九年级语文沁园春 雪PPT优秀课件
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5．下阕评论历史人物的目的是什么？是不是为了赞美这些 人物？
英雄人物（一）
•秦 始 皇
• 汉武帝
英雄人物（二）
•唐 太
• 宋太祖
宗
毛泽东的伟岸身姿
下阕评论历史人物的目 的是什么？是不是为了 赞美这些人物？
• 评古论今，为了与现代的 英雄人物作对比，以此引 出作者的政治抱负，并赞 颂当今英雄。
总结全文
问：作者为什么要以长城、黄河、山、 原这些景来写北国风光？为什么不用别 的景物？
如让你介绍家乡麻城你会怎么介绍？（选一两处有 代表性的地方） • 这些景物能代表北国风光，形象非常雄伟，可以 象征我们伟大的祖国。
大雪纷飞时的景象我们已经看见了， 那么雪后初晴又是怎样的景色呢？
• 词人把北国风光比成少女，用了比喻修辞，这景象 是作者看到的吗？由哪句话表现出来？ 由“须晴 日”表现出是作者想象的，此处写景是虚写。
分析下阙
1．词人为引出对历史人物的评论用了一个过渡句，请同学 们读出。
问：过渡句有什么作用？（承上启下）哪句承上，哪句启下？
2．词中写到了哪几位历史人物？（板书）
3．毛主席对历代ຫໍສະໝຸດ Baidu王的美中不足用了一个词表明态度，请 问是哪个词？
4．这些人物不愧为民族英雄，但毕竟已经成为过去，决定 民族命运主宰祖国山河的人是谁？词中是怎么说的？
沁园春 .雪
——毛泽东
九年级语文上册
北国风光
毛泽东简介
• 毛泽东（1893～1976）：伟 大的马克思主义者，无产阶级 革命家、战略家和理论家，中 国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者 和领导人。湖南湘潭人。 1893年12月26日生于一个农 民家庭。辛亥革命爆发后在起 义的新军中当了半年兵。 1914～1918年，在湖南第一 师范学校求学。毕业前夕和蔡 和森等组织革命团体新民学会。 五四运动前后接触和接受马克 思主义，1920年，在湖南创 建共产主义组织。
教学目标
• 教学目的： • 1．认真品味作品，体会作者的伟大的胸襟和坚
定的信心。 • 2．理解诗词写景和议论的特点。 • 3．以读促背。
提问（一）
• （一）问：作者是在什么时候，什么地点写的这首诗词？ （请一名同学读预习提示）
• 教师总结：这首词写于1936年，当时我工农红军粉碎了 国民党反动派的连续“围剿”，毛泽东同志于1936年在 陕北看大雪时写下了这首热情歌颂祖国山河，歌颂当代革 命英雄的壮丽诗篇。
沁园春写作背景简介
• 1931年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立， 被选为主席。1933年，被补选为中共中央政治局委员。 从1930年底起，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军 队的多次“围剿”。以王明为代表的“左”倾路线领导集 团进入中央革命根据地以后，将毛泽东排斥于党和红军的 领导之外，他们执行不同的战略和政策，导致第五次反 “围剿”战争失败。1934年10月，参加红一方面军长征。 长征途中，1935年1月中共中央政治局在贵州召开扩大会 议（即遵义会议），确立了以毛泽东为代表的新的中央领 导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。 《沁园春·雪一词写作的时间就在此时》此时的毛泽东意气 风发，对革命的胜利充满了必胜的信心。12月，作《论反 对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战 线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长 征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。
素。作者精神振奋，意气风发，因而在他心目中大自然也生气勃勃。
理解“欲与天公试比高”一句
• 前两句把静景化为动景，这里再用拟人把群山高原的顽强 性格体现了出来，这更是表现了中华民族不屈不挠的斗争 精神和英雄气概。这不由使我想起《白杨礼赞》中赞美北 方农民的一句话“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北 方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺 的朴质、坚强，力求上进的精神。”
这首词由写北国风光很自然的引出对历史人物的评论，赞 颂了当代英雄。把赞美、赞颂与描写、议论、抒情巧妙的 结合在一起。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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表达出结冰速度快。 • 在这样的情况下，山怎样，原怎样？“山舞银蛇，原驰蜡象” • 问：这两句话是什么意思？用了什么修辞方法？（比喻） • 学生回答，教师总结：这两个比喻把原本不动的景物写活了，给人
以动态之感。 • 问：作者为什么能写出这样的景物呢？ • 明确：①视觉因素。站得高看得远，看到山势起伏有动感。②精神因
问：作者在写了眼前的实景之后，为什么 还要写想象中的虚景？
• 当时我工农红军反“围剿”成功，但革命仍未完全 胜利，然而作者的眼中已看到了祖国山河的美好， 作为领导全中国走向胜利的伟大领袖，此时已经在 对未来憧憬了，革命胜利后的祖国将会更美好。
总结上阕，字里行间表达作者怎样的思想感 情？
热爱祖国河山 结构上总分 描写景物方法虚实
读上阙
• 问：哪几句总写了北国风光？
• 前三句总写了北方的雪景：一望无垠的大地，大雪飘飞， 如此景象应是十分壮观啊。注意：“千里”“万里”的含 义并非实指。——出示雪景图片，就图片评论
