学校留守儿童登记制度

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学校留守儿童台账制度

为了加强对学校留守儿童的管理和服务，保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 建立健全留守儿童信息档案，全面掌握留守儿童的基本情况。

2. 加强对留守儿童的管理，确保留守儿童在校期间的安全和健康。

3. 提高学校对留守儿童的教育质量，促进留守儿童全面发展。

三、制度内容1. 台账建立（1）学校成立留守儿童管理工作小组，负责台账的建立和管理。

（2）各班主任负责对本班留守儿童进行摸底调查，收集留守儿童的基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母工作单位、联系电话等。

（3）学校将对留守儿童信息进行分类整理，建立留守儿童信息档案，包括留守儿童基本信息、家庭情况、学习情况、心理状况等。

2. 台账管理（1）学校定期对留守儿童信息进行更新，确保信息的准确性和及时性。

（2）各班主任要密切关注留守儿童的学习、生活情况，及时将相关信息反馈至留守儿童管理工作小组。

（3）留守儿童管理工作小组要定期召开会议，研究留守儿童的管理工作，确保各项工作落到实处。

3. 台账使用（1）学校各相关部门在开展工作时，要充分运用留守儿童台账，了解留守儿童情况，有针对性地开展工作。

（2）学校要定期开展留守儿童关爱活动，关注留守儿童的心理健康，帮助他们解决实际困难。

（3）学校要加强对留守儿童的教育引导，提高他们的自我保护意识和能力。

1. 各班主任要高度重视留守儿童台账工作，认真履行职责，确保台账的准确性和完整性。

2. 学校将对留守儿童管理工作进行定期检查，对工作不力的班级和个人进行通报批评。

3. 学校要加强对留守儿童的管理工作，切实保障留守儿童的健康成长。

五、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校留守儿童管理工作小组负责解释。

2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

留守儿童管理制度范文（3篇）

留守儿童管理制度范文留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

留守儿童管理制度范文（2）留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益，促进他们的健康成长而制定的一系列规章制度。

留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，无法与父母正常生活在一起，长期由爷爷奶奶、外公外婆等照顾或者寄宿于亲戚家庭中的未成年人员。

一、留守儿童的家庭情况核实制度为确保留守儿童的合法权益，制定留守儿童管理制度的第一步是核实留守儿童的家庭情况。

相关的核实机构在对留守儿童家庭情况进行调查时，应确保公正、客观，重点了解父母离家工作的原因、工作地点和工作时间，以及留守儿童在家庭的照顾者情况等相关信息。

核实结果应及时记录并上报，为后续制定管理方案提供准确的数据支持。

二、留守儿童关爱体系建设制度为保障留守儿童的身心发展，应建设科学合理的关爱体系。

学校留守儿童工作管理制度

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。

二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。

2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。

3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。

4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。

三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。

（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。

2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。

（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。

（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。

3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。

（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。

4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。

（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。

5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。

（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。

6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。

（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。

四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。

2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。

3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。

4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。

小学留守儿童档案管理制度

一、总则为全面贯彻落实国家关于农村留守儿童关爱保护工作的有关要求，加强对我校留守儿童的管理和服务，保障留守儿童身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班主任为成员。

2. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，定期向领导小组汇报工作情况。

三、档案管理1. 建立留守儿童个人信息档案，包括姓名、性别、年龄、民族、出生日期、家庭住址、父母姓名、联系方式、监护情况、健康状况、学习情况、生活情况等。

2. 档案信息应真实、准确、完整，确保留守儿童关爱工作的有效开展。

3. 档案管理实行一人一档，各班主任负责本班留守儿童档案的整理、归档和保管工作。

4. 档案信息变更时，应及时更新档案内容，确保档案信息的时效性。

四、关爱措施1. 开展留守儿童心理健康教育，关注留守儿童的心理需求，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。

2. 加强与留守儿童家庭的联系，定期家访，了解留守儿童的生活、学习情况，协助解决实际困难。

3. 组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童课余生活，培养他们的兴趣爱好。

4. 对有特殊需要的留守儿童，提供针对性的关爱和帮扶，确保他们不因家庭原因而影响学业。

五、档案利用1. 档案信息仅限于学校内部使用，未经批准，不得向任何单位和个人泄露。

2. 留守儿童档案信息用于学校开展留守儿童关爱保护工作，不得用于其他用途。

3. 档案信息利用者应严格遵守保密制度，确保留守儿童档案信息的安全。

六、监督检查1. 学校将对留守儿童档案管理工作进行定期检查，确保档案管理的规范性和有效性。

2. 对在工作中违反档案管理规定的，将按照相关规定予以处理。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由留守儿童关爱工作领导小组负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

