教师教育技术能力测试及答案

教师教育技术能力测试题及答案

一、选择题：（2*10）

1、全面推行素质教育的关键环节是深刻认识基础教育课程改革的（C）

A、新标准

B、新目标

C、新理念

D、新理论

2、一般来讲（A）是教师顺利完成教学活动的主观条件或心理特征。

A、教学能力

B、教学技能

C、动作技能

D、心智技能

3、教师发展的最高阶段是成为（B）

A、经验型教师

B、研究型教师

C、学术型教师

D、思想型教师

4、下列属于以“教”为中心教学设计的基本理论是（A）。

A、系统理论、学习理论、教学理论和传播理论

B、认知理论、学习理论、教学理论和传播理论

C、系统理论、学习理论、多元智力理论和传播理论

D、系统理论、学习理论、教学理论和建构主义理论

5、显性课程主要包括（B）

A、学科课程和选修课程

B、学科课程和活动课程

C、活动课程和必修课程

D、必修课程和选修课程

6、在阅读的过程中要求把握教学内容的要点和特点，在较短的时间内，从教材或者文章中筛选出自己所需要的信息。这是（B）

A、精读

B、略读

C、选读

D、标读

7. 教师的语言对学生能起到调动自觉性和积极性的作用。这是指教师的语言具有（C）

A、简明性

B、鼓动性

C、启发性

D、教育性

8. 教学过程是一个控制过程，学生对学习的反应是一个（D）过程。

A、评价

B、传播

C、强化

D、反馈

9. 教学组织的细化理论的理论基础是（B）

A、结构主义学习理论

B、认知学习理论

C、多元智力理论

D、信息加工学习理论

10. （B）的主要目的是为了测定对某一个具体学习任务掌握的程度，并指出还没有掌握的那部分任务。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、终结性评价

D、阶段性评价

二、填空题：（1*30）

1. 教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识。

2. 隐性课程主要包括学校的人际环境、制度环境和物质环境，对学生教育起到潜移默化的作用。

3. 课堂教学的要素主要由教师、教学内容、教学媒体和学生组成。

4. 讲解的类型主要分为事实性知识的讲解和概括性知识的讲解。

5. 教学设计最基本的要素主要有：教学目标、学习者、教学策略和教学评

价。简称为教学设计的四大要素。

6. 现代社会发展要求，教师不仅仅是知识的传播者，而且要成为学习者、指导者和研究者。

7. 学习指导技能是以建构主义学习理论和多元智力理论为指导的。

8. 教学技能是指教师在课堂教学中，依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科知识、基本技能并受到思想教育等所采取的一系列教学行为方式。

9.教学观是教师对教学目标、教学任务和教学过程等的认识。

10. 板书应该紧紧围绕教学目标和教学内容而设计。

11. 在教师的帮助指导下实现学生主动对知识意义的建构，是教学改革的主要任务。

12. 微格教学是一种用现代化的教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

三、简答题：（6*6）

1. 简要分析教师专业化的基本含义。

教师专业化是指教师在专业上具有独特的专业要求和专业条件，有专门的培养制度和管理制度。基本含义是：（1）教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性；（2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；（3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。

2. 简述从教学信息传播的过程出发，在教学信息交流过程中教师应具备的十项教学技能。

（1）导入技能；（2）语言技能；（3）板书技能；（4）教态技能；（5）演示技能；（6）讲解技能；（7）提问技能；（8）反馈强化技能；（9）结束技能；（10）教学组织技能。

3. 指导思维技能的内容主要由于那些？

（1）排除心理障碍（2）指导思维策略（3）创设问题情景（4）优化思维品质（5）鼓励创新性思维

4. 简述设计导入的基本要求。

（1）导入要有针对性；（2）导入要有趣味性；（3）导入要有启发性；（4）导入语言要有艺术性；（5）要把握导入的时机。

5. 简述评价对课堂教学要素的作用。

（1）导向功能；（2）激励功能；（3）改进功能；（4）鉴定功能；（5）研究功能；

6. 简述教师的指导学习技能的类型。

（1）观察指导技能（2）倾听指导技能（3）阅读指导技能（4）思维指导技能（5）讨论指导技能（6）联系指导技能。

四、论述题：（14）

教学语言的基本特征有那些？（参见教材62-66页）（1）教育性

（2）学科性

（3）科学性

（4）简明性

（5）启发性

（6）可接受性