普通高校武术俱乐部模式教学方式的构建探讨

普通高校武术俱乐部模式教学方式的构建探讨

一、武术教学现状

1.学校重视程度低

国务院要求各地把学校体育工作列入政府政绩考核指标，也就是说，高校的体育成绩会作为当地学校以及当地政府进行综合测评的重要指标。高校的体育成绩主要集中在田径、三大球、三小球方面。相较于其他项目，武术尽管认可度高，但是正儿八经的比赛很少，不能给学校带来荣誉，这也是一些高校对武术的重视程度低的原因。

2.教学内容单一，枯燥

传统的体育课教学，教师处于主导地位，教授的内容以教学大纲为主，学生不存在兴趣爱好，以技术达标为主。普通高校的体育课要求学生学习的内容比较多，武术课程短，为了完成教学大纲，武术教学缺乏趣味。

3.教师水平不一

普通高校的体育老师基本都是专业体育院校毕业生，但是每个老师的专项都不太一样。据走访调查，学习武术专项的老师仅有四名，占全部教师的5%。因此，大一的公共体育课中，每个老师对武术的理解以及技能水平不同，导致不同的老师教授的武术课程不同。

4.场地器械受限

专业武术场地需要有标准的拳台，台面要有覆盖物保护；运动员要佩戴规定的基本的护具等。普通的高校很少会有齐全的装备。

5.学生喜好程度不一

总体来说，学生对武术一开始充满了好奇与新鲜感，但是经过一段时间的练习，会觉得有点枯燥。究其原因，大致有二：一，学习的内容动作比较难；二，教师教授的知识没有吸引力。

二、俱乐部模式教学的好处

1.培养兴趣爱好传统的体育教学，教师起到主导作用，不注重学生爱好。俱乐部模式的教学可以弥补传统教学的不足，以学生的兴趣爱好为导向，培养学生的兴趣爱好，激发学习动机，以培养学生的全面身体素质。

2.增进友谊，锻炼意志品质俱乐部不仅可以使学生学习到应有的体育技能，还可以不同系的学生在一起，学习体育的同时促进交流，增进友谊。武术作为一项具有实用技能以及健身的体育运动，对人体的速度、力量、灵敏度、柔韧性都有很高的要求，调节内外环境的平衡，改善人体技能；练习武术需要经常锻炼，“冬练三九，夏练三伏”可是磨炼学生的意志力，培养学生吃苦耐劳的精神。

3.培养终身锻炼的意识

普通高校的体育课程不应该只注重技能的传授，而要以增强体质，发展个人兴趣为主。大学四年是人一生中最重要的阶

段，学生在大学培养兴趣项目，毕业以后更容易坚持下来。从而学生掌握一两项健身手法，更有助于学生的整体发展。

4.培养后备人才

普通高校不像专业的体育院校有专门的特长生，如果有一些可以为学校争得荣誉的比赛，俱乐部教学可以使学生的专业性技能得到提高，实战经验多，可以为学校储备人才。

三、俱乐部模式教学方式的构建

1.专业的教师指导

教师的教学水平直接影响体育教学的质量。因此，武术俱乐部的教学要求教师的水平必须要高，知识面要全，同时教师还要有强烈的责任感和上进心，主动引导学生练习武术，懂得学生的需求与爱好。我们可以挑选一些具有专业背景的教师作为指导老师，利用课余时间在武术俱乐部为学生提供教学指导。

2.制定教学大纲，丰富教学内容武术俱乐部教学要有明确的教学目标，因此要根据学生的兴趣爱好，制定适合俱乐部教学的大纲和教学内容，具备实用性的同时兼具趣味性。

3.设定专门的场地、器械场地器械是开展武术俱乐部教学的硬性条件，因此，学校重视武术俱乐部建设，投入专项资金来改善武术场地、器械的数量与质量，使每个学生都能愉快地参与其中。