亲爱的同事们

亲爱的同事们：

大家好！

学校给我这次机会跟在座各位交流教学经验我深感荣幸。其实对于我这个在教师队伍中刚刚摸爬滚打5个年头的新手来说根本也谈不上什么经验，只能说是借此机会跟他家共同分享一下我在班级的管理和培养方面的点点滴滴。

2004年我作为一名艺术师范毕业的美术专业毕业生来到合作小学，满心欢喜的等待着与学生们一起遨游在美术的课堂之中，可是没过多久我就被告知学校并不缺少美术课教师，需要我带班做班主任，就这样我生平第一个班级。上学的时候我学习的是美术教育专业，人说术业有专攻，我刚接班的时候基本上就是丈二和尚摸不到头脑，怎么上语文课，怎么上数学课根本什么都不懂，家长们投给我的是怀疑的目光，学生们也刚接触，根本谈不上配合，一时间只有四个字来形容当时的状态就是“不堪重负”再来四个就是成天“人仰马翻”的。每天利用下班时间给后进生补课，总是想让学生多学多练，绞尽脑汁想出各种练习题给学生做，回到家里精疲力竭，就这样累死累活换来的是什么呢？门外等候的家长不理解，冷言冷语加不屑的眼神；半夜刚刚躺下，全家人被电话吵醒，里面传来家长尖利的指责声，说白天孩子被同学打了老师没管，第二天一问事情原来是在小饭桌发生的根本没人跟我说；家长打匿名电话给学校领导说我留作业多……短短一个月之内我像一棵长在戈壁滩上的一根狗尾巴草一样经历着各种自然灾害的打击，但是庆幸的是我幸亏是棵狗尾巴草，我以狗尾巴草一般的旺盛的生命力用破釜沉舟的姿态坚挺的经受住了考验，当时想反正我是一个完全无章法可循的班主任，索性就自己用自己的方法去做班主任吧。

我认为想要带好一个班级所要顾及的因素是多方面的，当然也不排除这个班级中学生和家长的整体素质，但是这个因素并不是主要因素。一个班级的好坏，更多的因素在于作为班主任的我们怎样去经营这个班级。我有一个做销售的朋友，借了我基本销售方面的书，我觉得看过之后很有启发。尤其是讲如何培训销售人才方面，我觉得和我们培养班级有异曲同工之处。

首先在接手一个班级的时候，应该做的第一件是就是让学生先喜欢上你。我们都有过这样的经历，如果一个人给你的第一印象很糟糕，或者他看起来就让你觉得不舒服，那么在跟他接触和交往的过程中你或多或少的就会带有个人色彩。这样的个人意识中的偏激认识会导致你对这个人错误的评价和判断。相反，如果一开始你就很喜欢他，那么就出现一种“情人眼里出西施”的感觉。我们有一个性格相对特别的孩子，他得意的人他会倾其所有，他不得意的连看都不看，在他刚入学的时候，他母亲告诉过我一件事情，在没来我校报道的第二天，他父母带他到和平区一个学校去报道，刚进屋看了那个老师不到10分钟，孩子就果断的决定选择我们班，理由是那个老师脸上一点笑容都没有，可见小孩子是很容易就被满足的，只要你给他足够的笑容。他是班级里出了名的爱干净，讲究多，但是他可以很欣然的接受并吃掉已经被我要过一口的包子，据说他妈都没有这样的待遇。

第二就是要有足够精心的准备和计划，班主任的任务就是负责引领一个班级成长和发展，如果你没有给你的班级做好发展的定位，明确出一个具体的目标的话，是不可能让你的班级有所成绩的。目标和计划应该精确到每一个学期，每一个月，每一个活动，每一节课，每一个人。人是最重要的，学生是班级的主体，你的准备和计划都应该围绕着学生展开，所以在计划之前你要去了解你的学生，包括他们的性格、成长背景、家庭成员、爱好、特长、弱点等等，做到知己知彼

