幼儿园中班英语《Numbers》教案设计
numbers
中班英语活动：Unit 8 Numbers设计思路：本节课是洪恩幼儿英第三册第八单元对Numbers的认识。
主要学习11-15的英文单词表达。
学会用英语的方式去表达数量。
结合«指南»与中班幼儿语言学习与发展的核心经验，课程设定为三个步骤来完成（1、回顾1-10的读法；2、认识11-15的读法；3、进行游戏），利用图片，音乐视频，教材等方法，通过游戏，提问，交流等方法让幼儿学习，提高幼儿对英语的学习兴趣，引导幼儿主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养幼儿语言交际能力和思维发展能力。
活动目标：1、认知：学会用英语表达数字11-15。
2、技能：学会用英语表达数字11-15，并能在课堂中理解部分词汇的意思（stand up，sit down，come here，take your chair to the table……）。
3、情感：提高幼儿对英语的学习兴趣，培养幼儿语言交际能力和思维发展能力。
重点：学习用英语表达数字11-15。
难点：数字eleven，twelve，thirteen，fifteen的读法，理解课堂中老师说出的词汇和课堂游戏的规则。
活动准备：1、11-15的数字卡片两份；1-10的卡片一份；2、2个篮球；3、音乐视频（how many；eleven monkeys in a line）；4、洪恩幼儿英语教材。
活动过程：一、热身与回顾。
（5分钟）师：“小朋友们，我们要准备上英语课了。
我们先来准备准备。
One two three, sit nicely(123,请坐好)，stand up，sit down，turn around。
Let’s sing a song.幼儿与老师一起唱歌，唱歌过后，师：“Today teacher joyce bring you old friends and new friends. I will show you the oldfriend first, tada! Do you remember it .tell me, who is it?”出示1-10的卡片幼：“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”师：“wow，they are so happy today.Let’s sing for them.”播放音乐视频how many二、认识新朋友。
幼儿园中班英语教案设计：Numbers
幼儿园中班英语教案设计：Numbers 目标和要求在本节课中，幼儿园中班学生将学习数字 1-10 的基本英语表达，并掌握发音和识别数字的能力。
主要目标如下：•学会用英语表达 1-10 的数字•掌握数字的发音及拼写•通过各种形式进行数字识别的练习•能够通过语言和图形识别数字教学准备•班级白板、彩色粉笔和橡皮擦•数字图像和卡片•与数字相关的工具和材料，如珠心算、数字拼图、数字投影仪等•教师和学生手册教学内容导入•通过数学游戏让学生们玩上一会儿，鼓励他们识别数字、比较数字、数数等基本操作。
介绍数字 1-10•教师展示数字图片，同时大声朗读。
•班级一起复习数字 1-10，将数字大声说出来，并在班级白板上用多种颜色的粉笔写下来。
数字发音和拼写•教师重复大声念出每个数字，并指出每个数字的拼写，学生们大声跟读。
•班级学生们一起将数字 1-10 写下来，教师用彩色粉笔在班级白板上纠正他们的拼写错误。
操作练习•配备数字图像和卡片，让学生们一起进行数字识别练习，比如教师出示数字卡片，学生们大声报出数字。
•班级字母拼写练习，老师可以大声拼写一个数字，让学生们快速按照指示将对应的数字写在班级白板上。
•通过数字投影仪配合视频和声音效果进行更有趣的数字操作练习。
结束•教师和学生们共同回顾今天的课程，复习数字并总结所学基本英语表达。
教学总结幼儿园中班学生学习英语数字的过程可能比其他年龄段要简单一些，但教师仍然需要让他们进行认真、有趣的数字学习过程。
通过多种操作练习和视觉效果的配合来帮助学生们掌握数字的基本英语表达和识别技巧，从而在数字学习方面建立基础。
最后，教师和学生都可以进行指定的动作和提问，检验学生今天所学内容并评估学生识字和口语表达的进展情况。
幼儿园英语教案numbers
幼儿园英语教案：Numbers1. 教案概述本教案旨在帮助幼儿园学生掌握基本的英语数字，培养他们对数字的认知能力和发音能力。
通过游戏、歌曲和绘画等多种教学方法，让幼儿对数字的学习变得更加有趣和生动。
2. 学习目标•学会英语数字1-10的发音和写法。
•通过游戏和歌曲，掌握数字1-10的顺序和对应数量的概念。
•通过绘画活动，巩固对数字1-10的记忆。
3. 教学内容数字的发音和写法•数字1-10的发音和写法。
•数字与数量的对应关系。
数字顺序的掌握•通过歌曲《Number Song》帮助幼儿掌握数字1-10的顺序。
数字与数量的概念•使用游戏《Match and Count》帮助幼儿将数字与相应的数量进行配对。
数字绘画活动•给幼儿准备纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案，并在边上写上相应的数字。
4. 教学流程步骤一：数字发音和写法1.教师出示数字1-10的卡片，用标准的英语发音示范，并鼓励幼儿模仿发音。
2.幼儿跟读数字的发音，并用手指在空中写出相应的数字形状。
步骤二：数字顺序的掌握1.播放歌曲《Number Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏和歌词唱。
2.教师带领幼儿一起做数字的动作，例如在歌曲唱到数字2时，做出2个手指的动作。
步骤三：数字与数量的概念1.教师将数字卡片和相应数量的物品（如玩具、水果等）放在桌上。
2.幼儿根据卡片上的数字，将相应数量的物品放在数字卡片上。
3.教师引导幼儿用英语表达数量，例如，“There are two apples.”步骤四：数字绘画活动1.教师发给幼儿纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案。
2.幼儿用彩色笔在边上写下相应的数字，并尽量贴近数字的形状。
5. 温故知新在每节课的开始，教师会提问之前学过的数字，并鼓励幼儿用英语回答。
