幼儿园舞蹈形体教育课程(详细)
幼儿园舞蹈表演课程形体训练
幼儿园舞蹈表演课程形体训练幼儿园舞蹈表演课程形体训练一、背景介绍舞蹈是幼儿园教育中的一项重要内容，有着独特的课程形式和丰富多样的表演形式。
而舞蹈表演的成功离不开形体训练的基础，在幼儿园舞蹈表演课程中，形体训练也成为了不可或缺的一部分。
二、课程目标1. 培养幼儿的良好姿态和良好的动作技能。
2.增强幼儿的身体协调能力和运动能力。
3.促进幼儿的整体发展，提高他们的自信心和表演能力。
三、课程内容1. 形体训练的基本动作形体训练的基本动作包括站立、行走、转身、弯腰、扭转等，这些动作都是幼儿学习舞蹈表演的基础。
2. 姿势的训练幼儿的良好姿势是成长中非常重要的一部分，因此在舞蹈表演的课程中，姿势的训练也是非常重要的。
幼儿在课程中需要学习正确的站姿、行走姿势、手势等，并且在实际表演中将这些姿势融入到动作中。
3. 动作和音乐的结合舞蹈表演中动作和音乐的配合是至关重要的，因此在形体训练的课程中也要注重动作和音乐的结合。
学生需要在跟随音乐起伏，适应音乐节奏的同时，进行正确的动作表演。
四、教学方法1. 游戏化学习法在幼儿舞蹈表演的学习中，游戏化学习法可以说是最为常见的教学方法之一。
通过丰富多样、富有趣味性的游戏来引导幼儿学习形体动作和姿势，加强他们的兴趣和参与。
2. 视觉教学法视觉教学法是一种快速有效的教学方法，尤其对幼儿来说更为适用。
通过教师展示正确动作姿态，鼓励幼儿模仿实践，加强幼儿的主动学习和实践能力。
3. 鼓励式教学法在舞蹈表演的课程中，鼓励式教学法是一种好的方法。
教师在教学过程中需要鼓励幼儿，保持良好心态，增强他们的自信心和表演能力，同时注重对每个幼儿的指导和评价。
五、教学策略1. 逐步推进幼儿的学习能力和表演能力需要逐步提高，因此在舞蹈表演的课程中也需要循序渐进，从简到难的逐步推进。
通过循序渐进的方法让幼儿逐渐学习各种形体动作和姿势，并将其融入到实际的表演中。
2. 合理安排课程时间在舞蹈表演的课程中，合理安排课程时间也是非常重要的。
形体气质舞蹈课程教案中班
形体气质舞蹈课程教案中班教案名称，形体气质舞蹈课程教案。
教学目标：1. 帮助学生了解形体气质舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生的形体和气质，提高他们的舞蹈表现力。
3. 引导学生通过舞蹈表达自己的情感和内心世界。
教学内容：1. 形体训练，通过拉伸、力量训练和形体塑造，提高学生的身体柔韧性和舞蹈技巧。
2. 气质培养，通过形体课程和形象训练，提高学生的气质和仪态。
3. 舞蹈表演，学习和排练形体气质舞蹈作品，培养学生的舞台表现力和舞蹈技巧。
教学过程：第一堂课，形体训练。
1. 热身，进行全身拉伸和热身运动，准备身体。
2. 力量训练，进行简单的力量训练，提高学生的肌肉力量和耐力。
3. 形体塑造，通过形体操练习，塑造学生的舞蹈姿态和线条美。
第二堂课，气质培养。
1. 仪态训练，教授学生正确的站姿和走姿，培养他们的气质和仪态。
2. 表情训练，引导学生通过面部表情和眼神表达情感，提高舞台表演力。
3. 形象训练，教授学生如何打扮和化妆，提高他们的形象气质。
第三堂课，舞蹈表演。
1. 学习舞蹈作品，教授形体气质舞蹈作品的舞蹈动作和编排。
2. 排练舞蹈作品，进行舞蹈排练，提高学生的舞蹈技巧和舞台表现力。
3. 舞台表演，在课堂上进行形体气质舞蹈作品的表演，让学生展现自己的舞蹈魅力。
教学评价：1. 观察学生的形体和气质训练情况，及时给予指导和帮助。
2. 对学生的舞蹈表演进行评价，鼓励他们发挥自己的舞蹈特色。
3. 鼓励学生多参加舞蹈比赛和表演活动，提高他们的舞蹈水平和舞台经验。
教学反思：1. 总结学生的形体和气质训练情况，及时调整教学内容和方法。
2. 分析学生的舞蹈表演情况，帮助他们克服舞台表演中的问题和困难。
3. 激发学生对形体气质舞蹈的兴趣，培养他们对舞蹈的热爱和追求。
教学反馈：1. 收集学生对形体气质舞蹈课程的意见和建议，及时改进教学内容和方法。
2. 鼓励学生多参加形体气质舞蹈比赛和活动，展现自己的舞蹈风采。
3. 培养学生对形体气质舞蹈的自信和自豪感，成为优秀的舞蹈表演者。
舞蹈形体课教案（精选5篇）
舞蹈形体课教案（精选5篇）篇1：形体课教案一、课题：《小兔子乖乖》二、教学任务：1、学习《小兔子乖乖》。
2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。
教学目的：1、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力。
2、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。
3、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。
4、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。
5、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。
三、具体教学过程：1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。
然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。
模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。
最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。
之后，男女生再调换角色。
2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟）篇2：形体课教案教学目的：通过让学生练习芭蕾舞站姿和芭蕾舞的手位脚位基本扶把动作来锻炼高2不是舞蹈专业的学生的形体让她（他）们有良好的体态和气质准备活动：以各关节为主，目的`在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
教学过程芭蕾站姿：挺拔舒展手，脚呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神芭蕾手位：结合音乐教授学生芭蕾舞各个手位扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
1、擦地2、蹲3、小踢腿组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
幼儿园形体舞蹈课程教案
幼儿园形体舞蹈课程教案课程名称：形体舞蹈课程教学对象：幼儿园3-6岁儿童教学目标：1.培养幼儿对音乐与舞蹈的兴趣，锻炼其身体素质；2.通过动作的练习，提高幼儿的协调、平衡和柔韧性；3.培养幼儿的表演能力及自信心。
教学内容：1.基本的形体舞蹈动作（比如：跳跃、扭动、摆臂等）；2.简单的编排舞蹈动作；3.模拟表演。
教学教法：1.示范教法：老师先演示动作，然后让孩子们模仿；2.游戏教法：通过游戏方式让幼儿动起来，进行有趣的舞蹈练习；3.模仿教法：让幼儿观察并模仿别人的舞蹈动作，进行自我练习。
