“提高课堂教学的有效性”心得体会

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“提高课堂教学的有效性”心得体会3篇

“提高课堂教学的有效性”心得体会 (2)“提高课堂教学的有效性”心得体会 (2)精选3篇（一）在我参与教育教学工作多年的经验中，我发现提高课堂教学的有效性是一项至关重要的任务。

以下是我对此的心得体会：1. 设立明确的目标：在每一堂课开始时，教师应当设立明确的教学目标，让学生知道他们将会学到什么，并激发他们的学习兴趣和动力。

确保目标具体，可以测量和评估。

2. 创建积极互动：在课堂上，教师应当鼓励学生积极参与讨论和互动。

通过提问、小组活动和角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力，加强他们的学习效果。

3. 差异化教学：在教学过程中，教师应根据学生的不同需求和能力水平，采用不同的教学方法和材料。

通过差异化教学，可以最大程度地满足学生的学习需求，提高他们的学习表现。

4. 多媒体辅助教学：利用现代科技手段，如电子白板、投影仪和多媒体课件等，可以丰富课堂教学内容，提升学生的学习效果。

这些多媒体工具可以使抽象概念变得具体可见，激发学生的学习兴趣。

5. 实践与应用：教师应当注重将知识与实际应用相结合，在课堂上进行案例分析、实验操作或项目设计等实践性活动，提供学生实践应用所学知识的机会，让学生更好地理解和掌握知识。

6. 反馈与评估：教师应当及时给予学生反馈，指导他们的学习进程。

通过正式和非正式的评估手段，了解学生的学习情况和需求，并根据评估结果进行针对性的教学调整。

综上所述，提高课堂教学的有效性需要教师在教学设计、教学过程以及教学评估等多个方面下功夫。

只有不断反思和改进教学方法，才能使学生更好地获得知识和技能，提高学习效果。

“提高课堂教学的有效性”心得体会 (2)精选3篇（二）在课堂教学中，我们始终追求有效性，即让学生能够更好地理解和掌握知识。

在实践中，我发现以下几个方法可以提高课堂教学的有效性：首先，我注重提前准备。

在上课前，我会仔细研究教材和教学内容，确保自己对知识点的理解准确无误。

我会列出重要的知识点和难点，并准备相关的教具或案例，以便在课堂上更好地讲解。

有效教学学习心得体会(12篇)

有效教学学习心得体会（12篇）一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的学问，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的教师要思索和去讨论的。

通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。

下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。

“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“学问与技能”是有效课堂教学的根底，只有“过程与方法”才是作为我们教师需要改革整顿、反思总结的局部。

每节课我们教师都应当让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。

学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特殊是学习方法的把握以及思维方式的进展。

其次，教学中应当关注学生的学习过程。

有效课堂应当关注学生的学习过程，让学生有体验科学的时机。

科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。

我们教师在教学中，着重是引导学生在思索、沟通和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思索，专心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生把握学问的内在联系。

再次，课堂教学环节设计要注意有用性。

一堂高质量教学课，各个环节的设计都是特别重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。

课堂教学环节设计不能流于形式，要落到实处。

因此教师在备课的时候要做到有的放矢：备课本，把握重点难点，留意详略得当；备学生，了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会消失的错误等等。

总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

这个过程是一个自我发觉和自我完善的过程，需要我们有一份长久的热忱，以及一份对教育、对孩子的喜爱。

有效教学学习心得体会2“有效教学”是课程改革深入推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。

“课堂教学有效性”学习心得体会

“课堂教学有效性”学习心得体会
在学习过程中，我发现课堂教学的有效性对于学习的影响是非常重要的。

以下是我个
人的一些体会和心得：
首先，课堂教学的有效性需要教师的精心设计和准备。

一节好的课堂需要充分考虑学
生的学习特点和需求，在教学目标、教学内容、教学方法等方面进行科学的设计。

教
师可以根据学生的不同能力和兴趣，采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实践等，使学生产生积极的学习动机和参与度。