学校关爱留守儿童管理工作制度 (1)

徐家堡初中关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。

2、各班级要对在校留守儿童进行全面登记，要认真填写“留守儿童基本情况登记表”，不得漏登、漏报。

了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

各班班主任和科任教师要对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。

3、留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

4、通过详细登记建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童谈心制度一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”五、代理家长和儿童的谈话面须100%.六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。

学校留守儿童登记制度

学校留守儿童登记制度背景随着城市化的进程，很多农村家庭将孩子留在城市上学。

这些留守儿童因为缺乏家庭关爱，容易感受到孤独和无助，同时也容易受到不良信息的影响，加剧了他们的心理和行为问题。

为了关爱这些留守儿童，目前很多学校都采取了登记制度。

登记制度的重要性学校留守儿童登记制度就是指学校对留守儿童进行统一登记，并将其纳入管理范围。

登记制度的实施可以帮助学校及时了解留守儿童的基本情况，及时发现他们的问题。

通过有效的评估和干预，可以帮助留守儿童规避风险，增强自我意识和保护能力。

登记制度的实施方式家长填写登记表学校可以发放一份留守儿童登记表，由家长填写相关信息，包括孩子的姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人姓名和联系方式、所在学校及班级等基本情况。

安排监管人员学校可以选派一名专门负责留守儿童的监管人员，对他们的生活、学习状况进行监管并及时向班主任、家长汇报情况。

同时，学校可以协调社会力量，组织志愿者进行爱心帮扶，使留守儿童更加融入学校和社会。

制定保护计划学校可以依据留守儿童的不同情况，制定保护计划，提供必要的帮助和支持。

比如针对心理异常的留守儿童，学校可以开设心理辅导课程；针对生活不能自理的留守儿童，学校可以安排代管或者定期上门探望，关注他们的饮食和生活。

登记制度的实施效果增加透明度通过留守儿童登记制度的实施，学校可以将留守儿童的情况摆在明面上，学校和家长可以通过透明的信息了解留守儿童的情况，找到更好地教育和帮助他们的方式。

提高管理效率利用登记制度，学校可以更好地对留守儿童进行管理。

学校可以通过信息管理系统，加强管理、监督和评估，提高管理效率。

促进社会关注留守儿童问题是一个社会性问题，学校登记制度的实施可以引起社会的关注，促进社会力量的积极参与。

通过各种形式的公众教育和宣传，营造关注留守儿童的良好社会氛围。

总结留守儿童问题一直是社会关注的焦点，学校作为留守儿童的第二个家，必须起到积极的保护和教育作用。

留守儿童登记制度的实施不仅可以帮助学校更好地了解和关注留守儿童的情况，而且可以引导社会关注留守儿童，保护他们的健康和成长。

学校对留守儿童管理制度

随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭为了生计而选择外出务工，由此产生了一个特殊的群体——留守儿童。

留守儿童由于父母长期不在身边，面临着情感缺失、学业困境、心理问题等一系列挑战。

为了保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展，学校应建立健全留守儿童管理制度，以下是我对学校留守儿童管理制度的探讨。

一、建立留守儿童基本情况登记制度学校要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母外出务工情况等基本信息。

通过登记，学校可以全面了解留守儿童的生活状况，为有针对性地开展管理工作提供依据。

二、建立留守儿童监护人联系制度学校应定期与留守儿童监护人联系，了解孩子在家的学习、生活、品德和心理健康等方面的情况。

每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报学生在校表现，提出针对性的教育建议。

同时，班主任要定期家访，指导监护人开展正确的家庭教育。

三、建立留守儿童结对帮扶制度学校要组织师生之间、学生之间一对一结对帮扶，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

结对帮扶可以增进师生感情，提高留守儿童的学习成绩，促进其心理健康。

四、加强留守儿童心理健康教育学校要关注留守儿童的心理健康，开设心理咨询室，定期开展心理健康教育活动。

针对留守儿童可能出现的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，开展心理辅导，帮助他们建立自信，调整心态。

五、开展丰富多彩的文体活动学校要组织开展丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，让留守儿童在活动中释放压力，增进与同龄人的友谊，提高综合素质。