教学流程：1.入门环节a.老师介绍今天的主题和教学目标，并告诉孩子们形体舞蹈的基本特点。
b.老师与孩子们一起做热身运动，为今天的课程做好准备。
2.学习环节a.基本舞蹈动作练习：老师先示范不同的动作，然后让孩子们模仿，并提供必要的指导。
b.编排舞蹈动作：老师会给孩子们提供一段简单的舞蹈编排，然后让孩子们一段一段地练习，并逐步完善。
c.模拟表演：老师请2-3个孩子站在前面表演已学的舞蹈，让其他孩子观看然后跟着模仿。
3.总结环节a.老师请孩子们坐下，回忆本次课程的内容和感受。
b.鼓励孩子们表达自己对于形体舞蹈的兴趣和想法，并激发他们对未来课程的期待和热情。
教学评估：1.老师根据孩子们的学习情况进行观察和反馈，记录孩子们的进步并针对不足提供相应帮助。
2.利用每节课程最后的反馈环节，让孩子们参与并自我评估。
教学资源：1.舞蹈音乐CD：为孩子们提供舞蹈音乐的背景支持；2.舞蹈视频：供老师示范和孩子们观看学习；3.教学道具：如编排舞蹈时需要的挂饰等。
教学注意事项：1.确保教室安全：检查教室的环境是否安全，避免孩子们在舞蹈过程中发生意外。
2.注意孩子的身体素质：鼓励孩子们积极参与，但要注意不给孩子身体过大压力。
3.引导孩子们平衡饮食：为了使孩子们有足够的力气完成形体舞蹈课的学习，建议家长给幼儿安排营养均衡的膳食，合理补充各种营养成分。
幼儿园中班形体舞蹈教案
幼儿园中班形体舞蹈教案一、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；•提高幼儿的形体控制和空间理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•通过舞蹈表达，培养幼儿的情绪表达能力和自信心。
二、教学准备•音乐播放器和相应的舞蹈音乐；•教室中央清空的一块舞蹈区域；•舒适的服装和鞋子供幼儿穿着。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导幼儿做一些简单的拉伸运动，如扭动腰部、摇动手臂等，以放松身体，并提前准备好进行舞蹈活动。
2. 小组合作练习（15分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
•为每个小组播放不同的舞蹈音乐，并告诉他们要表演的舞蹈内容。
•每个小组在指导下练习并准备他们的表演。
3. 表演和指导（15分钟）•请每个小组轮流上台表演他们所练习的舞蹈。
•在每个小组表演之后，老师给予他们一些指导和建议，帮助他们改进动作和形体控制。
4. 整体练习和调整（15分钟）•将所有小组的舞蹈整合起来，让所有幼儿一起进行形体舞蹈的练习。
•在整体练习过程中，老师可以根据幼儿的表现进行调整和指导。
5. 表演展示（10分钟）•当幼儿对整个舞蹈内容熟悉并能够流畅地表演时，可以组织一个舞蹈展示活动，邀请其他班级或家长观看。
6. 小结和反思（5分钟）•听取幼儿的意见和反馈，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
•让幼儿回顾今天的学习内容，并分享他们在舞蹈表演中的体验和感受。
四、教学要点•热身活动的重要性，能够预防运动伤害和提高身体的灵活性。
•小组合作练习能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•表演和指导可以帮助幼儿改进动作和形体控制。
•整体练习和调整可以让幼儿熟悉舞蹈内容并提高整体协调能力。
•表演展示可以增加幼儿的自信心和成就感。
五、教学评估•观察幼儿在热身活动中的参与程度和动作是否正确。
•观察幼儿在小组合作练习中的合作和沟通能力。
•观察幼儿在表演和指导中的学习态度和动作表达能力。
•观察幼儿在整体练习和调整中的协作和形体控制能力。
形体舞蹈幼儿教案模板范文
一、教学目标1. 让幼儿了解形体舞蹈的基本概念和特点，培养对形体舞蹈的兴趣。
2. 通过形体舞蹈的训练，提高幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。
3. 培养幼儿良好的团队协作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 形体舞蹈的基本动作：包括步伐、手势、转身等。
2. 形体舞蹈的节奏感训练。
3. 形体舞蹈的团队协作表演。
三、教学对象幼儿园大班幼儿四、教学时间1课时五、教学准备1. 形体舞蹈音乐2. 形体舞蹈道具（如花环、扇子等）3. 形体舞蹈场地布置六、教学过程（一）导入1. 教师播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师向幼儿介绍形体舞蹈的基本概念和特点，引导幼儿了解形体舞蹈。
（二）基本动作教学1. 教师示范形体舞蹈的基本动作，如步伐、手势、转身等，并逐一讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
（三）节奏感训练1. 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏，并尝试跟随音乐的节奏做动作。
2. 教师组织幼儿进行节奏感游戏，如拍手、跺脚等，提高幼儿的节奏感。
（四）团队协作表演1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选取一名队长，负责组织本组队员进行表演。
2. 教师分配表演任务，如扮演花仙子、小动物等，并要求每组队员共同完成表演。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，培养团队协作精神。
（五）总结与评价1. 教师对幼儿的表现进行总结，肯定幼儿的进步，并提出改进意见。
2. 幼儿分享学习心得，互相鼓励，增强自信心。
七、教学反思1. 教师根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的舞蹈素养。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的综合素质。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
形体舞蹈幼儿教案模板范文
【课程名称】：幼儿形体舞蹈基础训练【教学对象】：幼儿园大班【教学目标】：1. 培养幼儿对形体舞蹈的兴趣，激发他们的艺术表现欲望。
2. 增强幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 锻炼幼儿的身体，提高他们的体质和灵活性。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人协作完成舞蹈动作。
【教学重点】：1. 幼儿对舞蹈动作的掌握和模仿。
2. 幼儿对舞蹈节奏的感知和跟随。
【教学难点】：1. 幼儿对舞蹈动作的准确性和连贯性。
2. 幼儿在舞蹈中的情感表达。
【教学准备】：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈场地布置，如舞蹈毯、音乐播放器材等。
3. 舞蹈服装。