其次，课堂教学的有效性需要学生的积极参与和合作。

学生应该主动参与到学习中，
积极思考、提问、讨论，与教师和同学们形成良好的互动。

在课堂上，学生可以通过
与他人的讨论和合作，加深对知识的理解和掌握，提高自己的思维能力和解决问题的
能力。

此外，课堂教学的有效性还需要创造良好的学习氛围和环境。

教室应该是一个积极、
活跃和互动的学习空间。

教师可以通过布置教室的摆设和装饰，营造激发学习兴趣的
环境；可以通过创设学习小组、组织学习活动等形式，促进同学们之间的交流和合作。

最后，课堂教学的有效性需要不断评估和改进。

教师可以通过课堂观察、听课评估、
学生反馈等方式，了解学生对课堂教学的态度和反应，及时进行调整和改进。

同时，
教师也应该进行自我反思和不断学习，提高自己的教学水平和能力。

综上所述，课堂教学的有效性对于学习的重要性不言而喻。

教师和学生共同努力，营
造良好的教学环境和氛围，才能使课堂教学更加有效，促进学生的全面发展和提高学
习成绩。

有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)

有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

《提高课堂教学有效性》学习心得体会（通用5篇）

《提高课堂教学有效性》学习心得体会《提高课堂教学有效性》学习心得体会（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的《提高课堂教学有效性》学习心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

《提高课堂教学有效性》学习心得体会1课堂教学是教学中的重要环节，只有提高了课堂教学的有效性，才能学生的学习效果更好。

学习了如何提高课堂教学有效性策略，让我对课堂提高教学有效性的策略有了新的认识，并使我受益匪浅。

现谈谈自己的初浅体会：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标是因果关系，而不是并列关系，要把握核心目标的生成法则，就要让学生自己学习。

建立自主学习的基本保障就要发挥教师的引导作用，从学生认知规律出发，激情导课把学生的注意力从分散状态集中到学习任务上，把学生的情感调动到充满自信、主动投入和积极参与的学习状态中，教师真诚回应学生的集体问候，然后可以用精炼紧扣文章中心激情的话语导课；可以用课题来导课；可以用目标导出激情；可以用语气激发学生学习的热情……可以让学生的思维从课间回到课堂，正所谓“良好的开端是成功的一半。

”呈现的任务必须是可操作、可监控、可检测的，这就要求教师首先必须做到“两个研究到位”：一是研究教材到位——整体把握知识结构，科学划分内容层次，不能只停留在字面上，而是要研究到内容目标化的程度，要在教材上研究课标；二是研究学生到位——找准学生认知起点，理顺学生认知次序，要在教材下研究学生。

为此，我们要善于创设有利于学生学习的情境，把教学内容融入适合学生特点的情境中，让学生在情境中主动学习。

教学就是活动的教学，是师生之间生生之间互动与共同发展的过程，采用小组合作，多媒体，读中悟，扶放导节等多种形式，引导学生独立思考和交流合作，可以激活学生思维的探索性和挑战性，还可以让学生主动学习热爱学习。

提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）

提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

提高课堂教学的有效性心得体会1通过本次活动学习，凝听了史老师的《如何提高教学活动有效性》精彩演讲，让我受益匪浅。

史老师从多个方面阐述了教学活动有效性，让我更容易接受理解，例如：从何谓教学设计、教学设计的基本要素、设计思路、教学方法的选用等多方面进行了论述。

并用一个个详实、鲜活的教学活动案例，让我明白了思考教学价值的重要性。

为了体现教材的最大价值化，我们主要重点思考的是该教学内容适合什么年龄班，该内容对幼儿已有经验最价值点的是什么，只有找准了价值点，掌控好了活动的重、难点和侧重点，才能在原有的基础上提升幼儿的经验。