这样能够帮助幼儿温故知新，同时巩固之前学过的内容。
6. 课堂游戏在教学过程中，适当安排一些课堂游戏，如数字拼图游戏、数字找茬游戏等。
这样既能够培养幼儿的兴趣，又能够巩固数字的学习成果。
数字教案
英语的数字表达(Numbers)【教学对象】中班英语【授课人】编号未知【课时】第一课时【教具】单词卡片、动物图片、手机【课型】新授课【教学目标】一、掌握十一个英语单词zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，能自己听、读、认出这几个单词。
二、能听懂句型：How many apples can you see？能懂one girl，two girls，three girls，four girls，five girls，six girls…并能自己说出来。
三、掌握歌曲：The numbers song【重、难点以及解决办法】一、重点：掌握十一个英语单词zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，能自己听、读、认出这几个单词。
二、难点：能听懂句型：How many apples can you see ？能懂one girl，two girls，three girls，four girls，five girls，six frogs，并能自己说出来。
三、解决方法：通过单词卡片、形象的图片、多次的重复、日常的对话、好玩的游戏、作业等来加深学生对单词的记忆。
【教学内容】一、导入新课：首先先问同学们几个小问题：1.你们喜不喜欢数学呢？（可能会有人回答喜欢也有人回答不喜欢，就说喜欢也好，不喜欢也没关系，今天的英语数字课和数学可不大一样，会让你们喜欢上算数的。
）2.你们班里有多少个女生？多少个男生？教室里有多少个老师？我手上有几张卡片？卡片上有几只青蛙？(让他们活跃地回答之后)想不想知道用英语怎么表达呢？就像How many people can you see?现在让我们开始进入英语的数字王国吧。
二、具体内容：1. Teacher（T）:首先请看，这里有几只铅笔呢？（拿起一支铅笔）Student（S）：一支啊。
unit 4 Numbers教案第4课时公开课教案课件
Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。
2. 能够听懂并会唱本课歌谣。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。
三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。
教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。
教学难点用英语表达10以内数字。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．教学投影片。
4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。
5．动物图片。
6．数字卡片（1至10）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...二、新课学习A Look and chant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。
2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。
3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。
最低要求听懂，并能说出得数。
B Let's play and say．1．关于加法的游戏。
学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。
（建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ）2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。
第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。
（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。
教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。
）3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。
游戏内容：数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。
《Numbers》教学设计
Sentence：What is missing？
Step3. Practice：
1）. Read the new words .
2）.Game 1：Point words
When the teacher say the numbers words，students point to the big numbers cards .
《Numbers》教学设计
《Numbers》教学设计
一教学目标：
1．掌握六个英语单词one，two，three，four，five，能自己听、读、认出这几个单词。
2．能听懂句型：How many frogs？
3．能懂one，two，three，four，five并能自己说出来。
4．掌握歌曲：The numbers song
直观教学，让学生直接地学习one girl，two girs，three girls，four girls，five girls，six girls。
5）.引申frog和dog
one frog，two frogs，three frogs，four frogs，
five frogs，six frogs
one dog，two dogs，three dogs，four dogs，five dogs，six dogs
6）.找规律。学生通过观察来说出规律。
7）.学生用自己学过的单词练习单、复数。
8）.Game.