【教学过程】：一、热身活动1. 时间：5分钟2. 内容：教师带领幼儿进行简单的舞蹈热身，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
3. 目的：让幼儿的身体充分活动开，为接下来的舞蹈训练做好准备。
二、舞蹈动作学习1. 时间：15分钟2. 内容：a. 教师讲解舞蹈动作的基本要求，如动作要准确、优美、连贯。
b. 教师示范舞蹈动作，并逐一分解，让幼儿跟随学习。
c. 幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 目的：让幼儿掌握舞蹈动作的基本要领。
三、舞蹈节奏感知1. 时间：10分钟2. 内容：a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐感受节奏。
b. 教师引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏。
c. 幼儿分组练习，教师巡回指导，培养幼儿的节奏感。
3. 目的：提高幼儿对舞蹈节奏的感知能力。
四、舞蹈表演1. 时间：10分钟2. 内容：a. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿展示所学成果。
b. 教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3. 目的：让幼儿在表演中提高自信，培养团队协作精神。
五、总结与放松1. 时间：5分钟2. 内容：a. 教师对本次课程进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
b. 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如拉伸运动等。
3. 目的：让幼儿在轻松的氛围中结束课程。
【教学评价】：1. 观察幼儿在舞蹈动作学习中的表现，了解他们的掌握程度。
幼儿舞蹈形体课教案
幼儿舞蹈形体课教案教案标题：幼儿舞蹈形体课教案教学目标：1. 帮助幼儿发展良好的姿势和身体控制能力。
2. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
3. 提高幼儿的协调性和灵活性。
4. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学重点：1. 姿势和身体控制能力的培养。
2. 音乐感知和理解能力的提高。
3. 幼儿协调性和灵活性的培养。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的舞蹈音乐。
3. 幼儿舞蹈服装。
4. 舞蹈教具，如舞蹈绳、彩带等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 播放轻快的舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，放松身心。
活动一：身体热身（10分钟）：1. 引导幼儿做简单的身体热身运动，如头部转动、手臂摆动、腿部伸展等，以准备舞蹈练习。
活动二：舞蹈动作练习（15分钟）：1. 播放适合幼儿的舞蹈音乐，引导幼儿跟随音乐进行简单的舞蹈动作练习。
2. 教授基本的舞蹈动作，如手臂挥动、腿部弯曲等，逐步增加难度。
活动三：形体训练（15分钟）：1. 利用舞蹈绳、彩带等教具，引导幼儿进行形体训练，如绳子拉伸、彩带舞蹈等。
2. 引导幼儿在形体训练中培养良好的姿势和身体控制能力。
活动四：创意舞蹈表演（15分钟）：1. 鼓励幼儿自由发挥，将之前学习的舞蹈动作和形体训练结合起来，创作简单的舞蹈表演。
2. 分组让幼儿进行小组表演，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，与幼儿分享他们在舞蹈形体课上的收获和进步。
2. 鼓励幼儿继续保持良好的姿势和身体控制习惯，并提醒他们参加下一节课的准备。
拓展活动：1. 组织幼儿观看专业舞蹈表演，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 鼓励幼儿参加舞蹈比赛或演出，提高他们的表演能力和自信心。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意幼儿的安全，避免过度用力或姿势不正确导致伤害。
2. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整课程内容和难度，确保教学效果。
以上是一份针对幼儿舞蹈形体课的教案建议，希望能对您的教学工作有所帮助。
幼儿园形体舞教案
幼儿园形体舞教案教案标题：欢乐形体舞教学对象：幼儿园大班教学目标：1.能够跳出基本的形体舞步，如前插、后滑、旋转、踢腿等。
2.能够通过形体舞表达自己的情感和感受。
3.感受音乐的节奏，培养音乐感。
教学准备：1.音乐设备及配乐2.练习服装3.舞蹈活动场地4.相应形体舞练习道具，如绸带、彩带等教学内容：1.形体舞基本姿势：平视、头平、双脚并拢、手自然下垂，注意颈椎和腰椎要直。
2.形体舞基本动作：前插：双脚并拢，伸出右脚向前，同时双手从身旁向前伸展，手指打开和脚趾打开。
后滑：双脚并拢，左脚向后滑动，手臂自然下垂。
旋转：双脚并拢，由左脚开始向左转，紧接着以右脚继续向左转，双臂自然摆动。
踢腿：双脚并拢，然后右腿踢向前方，左臂向上伸展，右臂向下，保持身体平衡。
3.形体舞表达情感：通过形体舞表达自己的情感和感受，如欢乐、惊喜、悲伤等。
教学过程：1.热身：通过音乐和体操等活动，帮助幼儿热身，准备形体舞练习。
2.形体舞基本姿势：向幼儿展示基本姿势，并让他们一起跟着老师练习，调整正确的姿势。
3.形体舞基本动作：向幼儿示范并讲解形体舞基本动作，让幼儿知道每个动作的正确方法和步骤，然后与幼儿一起跟着老师练习。
4.形体舞表达情感：向幼儿演示如何通过形体舞表达情感，并鼓励幼儿尝试表达自己的情感。
5.小结：回顾整个形体舞的学习情况，提醒幼儿在日常生活中也可以通过形体舞表达自己的情感和感受。
教学反思：通过这堂形体舞课的教学，幼儿们学习了基本的形体舞姿势和动作，同时也学会了如何通过身体语言，表达自己的情感和感受。
这样的课程有助于培养幼儿的音乐感和感性认知能力，也可以帮助幼儿保持身体灵活和健康。
接下来，我会依据幼儿的情况做出相应的调整和改进，让幼儿在愉快的学习氛围中不断进步。
幼儿优美形体舞蹈教案
幼儿优美形体舞蹈教案教案标题：幼儿优美形体舞蹈教案教学目标：1. 培养幼儿的形体意识和协调能力。
2. 提高幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 培养幼儿的舞蹈表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 幼儿形体舞蹈的基本动作和姿势。
2. 幼儿舞蹈的音乐感知和节奏掌握。
3. 幼儿舞蹈的表演技巧和表现力培养。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿适合的舞蹈服装。
