人教版小学二年级语文上册《雪孩子》优秀教案
人教版语文二年级上册《雪孩子》优质教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版语文二年级上册《雪孩子》这篇课文。
该课文主要讲述雪孩子与小兔子友情故事，通过生动有趣故事情节，向学生们传递友谊、互助与关爱价值观。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文寓意探讨。
具体涉及教材第三章第二十五节。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确阅读课文，掌握生字词，理解句子意思，领会课文主旨。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、合作交流能力，提高学生语文素养。
3. 情感目标：通过课文学习，让学生认识到友谊可贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法，把握课文主旨。
2. 教学重点：正确阅读课文，掌握生字词，培养学生阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪孩子与小兔子简笔画，引发学生对本课兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，注意生字词读音和意义。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解课文。
4. 随堂练习：让学生进行生字词听写，检验学习效果。
5. 例题讲解：针对课文中重点句子，进行例题讲解，让学生深入理解课文。
6. 小组讨论：分组讨论课文寓意，培养学生合作交流能力。
8. 课堂拓展：让学生讲述自己与朋友之间感人故事，分享友谊喜悦。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、小兔子、友谊、互助、关爱3. 重点句子：雪孩子为小兔子付出很多，但他们彼此都感到很幸福。
4. 课文主旨：友谊、互助、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己话复述课文故事。
（3）结合课文，谈谈你对友谊理解。
2. 答案：（1）见课后生字词表。
（2）雪孩子与小兔子故事讲述友谊可贵，让我们明白关爱他人重要性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们对课文内容表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
二年级语文《雪孩子》教学设计（通用8篇）
二年级语文《雪孩子》教学设计二年级语文《雪孩子》教学设计（通用8篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的二年级语文《雪孩子》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《雪孩子》教学设计篇1教学目标：1.运用多种识字方法认识生字“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”；会写生字“唱、旺”。
2.学习运用默读的方法读课文。
3.了解故事梗概，知道雪孩子的变化。
教学重点：学习生字，掌握多种识字方法；学习默读。
教学难点：学习运用默读的方法读课文。
教学过程：导入：手势舞《江雪》老师知道冬天是小朋友们最喜欢的季节，你们最喜欢在冬天干什么？（打雪仗，堆雪人）今天，咱们就去认识一个可爱的小雪人，（板书课题）来，咱们一起念出他的名字—雪孩子。
一、识字生字学习瞧！天空中下起了片片雪花，小雪花上还藏着生字宝宝呢！咱们快去和它们打个招呼吧！（PPT出示带拼音词语）孩子们先自己读读看（自读），有谁来试着读给大家听（指名读）？落下的雪花帮拼音宝宝摘掉了帽子，你们还认识它们吗？（PPT出示整屛去拼音词，学生齐读）二、课文学习生字宝宝飞进了课文里，请大家再来读读它吧！孩子们，刚刚读完这篇课文，大家用了5分钟。
告诉你们，老师读完它，只需要一分半钟。
想知道老师是怎么读的吗？老师用的读书方法叫默读。
猜猜看，什么是默读？（默默地读、不出声：这样不出声的阅读方法就是默读。
）这默读呀，身体的有些部位不能动，想想看，哪儿不能动？（嘴巴、喉咙、手指头（解释不能指读））哪些部位必须动呢（脑子、心理（要思考）、眼睛）。
那到底怎样默读呢？老师这儿有个默读小儿歌，咱们先来学学看。
（齐读）这是咱们第一次尝试默读，现在就请大家竖起耳朵，眼睛跟随文字，听老师朗读课文的第1-4自然段，看看大家能读懂这部分吗？小朋友们，故事开始啦！（师朗读课文第1-4自然段）谁听懂了这一部分，请你说说这部分讲的是什么？看来大家都听懂了故事，那咱们就接着读。
二上雪孩子教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解雪孩子的故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往。
教学重点：1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
2. 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间深厚的友谊。
2. 感受雪孩子善良、勇敢、无私的品质。
教学过程：一、导入1. 教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 提问：同学们，你们想不想知道雪孩子是谁？他有哪些美好的品质呢？二、阅读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（1）雪孩子是谁？（2）雪孩子为什么会在雪地里跳舞？（3）雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间发生了什么事？（4）雪孩子有哪些美好的品质？三、讨论与交流1. 学生分组讨论，交流自己对雪孩子故事的理解。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如果自己是雪孩子，会怎么做？2. 学生自由发挥，用画笔描绘自己心中的雪孩子。
五、总结1. 教师总结雪孩子的美好品质，强调善良、勇敢、无私的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对雪孩子的喜爱。
教学评价：1. 通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读能力。
3. 通过课堂讨论，了解学生对故事情节的把握和审美情趣。
第2篇年级：二年级教材：《语文》二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这篇课文，了解雪孩子的形象和故事情节。
2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握雪孩子的形象和故事情节。
《雪孩子》优秀教案通用
《雪孩子》优秀教案通用教案：《雪孩子》一、教学内容人教版二年级上册语文第19课《雪孩子》。
本节课主要内容是让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解课文内容，体会文章的情感，学习生字词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会文章的情感。
2. 重点：熟读课文，掌握生字词，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示雪孩子的图片，引导学生说出对雪孩子的印象，引出课题《雪孩子》。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词做标记，教师巡视课堂解答疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法，体会文章情感。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。