六、加强留守儿童的法制教育学校要加强对留守儿童的法律知识教育，提高他们的法律意识。

通过开展法治安全教育讲座、组织学生参观法院等活动，使留守儿童了解法律，学会用法律武器维护自己的合法权益。

七、建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助家庭经济困难的学生，解决他们在学习、生活等方面的实际困难。

同时，鼓励社会各界爱心人士为留守儿童捐款捐物，为他们提供更多关爱。

小学留守儿童基本情况登记制度

小学留守儿童基本情况登记制度
小学留守儿童基本情况登记制度
一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

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学校关于留守儿童管理制度

学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。

4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。

7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。

使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。

10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。

学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

留守儿童基础信息制度

留守儿童基础信息制度第一篇：留守儿童基础信息制度留守儿童基础信息制度1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

高庄小学第二篇：留守儿童信息登记制度留守儿童信息登记制度1.各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2.根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3.建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

留守儿童谈心交心制度1.将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2.学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

留守儿童信息登记制度留吕小学2015.9 留守儿童谈心交心制度留吕小学 2015.9第三篇：信息(留守儿童)随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，出现了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，青杠街道积极采取措施，加强对留守儿童的教育、管理、关爱和帮扶。

学校留守儿童登记制度

一、目的为全面了解和掌握我校留守儿童的基本情况，加强学校对留守儿童的教育管理，切实保障留守儿童身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校在校的留守儿童，包括因父母或其他法定监护人外出务工而留在家中的学生。

三、登记内容1. 留守儿童基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、户籍所在地、现居住地址、身份证号码、家庭住址、联系电话、父母或法定监护人信息等。

2. 留守儿童家庭情况：父母或法定监护人务工地点、工作性质、收入状况、监护情况等。

3. 留守儿童学习情况：学习进度、成绩、兴趣爱好、特长等。

4. 留守儿童生活情况：饮食、住宿、卫生、安全等。

5. 留守儿童心理状况：性格特点、心理需求、心理问题等。

四、登记程序1. 留守儿童入学时，由班主任负责收集、核实其基本信息，并填写《留守儿童基本情况登记表》。

2. 每学期初，各班主任对已登记的留守儿童进行复查，如发现新留守儿童，及时进行登记。

3. 每学期末，学校对留守儿童登记情况进行汇总、分析，并向家长或监护人通报。

4. 如留守儿童家庭情况发生变化，班主任应及时更新其登记信息。

五、管理制度1. 学校成立留守儿童关爱工作领导小组，负责留守儿童工作的统筹协调和监督管理。

2. 各班主任要高度重视留守儿童工作，认真履行职责，做好留守儿童登记、教育和关爱工作。

3. 学校要加强对留守儿童的教育引导，关注其身心健康，培养其良好品德和行为习惯。

4. 学校要积极争取家长和社会各界的支持，共同关爱留守儿童。

5. 学校要定期开展留守儿童关爱活动，丰富其课余生活，提高其生活质量。

六、监督与考核1. 学校将留守儿童工作纳入班主任工作考核，对工作成绩突出的班主任给予表彰和奖励。

2. 学校将对留守儿童关爱工作情况进行定期检查，对发现的问题及时整改。

3. 学校将接受家长和社会各界的监督，确保留守儿童关爱工作落到实处。

留守儿童学校管理制度

一、目的为了加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，提高教育质量，特制定本制度。

二、制度内容1. 建立留守儿童情况登记制度（1）各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系方式等。

（2）建立留守儿童跟踪管理档案，对留守儿童的学习、生活、品德、心理健康等方面进行详细记录。

2. 建立留守儿童监护人联系制度（1）每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

（2）班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

（3）学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道，及时解决留守儿童在家庭、学校等方面遇到的问题。

3. 建立留守儿童情况报告制度（1）对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

（2）定期向上级教育主管部门汇报留守儿童管理工作情况。

4. 建立留守儿童结对帮扶制度（1）通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子。

（2）帮助留守儿童解决学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的困难。

5. 建立留守儿童沟通交流制度（1）将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

（2）定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。

6. 建立留守儿童寄宿管理制度（1）对寄宿留守儿童进行统一管理，确保其生活、学习、安全等方面得到保障。

（2）加强宿舍安全管理，定期检查宿舍设施，确保宿舍环境安全、舒适。

（3）定期开展宿舍卫生评比活动，提高留守儿童的生活自理能力。

7. 建立留守儿童关爱基金（1）学校设立留守儿童关爱基金，用于资助家庭困难、学习优秀的留守儿童。

学校留守登记制度

一、制度背景留守儿童是我国农村地区普遍存在的特殊群体，他们因父母外出打工而留在家中，面临着教育、生活、心理等多方面的困难。

为了更好地关心、关爱留守儿童，保障他们的合法权益，提高学校教育质量，特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童信息登记制度，全面掌握留守儿童的基本情况。

