初中语文教师职称考试试卷1
初中教师职评语文考试卷
一、填空题(每空1分,共10分)1. 我国古代文学史上,被称为“诗仙”的是__________,被称为“诗圣”的是__________。
2. 《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作,作者是__________。
3. 古代诗歌的体裁有五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、五言排律、七言排律等,其中,五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗属于__________。
4. 古代散文分为叙事散文、抒情散文、议论散文、说明散文等,其中,《岳阳楼记》属于__________。
5. 我国现代著名作家鲁迅的代表作有《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》等,其中,《狂人日记》是我国第一篇__________。
6. 古代小说分为章回体小说、话本小说、笔记小说等,其中,《西游记》属于__________。
7. 我国古代戏曲分为南戏、杂剧、传奇等,其中,《西厢记》属于__________。
8. 古代散文分为唐宋八大家散文、明清小品文等,其中,唐宋八大家散文的代表人物有__________、__________、__________等。
9. 我国现代著名作家茅盾的代表作有《子夜》、《春蚕》、《腐蚀》等,其中,《子夜》是一部__________。
10. 古代诗词分为唐宋诗词、元明清诗词等,其中,唐宋诗词的代表人物有__________、__________、__________等。
二、选择题(每题2分,共20分)1. 下列诗句中,属于五言绝句的是()A. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
B. 床前明月光,疑是地上霜。
C. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
D. 海内存知己,天涯若比邻。
2. 下列词语中,属于成语的是()A. 红尘万丈B. 翻天覆地C. 风和日丽D. 美轮美奂3. 下列句子中,使用了比喻修辞手法的是()A. 春风又绿江南岸,明月何时照我还?B. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
C. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
D. 青青园中葵,朝露待日晞。
2024年上半年教师资格证《初中语文》真题及答案
2024年上半年教师资格证《初中语文》真题及答案[单选题]1.教学李白《赠汪伦》时,教师联系其他送别诗句进行比较鉴赏,下列适合的是()。
A.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风B.春风又绿江南岸,明月何时照我还(江南博哥)C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关正确答案:C参考解析:本题考查古代诗歌的题材。
A项:诗句出自杜牧的《江南春》,描绘了江南的美好春景,和题干的“送别”无关。
与题干不符,排除。
B项:诗句出自王安石的《泊船瓜洲》,描写了江岸美丽的春色,和题干的“送别”无关。
与题干不符,排除。
C项:诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,根据标题的“送”和诗句中“帆”借代“船”这一意象,可判定是“送别诗”。
与题干相符,当选。
D项:诗句出自王之涣的《凉州词》,写出了戍边战士无法还乡的悲怨与豪情,是边塞诗,和题干的“送别”无关。
与题干不符,排除故正确答案为C。
[单选题]2.教学杜甫《春望》的过程中,教师引导学生辨析“家书抵万金”中“抵”的意思,下列短语中的“抵”字,意思与之相同的是()。
A.一个抵两个B.收支相抵C.相互抵触D.抵挡正确答案:A参考解析:本题考查古代诗歌字词的含义。
题干中,“家书抵万金”的意思是:家书难得,一封抵得上万两黄金。
“抵”是“相当”的意思。
A项:“一个抵两个”中的“抵”是“代替、相当”的意思。
与题干相符,当选。
B项:“收支相抵”的“抵”是“抵消”的意思。
与题干不符,排除。
C项:“相互抵触”的“抵”是“彼此对立、排斥”的意思。
与题干不符,排除。
D项:“抵挡”的“抵”是“抵抗”的意思。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
[单选题]3.学习莫泊桑《我的叔叔于勒》时,教师准备推荐一篇小说,引导学生深入体会细节描写对塑造人物形象的作用,下列作品适合的是()。
A.杨绛《老王》B.鲁迅《故乡》C.莫怀戚《散步》D.高尔基《海燕》正确答案:B参考解析:本题考查现当代文学作品的体裁。
初中语文职称试题及答案
初中语文职称试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是()。
A. 箴言缄默渐进眼睑B. 缭绕嘹亮瞭望撩拨C. 蹒跚蹂躏蹊跷蹊径D. 瞠目瞌睡瞑目瞠乎其后2. 下列句子中,没有语病的一项是()。
A. 通过这次活动,使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 他虽然学习成绩优异,但是从不骄傲自满。
C. 为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
D. 他不但学习成绩优秀,而且乐于助人,深受同学们的喜爱。
3. 下列句子中,加点词语使用正确的一项是()。
A. 他总是不厌其烦地向我们解释这个问题。
B. 他虽然年轻,但是做事却很老练。
C. 他总是喜欢独断专行,从不听取别人的意见。
D. 他总是喜欢夸夸其谈,从不付诸实践。
4. 下列句子中,加点成语使用恰当的一项是()。
A. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是初生牛犊不怕虎。
B. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是老马识途。
C. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是少年老成。
D. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是老气横秋。
5. 下列句子中,加点词语使用正确的一项是()。
A. 他总是喜欢独断专行,从不听取别人的意见。
B. 他总是喜欢夸夸其谈,从不付诸实践。
C. 他总是喜欢纸上谈兵,从不付诸实践。
D. 他总是喜欢夸夸其谈,从不付诸实践。
6. 下列句子中,加点成语使用恰当的一项是()。
A. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是老马识途。
B. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是少年老成。
C. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是老气横秋。
D. 他虽然年轻,但是做事却很老练,真是老谋深算。
7. 下列句子中,加点词语使用正确的一项是()。
A. 他总是喜欢纸上谈兵,从不付诸实践。
B. 他总是喜欢夸夸其谈,从不付诸实践。
C. 他总是喜欢夸夸其谈,从不付诸实践。
D. 他总是喜欢纸上谈兵,从不付诸实践。
8. 下列句子中,加点成语使用恰当的一项是()。
中学语文教师一级职称考试五套试题
中学语文教师一级职称考试试题(一)一、课程标准20分(一)填空题6分1、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
2、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
(二)简答题4、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性?7分学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。
应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
5、“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。
对这一理念,你是怎样理解并在教学实践中加以实施的?7分①开发语文实践的资源。
语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
②注重语文实践的途径。
培养语文实践能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。
善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会。
充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。
初中语文教师专业水平考试试题及参考答案
初中语文教师专业水平考试试题及参考答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的语文课程基本理念?A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 积极倡导启发式、探究式学习D. 注重学生的全面发展答案:D2. 以下哪个选项不属于初中语文课程的总目标?A. 培养学生热爱祖国语言文字的情感B. 提高学生的思想道德修养C. 培养学生具有创新精神D. 培养学生具有国际视野答案:D3. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的语文教学建议?A. 坚持以学生为本B. 关注学生的个体差异C. 提高学生的语文素养D. 注重培养学生的思维能力答案:C4. 以下哪个选项不是初中语文课程性质的表现?A. 工具性B. 实用性C. 人文性D. 艺术性答案:B5. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的阅读教学建议?A. 以阅读为核心,提高学生的阅读能力B. 注重培养学生的阅读兴趣C. 指导学生运用多种阅读方法D. 注重培养学生的写作能力答案:D二、填空题(每题2分,共20分)6. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定,初中阶段学生的课外阅读总量应不少于______万字。
答案:2607. 初中阶段学生的写作能力要求是:能写记叙文、议论文、说明文等不同体裁的文章,学会______、______、______等基本表达方式。
答案:记叙、议论、说明8. 初中阶段学生的口语交际能力要求包括:倾听、表达、应对,具体表现为:能认真______、积极______、有礼貌地______。
答案:倾听、表达、应对9. 初中阶段学生的综合性学习要求是:能在教师的指导下,组织文学活动,展示学习成果,发展______、______、______等能力。
答案:合作、探究、创新10. 初中阶段学生的阅读能力要求包括:感受形象、品味语言、理解内容、______、______、______等。
初中语文教师职称考试试题(四套)
A.秀颀(qí) 慨叹(kǎi) 大气磅礴(biù)
C.栈桥(zhàn) 惬意(xiá) 拈轻怕重(zhān)
D.揣摩(chuǎi) 蓦然(mò)
叱咤风云(zhà)
2.下列词语中有错别字的一项是
A.袅娜 惶恐 如释重负 B.浮澡 恭维 不可思意
C.陶冶 苛刻 悠然自得 D.奠定 聪慧 稍纵即逝
9
巡视山林,植树造林,调拨护林人员和相关物资,还负责实施对相关 人员的奖罚;川衡主要整治江河湖泊,保持水系畅通,既要抗旱,又 要排涝。林衡和川衡在虞的领导和协调下,还要进行一些合作,譬如 养山涵水、导流山洪等。 中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫 无疑问是国家法律,不得违抗。礼多是民间的约束或叫规约,律和禁 令可能是地方政府颁布的,也可能是国家有关部门发布的。 “春三月,山林不登斤,以成草木之长;夏三月,川泽不入网罟(gǔ, 捕鱼的网),以成鱼鳖之长。”据说此禁令产生于大禹时代,最迟也在 先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。《礼记》 里的规定就更加具体,什么时候可以伐木,什么时候可以捕鱼,什么 时候可以网鸟,什么时候可以逮兽……件件桩桩说得清清楚楚。不仅 定性,而且量化;不仅制约黎民百姓,皇家也不例外,违者必究。 《荀子·王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来,形 成了“保护是为了更好地发展”的先进理念,如“草木荣华滋硕之时, 则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也……春耕、夏耘、秋收、冬 藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也。” 这些规定,并非哪一朝代所有,而是各朝各代都以国家的法律形式诏 令天下,如秦代的《秦律·田律》、宋代的《宋大诏令集》等。 中国古人环保意识的形成,主要取决于两个因素:一是古人崇尚自然, 自给自足,不轻易杀生;二是国家颁发律令,主导环保,促进了民间 的环保习惯的形成。
2024初中教资语文考试真题及答案
一、选择题
1.下列哪部作品是鲁迅先生的散文集?