3. 教学用具：彩色丝带、小球等。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿做简单的拉伸运动，准备身体。
- 播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动。
2. 形体感知练习（10分钟）- 引导幼儿模仿动物的姿势，如站立如大象、蹲下如青蛙等。
- 指导幼儿感受不同姿势对身体的影响，并引导他们自由变换姿势。
3. 基本形体动作练习（15分钟）- 引导幼儿学习基本的形体动作，如伸展、弯曲、转动等。
- 利用音乐的节奏，让幼儿按照指令进行形体动作练习。
4. 舞蹈动作练习（15分钟）- 引导幼儿学习一段简单的舞蹈动作，如手臂挥动、转身等。
- 利用音乐的节奏，让幼儿跟随音乐进行舞蹈动作练习。
5. 舞蹈创作和表演（15分钟）- 将幼儿分成小组，让他们自由发挥创作一小段舞蹈动作。
- 每个小组轮流表演自己的舞蹈作品，其他小组进行观摩和鼓励。
6. 整理活动和放松（5分钟）- 引导幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展等。
- 播放舒缓的音乐，让幼儿自由活动，结束课程。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习形体动作和舞蹈动作。
2. 定期组织幼儿进行形体舞蹈展示和交流，增强他们的表演能力和自信心。
教学评估：1. 观察幼儿对形体动作和舞蹈动作的掌握情况。
2. 评估幼儿在舞蹈创作和表演中的参与程度和表现能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意幼儿的安全和舒适感。
2. 针对幼儿的不同特点和能力，进行个别化的指导和辅导。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们对形体舞蹈的兴趣和热爱。
以上是一份针对幼儿优美形体舞蹈的教案建议，希望对您有所帮助。
幼儿园形体舞蹈活动教案
幼儿园形体舞蹈活动教案一、教学目标1.培养幼儿的动作协调能力和肢体灵活性。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3.提高幼儿对自身和他人形体特征的认知能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学重点1.培养幼儿的动作协调能力和肢体灵活性。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.教室或开放的活动场地。
3.适合幼儿的形体舞蹈教材。
四、教学过程第一步：热身活动（10分钟）1.引导幼儿进行简单的拉伸运动，活动身体。
2.进行一些简单的游戏，如模仿动物的动作、跳跃游戏等，准备好身体和心情。
第二步：形体舞蹈基本功练习（15分钟）1.教授幼儿形体舞蹈的基本步伐，如直线走、转圈、蹲下等。
2.引导幼儿进行基本步伐的练习，注重动作的标准和协调性。
第三步：形体舞蹈动作串烧（15分钟）1.将多个形体舞蹈动作组合在一起，形成一个简短的形体舞蹈片段。
2.引导幼儿逐步学习并练习完整的形体舞蹈片段。
3.提示幼儿注意动作的流畅性和整体的协调性。
第四步：形体舞蹈创作（20分钟）1.鼓励幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下进行形体舞蹈的创作。
2.引导幼儿结合自身的特点和形体特征，展示独特的舞蹈动作。
第五步：展示与分享（10分钟）1.鼓励幼儿互相观看和欣赏彼此的舞蹈表演。
2.鼓励幼儿交流和分享自己的创作心得和体会。
3.肯定幼儿的努力和成果，给予适当的赞扬和鼓励。
五、教学延伸1.在课后，家长可以与幼儿一起观看形体舞蹈的相关视频或表演，进一步拓展幼儿对形体舞蹈的认知和兴趣。
2.可以定期组织幼儿参加形体舞蹈的展示活动，让幼儿有机会展示自己的舞台才艺。
3.鼓励幼儿参加形体舞蹈培训班，进一步提高舞蹈技巧和艺术修养。
六、教学评价1.观察幼儿在热身活动中的参与程度和动作协调性。
2.观察幼儿在形体舞蹈基本功练习中的学习情况和动作的标准程度。
3.观察幼儿在形体舞蹈动作串烧和形体舞蹈创作中的表现和创造力。
4.收集幼儿的反馈意见和家长的评价，了解学习效果和教学质量。
托班跳舞教案舞蹈中的形体美感培养
托班跳舞教案舞蹈中的形体美感培养教案主题：托班跳舞教案——舞蹈中的形体美感培养教学目标：1. 培养幼儿对于舞蹈中形体美感的感知能力。
2. 提升幼儿的形体协调能力和表现力。
3. 培养幼儿对音乐节奏的感受和表现能力。
教学内容：1. 强调形体感知和养成优美姿势。
2. 以简单有节奏的音乐为背景，进行形体训练和舞蹈表演。
3. 进行小组合作，形成良好的团队意识。
教学准备：1. 音乐播放器及相关音乐节奏磁带/CD。
2. 宽敞明亮的教室，排列整齐的椅子。
3. 图片或实物道具，如水果、动物、植物等。
教学步骤：步骤一：基本形体感知训练（5分钟）1. 通过展示图片或实物道具，引导幼儿讨论不同事物的形状和姿势。
2. 运用肢体语言模仿不同形状并组合出简单的形体动作。
3. 引导幼儿观察自己和他人的形体姿势，讨论优美的姿势和不协调的姿势。
步骤二：舞蹈形体训练（15分钟）1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起做简单的形体动作。
2. 引导幼儿注意手臂、腿部和身体的协调运动，并指导正确的姿势和肌肉的拉伸。
3. 鼓励幼儿尝试多样的姿势和变换，培养他们的创造力和表现力。
步骤三：形体表演与自由舞蹈（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组5-6人。
2. 每组选择一个音乐和动作，进行简单的形体表演。
3. 引导幼儿自由舞蹈，鼓励他们根据音乐的节奏和感觉，展现自己的舞蹈才能。
步骤四：团队合作表演（10分钟）1. 将不同小组的表演节目组合在一起。
2. 指导幼儿学习和发展各种表现形式，与其他组的幼儿一起合作演出。
3. 鼓励幼儿表现个人特长，同时培养团队意识和合作技巧。
步骤五：形体感受讨论（5分钟）1. 引导幼儿坐下，并回顾这节课学到的舞蹈和形体训练内容。
2. 提出问题，让幼儿讨论自己对于形体美感的感受和理解。
3. 鼓励幼儿分享彼此的感受和观点，并给予积极的反馈和鼓励。
课后延伸活动：1. 以形体为主题，继续进行美术创作活动，画出幼儿自己理解的形体美。
幼儿园形体舞蹈课程设计方案 幼儿园课程规划
幼儿园形体舞蹈课程设计方案一、课程背景1. 课程名称：幼儿园形体舞蹈课程2. 课程目的：通过形体舞蹈课程的学习，帮助幼儿提高身体协调能力，培养艺术审美情趣，增强团队合作意识，促进幼儿全面健康成长。
3. 课程对象：3-6岁的幼儿二、课程大纲1. 第一部分：基础形体训练a. 身体拉伸操：引导幼儿做一些简单的拉伸操，放松身体，增强肌肉的弹性和柔韧性。
b. 基本站姿练习：教授幼儿正确的站姿，培养端正的身体态度和形象。
c. 步法训练：通过音乐节奏的配合，教授幼儿一些简单的步法，提高幼儿的步伐协调能力。
2. 第二部分：舞蹈表演训练a. 传统舞蹈学习：介绍一些中国传统舞蹈的基本动作，如扇子舞、花鼓舞等，让幼儿了解中国传统文化。
