”的电压，发现电压表指针偏转更大，请你由此猜想该“水果电池”的电压可能与柠檬的______ 有关．（4）小明在做“水果电池”的实验：他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中，并将铜片和锌片与电压表相连，发现电压表有示数，然后，他将其中一个电极的材料由锌片换成铝片，另一个电极的材料不变，同样连接到电压表，发现电压表的示数发生了变化请根据以上的实验现象，提出一个可探究的科学问题：______ ．2.物理兴趣小组的同学们在”探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池（如图所示），小华用铜片和铝片持入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声响度不同（即电压不同）．由此他们可以提出哪两个有探究价值的科学问题：（1）______（2）______．3.酸甜多法的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。
下图是某实验小组制作的水果电池。
（1）图中的水果，扮演了“电源”的角色，它为发光二极管提供了______，使自由电荷在电路中定向移动形成电流。
水果电池工作时将自身存贮的______转化为电能。
苏科版物理九年级上册课件2：13.4电压和电压表的使用
几种常见的电压值： 一节干电池：1.5V 一个蓄电池：2V 家庭电路：220V 安全电压：不高于36V 动力电压：380V
n×1.5V n×2V
观察电压表
电压表： 外观 接线柱 量程 分度值
电压表
电压表：有实物，讲清 量程、分度值。
量程 分度值
大量程 0—15V 0.5V
电压
电压用字母U表示 国际单位：伏特（V） 常用单位有： 1千伏（kV）＝1000伏特（V） 1伏特（V） ＝1000毫伏（mV） 1毫伏（mV） ＝1000微伏（μV）
身边的电压值
干 电 池 ：6V
产生闪电时的电 压：104～109V
大型发电机： 1.5×104V
U1／V
U2／V
U3／V
U4／V
自制水果电池
让学生进行讨论
探究串联电路中的电压
-+
L1
L2
电压 序号
灯L1 两端的电压 （U1／V）
灯L2 两端的电压 （U2／V）
灯 L1 和 灯 L2 串 联后两端的总电 压（U／V）
①
探究并联电路中的电压
-+
L1 L2
电压 序号
灯L1 两端的电 压（U1／V）
灯L2 两端的电 压（U2／V）
灯 L1 和 灯 L2 并 联后两端的总电
压（U／V）
①
试验表明：在串联电路中，电路两端 的总电压等于各部分电路两端的电压之 和；在并联电路中，电路两端的总电压 与各支路两端的电压相等．
课堂小结
1．电压和电压的单位：V． 2．电压表的使用． 3．串、并联电路的电压规律.
电压。
第十三章 电路初探
四、电压和电压表的使用
苏科版九年级上册 物理 教案 13.4电压和电压表的使用
§13.4电压和电压表的使用一、教学目标：1、通过类比知道电压是形成电流的原因，电源提供电压。
2、知道电压的单位，了解身边常见的电压值3、通过观察和操作，能正确使用电压表4、通过探究，知道串联电池组的总电压与每节电池的电压之间的关系二、教学分析通过之前的学习，学生知道了电路的基本组成、基本连接方式，初步建立电流的概念、学会了电流表的使用。
这为学习电压和电压表的使用打下了基础。
本节内容的难点是对电压概念的理解，主要通过与“水压”进行类比来寻求突破。
而且上一节就是通过与“水流”的类比来理解电流的概念，学生有一定基础。
本节内容的重点是学会正确使用电压表，主要通过观察和实际操作让学生掌握电压表的使用，同时注意与电流表的使用进行比较，注意知识的迁移。
三、教学方法多媒体展示、实验演示、讲解、交流讨论、学生分组活动四、教学过程教师活动学生活动备注1、引入：按所示电路图，连接电路（1）教师闭合示教板上电路中的开关。
提问：你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？学生观察并回答：灯泡亮了，电路中有电流通过灯泡．（2）教师从示教板上取下电池，闭合开关。
提问：你看到什么现象，为什么会出现这中现象？教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？2、分析水流形成的原因，类比出电流形成的原因（1）播放水路动画视频学生观察并回答：：灯泡不亮，说明电路中没有电流．同时为以后归纳电路中形成电流的条件做铺垫水管两端的水面高度不同，这样两边就存在一个水压差。
打开阀门，在这个水压差作用下管中形成了水流。
但是很快，甲乙两端水面高度就相同了，没有了水压差，水管中也就没有水流。
提问：上面的水泵的作用？引导学生交流讨论：学生观察动画视频并交流讨论上面是水泵在电动机带动下转动，将不断的将水从低处抽到高处，使两边始终维持一定的水压差，从而使水管中形成持续的水流。
最新物理苏科版九年级上册13.4 电压和电压表的使用 第1课时 电压和电压表的使用 课件
1
2
3
4
5
6
7
89 10 11返回录2. 如图甲所示为 电压 表的刻度盘，图中显示的示数是 9V ；若
把此表接在如图乙所示的电路中，应接在 b （a/b）处，其上端应该 是标有“ 15 （－/15）”的接线柱.