A.《朝花夕拾》
B.《子夜》
C.《骆驼祥子》
D.《家》(正确答案:A)
2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这句诗出自哪位诗人?
A.杜甫
B.白居易
C.陆游(正确答案)
D.辛弃疾
3.下列哪一项不属于“四书”?
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》(正确答案:D)
4.“桃花源记”是哪位文学家的作品?
A.陶渊明(正确答案)
B.王羲之
C.刘禹锡
D.范仲淹
5.下列哪个成语与“项羽”有关?
A.指鹿为马
B.破釜沉舟(正确答案)
C.纸上谈兵
D.卧薪尝胆
6.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”这句诗赞美的是哪位历史人物?
A.诸葛亮(正确答案)
B.周瑜
C.关羽
D.曹操
7.下列哪部作品是明代小说家吴承恩所著?
A.《三国演义》
B.《水浒传》
C.《西游记》(正确答案)
D.《红楼梦》
8.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这句诗描写的是哪个传统节日?
A.春节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节(正确答案)。
初中语文教师招聘考试试题及参考答案(一)
初中语文教师招聘考试试题及参考答案
(一)
试题一
题目
请问古代兵器“青龙偃月刀”是哪位名将的标志性武器?
A. 周瑜
B. 关羽
C. 关索
D. 赵子龙
参考答案
B. 关羽
试题二
题目
下列古代著名书法家中,谁被誉为“书圣”?
A. 王羲之
B. 王献之
C. 柳公权
D. 王安石
参考答案
A. 王羲之
试题三
题目
下列哪位是我国古代的伟大诗人?
A. 李白
B. 长歌行
C. 骆宾王
D. 韩愈
参考答案
A. 李白
试题四
题目
下列哪部作品是明代文学家施耐庵创作的名著?
A. 《红楼梦》
B. 《水浒传》
C. 《西游记》
D. 《三国演义》
参考答案
B. 《水浒传》
试题五
题目
下列成语中,表示得到巨大成功的是:
A. 成千上万
B. 守株待兔
C. 如火如荼
D. 力不从心
参考答案
C. 如火如荼
试题六
题目
在中国古代四大发明中,哪一项是由鲁班发明的?
A. 指南针
B. 纸张
C. 火药
D. 木活字印刷术
参考答案
D. 木活字印刷术
以上为初中语文教师招聘考试试题及参考答案(一)的内容。
注意:本文档中的所有答案仅供参考,请以相关考试部门正式发布的考试内容为准。
中学语文教师职称考试试题
中学语文教师职称考试试题一、选择题1.下面哪个词语的词义与其他三个不同?A. 干涉B. 干燥C. 干扰D. 乾坤2.下列句子中,标点符号使用正确的一组是:A. 明天有一场足球赛,我们去吧.B. 他喜欢学科学,历史,和语文。
C. 我们昨天去了公园,由于下雨,只好提前回家了?D. “别忘了给我买一瓶牛奶!再买一个小饼干。
”3.下面哪个词语的读音与其他三个不同?A. 汽车B. 旗帜C. 棋盘D. 追求4.请选出下列词语含有同音字的一组:A. 飞机,翅膀,医院B. 饭店,饭菜,扇子C. 联合,异想天开,共同D. 季节,嬉戏,古代5.下面哪个成语使用错误?A. 夺得冠军B. 恰如其分C. 推心置腹D. 空疮沾益二、填空题1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句。
请问,这首诗的体裁是__________。
2.“白日依山尽,黄河入海流”出自___诗。
3.请用正确的词语填空:以____+____=____(巧妙联接)、____-____=____(反衬)、____~____=____(呼应)的手法,把握全文的纵向和横向的联系。
4.下面哪个标点符号的用法不合规范?A. “……”B. :C. !?D. ,5.下列哪个词语的用法不正确?A. 歉疚B. 遗憾C. 慰藉D. 歧视三、简答题1.请简要解释“借物抒怀”的修辞手法,并用一个例句加以说明。
2.请简要解释什么是“情景描写”,并用一个例句加以说明。
3.请简要解释“事实论证”和“观点论证”在议论文中的使用方法,并给出一个例子。
4.请简要解释“比喻”和“拟人”这两种修辞手法的区别,并用一个例句加以说明。
5.请解释“否定”的修辞手法,并给出一个句子例子。
四、作文题请根据以下要求,写一篇不少于800字的作文。
假如你是一名中学生,有时遇到一些困难或挫折,希望能够及时得到父母的帮助和鼓励。
请你以“我和父母之间的关系”为题,结合你自己的实际经历,谈谈你和父母之间的互动和感情。
初中语文教师专业考试卷
一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪位不是我国古代著名诗人?A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 张继2. 下列词语中,不属于近义词的是:A. 欢乐B. 快乐C. 欣喜D. 愉快3. 下列句子中,修辞手法使用错误的是:A. 月亮像一个大玉盘,高高地挂在天空中。
