课堂笔记苏教版六下语文第十二册知识点大全(修订版)
六年级十二册语文知识点
六年级十二册语文知识点六年级是学生们在语文学科中的最后一年，也是语文知识积累和运用的关键时期。
在六年级十二册的语文教材中，包含了丰富多样的知识点，囊括了语文的各个方面。
以下是六年级十二册语文知识点的详细介绍。
一、词语积累在六年级十二册语文教材中，词语积累是非常重要的一部分。
学生需要通过阅读课文和文学作品，积累各种类型的词语，扩大词汇量。
词语积累是提高语文能力的基础，同时也是理解课文意思的前提。
1. 常见词语的拼写：学生需要掌握基本的拼写规则，包括音节划分、字形分析等方法。
2. 同义词和反义词：学生需要学会辨析常见的同义词和反义词，提高表达准确性。
3. 成语和俗语：学生需要积累一些常见的成语和俗语，理解其意思和用法。
4. 词语的辨析：学生需要学会辨析容易混淆的词语，比如“说”和“讲”、“笑”和“笑话”等。
二、阅读理解阅读理解是培养学生理解能力和阅读能力的重要环节。
在六年级十二册语文教材中，有大量的课文和篇章需要学生进行阅读和理解。
1. 文章主旨的把握：学生需要通过阅读文章，准确理解文章的主题和要点。
2. 课文细节的理解：学生需要仔细阅读课文，理解并记忆重要的细节信息。
3. 文章结构的分析：学生需要理解文章的结构，比较段落之间的逻辑关系，掌握常见的结构模式。
4. 推理判断和意义理解：学生需要通过阅读推理、分析文章的隐含信息，理解文章的深层意义。
三、写作技巧写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
在六年级十二册语文教材中，有很多与写作有关的内容，帮助学生提高写作技巧。
1. 议论文的写作：学生需要学会分析问题，提出自己的观点并进行论证，写出有逻辑性和合理性的议论文。
2. 描写文的写作：学生需要通过细致观察和描述，写出生动具体的描写文。
3. 记叙文的写作：学生需要学会通过叙述来表达自己的思想和感受，写出生动有趣的记叙文。
4. 作文的结构和组织：学生需要学会规划写作结构，掌握开头、承接、过渡和结尾的技巧，使文章条理清晰。
苏教版小学语文第十二册复习要点用
第一单元复习要点一、复习课文1、《长江之歌》中作者为什么要赞美长江，为什么会依恋长江？（因为长江是母亲河，她不仅源远流长、历史悠久、气势磅礴、多姿多彩，而且具有母亲的博大胸怀、旺盛的活力，她无私地哺育着各族儿女，推动着新的时代。
长江在我们心中就像母亲一样，对于她纯洁、神圣的母爱，作者怎能不热爱、赞美和依恋呢？)2 、《三亚落日》是一篇（写景）的散文。
作者以（清新活泼）的语言，准确生动地描绘了（三亚落日的美丽景象），表达了对（自然）的热爱，对（祖国美丽风光）的赞美。
3 、《烟台的海》中，为什么作者没有按季节顺序写，而是先写冬天的海？（因为冬天烟台海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线二与其他季节相比，以汹涌比照平静，可以给读者以鲜明感受，留下深刻印象。
)4 、《记金华的双龙洞》是一篇（游记），全文按(游览顺序）层次清晰地记叙了（游览金华双龙洞的所见，所闻、所感），形象生动地表现了（双龙洞的神奇美丽），表达了作者（对祖国秀丽山河）的热爱之情。
二、背诵、背写背诵《长江之歌》全文。
《三亚落日》第3 移自然段。
《记金华的双龙洞》第5 自然段。
三、听写春潮丰采惊涛气概哺育源泉依恋情怀荡涤尘埃回荡纯洁清流健美臂膀灌溉磅礴诗意滑落风情逊色洋溢摇曳活跃倦态抖落夺目感染收敛任性欣赏颤动敏捷悄然涨溢景观凝重掠过海域轰响壮丽微波遥远过滤惬意恬静高远湛蓝浪漫明朗明艳聚集拥挤孔隙仰卧挤压蜿蜒红扑扑醉醺醺风景线绿莹莹美妙绝伦挺拔俊秀玉屑银末潇潇洒洒赤朱丹彤硕大无朋气势汹汹前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观崇山峻岭飘飘悠悠如痴如醉呢喃细语威武雄壮盘曲而上突兀森郁变化多端四、比较组词涤（洗涤）溉（灌溉）溢（洋溢）屑（木屑）溅（飞溅）敛（收敛）济（济南）慨（大概）溢（狭溢）屏（屏风）测（测量）俭（勤俭）玫（玫瑰）瑰（瑰丽）桐（梧桐）峻（险峻）恬（恬静）洪（湛蓝）攻（攻击）槐（槐树）洞（洞穴）竣（竣工）括（包括）堪（难堪）嬉（嬉闹）笋（竹笋嘻（笑嘻嘻）筝（风筝）五、多音字奔 bēn （奔跑）磅 páng （磅礴）量 liàng （胆量）bèn （投奔） bàng （磅秤） liáng （思量）提 tí（提前）颤 chàn（颤动）观 guān （观赏）dī（提防） zhàn（颤栗） guàn （道观）倒 dǎo （摔倒）华 huá（华丽）处 chù（处所）dào （倒退） huà（华山） chǔ (处理）转 zhuàn （转盘）悄 qiāo（悄悄） luò（降落）zhuǎn （转身） qiǎo（悄然）落 là (丢三落四）lào（落枕）六、填空1、填入合适的动词（揉）面（饮）酒（眨）眼（瞪）眼（驾）船（提）灯笼（系）绳子（奔向）东海夕阳（滑落）（荡涤）尘埃涛声（回荡）（灌溉）国土树冠（摇曳）（依恋）长江（洋溢）风情（掠过）海面（推动）时代（搔）脚板（哺育）儿女（收敛）光芒（变换）调子（涨溢）光彩（播下）种苗（浮出）水面2 、填入合适的修饰词（甘甜）的乳汁（无穷）的源泉（磅礴）的力量（浓浓）的风情（洁白）的翅尖（柔和）的光线（独特）的景观（温柔）的少女（广阔）的背景（健美）的臂膀（纯洁）的清流（美妙）的景象（低翔）的白鸥（夺目）的亮点（敏捷）的弹跳（平静）的海面（明朗）的天空〔漆黑）的石洞（软软）地搔（缓缓）地流（平稳）地停住（顽皮）地蹦跳（悄悄）地溜走（慢慢）地下沉（气势汹汹）地掠过（前赴后继）地扑向七、近义词丰采――神采依恋――留恋洁白――雪白摇曳――摇晃缘故――缘由观赏――欣赏轻盈――轻巧蜿蜒――曲折气概――气魄荡涤――洗涤挺拔――挺立快乐――高兴敏捷――灵敏期待――期望明艳――明丽依据――根据纯洁――纯净哺育――养育俊秀――秀美边缘――边际独特――奇特恬静――宁静宽广――宽敞八、反义词赞美――批评纯洁――污秽无穷――有限未来――过去磅礴――微小洁白――乌黑挺拔――弯曲俊秀――丑陋活跃――木讷收敛――放纵边缘――中心敏捷――迟钝独特――普通恬静――嘈杂明艳――暗淡拥挤――松散宽广――狭窄蜿蜒――笔直九、量词一（只）红灯笼一（道）风景线一（道）背景一（座）舞台一（丛）油桐花一（片）明艳十、特殊词语ABB式；金灿灿亮闪闪红扑扑醉醺醺绿莹莹湿辘辘ABCC 式：气势汹汹ABAC 式：如痴如醉AABB 式：潇潇洒洒飘飘悠悠十一、仿写造句1、夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
苏教版小学语文六年级12册课堂笔记(整理)
1、长江之歌一、字词1、字音：哺（bǔ）乳（rǔ）尘埃（āi）荡涤（dí）灌溉（gài）2、词语（1）释词荡涤：冲洗，清除；灌溉：把水输送到田里尘埃：尘土；磅礴：气势盛大。
（2）形近字溉（灌溉）概（大概）慨（慷慨）哺（哺育）捕（捕捉）铺（铺路）3、近义词。
气概（气势）哺育（养育）依恋（留恋）无穷（无限）赞美（赞颂）荡涤（洗涤）二、句子1、理解句子（1）“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
”这里把长江比作母亲，可见母亲的胸怀是多么宽广。
（2）第二节中第一句中的“走、奔”表达了长江的古老悠久，气势磅礴，第一节中的“走、奔”反映了长江的源远流长，宏伟博大。
三、课文内容这是电视系列片《话说长江》的主题歌，作曲王世光，作词胡宏伟，课文采用第二人称，赞美了长江的“丰采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。
四、课文链接1、长江是我国第一大河，发源于青藏高原，全长6300多公里。
2、长江的源头是青藏高原的唐古拉山脉的各拉丹冬雪山，由上海吴淞口流入东海，流经11个省、市自治区。
五、仿写1、《长江之歌》，仿写赞美长江的诗句。
你从贫穷走来，自信是你的丰采。
你向繁荣奔去，探索是你的气概。
你从山间走来，清新是你的丰采。
你向都市奔去，开创是你的气概。
你用丰富的物产，哺育大江南北。
你用宽大的手掌，托起一艘艘船。
2、三亚落日一、字音、字形屑（xiè）（木屑、纸屑）盏（zhǎn）（灯盏、酒盏）溢（yì）（才华横溢）玫（méi）瑰（guī）敛（liǎn）徐（xú）guān（树冠、桂冠xīng（兴许、兴奋）冠guàn（冠军）兴xìng（高兴）qiǎo（悄然无声）zhǎng（涨潮）悄qiāo（静悄悄）涨zhàng（涨溢、涨涌）扩词：逊（逊色）（谦逊）（逊位）溅（飞溅）（溅出）（水花四溅）溢（洋溢）（涨溢）（溢出）敛（收敛）（敛财）屑（木屑）（玉屑）（不屑一顾）玫（玫瑰）（送人玫瑰，手有余香）丹（丹心）（丹田）（丹青）瑰（玫瑰）（瑰丽）（瑰宝）盏（一盏）（灯盏）（酒盏）二、词语1、补充释义挺拔（俊）秀（悄）然无声美妙（绝）伦：美好到了极点。
六年级下册第12课笔记
六年级下册第12课笔记一、生字词。
1. 鸿毛。
- 读音：hóng máo。
- 意思：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
2. 鼎。
- 读音：dǐng。
- 意思：古代煮东西用的器物，三足两耳；也比喻王位、帝业等。
在文中“鼎”有重要、庄重的含义。
二、文章结构与主要内容。
1. 提出观点。
- 第一自然段开篇就点明了“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”这是全文的中心论点，明确了共产党的队伍的性质和宗旨。
2. 论述道理。
- 第二自然段。