这个游戏也是既可以培养学生的观察能力和合作精神又可以巩固今节课的numbers单词和单、复数的知识。
2）read the word cards.(全班齐读）
Step2. Presentation：
number幼儿园教案
Number幼儿园教案一、教学目标本次课程的教学目标是帮助学生认识数字1-10，并学会在日常生活中运用这些数字。
二、教学重点和难点本次课程的教学重点是数字1-10的认识和运用，教学难点是如何让学生正确理解数字的概念，并能够在实际生活中运用数字的知识。
三、教学方法本次课程采用互动式教学方法，主要包括下面两个方面：1.PPT讲解：通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式。
2.数字游戏：通过数字游戏的形式来增强学生对数字的认知和使用能力。
四、教学流程1.准备工作：老师在课前准备幻灯片和数字游戏相关素材。
2.导入：老师口头介绍本节课的教学目标，并通过问答的方式带领学生启发性思考数字在日常生活中的应用。
3.讲解：老师通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式，同时演示每个数字的写法和发音。
4.游戏：老师设计一系列数字游戏，如数数字游戏、数字拼图游戏等，让学生通过游戏的方式巩固数字的认知和运用能力。
5.课堂练习：老师在黑板上写出几道数字计算题目（如1+2=？、5-4=？），让学生自行思考并回答。
6.总结：老师对本节课的教学内容进行复习和总结，引导学生加深对数字的认识和运用能力。
五、课后作业和评估1.课后作业：老师要求学生完成数字写作练习，并要求家长在日常生活中多与孩子一起运用数字，巩固所学知识。
2.评估：老师通过观察学生的课堂表现、听写评分和家庭作业完成情况等方面进行评估，以便了解学生对数字的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学资源1.幻灯片：老师准备数字幻灯片和数字游戏素材。
2.黑板和白板笔等教具。
七、备注本次课程主要适用于3-5岁的幼儿，需要老师耐心引导和相应的教学资源。
通过本次课程的学习，幼儿可以对数字有更深刻的认识和了解，并能够在实际生活中运用数字的知识。
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案pets二幼儿园中班英语教案rain on三幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案活动目标：1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：教学大范例教学VCD，1—10的数字卡片。
活动过程：Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：内容呈现1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
幼儿园numbers优秀教案
幼儿园Numbers优秀教案前言在幼儿教育中，数学是最基础、最重要的学科之一，而数字概念则是数学的基础。
因此，教学幼儿正确理解数字概念，对于幼儿数学能力的提高十分重要。
在幼儿园教学过程中，如何设计数字概念的教学方案，是每一位幼儿教师需要认真思考的问题。
本文将为您推荐一些优秀的数字概念教学方案，希望能帮助到您。
教学方案一：数字的认知教学目标•认识数字，掌握1-10的数字及其表述方式•培养幼儿观察、认知能力，提高幼儿对数字的敏感度和理解能力•通过观察和体验，培养幼儿对数字的感性认识教学准备•粘土、彩笔、纸等教具•数字卡片、数字编虫等教具•小型玩具、膨胀球等具体物品教学步骤1.使用数字卡片将数字1-10依次呈现给幼儿。
2.让幼儿逐一观察、触摸并说出数字。
3.引导幼儿用纸和笔，模仿数字写出来。
4.教师提供小型玩具或膨胀球，让幼儿进行相应数字的摆放和归类。
5.利用粘土、彩笔等材料，让幼儿自由创作数字形状。
6.具体操作中，教师可以随时问幼儿，提问幼儿对数字名称、数量、大小、颜色等属性的掌握程度。
教学方案二：数字的鉴别教学目标•培养幼儿观察、鉴别能力•提高幼儿对数字的记忆和辨认能力•引导幼儿掌握数字的大小和数量观念教学准备•数字卡片组、纸板带、果冻、模型玩具等教具教学步骤1.教师拿出数字卡片进行教学介绍，再进行数字的基本拼接组合。