5. 课堂练习（10分钟）学生朗读课文，教师选取重点句子进行讲解，引导学生运用所学知识进行练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计雪孩子比喻、拟人修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的雪孩子”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：（1）略（2）我眼中的雪孩子：雪孩子是我心中的美好形象，他们纯洁无瑕，善良可爱。
在大雪纷飞的冬天，雪孩子给我带来了欢乐和温暖。
我要学习雪孩子的优点，做一个有爱心、善良的人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学手段，让学生充分理解和感悟课文内容，掌握生字词。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。
2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。
2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。
3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“勇敢”和“善良”造句。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。
雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。
组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。
《雪孩子》语文优秀教案设计(
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文二年级上册《雪孩子》一课。教学内容包括：阅读理解课文，学习生字词，了解故事情节，感受雪孩子的形象，掌握自然段的划分。
二、教学目标
1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能划分自然段。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学难点与重点的把握
教学难点与重点的把握应紧密结合学生的认知水平和学习需求。本节课的重点是理解课文内容、学习生字词、划分自然段，难点在于培养学生的阅读能力和语言表达能力，以及感受雪孩子的美好品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以确保学生掌握重点，突破难点。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
3.情感态度与价值观：让学生感受雪孩子的美好品质，培养关爱他人、乐于助人的道德观念。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，学习生字词，划分自然段。
难点：培养学生的阅读能力和语言表达能力，感受雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程
1.导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，引出课题《雪孩子》。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听清楚。
2.在表达雪孩子美好品质时，可以适当提高语调，以情感人，增强感染力。
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行课文学习和练习。
2.课文讲解、生字词学习和随堂练习的时间分配要合理，保证学生充分吸收和理解。
2.自主阅读：让学生自主阅读课文，思考雪孩子的形象特点。
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人教版语文二年级上册《雪孩子》这篇课文进行深入学习。
该课文主要讲述在一个寒冷下雪天，小白兔和雪孩子一起玩耍，共同度过美好时光故事。
我们将重点学习课文第二、三自然段，详细内容为雪孩子制作过程以及小白兔与雪孩子互动情节。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文生词，能流利地朗读课文，理解课文内容，学会用优美词语描述事物。
2. 过程与方法：培养学生合作交流、观察想象能力，通过实践活动，提高学生动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受雪孩子美好形象，培养关爱他人、珍惜友谊品质。
三、教学难点与重点重点：学习课文生词，理解课文内容，感悟雪孩子美好品质。
难点：学会用优美词语描述事物，培养学生观察想象能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：针对学生疑惑，详细讲解课文生词和句子，引导学生感悟雪孩子美好品质。
5. 实践活动：组织学生动手制作雪孩子，培养学生动手能力和创新能力。
6. 例题讲解：选取课文中优美句子进行赏析，引导学生学会用优美词语描述事物。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，仿写一个关于雪孩子句子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 关键词：雪孩子、小白兔、友谊、美好3. 结构：课文第二、三自然段七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一个关于雪孩子故事。
答案示例：在一个寒冷下雪天，小松鼠和雪孩子一起玩耍。
他们堆雪人、打雪仗，度过一个愉快下午。
太阳出来，雪孩子化成水，小松鼠伤心地哭。
这时，一只小鸟飞过来，告诉小松鼠，雪孩子并没有离开，他变成天上云，永远陪伴着小松鼠。
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含精彩教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及课文背后的文化内涵。
具体章节为第三章《雪孩子》。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受雪孩子的形象。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的想象力，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：雪孩子的形象塑造，生字词的学习与运用。
难点：理解课文背后的文化内涵，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，生字词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，引入课题《雪孩子》。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：学生跟随教师学习生字词，通过卡片游戏进行巩固。
4. 例题讲解：教师讲解雪孩子形象的特点，引导学生进行想象。
5. 随堂练习：学生用彩色笔在课本上画出自己心中的雪孩子形象。
6. 朗读与表达：学生分组进行角色扮演，朗读课文，提高表达能力。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、快乐、纯洁等。
3. 雪孩子的形象特点：纯洁、快乐、善良等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用文字描述。
答案示例：我心中的雪孩子是一个纯洁、快乐的小精灵，它在雪地里玩耍，给人们带来温暖和快乐。
2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。