（第2题）
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8
9 10 11
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（1）电鳗在放电时可看成电路中的 电源 （电源/用电器）.
（2）150mV＝ 0.15 V.
（3）为了获得高达600V的电压，则需要 4000 个
“小电池” 串 联起来.
（第6题）
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2
3
4
5
6
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7. 下列四幅实物电路图中，电压表连接不正确的是（ B ）
A.
B.
C.
D.
1
A. A和B
B. C和D
C. A和D
D. B和C
（第9题）
1
2
3
4
5
6
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10. 小明做实验时记录了2V和0.2A的数据，但填写表格时不知是测哪个
元件的数据，由于器材已经收拾完了，他即时回忆并画出实验接线草
图，如图所示，但他还不能确定电压表和电流表，就用M、N表示.下列 判断中，正确的是（ C ）
电压U/V
0.80
0.60
0.46
（第11题）
分析表中数据，得到的结论是 在电极插入的深度和电极间的距离一定
时，水果电池的电压与电极的材料有关 .
初中物理九年级上册13电压和电压表的使用优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.在实验过程中，引导学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生对自己的学习进行反思，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获。
2.组织学生进行互评和自我评价，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我提高。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。同时，指出学生的不足之处，引导学生改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示与电压相关的实际场景，如家庭电路、电动自行车等，让学生直观地感受到电压的存在和作用。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体课件展示与电压相关的实际场景，让学生直观地感受到电压的存在和作用。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握电压的概念。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了一系列问题，引导学生逐步深入探究电压的奥秘。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，使学生能够更加主动地参与学习过程。
3.讲解电压对电路的影响，如电压பைடு நூலகம்足或过高对电器设备的影响等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论题目：“电压对电路有什么影响？如何测量电压？”让学生分组讨论。
2.引导学生根据所学知识，进行小组讨论，共同解决问题。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发表自己的观点。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结电压的定义、单位、符号、影响及测量方法等。
九年级物理第十三章电路初探 电压和电压表的使用1教案人教版
§13.4 电压和电压表的使用（一）【学习目标】了解电压的概念，知道电压的单位，学会正确使用电压表。
【重点难点】学会正确使用电压表。
【学习过程】一、引入提问：如图1所示，在水管中装有水，两边水的高度不一样，打开阀门后，会有什么现象？现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
提问：1、水为什么会流动？2、为什么水最后又停止流动？3、如何才能使水持续流动？讲解：两边水管中存在水压差，水压是水形成流动的原因。
当两边水面相平，两边没有水压差时，水会停止流动。
要使水持续流动，需要使两边保持一定的高度差，即压力差，可以使用抽水机保持一定水压，从而使水可持续流动。
如图2所示。
二、新授1．电压⑴与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压。
电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。
⑵电压用字母＿＿＿表示，电压的国际单位是＿＿＿＿，符号是＿＿＿。
常用单位：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
换算关系：1kV ＝＿＿＿＿＿V ；1V ＝＿＿＿＿＿mV 。
2．身边的电压值介绍教材中的一些身边的电压值。
一节干电池的电压是＿＿＿；一节蓄电池的电压是＿＿＿；照明电路的电压是＿＿＿。
3．电压表⑴测量电路两端电压的仪器叫电压表，在电路中的符号是＿＿＿＿。
⑵教材图(a)中电压表的量程为＿＿＿＿V ，分度值为＿＿＿＿V ，读数时应以刻度盘的＿＿＿（上方/下方）的刻度为准，此时读数为＿＿＿V 。
⑶教材图(b)中电压表的量程为＿＿＿＿V ，分度值为＿＿＿＿V ，读数时应以刻度盘的＿＿＿（上方/下方）的刻度为准，此时读数为＿＿＿V 。
⑷学生自学电压表的使用方法后进行练习。
电压表的使用方法：①使用前应先检查＿＿＿＿＿＿＿；②必须把电压表＿＿＿联在电路中，使电流从＿＿＿＿＿流入电压表，从＿＿＿＿流出电压表；③被测电压＿＿＿超过电压表的量程。
在不清楚电压大小的情况下，一般先用＿＿＿（大/小）量程进行试触，如电压表示数在小量程范围内，则要改用＿＿＿＿（大/小）量程。
初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用(第1课时) 课件
负接线柱流出
入、负接线柱流出
3 不能与电源直接相连 可以与电源直接相连
4 采用“试触法”确定量 采用“试触法”确定量
程
程
V
A
A
V
串联
并联
巩固练习：判断电压表使用的正误（1）
电压表串联在电路中了
巩固练习：判断电压表使用的正误（2）
电压表正负接线柱接反了!