所以，在制定教学目标时，斟酌关注点小一些、面细一些，以此选择相一致的内容，设计一致的活动情势。

切忌泛泛而谈，这样就会使活动很空洞、枯燥，没有深度，幼儿也会觉得知识无趣且知识跨度太大，幼儿往往容易失去学习兴趣。

在分析教材方面，重点凸显活动内容价值，应该根据不同年龄段的幼儿发展水平，斟酌当前幼儿的关注点、爱好点，使活动成为一个积累经验的进程。

从情形迁移到日常生活，教学活动环节的奇妙设计，将教育内容与生活息息相关连接起来，以增进幼儿最近发展区的发展情况。

另外还要重视学习方式技巧的设计、让教学活动中使用相适合的方法、手段。

教育活动观念和活动方法既要贴近幼儿的年龄特点，又要高度重视幼儿的全面发展。

通过教学活动的有效策略，如情境教学、教学方法、手段、情势、步骤等，体现教学活动的价值并使价值最大化。

其中针对教学活动中的情形，我们作为教师要先学会善于利用周边环境和现场活动的环境教学，使教学情境生活化，所以，多媒体的使用，不管是音乐还是图片、动画，无疑可以从多方面来渲染情境，推进教学活动的实效性。

《提高幼儿园课堂教学有效性》心得体会

提高幼儿园课堂教学有效性心得体会了解孩子是提高课堂教学有效性的前提。

每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、性格、发展水平等方面都存在差异。

作为教师，我们要充分了解每一个孩子，关注他们的个体差异，因材施教。

这样才能使课堂教学更加贴近孩子的实际需求，提高教学效果。

创设生动有趣的教学环境是关键。

幼儿园的孩子好奇心强，喜欢探索。

因此，在课堂教学中，我们要创设充满趣味、富有挑战性的教学环境，激发孩子们的学习兴趣。

例如，通过故事、游戏、歌曲等多种形式，让课堂变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

再者，注重培养孩子的自主学习能力。

在幼儿园阶段，孩子们的自主学习能力尤为重要。

作为教师，我们要引导孩子们主动参与学习，培养他们发现问题、解决问题的能力。

在教学过程中，可以设置一些悬念，让孩子们自己动脑思考，从而提高课堂教学的有效性。

关注孩子的情感需求。

幼儿园的孩子情感丰富，他们在课堂上不仅仅是为了学习知识，还需要得到教师的关爱和认可。

因此，我们要关注孩子的情感需求，尊重他们的感受，给予他们足够的关爱。

当孩子们感受到教师的关心和支持时，他们会更加信任教师，积极参与课堂活动。

加强家园合作，共同促进孩子成长。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

因此，我们要与家长保持密切沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同探讨教育方法。

家园合作，共同关注孩子的成长，有助于提高课堂教学的有效性。

1.培养孩子的注意力。

幼儿园的孩子注意力容易分散，我们要通过多种方式培养他们的注意力，如设置明确的课堂规则，让孩子明白什么时候该集中精力。

2.创设互动式课堂。

让孩子在课堂上充分参与，与教师、同伴互动，有助于提高他们的学习兴趣和效果。

3.激励评价，增强孩子的自信心。

适时给予孩子积极的评价，让他们感受到自己的进步，从而增强自信心。

4.注重实践操作，培养孩子的动手能力。

通过实践操作，孩子们可以更好地理解和掌握知识，提高课堂教学的有效性。

提高幼儿园课堂教学有效性，需要我们关注每一个细节，用心去了解和关爱每一个孩子。

有效教学心得体会(优秀6篇)

有效教学心得体会(优秀6篇)有效教学心得体会篇一我们常常期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精，让学生充满梦想和希望。

这就不得不提到教学有效性这5个字。

余文森教授曾提到通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

那么在新课改下，怎么样提高课堂教学有效性呢？我有三个方面的思考：一、把握导入的有效性德国教育家第斯多惠则有这样一句名言：教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。