答案示例：雪孩子快乐地在雪地里跳舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受雪孩子的美好形象，提高了学生的朗读与表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行评价与指导。
拓展延伸：让学生了解其他关于雪的童话故事，激发学生对童话文学的热爱。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文背后的文化内涵的理解3. 培养学生的想象力4. 教学过程中的互动与参与5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用在教学过程中，生字词的学习是非常关键的。
二年级上册雪孩子教案6篇
二年级上册雪孩子教案6篇二年级上册雪孩子教案篇1教学要求1、熟悉10个生字，会写“瓜、衣、来“3个字，熟悉1个偏旁“子“2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点熟悉10个生字，知道雪会变成云教具预备:雪与云相互变化的课件学前预备;布置学生课前读通课文教学时间;2课时第一课时教学要求1、熟悉10个生字，熟悉1个偏旁“子“2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点熟悉10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书“孩子“教认“孩“字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今日我们学习《雪孩子》二、看图自读课文1、认真看图，想想每幅图上画了什么?2、读读图旁的句子，画出不熟悉的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读状况，读后正音1、指名接读课文，相互评价。
2、正音后同位相互接读课文四、学习课文，理解内容1、谈论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组争论，然后指名答复。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中留意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上“休息的“息“读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的欢乐与难过，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美““白云“读得慢些，表达出赞美宠爱之情。
五、想想说说1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么?2、你想对雪孩子说些什么?六、续编故事雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
其次课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具预备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、答复课后练习题：雪孩子还会回来吗?二、分小组自学生字1、认字留意读准“让、往、烧、知“4个字的字音“起、玩、往、觉、知、化“都可以利用熟字变化来记忆可以进展同音字比拟“化-画，到-到，只-知，还-孩“2、写字写好“瓜、衣、来“的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提“起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提“衣：点居中，不与“横“相连，第三笔处“横“中间看起笔，最终“捺“低于右撇并相接向右伸展三、复习稳固1、完成课后练习，读读说说⑴理解题意，“又“字连用表示两种状况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点⑵学习练习可说教师订正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听二年级上册雪孩子教案篇2教学目标：1.通过嬉戏的情境以及字理、看图、归类识字诸方法熟悉“烧”“灭”等14个生字，读准多音字“呀”;正确书写“旁”“赶”等9个生字，会写“空地”“唱歌”等11个词语。
二年级上册语文《雪孩子》教案
二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学目标1.1 知识与技能•正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词。
•理解课文内容，能够简述雪孩子如何救出小白兔的过程。
1.2 过程与方法•通过小组合作和讨论，理解雪孩子的勇敢和善良。
•初步学习默读，试着不出声地阅读课文，提高阅读效率。
1.3 情感、态度与价值观•感受雪孩子的勇敢和善良，培养学生在面对困难时勇于伸出援手的品质。
•激发学生对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重点•识字写字，正确、流利地朗读课文。
•理解雪孩子救小白兔的过程，感受其勇敢和善良。
三、教学难点•学习默读，尝试在阅读过程中不出声。
•体会雪孩子的精神美，感悟其在面对危险时的勇敢行为。
四、教学资源•多媒体课件，包括雪孩子的图片、动画等。
•生字词卡片，课文录音。
•相关绘本或故事书，拓展学生的阅读视野。
五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的与雪相关的课文或知识，激发学生对雪的兴趣。
•展示雪孩子的图片或动画，创设情境，引入课题。
•提问：“你们见过雪孩子吗？如果雪孩子来到我们身边，会发生什么有趣的故事呢？”激发学生的好奇心。
5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音初步认读。
•教师出示生字词卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及用法。
•学生跟读课文录音，模仿正确的语音语调，注意句子的停顿和重音。
5.3 整体感知理清层次•学生再次朗读课文，整体感知课文内容。
•教师引导学生分段朗读课文，并讨论每段的主要内容。
•通过提问和讨论，帮助学生理清课文的结构和层次，了解雪孩子救小白兔的过程。
5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调对生字词的识记和对课文内容的理解。
•拓展延伸，引导学生想象：“如果你是雪孩子，你会怎么救小白兔？你还会做哪些勇敢的事情？”•布置相关作业，如背诵课文中的精彩段落、抄写生字等。
六、板书设计《雪孩子》第一课时课题：《雪孩子》生字新词：[列出本课生字新词]雪孩子救小白兔：勇敢善良，舍己为人七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及朗读能力的提升等。
《雪孩子》的优秀教案8篇
《雪孩子》的优秀教案8篇下面是本店铺整理的《雪孩子》的优秀教案8篇，以供借鉴。
《雪孩子》的优秀教案1【设计理念】根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。
当充满兴趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。
【教学目标】1、认识10个生字，初步掌握又唱又跳这一类结构的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。
3、感受雪孩子舍己救人的精神。
【教学时间】二课时。
【教学流程及设计意图】第一课时课时目标1、识记生字，读顺课文，走进故事情境。
2、初步感受雪孩子的精神美。
教学环节一、导入情境一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请留出来，不理解的地方，打个问号。
