一年级上册健康教育教案

一、做个健康的小学生

教学内容:

做个健康的小学生

书第1～5页

教学目的:

1、让学生初步理解健康的含义。

2、教育学生要活泼，乐群，喜欢学校生活。

教学重、难点：

1、教育学生要活泼，乐群，喜欢学校生活。

2、让学生明确健康的人应包括身体健康和心理健康。

教具准备:

挂图

教学课时:

2课时

第一课时

教学过程:

一、引入课题

二、新课

1、全班齐读课文《做个健康的小学生》。

2、师问：这篇课文讲了什么？

3、健康的人应包括什么？

（健康的人应包括身体健康和心理健康两个方面）

4、师：如何做一个健康的小学生？

5、师指导学生观察第一幅图

6、师：这幅图说明了什么？

学生回答后，师小结：一个健康的小学生不仅身体强壮，还要心情愉快，热爱学校生活。

7、指导学生观察图二、图三、图四

8、师：这几幅图又讲了什么内容？

（分别从不同的侧面反映怎样做个健康的小学生）

9、怎样做个健康的小学生？

三、总结

做一个学生，要想身体健康强壮，就要积极参加各种体育活动；想心理健康，就要学会大胆与人交往，发展同学间的友谊，从小培养自己活泼，开朗的良好个性。）

第二课时

教学过程:

一、复习上节课内容

怎样做个健康的小学生？

二、新课

1、学生观察书第3页插图

师：你喜欢图中小朋友吗？为什么？

①学生以四人为一组进行讨论

②全班交流。

2、说说“我之最”

请学生翻开课本P4 2、

师引导学生把最喜欢的人，最好的朋友，最难忘的事，最喜欢的事，最希望的事，最大的特点，填在书上，全班交流。

3、P4-5 做一做，游戏：谁是我的朋友。

①让每个同学先在一张小纸条上简单写下自己喜欢怎样的朋友。并写上自己的

姓名。

②让全班同学围坐一圈，由老师逐个读纸条上的内容和姓名。当你觉得读到的内

容像你时，你就出列，大家拉拉手，并做自我介绍，然后坐在一起，看谁交的朋友多。

三、总结：

同学们，你们是祖国的花朵，你们担负着建设祖国和保卫祖国的重任，你们除了要努力学习，学好本领，还要积极锻炼身体，只有健康的身体，将来才能更好的为祖国做出贡献。

二、我们的身体

教学内容：

我们的身体

书第6、7、8、9页

教学目的：

1、通过学这一课让学生对自己身体的各个部位有个较正确的认识。教育学生要珍惜生命，锻炼身体。

2、使儿童初步认识自己的身体，了解人体的基本形态和大体结构。

教学重、难点：

使儿童初步认识自己的身体，了解人体的基本形态和大体结构。

教具准备:

挂图、人体模型

教学课时:

1课时

教学过程:

一、复习上节课内容

二、引入课题

三、新课

1、学生朗读课文一遍

2、这篇课文讲了什么？

（描述人体的基本形态和大体结构）

3出示第一幅挂图，指导学生看图。

4、师：人体有几部分组成？

（头、颈、胸、腹、上肢和下肢，还有男、女性别的不同。）

5、出示第二幅挂图，指导看图

6、问：人体组织主要由几部分组成？

（人体组织主要由皮肤、肌肉和骨骼组成）

7、师说说皮肤、肌肉和骨骼各部分组织的作用。

8、出示人体模型，指导学生观察模型。

9、师：人体内部器官有哪些？

（人体内部器官有脑、心、肺、肝、胃和肠等。

10、师分别说说脑、心、肺、肝、胃和肠各部分器官的作用。

11、指导学生做课后作业

说说：

1、你的性别是男孩（），女孩（）。

2、了人有性别的不同外，还有什么东西有不同性别？小组合作交流、讨论、指名回答。

3、P9、有六幅图，让学生认真观察，想一想这些活动主要靠身体的哪个部位来完成的

四、总结

同学们通过这节课的学习，你们初步了解了人体的基本形态和大体结构，懂得了些卫生常识知识，人的生命是可贵的，希望你们好好珍惜自己的身体。

三、吃好早餐

教学内容：

吃好早餐

书第10～13页

教学目的：

1、使学生认识吃好早餐的重要性和不吃早餐的坏处。

2、培养儿童自觉吃早餐的良好习惯。

教学重难点：

培养儿童自觉吃早餐的良好习惯

教具准备：

挂图

教学课时：

1课时

教学过程：

一、引入课题。

二、新课

1、学生朗读课文

2、这篇课文讲什么？

3、指导学生观察第一幅插图。

4、问：小女孩几点起床？

5、小女孩起床后吃什么早餐？师把第11页第一幅图挂上去，指导学生观察图。

6、为什么要吃好早餐？

①指导学生观察第11页第二幅图。

（吃好早餐，上课精神饱满）

②指导学生观察第11页第三幅图。

（吃好早餐，活动时真有劲）

7、早餐是什么最科学？出示书第12页挂图，指导学生观察这四幅图。让学生了

解早餐的主食有多种组合，供他们选择

8、做课后练习。

①说说：

出示插图，让学生说说这些小朋友做得对不对

第一幅图：一位小男孩睡懒觉，7：45刚从床上爬起来；第一幅：时间已是8：00时，这位小男孩来不及吃早饭，手拿2块饼干背着书包跑着上学去；第三幅图：没吃早餐的小男孩到上午第三节课已无精打采。

师：不吃早餐有什么坏处？

不吃早餐不仅影响学习，同时影响身体健康。

②让学生想想：

下面三种情况，你属于哪一种情况？在□打“√”。

□天天吃早餐。

□有时不吃早餐。

□经常不吃早餐。

三、总结

同学们通过这节课的学习，你们认识到了吃好早餐和重要性和不吃早餐的坏处，老师希望你们每天都能早睡、早起，吃好早餐上学去，这样上起课来精神饱满，活动才有劲。