而新课标教育的理念中以兴趣爱好为动力正是强调了这一点。

我们每位老师备课时总会精心设计课堂的导课环节，虽然它不是教学的重点，但它的内容是为整个教学做好知识的铺垫和心理咨询准备。

但，无论是哪种形式的导入模式，始终都不得摈弃这样两点原则：1、激发学生兴趣与求知欲望的同时紧扣知识点；2、导入应力求精简，点到为止，把课堂气氛控制在一定范围内。

二、发挥学生主体的有效性在教学中，我们应该根据学生的年龄特点和生理特点，充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，努力寻求教材内容和学生实际需求紧密结合的知识点，激发学生的情感，引导学生深入地学习知识。

更多的考虑让学生如何学而不是教师如何教。

三、落实提问的有效性巴尔扎克说过打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。

提问——作为一种不可或缺的有效教学组织形式，已得到广大教师的普遍认同，有效的课堂提问能引起学生的学习兴趣，激发探究欲望和思维能力。

经验表明：指向明确，又逐层递进、层层深入的提问才能最大限度地发挥学生的主体能动性。

那么教师要做到以上三点，就得从各个方面提高自己的专业修养，一个优秀的教师如果具备以下几方面的品质那么一堂有效的课就可以达到优质的程度。

独到。

教师的创造性教学源于教师的独创性思维。

教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。

浅谈如何提高课堂教学的有效性

浅谈如何提高课堂教学的有效性让课堂教学更有效更高效是每一位教师的理想追求。

怎样的课堂可称之为有效课堂呢？余文森教授说：“在规定的时间里，让学生有收获、有进步和提高，是衡量有效课堂的标准。

”现结合我自己的教学实践，谈几点不成熟的做法和体会。

一、制定清晰明确的教学目标有效的教学始于有效的目标。

要提高课堂教学的有效性，首先是制定有效的教学目标。

许多教师备课本中的教学目标都是照抄参考书上的，其实，我认为有效的教学目标应在教学参考书所制定的目标的基础上，根据学生的认知水平和教学条件等实际情况进行相应的调整。

如在制定北师大版一年级下册《元宵节》一课的教学目标时，我将“结合课文和生活了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗。

”进一步提升、拓展为“结合课文和生活了解中华民族的传统节日及习俗”。

鼓励学生了解更多的中国传统节日及习俗。

激发学生对中国传统文化的兴趣与热爱。

初步培养学生收集处理信息的能力。

”因为教学《元宵节》这一课时，春节刚过不久，又正值元宵节之时，学生生活的环境，仍存有浓浓的节日气息。

并且，在一年级上册的《品德与生活》中，通过《中秋节》的学习，学生对中国的传统节日已有所了解。

我根据学生原有的认知水平，结合实际对教学目标进行适度的提高。

并以此为依托组织教学，果然，学生不仅在学习中了解了“元宵节”。

他们还通过课前准备，了解了“中秋节”“春节”“清明节”“端午节”等更多的中国传统节日及习俗。

對中国的传统文化表现出了浓厚的兴趣。

在这个过程中，也锻炼了他们收集资料的能力。

在相同的教学时间里，只因教学目标的小调整，学生在“知识、技能”“过程、方法”“情感态度和价值观”这三个维度上都得到了提高。

这不正体现了课堂教学的有效性吗？二、营造轻松和谐的课堂氛围心理学家发现：人在轻松的氛围中，思维处于最佳的状态。

学生也只有在轻松和谐的课堂中，才能有最理想的学习状态。

营造轻松和谐的课堂，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

数学课堂教学的心得体会(优秀7篇)

数学课堂教学的心得体会(优秀7篇)数学课堂教学的心得体会篇1为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。

在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性。

柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。

”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。

二、关注生活经验，提高课堂教学有效性小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学。

三、转变教学方式，提高课堂教学有效性课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。

新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。

但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。

要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。

其次，评价时要注意评价方式多样化。

《数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。

形成一个科学为合理的评价机制。

有效的课堂教学心得体会5篇

有效的课堂教学心得体会5篇有效的课堂教学心得体会篇1苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。

