关于进一步加强教师培训工作实施意见(最新)

关于进一步加强教师培训工作实施意见（最新）

为进一步加强我县教师和校长队伍建设，全面提高教师队伍专业化水平，根据全国教育大会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX—XX年）》文件精神，结合我县实际，制定本意见。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，构建较为完备的教师继续教育体系和管理机制，全面提升教师素质水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、城乡均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍，为实施我县人才强县战略提供人才和智力支撑。

二、总体要求

围绕基础教育改革发展的中心任务，按照学生健康成长、教师专业发展的规律和需求，坚持“强师为先、尚德习能，统筹城乡、农村为重，面向全员、突出骨干，按需施训、注重实效”原则，统筹规划全县中小学（幼儿园）教师培训，提高教师整体素质水平，为建设教育强县提供师资保障。

坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，统一培训与个性化发展相结合，名师引领与自主研习相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进全县中小学（幼儿园）教师培训在新的起点上取得新成效。

三、工作措施

（一）完善培训机构建设。

按照事业单位机构改革的统一部署，推进县级教师发展机构建设与改革，有机整合县教师进修学校、教研、电教等部门资源；按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理的教师培训者队伍。在今后专业培训者队伍建设时，重点补充有研究生以上学历或高级教师职称以上人才。聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师。

（二）丰富培训内容形式。

1．开展中小学教师全员培训。按照上级教育主管部门的部署，以农村教师为重点，组织全县中小学教师参加全员培训。全员培训按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。

（1）新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。

（2）在职教师岗位培训。帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。每五年累计培训时间不少于360学时。

（3）骨干教师提高培训。组织全县骨干教师开展现代教育理念、现代教育理论、现代教育技术钻研学习，探索教育教学规律，总结教育教学经验，努力提升骨干教师专业素养和教育教学能力，培养一批“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新时代骨干教师，并充分发挥骨干教师引领示范作用，县教科体局每学年至少组织1次全县性的优质课竞赛活动，促进教师教育理

念、师德修养、业务素质、教学水平得到全面提高。

（4）紧缺学科教师培训。加强农村音乐、体育、美术、信息技术、科学课程等紧缺学科教师培训。重视幼儿教师和特殊教育师资培训。适应教育现代化和教育信息化的新要求，促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师应用现代教育技术能力。

2．开展国培计划培训。按要求认真选派我县中小学农村骨干教师参加“国培计划”培训，推动我县中小学农村骨干教师的教育教学能力明显提高，在推进素质、实施基础教育课程改革中发挥骨干带头作用。

3．组织实施县级培训。依托县教师进修学校，开展一系列以面向初中、小学、幼儿园为主的教师培训，包括全县中小学校长、班主任、学科教师、财务人员、新教师岗前培训等，着重提高校长管理水平、开拓精神和依法治校能力，培养教师的高尚师德、业务能力、创新意识、安全管理意识，做到依法施教。县教研室组建一支兼职教研员队伍，每门学科配备3名兼职教研员，在县教研室的统筹安排下，每月至少安排1次学科教研活动，兼职教研员的工作计入其学校工作量。

4．创新校本培训形式。各中、小学校要根据实际情况，自主安排内容丰富、形式多样的校本培训系列活动。实施“蓝青结对”工程，优秀老教师传帮带新教师，促进新教师快速成长；规模较大的学校，鼓励开展集体备课，共同提高课堂教学效果；重视校际交流，鼓励学校自主安排教师到先进学校学习培训。

5．鼓励教师学历提升。鼓励支持中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初