2.将数字卡片乱序放在纸板带上，让幼儿依次取出，完成对应的数字拼图。
3.教师用果冻或模型玩具依次呈现不同数量的物品，让幼儿观察根据物品数量口算出其数值大小。
4.教师向学生提问数字的大小特点，帮助幼儿进行数字鉴别性思考和筛选。
教学方案三：数字的计算教学目标•培养幼儿掌握基本的数字计算方式•引导幼儿进行数字间简单的加减运算，培养其运算能力•培养幼儿的思维判断力和观察分析能力教学准备•齐形数字卡片、色子、木制算盘、具体模型等教具教学步骤1.教师展示数字，让幼儿学习1-10之间的数字可进行加减运算。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
Numbers 1—10的教案设计
Numbers 1—10的教案设计教案设计：Numbers 1—10教学目标：1. 学生能够认识并正确书写1—10这些基本数字。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示2. 十个数字卡片（1-10）3. 游戏道具：数学游戏卡片、骰子、小玩具等教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示数字1-10的图片，引起学生的兴趣。
- 通过与学生一起朗读这些数字，并让学生模仿跟读。
2. 认识数字（15分钟）- 持有数字卡片的教师，出示数字1，并大声读出“one”。
- 引导学生重复朗读并模仿教师的发音。
- 教师再次展示数字1的卡片，要求学生触摸并感受卡片上的数字形状，并用手指在空中练习书写数字1。
- 重复以上步骤，直到学生能够正确辨认和书写数字1。
- 教师继续出示数字2，并重复以上步骤，直到数字2也被学生掌握。
3. 认识数字游戏（20分钟）- 使用数学游戏卡片和骰子进行游戏。
- 学生分成小组，并轮流掷骰子。
- 掷到几就移动相应的步数，然后读出移动到的数字。
- 游戏结束后，让学生互相核对答案，及时改正错误。
4. 数字顺序（15分钟）- 展示数字1-10的卡片，并提醒学生复习之前学过的数字。
- 以随机顺序出示这些数字，要求学生尽可能快速地按照数字大小排列这些卡片。
- 教师可以通过定时比赛的方式激发学生学习的兴趣，并提高学生的应变能力。
5. 数字的应用（15分钟）- 利用小玩具或其他实物，进行数字匹配游戏。
- 学生需要将相应数量的小玩具匹配到正确的数字卡片上。
- 教师引导学生进行对比和讨论，以加深对数字和数量之间的联系的理解。
6. 拓展活动（15分钟）- 让学生用纸和笔，在纸上书写数字1-10，并用相应数量的点表示每一个数字。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并注重书写的规范和整齐。
7. 总结（5分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的数字1-10，并评价学生在学习过程中的表现。
《Numbers》教学设计
《Numbers》
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1-10的英文表达。
2.学生能够用英语进行简单的数字运算，如“How many...?There are...”等。
3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重难点
1.重点
1.掌握数字1-10的发音和拼写。
2.能够用英语进行数字运算。
2.难点
1.数字的正确发音，尤其是“three,seven,eight”等容易混淆的数字。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、竞赛教学法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一首数字儿歌，让学生跟着唱，引出本节课的主题。
2.新授
1.学习数字1-10的英文表达，通过图片、实物等进行直观教学。
2.游戏“Number Bingo”，让学生在游戏中巩固数字的发音和拼写。
3.学习用英语进行数字运算的句型，如“How many...?There are...”