巩固练习：判断电压表使用的正误（3）
电压表量程选大了！
0
15 0
3
0
1V2
15 3
—3
15
—
3
15
2．有一个同学在测量电压时用的是0～3V的 量程，但记录的读数却是6.5V，则该同学实
际测的电压值是 ( C )．
A 、5V B、2.5V C、1.3V D、1.5V
3、灯L1和L2串联，先用电压表测灯L1两 端的电压，如图所示，再测L2两端电压 时，只将电压表接A
的一端改接C，这种
接法不正确（填“正确”
或“不正确”）， 理由是正负接线柱接反了 。
4、将下图中的元件连接起来（用铅笔画 线表示导线），其中灯泡L1和L2串联， 电压表V1测L1两端的电压，V2测L1与L2 串联后的总电压，并画出电路图。
V1
V2
L1
L2
V1
L2
L1 V2
往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 驾驭命运的舵是奋斗。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 读过一本好书，像交了一个益友。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 学做任何事得按部就班，急不得。 人若有志，万事可为。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
九年级物理第十三章电路初探 电压和电压表的使用2教案人教版
§13.4 电压和电压表的使用(二)【学习目标】会探究串联电路和并联电路中电压特点；理解串联电路和并联电路中电压的规律。
【重点难点】会探究串联电路和并联电路中电压特点；理解串联电路和并联电路中电压的规律。
【学习过程】一、引入1.复习提问：串联和并联电路的电流特点是什么？学生回答：串联电路的电流特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
并联电路的电流特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.提问：那么串联和并联电路的电压特点又是怎样的呢？如何进行探究呢？二、新授1.复习提问：电压表的使用方法。
2．探究串联电路中的电压⑴按图1所示的电路图连接好电路。
猜一猜，闭合开关后，灯L1两端的电压U1、灯L1两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U，并把结果填入表格中。
⑶换上不同的电灯，重复实验。
学生进行探究活动，并把测出的数据填入下表。
提问：分析表格中的数据，可知串联电路的电压特点是什么？学生回答：串联电路电压的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．探究并联电路中的电压⑴按图2所示的电路图连接好电路。
猜一猜，闭合开关后，灯L1两端的电压U1、灯L1两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2并联的总电压U，并把结果填入表格中。
⑶换上不同的电灯，重复实验。
电压序号U1/V U2/V U/V ①②电压序号U1/V U2/V U/V ①图1图2学生进行探究活动，并把测出的数据填入下表。
提问：分析表格中的数据，可知并联电路的电压特点是什么？学生回答：并联电路电压的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．活动：自制水果电池①取一个橙子，把铜片、铁片插入其中，制成水果电池，用电压表测水果电池的电压。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十三章 电路初探 第四节 电压和电压表的使用
江苏省苏科版初三物理上学期第十三章电路初探第四节电压和电压表的使用作图1.请在图的“○”内填入电流表或电压表的符号，满足S闭合时两灯均能发光．2.用笔线代替导线把图中的元件连接起来,要求L1与L2串联,电压表V测L1的电压,并画出对应的电路图。
3.在图中的○里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路图．4.如图给出了几种元件，要求：L1与L2串联，用电流表测通过L1的电流，用电压表测L2两端的电压。
在图上用铅笔连线表示导线把电路元件连接来（电流表用“0-0.6A”量程，电压表用“0—15V”量程），根据你连接的实物图在虚线框中画出电路图。
5.(1)根据实物图画出对应的电路图。
(2)如图所示电路，请在○中填入适当的电表（电压表或电流表）符号。
使得开关S闭合后，两盏灯都能正常工作。