B. 他在课堂上滔滔不绝地讲解,让同学们听得如痴如醉。
C. 小明聪明伶俐,学习成绩一直名列前茅。
D. 这座城市的夜景如梦如幻,令人陶醉。
4. 下列词语中,字形、字音、字义都不正确的是:A. 狼吞虎咽B. 风和日丽C. 青出于蓝D. 耳闻目睹5. 下列句子中,表达不恰当的是:A. 我相信你一定能取得好成绩。
B. 你看,那座高楼拔地而起,直插云霄。
C. 这本书内容丰富,值得一读。
D. 她的歌声如天籁之音,让人陶醉。
6. 下列句子中,标点符号使用不正确的是:A. 他一边吃着苹果,一边看着电视。
B. 你要去哪儿?我也要去。
C. 这件事很重要,你必须认真对待。
D. 他的成绩一直很好,但最近却有些下降。
7. 下列词语中,不属于成语的是:A. 青出于蓝B. 风和日丽C. 耳闻目睹D. 鹏程万里8. 下列句子中,病句的是:A. 我喜欢看书,尤其喜欢看小说。
B. 他每天早上都去跑步,已经坚持了三年。
C. 这本书内容丰富,让我受益匪浅。
D. 你看,那座高楼拔地而起,直插云霄。
9. 下列句子中,比喻修辞手法使用不恰当的是:A. 他的心情像断了线的风筝,飘荡不定。
B. 她的笑容像阳光一样灿烂。
C. 这座城市的夜景如梦如幻,令人陶醉。
D. 他的成绩像一匹脱缰的野马,飞速上升。
10. 下列句子中,表达不恰当的是:A. 我相信你一定能取得好成绩。
B. 你看,那座高楼拔地而起,直插云霄。
C. 这本书内容丰富,值得一读。
D. 她的歌声如天籁之音,让人陶醉。
二、填空题(每题2分,共20分)1. 《背影》的作者是______,这篇文章描写了父亲送儿子去车站的感人场景。
2. 《出塞》的作者是______,这首诗表达了诗人对战争的忧虑和对和平的向往。
中学语文教师职称考试测试题(3套)
中学语文教师职称测试题(一)姓名单位得分一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.中学语文教学法是一门()A.纯应用学科B.理论学科C.应用理论学科D.纯知识学科2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是()A.启发式提问B.疏导式提问C.质疑式提问D.探究式提问3.提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()A.孔子B.孟子C.荀子D.子思4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种()A.信息传递的过程B.人格构建的过程C.特殊的认识过程D.美感体验的过程5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是()A.分析B.综合C.比较D.抽象6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为()A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力7.在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为()A.快速读书法B.提纲挈领法C.联想求异法D.SQ3R学习法8.教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是()A.阅读法B.讲授法C.议论法D.练习法9.优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的(),从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象B.综合评估C.主观情感D.客观分析l0.对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是()A.随时测试B.综合测试C.阶段测试D.选拔测试二、填空题(本大题共25个空,每空1分,共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是___________、___________、___________身体素质。
2、语文教学的基础能力是由_________、说、_________、写四个要素构成的。
3、语文教育理论的特殊之处在于它的_________、__________和__________。
4、1903年颁行的《___________ 》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科。
初中语文教师职称考试题库及答案