等，并进行练习。
3.练习
1.竞赛“Counting Race”，将学生分成小组，进行数字计数比赛，看
哪个小组最快最准确。
2.完成课本上的练习题，巩固所学内容。
4.总结
1.回顾本节课所学的数字和句型，强调重点和难点。
2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在日常生活中多运用英语数
字。
5.作业
1.用英语写出自己的电话号码和家庭住址中的数字。
幼儿英语number教案
幼儿英语number教案教案标题：幼儿英语数字教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1到10。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的听说能力，使其能够正确地发音和表达数字。
教学准备：1. 数字卡片或数字图片（1到10）。
2. 彩色纸张和彩色笔。
3. 数字游戏或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示数字卡片或图片，并逐个指出数字，让幼儿重复跟读。
2. 与幼儿一起数1到10，鼓励幼儿积极参与。
主体活动：3. 制作彩色数字卡片：将彩色纸张剪成数字形状，每个数字一个颜色。
例如，数字1是红色，数字2是蓝色，以此类推。
4. 将数字卡片分发给幼儿，并要求他们根据颜色将数字正确地放置在桌子上。
5. 指出一个数字，让幼儿找到相应的卡片并展示给大家。
然后，鼓励幼儿说出这个数字的名称。
6. 进行数字游戏：将数字卡片随机放在教室的不同角落，然后让幼儿找到并说出每个数字。
可以设置计时器，看谁能在最短时间内找到所有数字。
巩固活动：7. 与幼儿一起唱数字歌曲，如《One, Two, Buckle My Shoe》。
8. 通过与幼儿进行对话，询问他们在日常生活中遇到的数字，例如他们家里的门牌号码、电话号码等。
结束活动：9. 回顾今天学习的数字，并鼓励幼儿自信地说出数字。
10. 鼓励幼儿在家中继续练习数字，可以通过与家长一起玩数字游戏或观察周围的数字。
教学扩展：- 可以使用数字卡片进行数字排序的活动，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
- 可以使用数字卡片进行简单的加法和减法练习，例如将数字2和数字3放在一起，让幼儿说出结果是多少。
教案评估：- 观察幼儿在活动中的参与程度和对数字的理解程度。
- 听幼儿说出数字的准确性和流利程度。
教案备注：- 在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和能力，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励幼儿通过多种感官参与到数字学习中，例如触摸数字卡片、听数字歌曲、玩数字游戏等。
numbers主题课程设计
numbers主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握“numbers”主题下的基本数字词汇，如one, two, three等，并能在实际情境中正确运用。
2. 学生能理解数字的概念，包括基数词和序数词的用法，并能用它们进行简单的数数和排序。
3. 学生能运用数字进行基本的数学运算，如加、减、乘、除，并解决简单的实际问题。
技能目标：1. 学生能通过听力、口语、阅读等多种方式，掌握数字相关的表达和运用。
2. 学生能在小组活动中，运用数字进行交流、讨论和解决问题。
3. 学生能运用数字和数学运算，进行数据收集、整理和分析，提高逻辑思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字和数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神和人际交往能力。
3. 学生通过数字学习，认识到数学在生活中的重要性，增强实际应用意识。
课程性质：本课程为小学数学学科课程，以“numbers”为主题，结合学生年龄特点和认知水平，注重基础知识的学习和技能的培养。
学生特点：小学四年级学生，思维活跃，好奇心强，具备一定的数字概念和数学基础，但需进一步提高数字运用和解决问题的能力。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生在实际情境中运用数字和数学知识的能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 数字词汇学习：结合课本章节，学习基数词1-10及其序数词，重点掌握数字的发音、书写和意义。
- 教学大纲：第一课时，学习数字1-5；第二课时，学习数字6-10；第三课时，复习巩固数字1-10，并进行序数词的学习。
2. 数字概念理解：通过实物操作、图片展示等方式，让学生理解数字的含义和用途，学会用数字进行简单的数数和排序。
- 教学大纲：第四课时，学习用数字进行数数；第五课时，学习用数字进行排序。
《Numbers》英语教学设计【4篇】
《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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numbers主题课程设计
numbers主题课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握numbers主题的基本知识，培养学生运用numbers解决实际问题的能力，并提高学生对numbers的兴趣和好奇心。
1.掌握numbers的基本概念和性质。
2.理解numbers在实际生活中的应用。
3.了解numbers的发展历程和相关人物。
4.能够运用numbers解决简单的问题。
5.能够进行numbers的运算和推理。
6.能够运用numbers进行数据分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生对numbers的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索和创新的意识。