"有效的课堂"是我们教育实践者的不懈追求。

这次我学了《有效课堂教学与实践》。

对于我们一线的老师有了好的很大的帮助和指明了我们以后工作的方向，在此谈谈自己的体会。

首先，从教学目标入手：重视课前的备课。

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。

新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应该是多元的，它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。

我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。

因此，要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。

其次，从教材内容入手：灵活使用教材。

现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。

但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果，所以我们经常说要树立"用教材教"的新观念，而不是机械地"教教材"，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材。

教师要创造性地使用教材，变"死教"教材为"活用"教材，使课堂教学生动而有效。

而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。

第三，重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。

课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等"教"的行为下发生的。

小学语文课堂教学有效性心得(精选14篇)

小学语文课堂教学有效性心得(精选14篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学语文课堂教学有效性心得(精选14篇) 【导语】小学语文课堂教学有效性心得怎么写好？本文精选了14篇优秀的小学语文语文心得体会范文，都是标准的书写参考模板。

提高课堂教学有效性的几点体会

的中面面积等于斜面面积的÷”其中定义过．
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错解ＩＡｎＢ一｛ｚ）ｌ一一４＋６（，ｚ｝ｎ（ｚ）ｌ一５一３（，ｚ）
一
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拓展
调性．
求反比例函数一（ ≠Ｏ的单正）
上
于“ 的现象：一个正自然数，如果它是偶数，那么用２除它；如果是奇数，则将它乘以３以
后再加上１这样反复运算，终必然得到．最
“ ” 如１— ５ — ２一ｌ— ４一２一１一５１．７２６３ＯＯＯ一
出，教师对课堂教学的反思，不仅是 “ 然后学知不足，教然后知困” 的总结，重要的是突更
与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、用价值、文价值、阔视野应人开
… …
”
．
因此，中数学教学应融人数学文化，高彰
数学教学研究
第２９卷第９期
２１年９月００
进行解题反思，使他们养成反思的习惯，提高反思的水平，而培养他们的数学思维能力．从案例３《日制普通高级中学教科书》全（必修）数学第一册（）１上第２页例６设Ａ一：
第２９卷第９期
２１００年９月
数学教学研究
１７
为正整数）＋一，
』，当偶时若的？证明你的结论．专为数，

提高教育教学质量的心得体会（通用5篇）

提高教育教学质量的心得体会提高教育教学质量的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的提高教育教学质量的心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

提高教育教学质量的心得体会1在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢？那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有效性。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。

课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果，这是每位教师的一直以来的追求。

那么，在数学课堂教学中，如何使自己的课堂焕发出青春活力与诱人的魅力呢？我在不断地实践探索，不断地思考反思中寻求答案，下面我就谈谈自己的体会。

一、教师能力是高效课堂的保障教师课前都能做到认真备课，认真钻研教材，但很少做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题，或突发事件而随机应变的教育机智。

所以，教师整合教材的能力，调控课堂的能力是高效课堂的法宝。

1、“要给学生一碗水，自己必须有一片海洋”。

丰富的知识是征服学生的法宝，有了丰富的知识才能驾驭学生，才能高效的引领课堂。

教师要根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。

仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。

2、灵活的掌控课堂的能力才能保障课堂教学的顺利实施。

例如：在教学物体体积的时候，学生会把物体的占地面积理解为求体积，这时，教师应抓住错误的契机，鼓励学生之间展开讨论，在交流中学生不但加深对体积的认识，而且区分了体积和面积。

有效教学心得体会(优秀模板12篇)

有效教学心得体会（优秀模板12篇）有效教学心得体会第1篇在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。

兴趣是最好的老师。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。

学习需要兴趣。

就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。

如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

有效教学心得体会(优秀12篇)