b. 现代舞蹈学习：播放一些时下流行的音乐，让幼儿学习简单的现代舞蹈动作，培养其对时尚流行文化的认知。
3. 第三部分：舞蹈创作与表演a. 提供自由创作环境：鼓励幼儿自由发挥，发挥想象力和创造力，编排自己的小型舞蹈作品。
b. 进行小型表演：给予幼儿舞台表演的机会，提高其表演自信心，锻炼团队合作意识。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些富有趣味性的游戏，引导幼儿参与形体舞蹈的学习。
2. 示范教学法：老师通过示范动作，引导幼儿模仿，提高效果。
3. 褒奖鼓励法：对幼儿的表现给予适当的表扬和奖励，激发其学习兴趣和积极性。
四、课程安排1. 每周2次课，每次课45分钟，持续一个学期。
2. 每节课之前进行5-10分钟的热身活动，保证幼儿身体充分准备。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整课程难度和内容。
五、评估方法1. 考核项目：基本站姿、步法表现、舞蹈表演等多个方面评估。
2. 考核方式：观察记录幼儿的平时表现，并进行定期的舞蹈成果展示。
六、课程教材1. 选用具有艺术教育概念的形体舞蹈教材，包括动作训练、舞蹈表演及中国传统舞蹈等内容。
2. 配合幼儿园教育特点，选材生动有趣，富有童趣。
七、师资要求1. 拥有相关专业舞蹈教育背景的教师。
形体舞蹈 幼儿园教案
形体舞蹈幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿的形象思维和空间感受能力，提升幼儿的形体协调能力。
2.引导幼儿在舞蹈中认知自我，表达情感，增强幼儿的自信心。
3.培养幼儿的集体意识和团队协作能力。
二、教材准备1.形体舞蹈音乐。
2.形体舞蹈教材。
3.教学道具：音响器材、纸带、彩带等。
三、教学步骤第一步：热身操1.教师先让幼儿做些简单的活动，如头、手、脚等各个部位的摆动，热身舞蹈准备身体。
2.强调各个部位的准备以及注意力的集中。
3.教师示范一些简单的舞蹈动作让幼儿逐渐进入状态。
第二步：形体训练1.教师选定一段舞蹈，每次教学分段落练习。
2.跟着音乐让幼儿完成不同的舞步。
3.强调形体训练的同时，提高幼儿的注意力和集中力。
第三步：情感表达1.引导幼儿通过舞蹈表达感情，如喜悦、哀伤等。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并帮助他们理解情感表达的重要性。
第四步：集体表演1.教师让幼儿形成小组，分配好各种角色。
2.预先进行多次排练，调整每个幼儿表演的舞步和姿势。
3.鼓励幼儿们合作，形成良好的团队协作和集体意识。
第五步：结束活动1.教师温和地指导幼儿完成一些平稳缓慢的动作，让幼儿从高峰状态逐渐回到平静状态。
2.教师与幼儿一起鼓掌，表扬幼儿们的表现，让他们感受到自己的价值和成就。
四、教学总结形体舞蹈教学重在形体训练和情感表达，除此之外也是一次团队协作的过程。
在教育过程中，教师应该时刻关注幼儿的体验感受，帮助幼儿建立自信心和积极心态。
形体舞蹈不仅可以提升幼儿的身体素质，还可以促进幼儿的健康成长和社交技能。
因此，形体舞蹈教学应该得到更重视。
幼儿园小班形体舞蹈教案
幼儿园小班形体舞蹈教案教学主题：形体舞蹈教学教学内容：形体基本功的体验（1.呼吸、2.站立姿势、3.手臂、4.步法）教学目标：学生能体验形体基本功的正确方式，增进对形体舞蹈的了解和兴趣，同时培养学生的形体协调和自信心。
教学准备：1.喇叭2.音乐设备3.优美的舞蹈音乐4.手套和鞋垫5.活动室教学步骤：第一步：热身老师向学生示范热身动作，例如伸展，摆臂等。
然后，放优美的音乐带领学生跟着节奏运动五分钟。
第二步：呼吸练习老师让学生先站立，轻轻地将胸部撑开，感受到气息流入体内，然后放慢呼吸，逐渐放松。
第三步：站立姿势老师引导学生站立姿势的练习，包括脚的位置，膝盖的弯曲和背部的挺直。
老师可以示范立正和开步的动作，然后让学生跟着练习。
第四步：手臂练习老师提供手臂舞蹈的基本动作和练习方法。
例如，握拳，弯曲肘部，放松肩膀的运动。
老师也可以提供有趣的游戏，让学生练习手臂的协调性。
第五步：步法练习老师演示站立姿势的基本步伐，然后让学生跟着练习。
可以使用有节奏的音乐帮助学生更好地掌握节奏和步伐。
第六步：结束课程结束后，老师鼓励孩子们互相夸奖他们的努力，并提出具体指导和建议，以促进学生的进一步发展。
教学活动设计：老师根据学生的年龄和程度设计了基本的形体舞蹈课程，包括呼吸，站立姿势，手臂和步伐。
老师也提供了有趣的互动游戏来帮助学生学习。
通过这些教学活动，可以让学生充分了解形体舞蹈基本功的重要性，并激发他们对形体舞蹈的兴趣和热情。
教学方法：老师主要采用示范教学的方法，通过身体动作来鼓励学生跟随，同时也鼓励学生自由发挥。
老师也会倾听学生的想法和反馈，并根据学生的需求和兴趣调整教学方法。
教学评价：老师可以观察学生的表现，如协调性，体位和技能的熟练程度，同时也可以听取学生的反馈，以评估课程的有效性和学生的学习进展。
老师还可以在下一节课中针对评估结果进行调整，以提高教学效果。
总结：形体舞蹈是一项有益的艺术活动，可以提高学生的体力、协调性和自信心。
形体舞蹈动作幼儿园教案
形体舞蹈动作幼儿园教案总体介绍本教案是针对幼儿园儿童，主要目的是通过形体舞蹈动作的训练来促进儿童的身体协调能力和动作感知能力的发展。
在教学过程中，我们将帮助儿童学会一些基本的舞蹈姿势和动作，并通过音乐指导来训练儿童的节奏感和音乐感。
教学目标1.了解形体舞蹈动作的基本概念和技巧；2.学会一些基本的舞蹈姿势和动作；3.通过音乐指导，训练儿童的节奏感和音乐感；4.培养儿童的自信心和表现力。
教学内容第一课：小兔乖乖1.学习“小兔乖乖”这首经典的儿童歌曲；2.学会跳“小兔乖乖”这个简单的舞蹈；3.在音乐指导下，训练儿童的节奏感和音乐感。
第二课：手舞足蹈1.学习基本的手指动作和手臂动作；2.学习基本的腿部动作和步伐；3.将手舞足蹈的动作和步伐组合起来，创作属于自己的舞蹈。
第三课：船歌1.学习“船歌”这首儿童歌曲；2.学习其中的动作“摇船”；3.通过这个动作，训练儿童的身体协调能力和动作感知能力。
第四课：七色阳光1.学习“七色阳光”这首流行的儿童歌曲；2.学习其中的动作“手舞”和“踢腿”；3.将这两个动作组合起来，创作出符合自己风格的个人舞蹈。
教学方法1.轻松活泼的方式进行教学，让儿童感受乐趣；2.给予鼓励和肯定，培养儿童的自信心和表现力；3.通过音乐指导来训练儿童的节奏感和音乐感。
教学过程第一课：小兔乖乖1.引入歌曲“小兔乖乖”，让儿童先听一遍；2.对于歌曲中的动作，教师示范并解释；3.一边唱歌一边跳舞，让儿童模仿。
第二课：手舞足蹈1.先进行手指和手臂的训练；2.再进行腿部的训练；3.最后将动作组合起来，创作出自己的舞蹈。
第三课：船歌1.先介绍“船歌”这首歌曲的背景和意义；2.教授其中的动作“摇船”；3.让儿童一边唱歌一边跳舞，让他们感受船在水中的摇晃。
第四课：七色阳光1.引入歌曲“七色阳光”，让儿童先听一遍；2.教授其中的动作“手舞”和“踢腿”；3.将这两个动作组合起来，创作出自己的舞蹈。