3.培养学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括numbers的基本概念、性质和应用。
1.numbers的基本概念：整数、分数、小数等。
2.numbers的性质：数的运算规律、数的性质等。
3.numbers的应用：解决实际问题、数据分析等。
具体的教学大纲如下：第1周：numbers的基本概念和性质。
第2周：numbers的运算和推理。
第3周：numbers在实际生活中的应用。
第4周：numbers的数据分析。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握numbers的基本知识和性质。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用numbers解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生加深对numbers的理解和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的numbers教材，作为主要的学习资源。
2.参考书：提供一些相关的参考书，供学生进一步学习和拓展。
3.多媒体资料：制作一些多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握numbers。
4.实验设备：准备一些实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对numbers的理解。
Numbers教案设计大全
Numbers教案设计大全第一篇：Numbers 教案设计大全Numbers教学目标1、能听懂、认读英语数字1-10的数字单词2、培养学生用英语交流的意识；3、形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；4、养成自觉整理学习用具的好习惯。
教学重点：掌握数字1-10的英文单词教学难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿与创新。
教学方法1、运用“歌曲”引入，创设情境让学生在情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
教具准备 1、1-10数字卡，10支彩色笔，10本书2、教学课件。
教学过程（一）Warming-up.1、Free talk:T: Hello boys and girls.S: Hello Ms HuangT: Nice to meet your? S: Nice to meet you too1 日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中2、Guessing game : What’s this ?(复习学过的动物单词)3、sing a song:营造英语环境，激活学生的英语思维。
有效地提高学生对旧知识的回忆。
(二)New words: 1-----51、用动画小鸟引出数字：one.2、用不同的物体练习数字one3、课件出示单词并练习one4、用相同的方法教学数字单词one two three four five.5、游戏练习Game1 : play the piano.Game 2 : clap the ball.(三)New words :6----71、ppt出示六只铅笔，教学单词six.2、拍球数数练习单词 six3、用相同的方法教学单词seven eight nine ten4、游戏练习（四）数字练习1、出示数字迷宫，同学们跟着屏幕的显示，齐声用英语念出沿路数字。
2、出示不同的物体，和学生一起数数1到10.3、利用PPT复习数字1――104、英语游戏：拍球数数弹钢琴在森林中找出躲藏着的单词。
Numbers教案设计
Numbers教案设计教案：Numbers教学目标：1.学生能够认识并掌握基本数字的英文表达形式。
2.学生能够熟练书写和朗读1到100的数字。
3.学生能够将数字与相应的数量和物体相连接，能够描述物体的数量。
教学重点：1.数字1到100的表达形式。
2.数字与物体数量的对应关系。
3.数字的书写和朗读。
教学难点：1.让学生熟练掌握数字1到100的表达形式。
2.让学生能够将数字与物体数量相对应。
教学准备：1.教师准备数字卡片或数学玩具，用以辅助教学。
2.准备黑板、白板或PPT来展示数字和示范书写。
教学过程：Step 1: 导入新知1.引入数字的英文表达，首先在黑板或白板上展示数字1到20的书写形式，并念出来。
然后学生一起朗读数字。
2.提示学生想象20个桔子，然后问他们想象几个桔子，这样可以引导学生将数字和物体数量相连接。
Step 2: 学习数字1到1001.引导学生学习数字21到30的表达形式，先在黑板或白板上展示数字的书写形式，并念出来。
然后让学生一起朗读数字。
2.继续引导学生学习其他数字的表达形式，以类似的方式展示并朗读数字。
3.学生可以自己动手写数字，老师进行检查和指导。
1.在黑板或白板上画出一些物体，比如圆圈、方块、三角形等，然后用数字卡片或数学玩具与数量相匹配。
2.引导学生根据所示的物体数量，用英文说出相应的数字。
3.让学生自己画一些物体，并使用数字来描述物体的数量。
Step 4: 进一步探究1.引导学生思考其他数字的书写形式，并组织小组讨论。
2.鼓励学生在小组内分享他们想到的词汇和数字，并在全班范围内展示和讨论。
Step 5: 巩固练习1.在黑板或白板上出示一些数字，要求学生朗读数字。
2.向学生展示一些物体，并要求他们用英文描述物体的数量。
3.玩数字游戏，比如数数游戏或数字配对游戏，以巩固数字的认识和应用。
Step 6: 总结和评价1.对学生进行数字的快速回顾，让他们互相朗读和书写数字。
2.提问学生数字与物体数量相对应的方法，检查他们对数字的掌握情况。
Numbers教学设计
