课题申报范本：4438-高等职业教育研究院建设研究

高等职业教育研究院建设研究

1. 核心概念的界定：

高等教育研究机构是在教育行政部门和高等学校领导下的教育科学研究单位，担负着从事高等教育改革和发展的理论和实践问题的研究，为教育行政部门和高等学校提供决策咨询服务，推动干部和教师开展群众性高等教育科学研究等任务。

2. 省内外研究现状述评：

随着“国家示范性高等职业院校建设计划”等国家政策的实施，我国高等职业教育发展已经迈入全面提升质量的发展新阶段，教育教学研究在推进高等职业教育内涵发展方面的意义已经得到越来越多高职院校的认同。发现目前我国高职院校科研机构发展中存在的问题，对高职院校教育科研机构进行科学定位，探寻其发展路径，有助于充分发挥高职院校科研机构功能，改进高职院校管理，深化学校内涵发展，提高办学效益。

江汉大学高等教育研究所是我国第一个以研究高等职业教育为主体的研究机构，近十年来，高教所根据学校的办学定位和发展目标，以高等教育改革和学校改革发展为中心，紧紧围绕高等教育管理、地方高校发展与评估、区域职业教育、教育与社会发展等研究方向，广泛深入地开展科研工作，承担完成国家、省、市级科研项目50余项，其中省部级以上项目6项，获国家、省、市科研成果奖十余项。江汉大学的高教所依托学校及相关部门支持，通过近十年的建设，科研管理体制逐步完善，科研工作全面展开，无论是项目研究、学术交流、人才培养，还是信息资源建设、咨询服务等方面，均取得了长足进步。

全国首批示范性高职建设院校之一的浙江金融职业学院，多年来始终高度重视教育科学研究，以高职教育发展研究中心为平台，推进教育教学创新，以研究促进教学、促进师资队伍建设，促进人才培养水平的持续提升。

3. 选题意义及研究价值：

按传统观点，高等学校的功能分为人才培养、社会服务、科学研究三大块。培养社会主义建设者与接班人是各类各级学校的天职，事实上高等职业教育始终把人才培养工作放在第一位。在“以服务为宗旨，以就业为导向”这一方针的指导下，高等职业教育在社会服务上可谓用尽移山之力，对区域与行业的经济社会发展功不可没。在科学研究这一功能上，高职院校整体上是心有余而力不足。

高等职业教育研究所（院）为学校直属的职业教育科学研究机构，承担着服务决策，服务教改、服务科研、服务社会等职能。高职院校内设职业教育研究所，有利于为高职院校整体功能的发挥拓宽平台，为高职教育高效持续发展增加保障。

4. 研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

研究目标：通过研究省内外本科和高职院校成立的高等职业教育研究所（院）的定位和职能，提出适合我院的高等职业教育研究所（院）的实施方案。

研究内容：

（1）高等职业教育研究所（院）的定位

（2）高等职业教育研究所（院）的职能

拟创新点：提出适合我院的高等职业教育研究所（院）的实施方案。

5. 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

研究思路：通过走访调研和查阅资料，分析省内外本科和高职院校成立的高等职业教育研究所（院）的定位和职能。提出适合我院的高等职业教育研究所（院）的实施方案。

研究方法：

主要使用的研究方法有：

（1）文献研究法：目前国内期刊文献对于高等职业教育研究所（院）的研究不多，可以通过参考文献了解高等职业教育研究所（院）的定位和职能；

（2）调查法：调查的对象是省内外本科和高职院校成立的高等职业教育研究所（院）的定位和职能；

（3）比较法：比较的对象为省内外高职院校和我院的管理机构框架、学校的科研实力等，提出适合我院的高等职业教育研究所（院）的实施方案。

技术路线和实施步骤：

（1）2018.1——2018.6收集、整理相关文献资料，了解省内外本科和高职院校成立的高等职业教育研究所（院）的定位和职能；

（2）2018.7——2018.12调研、考察省内外本科和高职院校成立的高等职业教育研究所（院）的定位和职能；

（3）2019.1——2019.9开展我院成立高等职业教育研究所（院）的实施方案的理论研究；

（4）2019.10——2019.12撰写结题报告、论文，结题。