百战不殆。然后安排他们在计划中的位置，什么时候该出场，什么时候要他们保持观察状态，确保每一个人的长处和能力都有发挥的空间，也确保每个人的短处和弱点不会影响到班级发展的进程。

比如说我们班里有几个学生，他们的家庭对他们的教育是很优秀的，我就培养他们做为班级中的楷模，人人效仿的典范，比如在课堂上他们的发言总是无懈可击的，完整又完美，我对他们的表现大加赞美，然后并不是马上说，谁能像他一样说的好，学生就全被震慑住了，没人敢说，而是让他们讲讲他们是怎么做到得，你怎么知道得这么多呢？他们会把自己爱看书，敢于提问，喜欢查阅和收集等好习惯一一陈述，我会恍然大悟的说，哦，原来是这样呀！这就是你的秘诀呀！人总是有窥探他人秘密的欲望，一听是秘诀，不用你要求，一定会有人自动自觉的这样去尝试了，但是不要急于求成，你也不可能读了奥巴马的传记，就能成为总统的。只要给他们树立起了学习的楷模，他们自然会去留意观察，你要做的是注意控制楷模的光环作用，不要让他们自以为是，还有要适时的对其他同学做出积极的肯定，以激励他们向典范学习的动力。久而久之大多数学生就会朝一个统一的方向发展了，当然会有及其个别的难以搞定的那种，这样的人物很容易就成为众矢之的，你千万不要在全班都在打击他的时候加入打击的行列，比如说“听听，大家都是怎么评价你的，你这样下去谁还能跟你玩呀？”之类的，你要给他找台阶下，让他感激你，然后你趁机展开晓之以理，动之以情的行动，效果会事半功倍。

在班级中也可以多开展小评比之类的活动，活动要新颖，与时俱进，完全可以借鉴商家搞活动的招数，什么集齐10的小粘贴可以换一朵小红花，10朵红花又可以换一个笑脸，10个笑脸可以换一个大笑脸……但一定要让学生尝到甜头不要虎头蛇尾，到期末了辛苦了以学期的成果换了几张纸是一定不行的，我们的孩子价值观还是很现实的。

第三是一定要培养学生有责任感，包括对班级荣誉，对承担的任务，让学生感觉到自己的所作所为对这个班级有着至关重要的影响，他们就会自己学会担当了。在集体活动中班主任要认真观察，事后一定认真总结，对每一个同学的表现都要总结，让学生觉得就是因为自己所以这个班级怎么怎么好了，怎么怎么棒了，千万不能因为自己让班级的荣誉受到损害。集体活动之前，老师要多为活动做好准备，重视活动，让学生感到活动的乐趣和重要，这样时间长了，学生的责任感一定会越来越强。

第四是要在适当的时候放下身价，做个怨妇式的班主任。比如可以埋头在学生肩膀上，凄凄切切的说，我一直认为你是个很特别的孩子，我一直很看好你，可你怎么就没体会到我的苦心呢？让他把你的苦闷感同身受，他自然会把你当成同一战线上的联盟看待了。

第五点是和家长打成一片，让家长成为你工作的坚实后盾。班主任最头疼的就是和家长打交道，我也一样。吃饭都众口难调，你做得再好也不可能让所有家长都认可你。但我一直坚信爱可以融化坚冰，更何况是血肉之躯。首先要和家长成为朋友，不要给家长一副高不可攀，不可亲近的模样。利用每一个跟家长碰面的机会增进和家长的感情。多跟家长接触，不要总是在孩子犯错误的时候才跟家长联系，让家长觉得一跟你见面像要开批斗会一样，任凭是谁也不会对你有什么好感。让家长认可你，喜欢你的最好途径是让他们觉得你真心喜欢他们的孩子，关心他们的孩子。比如，我们班有一个位女家长，孩子刚入学时对我们学校颇有微词，很是不满意，他觉得我们学校能有她儿子这样的学生简直就是三生有幸。