初中语文教师职称考试题库及答案一、选择题1. 下列词语中,书写全部正确的一项是:A. 张冠李戴,不落窠臼,名副其实B. 礼上往来,名正言顺,举世瞩目C. 一愁莫展,一诺千金,一视同仁D. 一鼓作气,一箭双雕,一劳永逸答案:D2. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 经过这次活动,使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 老师要求我们每个学生都要认真完成作业。
C. 他虽然年轻,但是工作能力很强。
D. 这篇文章的论点明确,论据充分,结构严谨。
答案:D二、填空题3. “________”是《论语》中孔子的一句话,意在强调学习的重要性和不断进步的精神。
答案:学而时习之4. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文,其中“________”表达了诸葛亮对国家的忠诚和对先帝的怀念。
答案:鞠躬尽瘁,死而后已三、简答题5. 请简述《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉初次见面的情景。
答案:在《红楼梦》中,贾宝玉和林黛玉初次见面是在贾府的荣府。
当时,林黛玉因母亲去世,被接到贾府寄居。
贾宝玉一见到林黛玉,便觉得她与众不同,两人一见如故,宝玉更是对黛玉产生了深厚的感情。
四、论述题6. 论述鲁迅先生的《呐喊》在中国现代文学史上的地位和影响。
答案:《呐喊》是中国现代文学史上的一部重要作品,它标志着中国现代文学的诞生。
鲁迅以其犀利的笔触,深刻揭露了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
《呐喊》中的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说,它开创了现代文学的新纪元。
鲁迅的这些作品不仅具有很高的文学价值,而且对后世的文学创作产生了深远的影响,激励了一代又一代的文学工作者。
五、作文题7. 以“我的梦想”为题,写一篇不少于800字的作文。
答案:略(作文部分需要考生根据自己的理解和想象进行创作,这里不提供具体内容)【注】以上内容仅为示例,实际考试题库和答案会根据考试大纲和要求有所不同。
考生在备考时应以官方发布的考试大纲和指导用书为准。
教资初中语文试题及答案
教资初中语文试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是()A. 迸发(bèng)恣意(zì)瞠目结舌(chēng)B. 缫丝(sāo)蹒跚(pán)咄咄逼人(duō)C. 踌躇(chóu)剽窃(piāo)揠苗助长(yà)D. 蹊跷(qī)踽踽独行(jǔ)筚路蓝缕(lǚ)2. 下列句子中,没有语病的一项是()A. 通过这次活动,使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
C. 他那和蔼可亲的笑容,至今还深深地留在我的记忆中。
D. 经过大家的共同努力,我们终于完成了这项任务。
3. 下列关于文学常识的表述,正确的一项是()A. 《岳阳楼记》的作者是宋代文学家范仲淹。
B. 《出师表》是诸葛亮写给刘备的一封信。
C. 《滕王阁序》是唐代诗人王勃的作品。
D. 《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹。
4. 下列句子中,加点成语使用恰当的一项是()A. 他做事总是瞻前顾后,缺乏果断。
B. 他虽然年事已高,但仍然老当益壮。
C. 这篇文章结构松散,内容杂乱无章。
D. 他总是喜欢对他人指手画脚,评头论足。
5. 下列关于古代文学的表述,不正确的一项是()A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B. 《离骚》是屈原的代表作,是楚辞的开篇之作。
C. 《史记》是司马迁所著,是我国第一部纪传体通史。
D. 《红楼梦》是清代曹雪芹所著,被誉为中国古代小说的巅峰之作。
6. 下列句子中,加点词语使用正确的一项是()A. 他虽然年过花甲,但仍然精神矍铄。
B. 他总是喜欢对他人指手画脚,评头论足。
C. 这篇文章结构松散,内容杂乱无章。
D. 他做事总是瞻前顾后,缺乏果断。
7. 下列关于古代文学的表述,正确的一项是()A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B. 《离骚》是屈原的代表作,是楚辞的开篇之作。
C. 《史记》是司马迁所著,是我国第一部纪传体通史。
初中语文教师考试试题及答案
初中语文教师考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,书写完全正确的一组是:A. 姹紫嫣红张皇失措翻来覆去(√)B. 别出心裁穿流不息一诺千金C. 风声鹤唳一愁莫展栩栩如生D. 金榜提名一视同仁脍炙人口2. “不以物喜,不以己悲”出自以下哪部作品?A. 《论语》B. 《孟子》C. 《岳阳楼记》(√)D. 《滕王阁序》3. 下列句子中,使用了拟人修辞手法的是:A. 风吹草低见牛羊。
B. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
