教师业务培训方案

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学校教师培训的主题方案(优秀10篇)

学校教师培训的主题方案(优秀10篇)学校教师培训的主题方案篇1

一、培训背景

为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《--省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《--市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

二、培训指导思想

以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

三、培训对象

政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

四、培训目标

通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：

1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

学校教师培训方案及措施15篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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中小学教师培训计划工作方案7篇

中小学教师培训计划工作方案7

篇

中小学教师培训方案（篇1）

一、培训对象：

我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。

二、培训目的：

通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。

三、培训内容及主讲人：

1.新课程培训（主讲人：__）

2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：__）

3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：__）

4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：__）

5.足球规则及裁判法培训（主讲人：__）

6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：__）

四、培训经费：

略

五、培训时间及地点：

培训时间定于6月底7月初（三天）

中小学教师培训方案（篇2）

一、指导思想

通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

二、预期目标

1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与实施

教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与

实施

下面是我收集的教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与实施，以供参考。

教师培训方案范文1

一、培训目标和培训重点

(一)培训目标：

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

(二)培训内容：

1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式

我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。

教师业务素质提升与专业能力培训方案

教师是教育事业中的核心力量，他们的业务素质和专业能力直接关系到教育教

学质量的提高。因此，提升教师的业务素质和专业能力成为一个紧迫而重要的任务。为此，需要制定一套科学有效的培训方案。本文将从教师培训的必要性、培训内容与方式以及培训成效等方面进行探讨。

一、教师培训的必要性

教师培训对于提升教师的业务素质和专业能力具有不可替代的作用。首先，教

师培训可以增强教师的教学能力。通过系统的培训，教师可以学习到新的教学理念、教学方法和教学技巧，提高自己的教学水平。其次，教师培训可以拓宽教师的知识视野。教育领域的知识更新迅速，教师需要通过培训来了解最新的教育理论和研究成果，不断更新自己的知识结构。再次，教师培训可以提升教师的职业发展前景。拥有较高的业务素质和专业能力的教师更容易获得晋升和提升的机会，从而实现自身的职业发展。

二、培训内容的确定

在制定教师培训方案时，需要确定培训内容，以确保培训的针对性和实效性。

培训内容主要包括以下几个方面：

1.教育教学理论知识的学习。教师需要学习到当前的教育教学理论知识，了解

不同教学模式和方法的适用情况，并能灵活运用于实际教学中。

2.学科知识的更新。教师培训应当包括对各学科知识的学习和更新，以跟上学

科知识的发展和变化。

3.教育法律法规的学习。教师需要了解教育法律法规，掌握教育工作的基本准

则和规范。

4.教育心理学和教育方法学的学习。教师需要了解教育心理学和教育方法学的基本理论，掌握适合不同学生的教学方法和技巧。

5.教师课堂管理和学生关系处理。教师培训应当包括对课堂管理、学生关系处理等方面的学习，以提高教师的管理能力和与学生的良好沟通能力。

教师培训方案3篇

【实用】教师培训方案3篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训方案4篇，欢迎阅读与收藏。

教师培训方案篇1

骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。

一、骨干教师基本要求

1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养

2、具有积极进取，开拓创新的精神

3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力，

4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。

5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用

6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率

二、培训目标

1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法

2、提高教育教学的实际操作能力

3、提升教育教学理念

4、发挥骨干教师的示范带头作用

三、培训内容

1、师德修养

学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。

2、教育教学方法

学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率

3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。

四、培训措施

1、强化学习，不断提高自身理论水平

观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。

教师培训方案(优秀模板7篇)

教师培训方案（优秀模板7篇）

教师培训方案第1篇

为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支

师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队

伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑

期培训方案。

一、专家授课。

校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。荣誉串串，桃李千万。他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。一位校长，就

是一个学校的灵魂。所以，有必要请校长给大家分享他的人生财富，以便给

老师们进行理论上的拔高和渗透。培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。

二、学校制度的学习。

为了让教师(特别是新教师)开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学

校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。

必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。在培训的过程中，为了取得更好的效果，

可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而

更好地理解学校的规章制度。

三、能力拓展训练。

为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的'沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓

展训练是必不可少的环节。

可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。

教师业务培训计划

教师业务培训计划可以包括以下内容：

1. 教育理论知识培训：教师需要了解教育学、心理学、教育法律等方面的基础理论知识，以提升教育教学水平。

2. 教学设计与评估：培训教师如何进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的

选择和组织、教学方法的运用等，同时还需要了解如何有效评估学生的学习情况。

3. 课堂管理与教育技巧：教师需要掌握课堂管理的技巧，包括班级管理、学生行为管

理等，同时还需要掌握教育教学技巧，例如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生

主动参与等。

4. 教育科技应用：培训教师如何灵活运用教育科技手段辅助教学，例如使用电子白板、多媒体教学等，以提高教学效果。

5. 共享教育资源与合作研究：培训教师如何主动分享教育教学资源，包括教案、课件等，同时还可以促进教师之间的合作研究，提高教学质量。

6. 专业素养培养：培训教师的道德修养、教育教学观念和态度的培养，以及教师职业

规范等。

在制定教师业务培训计划时，需要考虑教师的实际需求和教学领域的特点，同时也要

结合具体情况灵活调整培训内容和形式。

幼儿园教师业务培训方案

一、培训目标

更新教育理念：使教师深入理解并践行以儿童为中心、全面发展的教育理念。

提升专业技能：增强教师在课程设计、教学实施、环境创设、家园共育等方面的专业能力。

强化心理素质：培养教师的情绪管理能力、自我反思能力及应对职业压力的能力。

促进科研能力：鼓励教师参与教育研究，提升问题发现与解决能力，促进教学实践与理论的结合。

二、培训内容

1. 理论基础与教育理念

国内外先进幼儿教育理论解读

儿童心理学基础与幼儿行为分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读及应用

2. 教学技能与方法

多元化教学方法与策略（如情境教学、项目式学习、游戏化学习）

信息技术在幼儿教育中的应用（多媒体教学、智能教具使用）

创意课程设计与实施技巧

观察记录与幼儿评估方法

3. 班级管理与环境创设

班级日常管理与规则建立

安全教育与突发事件处理

班级环境创设原则与实践

自然材料与废旧物品在环境布置中的应用

4.家园共育与沟通技巧

家园共育的重要性与实施策略

有效沟通技巧与冲突解决

家庭作业与亲子活动的设计与指导

社交媒体与家园沟通平台的运用

5.心理健康与自我成长

教师情绪管理与压力调节

心理健康知识普及与自我关怀

职业规划与职业幸福感提升

教育科研方法与论文写作指导

三、培训方式

集中培训：邀请专家进行专题讲座、工作坊、案例分析等。

分组研讨：根据培训内容分组讨论，促进教师间的交流与合作。

观摩学习：组织教师参观优秀幼儿园，现场观摩教学活动与环境创设。在线学习：利用网络平台提供课程资源，方便教师自主学习。

实践反思：鼓励教师在日常教学中实践所学，并进行自我反思与总结。

新进教师业务入职培训方案

为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家整理的新进教师业务入职培训方案，希望能够帮助到大家。

新进教师业务入职培训方案1

一、指导思想

为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。

二、培训保障措施

1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的`保障。

2、学校领导多关注教师培训情况

3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。

4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。

5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。

三、培训内容及对象

1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。

2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，

教师培训策划方案

一、方案背景

作为一名有10年方案写作经验的大师，我深知教师培训的重要性。教育是国家的未来，而教师则是教育的关键。随着教育改革的深入推进，教师队伍的素质提升变得尤为迫切。为此，我们策划了一场旨在提升教师专业技能和教学效果的培训活动。