二、读课文，识生字1、同桌互读生字，齐读课文，通过同桌的帮助，已认识、已理解的地方用橡皮擦去记号。
2、教师范写课文生字，注意听清生字读音。
3、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。
4、识记生字：⑴这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们;还有哪些字没记住，谁能帮助别人记住？⑵个别生字需教师点拨，根据学生提出的生字，分析的情况若不全面，教师随机强化：①出示句子：她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。
这一句中有4个生字，让学生用比赛的方法练读句子。
提醒学生注意：一起的起字右边是个己，自己的己。
②往字是彳旁，只比住多了一撇。
③觉是多音字，读jiào，本课不读jué。
④烧字形很难记，用火烧，所以是火字旁，右边上面部分不要加点。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会文章描绘的雪孩子形象，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好形象，培养热爱大自然、关爱他人的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读和书写能力。
3. 学会观察事物，能用自己的话表达所见所感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会观察和表达。
难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解雪孩子的形象特点。
3. 精讲：对课文进行逐段讲解，分析雪孩子的形象，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的形象特点，培养学生的合作能力。
8. 课堂拓展：让学生谈谈自己心中的雪孩子形象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：白雪、孩子、美丽、善良、快乐、融化、飘落、拥抱3. 雪孩子的形象特点：纯洁、善良、快乐、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子的画，并用自己的话描述雪孩子的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，对教学方法进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然的变化，学会观察和表达，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于感受雪孩子美好形象及关爱他人情感的培养。
2. 教学难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养想象力。
3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论环节。
《雪孩子》教案设计（5篇）
《雪孩子》教案设计（5篇）第一篇：《雪孩子》教案设计教学目标：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）2、板书课题。
指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。
）3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。
（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
）5、学生小组交流不认识字的读音。
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文二年级上册《雪孩子》，主要内容包括：第13自然段，详细描绘了雪孩子的来历和特点；第46自然段，讲述了雪孩子与小白兔的友情；第79自然段，描述了雪孩子勇敢救火的过程；第1012自然段，描绘了雪孩子化作白云的情景。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，理解课文内容，提高朗读、表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受友情、勇敢、奉献等美好品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子的美好品质，培养学生的情感态度。
2. 教学重点：学习生字、新词，提高学生的朗读、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：分小组讨论，交流自主学习成果，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动：学生分角色朗读课文，体验雪孩子的情感变化。
6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：雪孩子、小白兔、友情、勇敢、奉献3. 结构：第13自然段（雪孩子的来历和特点）、第46自然段（雪孩子与小白兔的友情）、第79自然段（雪孩子救火）、第1012自然段（雪孩子化作白云）七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵第13自然段。
（2）用“因为……所以……”造句。
（3）写一段话，描述你心中的雪孩子。
2. 答案：（1）略（2）因为雪孩子很勇敢，所以他能救火。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案(精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版语文二年级上册第七单元中，学习《雪孩子》这篇课文。
该课文主要讲述在一个冬天，一群孩子们如何用雪堆造出一个雪孩子，并与之共度快乐时光故事。
我们将详细学习课文第一至第三自然段，重点掌握生字词、句子成分和文章结构。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验童年快乐，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中句子成分，如主谓宾、定状补等。
2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆自己在雪天快乐时光，激发学生学习兴趣。
过程：展示图片→提问→学生回答→导入新课。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师逐段领读，讲解生字词。
（3）让学生跟读，注意语音语调。
（4）小组合作，讨论交流，分析文章结构。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，检验学生对课文理解。
过程：提问→学生回答→讲解答案。
4. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，提高运用能力。
过程：教师示范→学生练习→互相评价。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：快乐、雪人、伙伴、玩耍、拥抱等。
3. 文章结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用新学生字词造句。
（3）思考：你堆过雪人？和伙伴们一起玩耍时有什趣事？2. 答案：（1）见板书。
（2）例：我和小伙伴们在雪地里玩耍，快乐极！（3）开放性答案，鼓励学生分享自己童年趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生是否掌握生字词，能否流利地朗读课文，理解课文内容。