C. 明月松间照,清泉石上流。
D. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
4. “青青子衿,悠悠我心”出自《诗经》中的哪一篇?A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《子衿》(√)D. 《桃夭》5. 下列关于《红楼梦》的描述,不正确的一项是:A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。
B. 小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线。
C. 小说描绘了一个大家族的兴衰历程。
D. 小说是现实主义文学的代表作。
(√)6. “但愿人长久,千里共婵娟”是出自哪位诗人的诗句?A. 李白B. 杜甫C. 苏轼(√)D. 王维7. “床前明月光,疑是地上霜”出自以下哪首诗?A. 《静夜思》(√)B. 《望月怀远》C. 《月下独酌》D. 《夜泊牛渚怀古》8. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是哪位诗人的诗句?A. 王之涣B. 杜甫C. 陆游(√)D. 白居易9. 下列关于《水浒传》的描述,不正确的一项是:A. 《水浒传》是明代作家施耐庵所著。
B. 小说描绘了梁山好汉的反抗斗争。
C. 小说反映了封建社会的黑暗。
D. 小说是浪漫主义文学的代表作。
(√)10. “春江水暖鸭先知”是哪位诗人的诗句?A. 李清照B. 辛弃疾C. 王安石D. 孟浩然(√)二、填空题(每题2分,共20分)11. 《木兰诗》中“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”的下一句是“________”。
答案:双兔傍地走,安能辨我是雄雌12. “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《________》。
初中语文职称考试题及答案
初中语文职称考试题及答案初中语文职称考试是教师职业发展中的重要环节,旨在考察教师的语文教学能力和专业知识。
以下是一套模拟的初中语文职称考试题及参考答案,供参考。
一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,读音全部正确的一项是:A. 蹉跎(cuō tuó)恣意(zì yì)瞠目结舌(chēng mùjié shé)B. 徜徉(cháng yáng)踌躇(chóu chú)缄默(jiān mò)C. 峥嵘(zhēng róng)缱绻(qiǎn quǎn)踌躇满志(chóu chú mǎn zhì)D. 旖旎(yǐ nǐ)踯躅(zhí zhú)翩跹(piān xiān)答案:A2. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 通过这次活动,使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 他不仅学习好,而且品德高尚,深受老师和同学的喜爱。
C. 这篇文章的论点明确,论据充分,结构严谨,语言流畅,是一篇好文章。
D. 为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
答案:C(其他选择题略)二、填空题(每空1分,共10分)1. “但愿人长久,千里共婵娟”出自宋代词人______的《水调歌头》。
答案:苏轼2. “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”是唐代诗人______的《春晓》中的名句。
答案:孟浩然(其他填空题略)三、阅读理解(共30分)阅读下面的文章,回答问题。
(文章内容略)1. 文章中提到的“他”是指谁?请结合文章内容简要分析其特点。
(5分)答案:文章中的“他”指的是……(根据文章内容进行分析)2. 文章通过哪些细节描写来展现主题?请列举至少两个例子并说明其作用。
(10分)答案:文章通过……(列举细节并分析其作用)(其他阅读理解题目略)四、作文(共40分)请以“我与书籍的故事”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。
对这一理念,你是怎样理解并在教学实践中加以实施的?请简要阐述。
①开发语文实践的资源。
语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
②注重语文实践的途径。
培养语文实践能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
实施:构建以学生实践活动为主的教学过程,积极开发语文学习资源,充分提供语文实践机2 •教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》在实施建议”中提出了哪些教学建议”?请你先分条简述这些教学建议”,再联系自己的教学实际,就某一条教学建议简要说明贯彻情况。