2. 加强对留守儿童的关爱，确保他们健康成长。

3. 提高学校教育质量，关注留守儿童的学习、生活、心理等方面。

三、制度内容1. 信息登记（1）学校要设立留守儿童信息登记表，包括以下内容：姓名、性别、年龄、民族、出生年月、家庭住址、联系电话、父母姓名、父母务工单位、监护人姓名、监护人联系电话、家庭经济状况、学习状况、健康状况、心理状况等。

（2）班主任负责收集本班留守儿童信息，每学期进行一次更新，并上报学校。

2. 跟踪管理（1）学校成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。

（2）班主任、科任教师要关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，定期与家长（监护人）沟通，了解留守儿童在家情况。

（3）学校定期组织留守儿童开展文体活动、心理健康讲座等，丰富他们的课余生活。

3. 教育引导（1）学校要加强对留守儿童的教育引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

（2）学校要开展针对性教育，提高留守儿童的文化素养、道德品质。

（3）学校要关注留守儿童的心理健康，及时发现并解决心理问题。

4. 落实政策（1）学校要落实国家、省、市关于留守儿童的政策规定，确保留守儿童合法权益。

（2）学校要积极争取社会各界支持，为留守儿童提供更多关爱和帮助。

四、制度执行1. 学校要加强组织领导，明确责任分工，确保制度落到实处。

2. 学校要定期检查制度执行情况，对存在的问题及时整改。

3. 学校要加强对班主任、科任教师的培训，提高他们对留守儿童关爱工作的认识和能力。

4. 学校要广泛宣传留守儿童关爱工作，营造全社会共同关心、关爱留守儿童的良好氛围。

五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童关爱工作领导小组负责解释。

学校留守儿童登记管理制度

一、目的为了加强对学校留守儿童的管理，保障留守儿童的身心健康和合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有在校留守儿童，包括农村留守儿童和城市流动儿童。

三、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长需求，提供优质教育资源。

2. 坚持家校合作，形成合力，共同关爱留守儿童。

3. 坚持科学管理，规范操作，确保留守儿童信息真实、准确、完整。

4. 坚持动态管理，及时更新留守儿童信息，确保管理制度的有效实施。

四、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度（1）各班级负责对本班留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、民族、家庭住址、父母联系方式、监护人信息、家庭经济状况、学习情况、生活情况等。

（2）各班级将留守儿童信息上报学校，学校负责建立留守儿童信息库。

2. 建立留守儿童联系制度（1）学校定期召开留守儿童家长会，与家长沟通交流，了解留守儿童家庭情况。

（2）学校开通留守儿童家长（监护人）热线，方便家长（监护人）与学校联系。

3. 建立留守儿童关爱制度（1）学校设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难、学习有困难的留守儿童。

（2）学校定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富他们的课余生活。

4. 建立留守儿童结对帮扶制度（1）学校鼓励教师、学生与留守儿童结成帮扶对子，关注他们的学习、生活、心理健康等方面。

（2）学校定期开展结对帮扶活动，促进留守儿童全面发展。

5. 建立留守儿童安全管理制度（1）学校加强对留守儿童的安全教育，提高他们的安全意识。

（2）学校定期开展安全演练，提高留守儿童应对突发事件的能力。

6. 建立留守儿童心理健康教育制度（1）学校开设心理健康课程，普及心理健康知识。

（2）学校设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

五、监督检查1. 学校成立留守儿童管理工作领导小组，负责对留守儿童管理工作进行监督检查。

小学校留守儿童管理制度

一、总则为加强对农村留守儿童的教育管理，保障留守儿童身心健康，促进其全面发展，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关注留守儿童身心健康，尊重其合法权益。

2. 强化家校合作，形成教育合力，共同促进留守儿童健康成长。

3. 注重个性化教育，针对留守儿童特点，实施差异化教学。

4. 完善管理制度，确保留守儿童在学校、家庭和社会中得到全面关爱。

三、管理制度1. 建立留守儿童信息库（1）各班级要对在校留守儿童进行全面登记，建立留守儿童信息库，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系方式等基本信息。