2024年人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选
2024年人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文二年级上册《雪孩子》一文。
具体内容包括：第一自然段，描述下雪的情景；第二自然段，介绍雪孩子的制作过程；第三至五自然段，讲述雪孩子给孩子们带来的欢乐；第六自然段，描绘雪孩子的融化过程。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“雪、孩、子、堆、玩”等，并能够正确书写。
2. 理解课文内容，感受作者对雪孩子的喜爱之情。
3. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的雪孩子。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容。
难点：制作雪孩子，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论下雪的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，整体感知课文内容。
3. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并讲解字词的含义。
4. 课文学习：教师带领学生逐段学习，分析课文结构，理解课文内容。
5. 实践活动：学生分组，利用彩泥、剪刀、胶棒等学具，制作简单的雪孩子。
7. 随堂练习：布置学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：下雪的情景雪孩子的制作过程雪孩子给孩子们的欢乐雪孩子的融化3. 生字词：雪、孩、子、堆、玩等七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词。
根据课文内容，画出雪孩子的制作过程。
写一段话，描述你对雪孩子的喜爱。
2. 答案：生字词：略。
制作过程：根据课文第二自然段描述，用彩泥、剪刀、胶棒等学具制作。
描述雪孩子的喜爱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在制作雪孩子时，动手能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：布置学生观察雪后的景色，写一篇关于雪景的作文。
邀请家长参与，共同制作雪孩子，培养学生的亲子关系。
重点和难点解析1. 生字词的掌握与书写。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自2024年人教版二年级语文上册，具体章节为第六单元第二十一课。
本文讲述了一个小男孩堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子消失的故事，传递了友谊和奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，学会关爱他人，培养奉献精神。
三、教学难点与重点重点：识字写字，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
难点：培养学生的想象力和表达能力，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备教具：课文插图，生字词卡片，PPT课件。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，激发学习兴趣。
2. 识字写字：学习生字词，指导书写，巩固记忆。
3. 朗读课文：学生自读，教师范读，齐读，理解课文内容。
4. 讲解课文：分析雪孩子的形象，引导学生体会雪孩子的美好品质。
5. 实践情景引入：让学生想象自己堆雪人的场景，用词语描述。
6. 例题讲解：分析课文中的一句描述雪孩子的句子，讲解写作手法。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，描述雪孩子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、救、消失、友谊、奉献3. 雪孩子的形象：善良、勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。
答案：雪孩子是一个善良、勇敢、无私的形象，他为救小兔子不惜牺牲自己。
2. 作业题目：用新学的词语造句。
答案：示例：小明堆了一个可爱的雪孩子，他们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读情况，及时纠正发音，提高朗读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察雪景，用画笔描绘雪孩子，提高学生的动手能力和创造力。
组织学生开展“雪孩子”主题班会，分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队精神。
小学语文二年级雪孩子教案【三篇】
小学语文二年级雪孩子教案【三篇】篇一这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。
教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。
得出答案，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。
身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。
3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文二年级上册《雪孩子》一课。
教学内容主要包括：课文阅读，了解故事情节；学习生字词，掌握基本书写；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 体会雪孩子的美好品质，培养关爱他人、助人为乐的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
2. 教学重点：学习生字词，掌握基本书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识和感受，激发学生对雪孩子的兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，了解故事情节，感受雪孩子的美好品质。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，教师指导读音和书写。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如“雪、孩子、棉袄、火”等。
（3）学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 精讲课文（1）教师带领学生分析课文，理解雪孩子的美好品质。
（2）通过提问、讨论等形式，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结6. 随堂练习（1）让学生用本节课学习的生字词造句。
（2）根据课文内容，进行填空、选择等练习。
七、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书内容：课文大意：雪孩子帮助小白兔，自己却融化了。
生字词：雪、孩子、棉袄、火等。
3. 板书结构：雪孩子|+帮助小白兔|+自己融化八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用本节课学习的生字词造句。
（3）思考：雪孩子的美好品质给你带来了什么启示？2. 答案：（1）学生复述故事，教师点评。
（2）学生造句，教师批改。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于雪的谚语、成语，进行分享。
（2）组织学生开展“关爱他人”的活动，将雪孩子的精神付诸实践。