教学建议:①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
②在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
③重视情感、态度、价值观的正确导向。
④正确处理基本素养与创新能力的关系。
⑤遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
自我分析:能结合上述教学建议,对自己的教学作出正确的分析即可。
第二部分(30分)3•鉴赏文学作品中的人物形象,是文学作品教学的重要目标,也是提高学生文学作品鉴赏能力的重要内容。
而教师的指导得法,对学生鉴赏能力的形成和提高起着重要作用。
你是怎样指导学生鉴赏文学作品中的人物形象的?请举例简要阐说。
应包括内容和方法的指导。
内容上,指导学生把握鉴赏的角度,即分析人物的性格,形成性格的原因,作品塑造人物的社会意义;1鉴赏人物肖像,肖像就是人物外部形态,即人物的容貌、神情、姿态和服饰等。
鉴赏人物肖像主要应该做到由形入神、抓住特征、注意变化。
2鉴赏人物动作,动作描写是作家展现人物性格的重要手段。
一般说来,作家将人物性格的表述分散在动作中,让人物通过自己的行为动作证明自己的性格、处事方式以及性情态度,从而避免对人物作平铺直叙的冗长评述.3鉴赏人物语言.3鉴赏人物语言人物语言是叙事性作品的灵魂,高明的作者往往在人物语言的描写上花费较大的力气,以人物语言代替自己的叙述语言,起到事半功倍的效果。
人物语言一般包括对话和独白4鉴赏人物心理,作品中的人物要想塑造得成功,人物的性格就要复杂、多层次,人物的行为既是其性格的外化,也是其性格的必然。
但最为直接的刻画应该是对人物丰富心理行为的揭示。
所以,鉴赏作品中人物要注意心理描写.5鉴赏人物性格在文学鉴赏活动中,读者总是通过对人物的肖像、动作、语言、心理活动等作品要素的分析,实现鉴赏人物的性格的目的。
方法上,指导学生从具体的语言材料着手,强调学生参与鉴赏实践,提倡学生有自己的体验和感悟。
文学鉴赏中也有句经典的话,叫做一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
由于文学作品本身的丰富性和多解性,不同的读者对同一作品的主题和人物形象的理解是有差异的。
因此,在教学中,教师要着重培养学生的创造性思维和发散性思维,让学生多元解读文学作品中的人物形象,从而多元化解读作品主题,多角度、多层次、多方位地了解社会生活。
4•复述、讨论、交流,是锻炼学生口头表达能力的有效方式。
下面是听说训练课文《牛顿》的教学过程设计,你认为这样的教学设计具有哪些教学功能和意义,请作出简要评析。
、听说训练一:讲述牛顿经历1•整理牛顿一生经历(填表法)2•口述牛顿一生经历二、听说训练二:复述牛顿故事按原文具体复述——概括要点复述——变换人称复述——想像拓展复述三、听说训练三:分析牛顿成功秘诀分析牛顿的语言,讨论成功的因素。
①根据听说训练课文的教学要求,着重培养和锻炼学生的倾听和表达的能力。
②采用多种复述训练的方式,由浅入深,由易到难,层层递进。
③在培养学生口头表达能力的同时,注重培养学生的概括能力、想像能力和创造能力。
④注重情感、态度和价值观的正确导向,开发课文的教育意义。
⑤注重学生的听说实践,充分体现以学生为主体的教学思想。
*5 .(该题申报高级职称者必做,申报中级职称者不做)作文讲评是作文教学的重要环节,也是提升学生作文水平的有效途径。
请你简述自己作文讲评教学的过程和方法,并分析其教学功能。
教学设计体现:①作文讲评的多重功能;②培养学生思考、表现和评价能力;③注重交流写作心得,尊重学生的独特情感和真切体验;④发挥学生的主体作用和教师的指导作用。
环节一赏识性批改这是上好作文讲评课的心理基础。
在这一环节中,教师通过批改学生的作文,除了给学生一个恰当的评价外,还要了解学生倾向性的问题;更要利用赏识心理,培养学生成功的心态,因为鼓励和欣赏永远是激发学生写作积极性的有效方法。
作文批改的过程中,与其过多地指出学生作文的缺点,求全责备,还不如多多欣赏学生作文中的亮点”只有这样,学生才愿意走进作文讲评课,既能看到作文成功的希望,也能以平和的心态实事求是地面对存在的问题。
落实以上环节可以从如下两个方面入手:一是宽打分数。
学生非常看重教师给的分数。
教师可以通过这一方法让学生体验成功,从而调动学生的写作热情,激发其写作兴趣。
学生的作文只要在语言、构思、选材等任何一个方面有亮点”即可给高分,不必要求多方面优秀才给高分。
批改作文不应吝啬分数,哪怕只有一个好段落、一个好句子,甚至只是一个精致的词语,也要在分数上予以体现。
时间长了,学生就能从分数上看到自己作文进步的方向;不知不觉中,教师也就能用分数为学生搭一架梯子”使其主动愉悦地向作文成功的高峰攀登。
二是写好评语。
作文评语应以褒扬为主,肯定学生在遣词造句、立意构思上的优点,即使对待较差的作文,也应坚持以欣赏的眼光来寻找亮点”。