二、培训目标

1.提升教师的教育理念，使其与时俱进。

2.增强教师的教学技能，提高课堂效率。

3.培养教师的团队协作精神，促进教育资源的共享。

4.提升教师的教育科研能力，促进教育创新。

三、培训内容

1.教育理念更新：通过专家讲座、案例分析等方式，让教师了解当前教育的发展趋势和改革方向。

2.教学技能提升：包括课堂管理、教学方法、教学评价等方面的培训，旨在提高教师的教学效果。

3.团队协作与资源共享：通过团队建设活动、教育资源分享平台等方式，促进教师之间的交流与合作。

四、培训方式

1.线下培训：组织专家讲座、教学观摩、案例分析等活动，让教师亲身体验和学习。

2.线上培训：利用网络平台，开展在线课程、直播讲座、线上论

坛等，打破地域限制，让更多教师参与。

3.实践教学：组织教师参与教学实践活动，如模拟课堂、教学竞赛等，提高教师的教学实践能力。

4.个性化培训：根据教师的需求和特点，提供个性化的培训方案，确保培训内容的针对性和实效性。

五、培训流程

1.前期调研：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师的需求和现状。

2.课程设计：根据调研结果，设计符合教师需求的培训课程。

3.实施培训：按照课程设计，组织线下和线上培训活动。

4.教学实践：鼓励教师在培训后，将所学应用于实际教学中。

教师培训的方案

一、前言

随着时代的发展和教育的进步，教师教育与培训逐渐成为一个

重要的研究领域。对于学校来说，提高教师的专业水平和教学能力，不仅能够促进学校的快速发展，还能让学生获得更好的教育成果。

因此，制定一份科学有效的教师培训方案，对于学校的发展和教育

质量的提升具有重要的意义。

二、教师培训的目标

1. 提高教师的教学能力和教育思想，引导教师积极探索、独立

思考，培养教师的教育创新意识和能力。

2. 培养教师关注学生，关注学生心理和生理健康的意识，增强

教师的人文关怀能力。

3. 强化教师的教学管理和教学协作能力，提高教师的集体荣誉

感和团队协作精神。

三、教师培训的内容

1. 专业知识培训

要求学校组织相关学科领域的专业知识培训，深化教师对于学

科知识的理解与掌握；同时，也要求教师在培训课程中运用所学知

识来分析研究教育问题，并应用于实际教学。

2. 教育思想和方法的培训

通过教育思想和方法的培训，引导教师不断提高对教育理论的

理解和探索，掌握一系列适合学校和学生的教育方法，提出教育创

新建议，培养教师的教育创新能力，推动学校教育质量的不断提

高。

3. 学生心理健康教育

近年来，学生的心理健康问题日益凸显，该课程可以让教师更

好地理解学生的心理，提高教育者的教育质量和敬业精神，以更好

地服务学生。

4. 教学管理与素质提高

要求在培训中掌握教学管理相关知识和技巧，逐步提升教学素质，明确本职工作职责，提高学生满意度和毕业生就业质量；同时，学习教育法规和政策，提高教师的社会责任感。

四、教师培训的形式

1. 学科论坛

每个月或每个学期举办一次学科论坛，邀请校内或校外的专家、学者、优秀教师等来做相关的学术报告和分享教学经验。

教育教师培训方案(优秀12篇)

教育教师培训方案篇1

一、培训目标

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

__月进入我校的新教师。

三、培训形式

教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求

1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

教师业务培训方案

一、培训目标

教师业务培训的目标在于提升教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，从而提高教学质量。通过培训，教师应掌握最新的教育理念和教学方法，增强教学实践能力，提升教育技术应用能力，以适应教育改革和发展的需要。

二、培训内容

教师业务培训的内容主要包括以下几个方面：

教育理念：使教师了解现代教育理念，明确教育改革的方向和目标，更新教育观念。教学方法：提高教师教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力，掌握现代教学方法和手段。教学实践：通过观摩、研讨、实践等方式，提高教师的教学实践能力，解决教学中的实际问题。教育技术：提升教师在信息化环境下的教学应用能力，掌握现代教育技术的应用技巧。师德修养：加强教师的职业道德教育和心理健康教育，提升教师的综合素质。

三、培训方式

教师业务培训的方式应多样化，以满足不同教师的需求。以下是一些常见的培训方式：

集中培训：通过专家讲座、研讨交流等方式，使教师集中学习某一主题的内容。在线学习：利用网络平台，进行远程在线学习，方便教师随时随地学习。校本培训：以学校为单位，组织教师进行内部培训，针对学校实际情况进行教学实践。导师制：安排经验丰富的老教

师或骨干教师担任导师，指导新教师进行教学实践。教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，互相学习、交流教学经验和方法。

四、培训周期与安排

教师业务培训的周期与安排应根据实际情况而定，一般可采取定期与不定期相结合的方式进行。具体安排如下：

定期培训：每年至少组织两次定期的教师业务培训活动，分别在上半年和下半年进行。不定期培训：根据教育改革和发展的需要，不定期地组织专题性的教师业务培训活动。校内培训：各学校可根据实际情况，自行组织校内教师业务培训活动，提高教师的专业素质。个人进修：鼓励教师进行个人进修，提升自身专业素养和教学能力。学校应提供必要的支持和帮助。远程教育：充分利用远程教育资源，安排教师参加远程教育培训活动，拓宽教师的视野和知识面。实践锻炼：安排教师进行教学实践锻炼，提高教师的教学实践能力。可通过参加教学比赛、公开课等活动进行实践锻炼。导师指导：对新教师实行导师制，由经验丰富的老教师或骨干教师进行指导，帮助新教师快速适应教学工作。教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，互相学习、交流教学经验和方法。通过观摩优秀教师的教学过程，提高自己的教学水平。反思总结：鼓励教师在教学过程中进行反思和总结，发现问题及时改进，提高教学质量和自身素质。同时应定期组织教师进行教学反思和经验分享活动。跨学科交流：鼓励教师在不同学科间进行交流和学习，拓宽知识面和教学思路，提高教学质量和自身素质。可通过组织跨学科研讨会等活动促进交流与合作。科研与教研结合：鼓励教师结合自身教学实践开展科研工作，通过科研提高教学质量和自身素质。同时应加强教研活动，促进教师间的合作与共同进步。教

小学教师培训方案(精选5篇)

小学教师培训方案（精选5篇）

小学教师培训方案1

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针, 以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心, 以培养创新精神和实践能力为重点, 以全面提高教师专业化水平为根本目的, 造就一支师德高尚, 业务精良, 掌握现代教育技术, 善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

全县小学教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念, 了解新课程改革的背景, 明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策, 增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究, 使教师掌握课程标准, 熟悉新教材, 具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1.全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行, 并逐步扩展到其他专任教师。

2.学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题, 确定研究专题, 以研促学, 以学促改, 以改促得, 以得促教。

3.主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性, 鼓励教师自主

学习, 自主探究, 自我反思。

五、培训内容

1.新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2.各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标, 具体内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点, 学习新一轮课改的教学理念, 改革目标及相关政策措施等。

总之, 把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

学校教师培训工作方案(7篇)

（经典版）

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