Numbers教学设计教学目标通过Numbers的教学设计，学生能够：认识和理解数字的基本概念和属性掌握数字的读写和运算方法培养学生的数学思维和逻辑推理能力提升学生的问题解决和创新能力教学准备为了有效地进行Numbers的教学设计，教师需要准备以下材料：数字卡片和计算器与数字相关的图片和视频教学步骤步骤一：认识和理解数字的基本概念和属性教师通过讲解数字的基本概念和属性，让学生认识和理解数字的含义和特点。
教师可以使用数字卡片和多媒体资料，帮助学生更好地认识和理解数字的基本概念和属性。
步骤二：掌握数字的读写和运算方法教师引导学生掌握数字的读写和运算方法，让学生能够准确地读写数字，并进行简单的加减乘除运算。
教师可以通过示范和实际练习等方式，帮助学生掌握数字的读写和运算方法。
步骤三：培养学生的数学思维和逻辑推理能力教师组织学生进行数学思维和逻辑推理的培养，培养学生在数字问题中的思维和推理能力。
教师可以组织学生进行数字游戏和逻辑推理题目的解答，促进学生的数学思维和逻辑推理能力的发展。
步骤四：提升学生的问题解决和创新能力教师引导学生提升问题解决和创新能力，提升学生在数字问题中的问题解决和创新能力。
教师可以组织学生进行数字问题的探究和创新性的解决方案的设计，培养学生的问题解决和创新能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对数字的认识和理解程度的评估，评估学生对数字的基本概念和属性的理解和应用能力学生的数字的读写和运算能力的评估，评估学生在数字的读写和运算中的准确性和熟练度学生的数学思维和逻辑推理能力的评估，评估学生在数字问题中的思维和推理能力的发展学生的问题解决和创新能力的评估，评估学生在数字问题中的问题解决和创新能力的发展教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行数字游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识组织学生进行数学探究和项目设计，培养学生的问题解决和创新能力。
Numbers 教学设计
Numbers 教学设计在我们的日常生活中，数字（Numbers）简直无处不在。
从买菜时计算价格，到查看时间，再到统计喜欢的东西数量，数字就像我们的贴心小助手，时刻陪伴着我们。
那在教学中，怎样才能让学生们轻松愉快地掌握这些神奇的数字呢？今天，我就来和大家分享一下我对于“Numbers”教学的一些设计想法。
我打算把这堂课设计得像一场有趣的数字探险之旅。
一上课，我不会直接干巴巴地开始讲数字，而是先在黑板上画一个大大的神秘宝箱。
然后故作神秘地对同学们说：“同学们，今天老师带来了一个神秘宝箱，里面藏着好多和数字有关的宝贝，想不想一起去探索呀？”相信这时候孩子们的好奇心都被勾起来了。
接着，我会打开宝箱，从里面拿出一些五颜六色的数字卡片。
这些卡片可不是普通的卡片哦，每一张上面都有一个大大的、可爱的数字，还有对应的有趣图案。
比如说数字“1”，旁边就画着一根棒棒糖；数字“2”呢，旁边是两只可爱的小兔子。
我会把这些卡片一张一张地展示给同学们看，同时用夸张的表情和声音读出上面的数字。
然后，就是互动环节啦。
我会把同学们分成几个小组，每个小组发一些数字卡片。
让他们在小组内互相认读，看看谁读得又快又准。
这时候教室里肯定热闹非凡，孩子们会叽叽喳喳地讨论着，争着表现自己。
我就在旁边巡视，时不时地给他们一些小提示和鼓励。
学完了认读数字，接下来就得让孩子们学会写数字啦。
我会在黑板上示范数字的写法，一边写一边说：“看，数字‘3’就像一只小耳朵，弯弯的。
”然后让同学们伸出小手，在空中跟着我一起比划。
比划完了，再发给他们每人一张练习纸，让他们认认真真地把数字写几遍。
这时候我可得仔细观察，谁的坐姿不端正，谁的握笔姿势不对，都要及时纠正。
等同学们都写得差不多了，那就来玩个小游戏吧——数字接力赛。
我在黑板上写出一个数字，比如“5”，然后请第一个同学站起来，快速说出比“5”大 1 的数字“6”，接着第二个同学说“7”，就这样一个接一个地往下说。
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幼儿园中班英语《Numbers》教案设计
幼儿园中班英语教案
活动目标：
1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
教学大范例
教学VCD，
1—10的数字卡片。
活动过程：
Step 1：Warm up（热身活动），教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!
C：Nice to meet you too!
T：How are you
C：Fine thank you!
Step2：内容呈现
1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”
2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……
4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起
来听听。
（播放VCD，让幼儿聆听歌曲）。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢？是接下来我们玩游戏用的。
瞧！在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗？（认识）。
那你们还记得这些数字的英文名字吗？
2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
4、游戏可以反复进行，根据时间，可以让幼儿在幼儿用书上玩这个游戏，让全班小朋友同时游戏。
Step4：Ending the class.
T:Ok ,are you happy today?
C:Yes ,happy .
T:OK .Class is cver ,Say ,bye _bye to me. C:Bye _bye.。