批语中切忌出现刺眼”的语言,如果要指出缺点,语言尽可能要温和,少否定,多从正面提建议,多指出努力的方向。
比如多读报,素材就更丰实了”增加一点描写,人物形象就更丰满了”努力写几个分论点,你下次作文时一定能办到”学生得到了教师的好评,内心就会感动,也就乐意接受教师提出的批评和建议。
总之,教师应通过赏识性批改让学生怀揣一颗火热的心”走进课堂,增强他们听课的兴趣,为高效作文讲评奠定基础。
环节二针对性讲评这是上好作文讲评课的重中之重。
学生写作水平参差不齐,每次作文总有这样那样的毛病。
如果一次作文讲评既要涉及审题立意、布局谋篇,又要涉及遣词造句、语法修辞,那么势必会造成面面俱到而收效不大的结果。
况且作文教学是循序渐进地培养学生写作能力的过程,作文训练应按《教学大纲》的要求,有计划有目的地进行。
作文讲评课也应在整个作文教学计划的指导下,有明确的目的和要求,坚决避免随意性。
为提高实效,作文讲评时要体现针对性的原则,力求讲好这一次” 一课必让学生有一得。
教师应该根据批改的实际情况确立讲评目的,并选取重点问题,做到一次讲评主要解决一个问题。
讲评的目的应包含以下两方面:一是一学年或一学期要达到的目的;二是具体到每次作文要达到的目的。
目的明确,讲评才能有针对性。
比如,本学期作文教学以议论文写作为训练重点。
那么作文讲评课就应从这一重点出发,把整个议论文写作分解成七八个训练点,逐一突破,最终达到使学生掌握议论文写作的一般规律及提高议论文写作能力这一目的。
每次作文讲评,都要以解决突出的普遍问题为中心,如审题立意、结构布局、材料选择、论证方法、语言运用等,每个问题都可以成为一次讲评的重点。
逐一解决了这些问题,也就最终达到了讲评目的。
总之,教师心中要有一学生作文的总账”环节三下水文”引路这是上好作文讲评课的有效途径。
下水文”引路就是教师通过亲自写范文指导学生写作的一种方法,用好这一方法,可以起到事半功倍的效果。
下水文”有如下四个作用:一是有效定点的作用。
教师通过设身处地地写下水文”可以真实地了解这篇作文的重点和难点,这样就可以在讲评时结合自己写下水文”时碰到的问题,以确定学生最需要扶一把”的地方,使讲评围绕侧重点中心开花”二是示范比照作用。
教师的下水文”可以用在写作前,作为学生仿写的对象,以消除学生写作的畏惧心理;也可用在写作后,为学生自评、互改提供参考和标准。
三是互动提高作用。
教师的下水文”作为范文要读给学生听,发给学生看。
但金无足赤,人无完人” 下水文”也可能会有一些问题,学生对此完全会有自己的观点。
教师可以与学生共同评析下水文”,让学生勇敢地提出不足,并尝试修改。
这样的过程,也是师生写作能力互动提高的过程。
四是拉近师生距离的作用。
教师通过写下水文”可以了解学生的写作状态,从而拉近师生教”与学”的距离。
教师尝到了作文的甘苦,在讲评时就会多一份宽容,少一份挑剔,就会将自己写作时的一些思考在讲评时展示给学生。
这样既可以增强学生的自信心,也可以增加教师讲评课的向心力”。
教师写下水文”可采用以下几种形式:一是示范性下水文”。
教师可把它呈现给一些作文基础差的学生,当他们对作文无所适从、不知如何写起时,让他们首先阅读下水文”给他们提供一个可以模仿的范例。
二是矫正式下水文”。
在批改学生作文的过程中,教师一定会发现学生作文的共性问题。
教师可针对这些问题写矫正式下水文”供学生体悟,让学生模仿。
这样,他们既可以发现自己作文的问题,又可以找到矫正的思路和方法。
三是片段式下水文”。
教师可根据学生作文最需要突破的点,写几个片段给学生作示范,以解决学生作文的局部问题。
四是提纲式下水文”。
顾名思义,此法就是教师列几个作文的提纲给学生作示范,帮助学生打开思路,使其得到启发。
环节四升格性重作这是上好作文讲评课的重要保证。
所谓升格性重作,也就是在教师的作文讲评完成后,学生对自己作文的整体情况已经有所了解,并在体味教师所给范文的基础上,针对自己作文的缺点重写作文的过程。
升格性重作力求让学生在原作的基础上有所提高,避免前一次作文出现的误区和雷区”,使重作后的作文能脱胎换骨。
当然,升格作文也不是要求学生进行面面俱到的升格,只要扣住讲评要点,有所进步即可。
升格性重作可采取以下几种形式:一是一篇作文的多次升格重作。
一次突破一个点,最终力求完美。
笔者曾经让全班学生把一篇《欲望与人生》的作文同题升格重作了四次,效果颇佳。
二是片段性升格重作。
此法主要是针对写得不够理想的片段重作一个段落。
这一方法应不厌其烦地贯穿于整个作文过程的始终。
三是升华式重作。
对于一些作文基本功较好的学生,教师在讲评后可指导他们在较为成功的原作的基础上,追求更高的层次,以达到发表的要求。
环节五拓展性阅读这是上好作文讲评课的必备要素。
此环节应安排在作文讲评后。
在作文讲评后,教师可以印发自己的下水文”、学生的优秀作文、与之类似的时文美文等供学生阅读,让学生在阅读中再一次提高自己。
通过阅读印发的这些文章,学生可以获得大量的写作材料,从而使自己的思考更有深度,使自己的思维空间更加开阔。
这样的阅读好比蜜蜂采花酿蜜,学生通过对这些文章精雕细刻处的品味,可以形成可依托的写作方法,也可以形成自己行云流水般的写作思路。