教学体会“形体舞蹈动作”是一门非常适合幼儿园教育的课程，因为儿童不仅喜欢跳舞，而且这对他们的身体协调能力和动作感知能力的提高也非常有帮助。
幼儿园形体舞蹈教案
幼儿园形体舞蹈教案
一、教学目标：
1.学生能够掌握基本舞蹈动作；
2.学生能够正确使用身体各部位创造出动感的形体；
3.学生能够利用音乐节奏，完成相应动作；
4.培养学生良好的舞蹈习惯，增强形体素质。
二、教学内容：
1.舞蹈动作：前进、后退、左移、右移、转圈、跳跃等；
2.形体表现：手臂、腰部、腿部、头部、身体重心等；
3.音乐：节奏、速度、情感表达；
4.教学方法：示范-讲解-实操。
三、教学过程：
1.热身：
（1）音乐响起，导师带领学生跟着音乐做慢动作，尝试让身体每个部位伸展到极致，增加身体柔韧度；
（2）导师发出口令，学生按照口令，进行快速动作，加速心跳。
2.基本动作：
（1）向前走，向后走，左右走：导师示范如何跨步，学生重复动作；
（2）转圈，跳跃：导师示范如何转圈，跳跃，学生重复动作。
3.形体表现：
（1）手臂：导师示范如何用手臂，展现出空中的弧形或者像翅膀一样展开，学生重复动作；
（2）腰部：导师示范如何挥动腰部，把身体重心转移，学生重复动作；（3）头部：导师示范如何用头部表现出动感，学生重复动作；
（4）腿部：导师示范用腿部慢动作表现出优美的曲线，学生重复动作。
4.综合：
（1）学生跟着音乐的节奏，完成前面所学的动作和形体表现；
（2）学生按照导师的指示，自由创作舞蹈。
四、教学反思：
本教学方案注重学生的参与度和实际操作，以游戏化的方式增加学生
的学习兴趣，同时也可以更好地培养学生的动手能力和形体素质。
在
教学过程中，要精确把握学生的体力和动作难度，采用差异化教学方式，确保每个学生都能够学习到知识。
幼儿园形体舞蹈课程规划方案 舞蹈课程
幼儿园形体舞蹈课程规划方案一、背景在幼儿教育中，形体舞蹈课程作为一种特殊的运动和艺术教育活动，对幼儿的身体素质和审美情感培养具有重要意义。
通过形体舞蹈课程的开展，可以促进幼儿全面健康发展，培养幼儿的艺术修养和运动能力，丰富幼儿的课余生活，激发幼儿的学习兴趣和创造力，提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
二、课程目标1.促进幼儿的身体素质发展，提高幼儿的协调性、灵活性和身体协调能力。
2.培养幼儿的审美情感，提高幼儿的身体美感和艺术修养。
3.激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿全面发展。
4.培养幼儿的社交能力和团队协作意识，培养幼儿积极向上的人生态度。
三、课程内容1.基本功训练（1）身体基本姿势训练：通过练习基本站立姿势、坐姿、蹲姿等训练幼儿的形体基本素养。
（2）肢体协调训练：通过动作、姿势的训练，提高幼儿的肢体协调能力和柔韧性。
2.舞蹈技巧训练（1）节奏感培养：通过音乐节奏的训练，培养幼儿的音乐感和舞蹈节奏感。
（2）基本舞蹈动作练习：通过舞蹈动作的练习，提高幼儿的舞蹈基本功和技巧。
3.舞蹈创作与表演（1）舞蹈编排与创作：通过创作舞蹈作品，培养幼儿的创造力和表现力。
（2）舞蹈表演训练：通过舞台表演的训练，提高幼儿的表演能力和自信心。
四、教学方法1.游戏化教学：通过丰富多彩的形体舞蹈游戏活动，激发幼儿学习的兴趣和动力，促进幼儿的积极参与。
2.示范教学：老师给予足够的示范动作，让幼儿观摩和模仿，提高幼儿的学习效果。
3.个性化指导：根据幼儿的不同特点和发展水平，给予个性化的舞蹈训练指导，提高教学的针对性和实效性。
五、教学手段1.多媒体教学：结合多媒体教学手段，通过音乐、等形式进行形体舞蹈课程教学，提高课程的趣味性和教学效果。
2.实景教学：利用教学场地和场地周边的环境资源，开展形体舞蹈的实景教学活动，丰富幼儿的课外活动内容。
3.家校共育：通过与家长的密切联系，加强家校合作，让家长了解幼儿形体舞蹈课程的教学内容和学习效果，促进家庭教育和学校教育的有效对接。
幼儿舞形体舞蹈教案
幼儿舞形体舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿了解形体舞蹈的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
3. 培养幼儿的动作协调能力和舞蹈表现力。
二、教学重点：1. 形体舞蹈的基本动作和技巧。
2. 音乐节奏感知的培养。
三、教学难点：1. 如何教导幼儿正确的形体舞蹈动作。
2. 如何引导幼儿感知音乐的节奏。
四、教学准备：1. 舞蹈教室或室外空间。
2. 播放音乐的设备。
3. 舞蹈道具，如彩带、绸布等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、扭动腰部等，以准备接下来的舞蹈训练。
2. 形体舞蹈基本动作教学（15分钟）：老师向幼儿介绍形体舞蹈的基本动作，如伸展、扭转、弯曲等，然后通过示范和引导，让幼儿跟随音乐做出这些动作。
3. 音乐节奏感知训练（10分钟）：老师播放一段简单的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指或身体轻轻地跟随音乐的节奏。
然后让幼儿尝试用自己的声音模仿音乐的节奏。
4. 形体舞蹈动作串烧（20分钟）：老师将形体舞蹈的基本动作串烧在一起，编排成一个简单的舞蹈动作组合。
然后向幼儿示范，并逐步引导幼儿跟随音乐一起练习。
5. 舞蹈表演（10分钟）：让幼儿们分组进行舞蹈表演，每个小组都可以根据自己的理解和想法来展示这个舞蹈动作组合，同时老师可以给予一定的指导和点评。
6. 舞蹈游戏（15分钟）：老师可以设计一些与形体舞蹈相关的游戏，如“模仿游戏”、“形体舞蹈接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固和提高舞蹈动作的能力。
7. 放松活动（5分钟）：最后，老师带领幼儿做一些放松活动，如深呼吸、舒展肢体等，以缓解身体的疲劳和紧张。
六、教学反思：在教学过程中，要注意幼儿的身体素质和心理素质的差异，因材施教，不强求每个幼儿都做到完美的舞蹈动作。
同时，要注重培养幼儿的团队合作意识和舞蹈表现力，让他们在舞蹈中感受快乐和自信。
另外，要注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
七、教学延伸：可以邀请专业的形体舞蹈老师来进行示范和指导，让幼儿有更多的学习机会和榜样。
幼儿园舞蹈形体教育课程详细
“幼儿形体训练”课程实施具体方案形体训练是以人体科学理论为基础，按照人体自然美的要求和标准，通过身体的静态与动态练习，以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。
主要通过舒展优美的舞蹈基础练习，以芭蕾为基础，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。
通过形体训练，从实际出发有针对地进行。
就会练就出一个健美的形体姿态。
人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练。