有效教学心得体会（优秀12篇）我有幸参加了小学教研室组织的某某某区小学数学第十二次新课程培训暨“空间与图形”有效教学的培训学习，使我收益颇多，这次培训学习有省教坛能手、区学科带头人沈小的杨慧老师对六下教材的精彩解读，还谈了一些经验总结，还有优秀教师为我们提供的精彩案例，这无疑给这次培训学习增添了亮点，也给我们广大数学教师提供了一次很好的充电的机会。

下面就这次教材分析培训学习谈一下我自己的感受。

现在新课程强调要着眼于学生空间观念的培养和生成，大量增加了几何教学的内容。

面对这一领域的变化，如何更科学地实施教学，真正达到新课标所提出的要求，在教学中我们注意到教师们都采用了让学生在观察物体、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，注重从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，以求让学生形成和发展良好的空间观念。

我们生活的空间存在着大量的图形，图形是直观地让我们理解自然界和社会现象的绝妙工具。

空间与图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间。

同时，也给他们带来无穷无尽的直觉源泉，这种直觉是增进教学理解力的有效途径。

针对这种要求状况，怎样要求自己合理设计，更大限度地引导课堂向着探索与合作学习的方面发展，则成了我们探讨的焦点。

我认真听了沧州师范学院老师吕炳君讲的《追求有效的课堂教学》课。

它不像以前的理论那样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的心声，颇有感触。

有效教学首先体现在有效备课上，课前的充分准备就是有效备课。

怎样才能算是有效备课呢？第一、备而能用。

备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。

第二、有利于教。

有利于教师落实地教，巧妙地学，高效地完成教学任务。

有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。

第三、有利于学。

让学生学得快，学得扎实，所有的知识过手，培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。

提高课堂效率的学习心得体会_学习心得体会.doc

提高课堂效率的学习心得体会_学习心得体会每位都应知道，一节精心准备的课，容易抓住教师说话的核心内容，课堂的设计紧凑而有序，忙而不乱，充分体现教师的组织者、引导者的作用，学生们愉快地享受着课堂上小主人翁的主体待遇。

所以，我认为要想提高课堂教学的有效性，教师必须精心准备每一节课。

首先要确定三维目标，为每一节课制定切合实际的课程目标，使每节课都有明确清晰地教学方向，这是提升教学有效性的前提；再次，要依据数学学科特点和学生的认知水平，精选教学内容，突出每一节课的教学重点，突破难点，选择合适的方法和手段，让学生在每节课上都有实实在在的认知收获和科学感悟。

经验告诉我，要想将“提效”落到实处，除了教师本身的因素外，与学生的好与坏也有着直接的关系。

一个班级孩子听课的习惯、语言表达的习惯、审题的习惯以及计算习惯、思考问题的习惯的好与坏是教师在课堂上组织教学活动能否有效进行的重要条件。

好的习惯首先从时间上保证了学生的学习效率，只有在这样的前提下我们才能更好地去讨论有效教学。

学生学会好的学习方法，才能成为一名好学生。

学生的学习方式的改变将大大提高学习成绩。

让学生学会自主学习、主动学习，变“要我学”为“我要学”，学生学习方式的改变需要教师不断地训练、渗透，直至变成学生自觉行为。

课后设计的原则是分层设计，做到由易到难，从基础到应用，忌机械性地抄写，搞题海战术。

对于基础知识掌握不理想的学生降低要求，可以只完成基础题，同时布置读书、练字、口算等有助于提高学习能力的作业。

并对作业情况及时总结，训练学生认真按时完成作业，保质保量地做好作业的习惯。

为了不断提高课堂教学的有效性，教师必须不断反思自己的教学行为，只有经常反思，才能找出课堂上无效的环节，从而加以改进，一步步将无效部分压缩到最低限度，那样我们的课堂必须实现提效的目的，从而达到减轻学生课外作业负担的目的。