人教版七年级上册第三单元写作技法大全

人教版七年级上册第三单元写作技法大全

人教版七年级上册第三单元写作技法大全十面出击法在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（老舍《济南的秋天》）写作启示：“水、天、空气、山”，济南的一切都涉及到了，概括到了，起必读者一定有大致的印象了。动静相生法芦荡水泊里，芦花垂垂，高高低低，或贴水，或横斜。在光的照射下，每根芦苇离水的部位都有一个亮晶晶的点。莫不是仙子撒下了珍珠，引来那些贪婪的渔夫？有鱼从苇丛里游进游出，娴熟的游姿，如同在自家的街巷徜徉，静无声息。有土燕飞来，三五成群，或掠过水面，从芦花上跃起；或在水波间投下深黛的剪影，惊散水中的游鱼和苇间几只绿色的蜻蜓，从舞动不已的蒲叶梢间滑过。（张华北《九秋芦花》）写作启示：以动衬静，静中有动，这是景物描写中常用的手法。芦荡的水，水中的苇，苇上的水珠，都“静无声息”。其中难道没有生机了吗？土燕、游鱼和蜻蜒来了，一切就活起来了。虚实结合法如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（巴金《繁星》）写作启示：海天之间的梦幻感受，还真是难以尽述。怎样的“摇摇欲坠”，如何的“眼睛模糊”，无法言传。“孩子睡在母亲的怀里”，任谁都体味过——原来就是这样的感觉。巧用修辞法花们有的尚在和畅的春风里酣睡，整个身子蜷缩成一团，正做着好梦。有的张开惺忪的睡眼，打量着蓝天白云，过往人流，溢满了新鲜的喜悦。有的似开似掩，腼腆羞涩，并不敢正眼看人，只时不时地偷觑一下。有的匆忙换上鲜丽的舞衣，就迫不及待地要在春风里卖弄舞姿，哧哧笑着。美丽只有一季，为了报答春天的知遇之恩，她们一丝不苟地梳妆打扮。（徐博达《一棵小桃树》）写作启示：比喻和拟人，是风物描写中的不二法宝。在作者笔下，花们都成了人，会酣睡，会做梦，醒了就会打量天地。春风来了，花们也会心情好，要打扮一番。我们高兴起来的时候，何尝不是如此呢？烘云托月法立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天……而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。（迟子建《春天是一点一点化开的》写作启示：这里是在寒流和霜花中迎来立春，而别处早已是桃红柳绿，反差对比之大，衬托出北国独有的风情。情景交融法一年四季银装素裹的高黎贡山和耸拉勒卡雪山间的怒江上游，犹如一条长长的画廊在缓缓伸展。峡谷两岸的峭壁上缠绕着缕缕云丝，像沸腾了几个昼夜之后刚刚沉静下来的战地烟火。从岩缝中钻出的条条藤蔓，九曲十八弯而千姿百态，恰似刚刚歇下歌声和舞步的妙龄少女。望着雪山顶上洁白耀眼的积雪，我的耳际又飘响了那支“雪山有了金太阳，才能闪闪放银光”的怒族民歌；而雪山半腰闻名中外的白杜鹃和红山茶，从老远的地方跳入你的眼帘，真让你目不暇接又心旷神怡呢!（尹善龙《神秘的那恰罗》写作启示：一切景语皆情语，无情之景没有意义。壮美的雪山，如烟火，似少女，让人心旷神怡，因为这其中有对祖国山河之爱的心意。