（2）定期更新留守儿童信息，确保信息准确无误。

2. 加强家校联系（1）学校每学期至少召开一次留守儿童家长会，与家长交流留守儿童在学校的思想、学习、生活等情况，共同探讨教育方法。

（2）学校开通家长（监护人）热线，方便家长（监护人）与学校老师随时沟通。

（3）班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3. 开展关爱活动（1）学校定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富其业余生活，增进同学间的友谊。

（2）学校成立留守儿童关爱小组，定期开展心理辅导、学业辅导等活动，关注留守儿童身心健康。

（3）学校加强与社区合作，组织留守儿童参加社会实践活动，培养其社会责任感。

4. 完善安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校期间人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。

（3）学校设立留守儿童安全员，负责日常安全巡查和隐患排查。

5. 加强心理健康教育（1）学校设立心理咨询室，定期开展心理健康教育讲座，帮助留守儿童解决心理问题。

（2）学校邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理咨询服务。

（3）班主任和任课教师要关注留守儿童心理状况，及时发现和解决心理问题。

四、责任与考核1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，定期研究解决留守儿童教育管理中的问题。

学校留守儿童寄宿管理制度

一、目的和意义为加强学校留守儿童管理，保障留守儿童在校期间的安全、健康、教育、生活等方面权益，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童管理领导小组，负责全校留守儿童的管理工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施管理工作。

2. 留守儿童登记制度（1）各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等。

（2）学校建立留守儿童信息数据库，定期更新，确保信息准确。

3. 留守儿童监护制度（1）学校与留守儿童监护人建立联系，每学期至少召开一次家长会，通报留守儿童在校情况，共同探讨教育方法。

（2）班主任每月至少与留守儿童监护人联系一次，了解孩子在家情况，指导监护人开展家庭教育。

4. 留守儿童寄宿管理制度（1）学校为留守儿童提供安全、舒适的住宿环境，配备必要的生活用品。

（2）寄宿生应遵守宿舍纪律，保持宿舍整洁，按时作息。

（3）学校设立生活老师，负责寄宿生的日常生活管理和安全防护。

5. 留守儿童教育制度（1）学校为留守儿童提供优质的教育资源，关注其学业发展。

（2）加强留守儿童心理健康教育，定期开展心理辅导活动。

（3）开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。

6. 留守儿童关爱制度（1）学校定期开展关爱留守儿童活动，如节日慰问、生日祝福等。

（2）鼓励教师关心关爱留守儿童，关注其成长需求。

（3）学校设立留守儿童关爱基金，用于资助家庭困难留守儿童。

三、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童管理工作，认真落实各项制度。

2. 教师要关心关爱留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面需求。

3. 留守儿童监护人要积极配合学校，共同关注留守儿童成长。

4. 学校要加强与政府、社会、家庭等多方合作，共同为留守儿童创造良好的成长环境。

四、监督与考核1. 学校将对留守儿童管理工作进行定期检查，确保制度落实到位。

2. 将留守儿童管理工作纳入教师考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

留守儿童基本情况登记制度(优秀3篇)

留守儿童基本情况登记制度(优秀3篇)在现在社会，报告不再是罕见的东西，报告包含标题、正文、结尾等。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面这3篇留守儿童基本情况登记制度是作者为您整理的留守儿童范文模板，欢迎查阅参考。

留守儿童管理制度篇一安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议。

在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。

一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。

二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。

三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。

坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。

发现情况，及时报告老师。

四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。

五、往返学校途中，严格遵守交通规则。

六、低幼年级儿童家长(监护人)须按时接送。

七、高年级学生须遵守路队长制度，排队有序行走。

八、当天值班班主任和科任教师须将学生护送过马路到安全地带。

九、讲文明卫生。

团结友爱。

不骂人，不吵架，若闹纠纷的。

,立即报告相关老师。

十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。

十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。

关爱留守儿童个人计划篇二随着我国改革开放的深入推进，越来越多的父母为了生计外出打工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留下，成为社会中一个特殊的弱势群体——留守儿童。

今年，我对本班49个学生情况进行了统计，其中：父母均都不在家的4人，父母只有一方在家的12人，离异单亲家庭3人。

由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出的问题。

为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索。