6.用笔画线代替导线连接实物电路.要求：灯泡与电阻串联；电压表测量灯泡两端电压；不考虑量程；连线不能够交叉．7.在图虚线框中填入电池和电压表的符号，使电路成为串联电路。
8.如图所示的实物电路中，有两根导线尚未连接，用笔画线代替导线将电路连接完整。
要求：两灯串联，电压表只测灯L2两端的电压，导线不能交叉，不考虑电压表量程的选择。
9.如图给出了几种元件，要求：L1与L2串联，用电流表测通过L1的电流，用电压表测L2两端的电压。
在图上用铅笔连线表示导线把电路元件连接来（电流表用“0-0.6A”量程，电压表用“0—15V”量程），根据你连接的实物图在虚线框中画出电路图。
10.（一）按照如图所示的实物电路，在框内画出对应的电路图．（二）根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）1.【答案】解：根据电路图可知，要使两灯均能发光，则两灯泡必须并联连接，故上方的电表为电流表，右侧为电压表．如图所示：．【解析】电流表与用电器串联，电压表和用电器并联．根据电表的连接方式填表．本题考查电流表、电压表的使用；明确电流表及电压表的不同应用，能准确使用两电表测量电流或电压．2.【答案】解：（1）按电流流向法，线连接电源然后依次串联开关、灯泡L2、灯泡L1回到电源的负极，然后把电压表并联在灯泡L1的两端即可，如下图所示：（2）先画出电源，从电源的正极出发依次画出开关、灯泡L2、灯泡L1回到电源的负极，最后把电压表画在灯泡L1两端即可，如下图所示：【解析】串联电路是指各电路元件顺次连接，电压表测L1两端的电压说明电压表并联在L1的两端；然后按电流流向法连接实物图和画出电路图。
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13.4 电压和电压表的使用（第1课时）教学案
一． 教学目标
1、记住并理解电压表的使用规则．
2、通过实验理解串联电路和并联电路的特点
二． 教学重难点
电压表的使用方法
三．学习与交流
1、电压用字母_____表示，国际单位制中，电压的单位______，常用单位______、_______，换算关系：1kV=_______V 1V=________mV
试一试：
（1）_________是提供电压的电路元件，电压是形成______的原因
（2）256kV=__________V 220V=______mV
2、常见电压值：
(1）一节干电池：______V
(2)三个蓄电池串联的蓄电池组：________V
(3)家庭照明电路：_______V
4、电压表的使用规则
（1）电压表要_____在被测电路的两端
（2）电压表的____接线柱靠近电源__极进，____接线靠近电源____极
（3）被测电压_____电压表的量程（“能”或“不能”）
（4）事先不能估测出电压大小，一般先试用___量程试触,如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程
四．典型题列
1．在图5中，能测出灯L 1两端电压的正确电路图是( )．
2．如图6所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是 ( )．
A ．灯L 2两端电压
B ．电源的电压
C ．灯L l 两端的电压
D ．灯L 2和电源两端的电压
五．课堂检测 图5
图6
1．做实验时需要6V 的电源，则要用 节干电池串联，或用 节蓄电池串联才行．
2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示 V ，每个小格表示 V ；若把
“-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示 V ，每个小格表示 V ．
3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用 法来确定量
程．使用这种方法时应先从 量程进行．
4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路 联；而电流表则应与被测电路 联．电压表可以与 并联，这样可测电源的电压，而
电流表不许 ．
5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．
甲图：量程 ；
分度值 ；
读数 ．
乙图：量程 ；
分度值 ；
读数 ． 6．读出图2所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数 ；若接的是另一量程，则示数
为 ．乙表示数 ；若接的是另一量程，则示数为 ．
六．教学反馈
图1
图
4。