• 问：那个词能表现出作者的立足点？ • 望（登高远眺），还表现了作者顶天立地的形象。 • 作者望到了什么？请用原文回答。 • 长城怎样，大河怎样？（惟、顿）理解表达效果 • 惟：表达准确，除此之外，其他一切都不见了。 顿：突出天寒地冻，
英雄人物（一）
•秦 始 皇
• 汉武帝
英雄人物（二）
•唐 太
• 宋太祖
宗
毛泽东的伟岸身姿
下阕评论历史人物的目 的是什么？是不是为了 赞美这些人物？
• 评古论今，为了与现代的 英雄人物作对比，以此引 出作者的政治抱负，并赞 颂当今英雄。
总结全文
问：作者为什么要以长城、黄河、山、 原这些景来写北国风光？为什么不用别 的景物？
如让你介绍家乡麻城你会怎么介绍？（选一两处有 代表性的地方） • 这些景物能代表北国风光，形象非常雄伟，可以 象征我们伟大的祖国。
大雪纷飞时的景象我们已经看见了， 那么雪后初晴又是怎样的景色呢？
• 词人把北国风光比成少女，用了比喻修辞，这景象 是作者看到的吗？由哪句话表现出来？ 由“须晴 日”表现出是作者想象的，此处写景是虚写。
分析下阙
1．词人为引出对历史人物的评论用了一个过渡句，请同学 们读出。
问：过渡句有什么作用？（承上启下）哪句承上，哪句启下？
2．词中写到了哪几位历史人物？（板书）
3．毛主席对历代ຫໍສະໝຸດ Baidu王的美中不足用了一个词表明态度，请 问是哪个词？
4．这些人物不愧为民族英雄，但毕竟已经成为过去，决定 民族命运主宰祖国山河的人是谁？词中是怎么说的？
沁园春 .雪
——毛泽东
九年级语文上册
北国风光
毛泽东简介
• 毛泽东（1893～1976）：伟 大的马克思主义者，无产阶级 革命家、战略家和理论家，中 国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者 和领导人。湖南湘潭人。 1893年12月26日生于一个农 民家庭。辛亥革命爆发后在起 义的新军中当了半年兵。 1914～1918年，在湖南第一 师范学校求学。毕业前夕和蔡 和森等组织革命团体新民学会。 五四运动前后接触和接受马克 思主义，1920年，在湖南创 建共产主义组织。
教学目标
• 教学目的： • 1．认真品味作品，体会作者的伟大的胸襟和坚
定的信心。 • 2．理解诗词写景和议论的特点。 • 3．以读促背。
提问（一）
• （一）问：作者是在什么时候，什么地点写的这首诗词？ （请一名同学读预习提示）
• 教师总结：这首词写于1936年，当时我工农红军粉碎了 国民党反动派的连续“围剿”，毛泽东同志于1936年在 陕北看大雪时写下了这首热情歌颂祖国山河，歌颂当代革 命英雄的壮丽诗篇。
沁园春写作背景简介
• 1931年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立， 被选为主席。1933年，被补选为中共中央政治局委员。 从1930年底起，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军 队的多次“围剿”。以王明为代表的“左”倾路线领导集 团进入中央革命根据地以后，将毛泽东排斥于党和红军的 领导之外，他们执行不同的战略和政策，导致第五次反 “围剿”战争失败。1934年10月，参加红一方面军长征。 长征途中，1935年1月中共中央政治局在贵州召开扩大会 议（即遵义会议），确立了以毛泽东为代表的新的中央领 导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。 《沁园春·雪一词写作的时间就在此时》此时的毛泽东意气 风发，对革命的胜利充满了必胜的信心。12月，作《论反 对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战 线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长 征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。
素。作者精神振奋，意气风发，因而在他心目中大自然也生气勃勃。
理解“欲与天公试比高”一句
• 前两句把静景化为动景，这里再用拟人把群山高原的顽强 性格体现了出来，这更是表现了中华民族不屈不挠的斗争 精神和英雄气概。这不由使我想起《白杨礼赞》中赞美北 方农民的一句话“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北 方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺 的朴质、坚强，力求上进的精神。”
这首词由写北国风光很自然的引出对历史人物的评论，赞 颂了当代英雄。把赞美、赞颂与描写、议论、抒情巧妙的 结合在一起。
THANKS
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表达出结冰速度快。 • 在这样的情况下，山怎样，原怎样？“山舞银蛇，原驰蜡象” • 问：这两句话是什么意思？用了什么修辞方法？（比喻） • 学生回答，教师总结：这两个比喻把原本不动的景物写活了，给人
以动态之感。 • 问：作者为什么能写出这样的景物呢？ • 明确：①视觉因素。站得高看得远，看到山势起伏有动感。②精神因
问：作者在写了眼前的实景之后，为什么 还要写想象中的虚景？
• 当时我工农红军反“围剿”成功，但革命仍未完全 胜利，然而作者的眼中已看到了祖国山河的美好， 作为领导全中国走向胜利的伟大领袖，此时已经在 对未来憧憬了，革命胜利后的祖国将会更美好。
总结上阕，字里行间表达作者怎样的思想感 情？
热爱祖国河山 结构上总分 描写景物方法虚实
读上阙
• 问：哪几句总写了北国风光？
• 前三句总写了北方的雪景：一望无垠的大地，大雪飘飞， 如此景象应是十分壮观啊。注意：“千里”“万里”的含 义并非实指。——出示雪景图片，就图片评论
• 问：那个词能表现出作者的立足点？ • 望（登高远眺），还表现了作者顶天立地的形象。 • 作者望到了什么？请用原文回答。 • 长城怎样，大河怎样？（惟、顿）理解表达效果 • 惟：表达准确，除此之外，其他一切都不见了。 顿：突出天寒地冻，