“幼儿形体训练教育”课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育纲要》、《形体训练教学大纲》，以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展。
我园一直在艺术领域方面上对幼儿的注重培养。
为了更好地发展我园的教学特色，让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和修养等方面有更好的提高。
以此制定“幼儿形体训练教育”课程。
一、研究目标?1、以园为本，探索幼儿形体训练的本质、特点和原则。
?2、在研究幼儿心理健康本质特点的基础上，构建“幼儿形体训练”的内容、组织形式，促进幼儿身体、心理、社会性的发展。
?3、寻求社会发展与个别发展的最佳结合点，以培养全面和谐发展的具有主体性品质的幼儿为出发点，初步形成具有我园特色的“形体训练”课程目标体系，促进幼儿园发展。
?二、研究内容1、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原则。
?2、确定幼儿园形体训练课程目标，构建教学内容、组织形式。
?3、编制幼儿园心理健康评价体系（包括幼儿发展评价和课程评价）。
?三、课程培养目标?总目标：1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
?2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
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“幼儿形体训练”课程实施具体方案形体训练是以人体科学理论为基础,按照人体自然美的要求和标准,通过身体的静态与动态练习,以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。
主要通过舒展优美的舞蹈基础练习,以芭蕾为基础，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练,可塑造人们优美的体态,培养高雅的气质,纠正生活中不正确的姿态。
日常生活中,有很多孩子往往忽视形体美,会经常出现身体不正,弓背含胸,端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。
通过形体训练,从实际出发有针对地进行。
就会练就出一个健美的形体姿态。
人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一,有效的形体训练。
“幼儿形体训练教育”课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育纲要》、《形体训练教学大纲》,以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展。
我园一直在艺术领域方面上对幼儿的注重培养。
为了更好地发展我园的教学特色，让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和修养等方面有更好的提高。
以此制定“幼儿形体训练教育”课程。
一、研究目标1、以园为本，探索幼儿形体训练的本质、特点和原则。
２、在研究幼儿心理健康本质特点的基础上，构建“幼儿形体训练”的内容、组织形式,促进幼儿身体、心理、社会性的发展。
3、寻求社会发展与个别发展的最佳结合点，以培养全面和谐发展的具有主体性品质的幼儿为出发点，初步形成具有我园特色的“形体训练”课程目标体系,促进幼儿园发展。
二、研究内容1、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原则。
2、确定幼儿园形体训练课程目标，构建教学内容、组织形式。
3、编制幼儿园心理健康评价体系（包括幼儿发展评价和课程评价）。
三、课程培养目标总目标:１、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点,通过最基本的形体练习内容和手段,促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
３、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：小班:１、通过多种途径,让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美,提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动,有一定的表演技能。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料,听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
四、课程内容选择范围：以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展，根据各班年龄特点,具体安排如下：1、小班幼儿主要学习形体基础入门。
2、中班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第一级。
３、大班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第二级。
五、形体活动的管理：１、形体活动安排在每周活动中,并有相应的计划与记录。
2、形体活动的音乐、节奏渗透在一日活动各环节之中。
3、形体活动每学期向家长展示。
4、开展形体活动与游戏结合等研究。
六、具体计划与教学教材细化。
幼儿的形体训练内容应根据年龄来决定，如小班幼儿的形体训练以模仿动作为主,并能按照音乐节奏效为推确地模仿各种动作。
教师应把握好训练的尺度。
小班形体训练分成两部分，第一部分为把杆训练。
手位、脚位基本训练；第二部分为中国古典舞手位、脚位的基本训练。
在形体训练进行之前，要进行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备。
小班幼儿舞蹈形体基础入门内容教材一、把杆练习把杆练习是进行形体训练的最基本的训练,主要通过把杆的辅助，帮助幼儿掌握最基本的姿态，以发展肢体的柔韧、力量、协调、平衡、控制等能力。
1、把杆练习的方法(1)双手扶把面对把杆，身体离把杆约1尺左右，双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直,双手放松弛，轻轻地放在把杆上，与双肩同宽，两肩放松,双肘下垂，肩胛放松,稍稍往后打开。
腹肌，背肌和臀肌收紧向上提,头部正直,面部表情松弛。
2.把杆基本动作(１）躯干的训练正确的躯干姿态是学习舞蹈的基础，受过训练的人体躯干，可以表现各种优美的舞蹈。
躯干的训练主要是让幼儿从小习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起,躯干的训练对幼儿在表演舞蹈时要做的动作如跳跃、旋转、控制缓慢的动作，以及灵活、平稳等都有很大帮助。
(2)脚尖点地训练点地练习主要训练幼儿的脚背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的点地方法。
动作要领如下：1、双手轻轻放在把杆上、收腹挺胸、双眼平视,两脚并拢小八字站立。
2、一脚向前侧、后点地,绷脚面,两腿绷直，重心在支撑腿上。
3、收脚还原时，脚掌紧贴地面收回,保持身体正直,胯部要正。
4、易出现错误：点地时绷脚不充分,两腿易屈膝,重心不稳，易出胯撅臀。
(３）学习最基本的手位训练：1、手位的训练一位：双手下垂，手心向里，两手靠近，但不要碰到,双肘微圆，上臂稍离躯体。
二位:双手像环抱一棵大树—样,从一位拾至到胃部,双臂弯曲、两肩放松。
三位；在二位基础上，两手环抱拾至头顶上方。
四位:一手在三位，一手在二位。
五位：一手在三位，一手在七位。
二位手向身旁打开六位:一手在二位.一手在七位。
七位：两臂向身旁打开，肩肘到手腕保持圆弧形，注意不要弯肘。
七位手还原一位时,双手稍向上抬一下,划一小圆做呼吸然后自然下落。
(４)、脚位的训练一位：两脚跟并拢,两脚外开成一直线。
二位:在一位脚的基础上，相隔一脚远距离。
三位:在一位脚的基础上，一脚收至另一脚前面的中间部分。
四位:在五位脚的基础上，前脚平行向前移至一脚远处，即这脚跟与那脚尖在一条直线上。
五位:在四位脚的基础上,前脚继续收至与后脚对齐,即前脚跟与后脚尖对齐。
脚位训练时，要注意重心均匀落在两脚上、收腹、收臀、挺胸抬头、两肩放松、呼吸自然、表情松弛，给人一种挺拔、舒展的感觉,脚位变化时，动作脚尖不要离开地面。
第二部分:中国古典舞手位、脚位训练法中国古典舞训练比较注意舞姿造型的训练、讲究处处照顾四面八方”。
比如一个“丁字步”的站法：左脚斜伸与右脚腕的正中相连成为一“丁”字，左右小腿紧贴，上身胸部与斜伸出的丁字步成相反方向,两肩微向后打开,脸与胸部的方向相反,头稍拾起、这种站姿使每一方向的观众都能看到，这一造型顾及到了“四面八方”。
古典舞注重眼神与身段的表演,讲究曲、圆、扭、拧等形体表演线条。
由于幼儿具有人小、稳定性差、耐力不足、理解能力弱等特点，所以动作的训练不宜过长、过于复杂,主要是为幼儿今后学习舞蹈打下良好基础。
为此，仅从中国古典舞中选择基本手位、脚位以及一些基本动作，作为对幼儿进行基本训练的内容。
中国古典舞手位的基本训练掌：分男掌、女掌。
(1)男掌(虎掌)手指伸直,虎口张开，四指并拢与大拇指分开。
(2)女掌(兰花掌)手指伸直、虎口收紧,拇指向中指靠拢,但不要贴紧。
中国古典舞脚位的基本训练(1）正步:两脚靠拢，脚尖朝正前方,重心均匀落在两脚上，要挺胸、立腰、收腹、收臀。
(２）丁字步：左脚跟靠在右脚中间,像“丁”字一样,重心在两脚。
（3)八字步：脚跟并拢,两脚尖指向斜前方，成“八”字形,重心在两脚。
(4)踏步:有前踏步、后踏步之分。
前踏步为，左脚尖向前,右脚撤在左脚后侧,脚趾虚踏于左脚左方，脚尖与左脚尖成一条直线；后踏步为，左腿伸直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏其后，重心在左脚,上身稍微有前倾,头向左前侧。
中班幼儿学习中国舞等级考试教材第一级第一级教学任务一、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾),并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。
二、认识身体部位的左与右。
三、认识音乐节拍,培养幼儿按节拍做动作。
四、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
附伴奏曲歌词：音乐反应（一)我是一个大苹果，小朋友们都爱我。
请你先去洗洗手,要是手脏别碰我音乐反应（二）天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清。
一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴。
扩指爸爸瞧妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈都来看宝宝的小手又出现手臂动作小花猫,上学校，老师讲课它睡觉。
左耳朵听,右耳朵冒，你说可笑不可笑，喵～~~弯腰转腰嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒 ,你听小钟说话嘀哒哒前压腿小脚踏踏叫醒小花哩哩哩哩哩哩哩;小脚跳跳多像小鸟叽叽叽叽叽叽叽小脚跳跳树儿点头沙沙沙沙沙沙沙;小脚蹦蹦跳过板凳啦啦啦啦啦啦啦脚位星期天呀擦玻璃我和妈妈早早起窗子擦的明又亮照得屋里更美丽更美丽摆臂我伸出右手去我收回右手来我伸出右手摆一摆,右手收回来我伸出左手去我收回左手来我伸出左手摆一摆,左手收回来我伸出双手去我收回双手来我伸出双手摆一摆,双手收回来蹦跳步小兔子乖乖把门儿开开快点儿快点儿把门儿开我要进来要进来小兔子乖乖谁叫也不开不开不开不能开妈妈回来我就开第一级教材详细教学及伴奏曲谱分解１、走步音乐伴奏曲 2/４拍【前奏】准备动作：“正步位”，双手下垂，[1]-[４] 右脚始“自然走”八步（见场记一）。
[5]－[8] 原地不动胸前自拍手八次。
[9］-[1２] 同［１]一[4］动作。
［１3]-[14] 原地不动“旁按手”。
[15］-[16]“低头”敬礼一次。
第二遍音乐[1]-[4] 右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对(见场记二)。
［5]-[８] 原地不动自拍手八次。
[９]-[12] 同[1]-[4]动作。
[１３]-［14]原地不动，“旁按手”。
[１5]-[16]两人相互“低头”敬礼。
要领及注意点: 通过简单地“自然走”,培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。
此动作可原地或行进做。
“自然走”时要挺胸、拔背。
２、音乐反应好动是幼儿的天性,音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性。
让幼儿自己动口、动手、动脚,全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力。
本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。
对幼儿进行舞蹈训练的同时,本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。
节拍是音乐的基本元素，是音乐训练的基础。
音乐的节拍和音调，在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。
从幼儿熟悉的词语开始,从节拍人手，用有节拍的朗诵;以游戏的方式向幼儿进行节拍训练，使语言、动作、节拍有机地统一，从而培养幼儿敏锐的节拍感。
面对4岁的幼儿,首先从简单、易学的歌谣开始。
音乐节拍简单,可以多次反复。
教师引导幼儿用身体的任何部位的动作，反映出单一的节拍。
音乐反应（一) 音乐伴奏曲之一２/４拍随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏,每一字拍击手或踏脚一次(见场记三）。