- 阐述了“人总是要死的，但死的意义有不同。
”引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”来论证为人民利益而死就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
- 第三自然段。
- 进一步论述为人民服务要正确对待批评。
指出“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
”体现了共产党虚心接受批评，以人民利益为出发点的态度。
- 第四自然段。
- 论述为人民服务要团结互助。
“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
”强调大家要为了共同的目标，互相帮助，共同奋斗。
3. 发出号召。
- 最后一自然段提出“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
”这一号召是对前面论述的总结，激励大家全心全意为人民服务。
三、写作特点。
1. 逻辑严密。
- 文章层层递进，从提出为人民服务的观点，到论述怎样为人民服务（对待生死、对待批评、对待同志等方面），最后发出号召，各部分之间联系紧密，论证清晰。
六年级语文下册12课组词课堂笔记
六年级语文下册第12课《为人民服务》的组词课堂笔记一、生字组词1.彻（彻底、贯彻、彻夜不眠）2.迁（迁移、迁居、迁就）3.泰（泰山、安泰、国泰民安）4.迫（迫害、迫害、迫不及待）5.批（批评、批发、批示）6.标（标准、标致、目标）7.牺（牺牲、牺牛、祭牺）8.炊（炊烟、炊具、炊事员）二、词语解释1.精兵简政：指精减人员，紧缩机构。
2.死得其所：形容死得有意义、有价值。
3.五湖四海：泛指全国各地。
4.重于泰山：形容意义重大，比泰山还要重。
三、句子理解1.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”•这句话点明了全篇的主旨，是全篇论述的基础和前提。
2.“人总是要死的，但死的意义有不同。
”•这句话告诉我们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
四、课文理解本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
五、课堂互动1.讨论：为什么说为人民服务是共产党和八路军、新四军的宗旨？2.分享：你如何理解“重于泰山”与“轻于鸿毛”的区别？六、课后作业1.背诵本文，并尝试用自己的话解释文章的主旨。
2.收集一些为人民服务的实际例子，与同学分享。
以上是一个简单的六年级语文下册第12课《为人民服务》的组词课堂笔记。
具体的内容可能会根据教材版本和教师的教学方式有所不同。
语文六下12课重点笔记
语文六下12课重点笔记《语文六下 12 课重点笔记》要说这语文六下的第 12 课啊，那可真是有点意思！这课的内容就像一个藏着宝藏的神秘盒子，等咱一点点打开，里面的宝贝可多着呢。
这课的题目叫《为人民服务》，是毛主席的一篇演讲稿。
一提到演讲稿，可能有人觉得枯燥，可这篇不一样！毛主席的语言那叫一个通俗易懂，还特别有力量。
咱先来说说这课的生字词。
“彻”字，你可别小看它，写的时候可得注意右边是“切”，不是“刀”。
还有“迁”，走之底加上一个“千”，好多同学一不小心就把走之底写得歪歪扭扭，就像喝醉了酒似的。
再说说课文的内容。
毛主席开头就直接点明主题：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”这话说得多直白，多有气势！就好像毛主席站在咱面前，大手一挥，坚定地告诉咱们这个队伍的使命。
然后毛主席又提到了张思德同志。
张思德是谁呢？他是一个普普通通的战士，在一次烧炭的时候，炭窑突然塌方，他为了救战友，自己牺牲了。
毛主席说：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
”听到这儿，我心里就想啊，这得是多高尚的人，才能为了别人把自己的命都搭上。
而且毛主席还拿张思德同志的牺牲来讲“为人民服务”这个大道理，一点都不生硬，反而让人特别容易接受。
说到这儿，我想起了有一次我在公交车上的经历。
那天车上人特别多，挤得跟沙丁鱼罐头似的。
我被挤在一个角落里，动弹不得。
这时候上来了一位老奶奶，头发都白了，背也驼着，手里还拎着个大包。
我当时心里就想，我得给老奶奶让座啊。
可是看看周围，大家好像都没反应。
我心里那个纠结呀，一方面自己也被挤得难受，另一方面又觉得不给老奶奶让座心里过意不去。
就在我犹豫的时候，旁边一个小姐姐站起来，把座位让给了老奶奶。
老奶奶一个劲儿地说谢谢，小姐姐笑着说：“这没啥，年轻人给老人让座是应该的。
”那一刻，我心里特别愧疚，也特别佩服那个小姐姐。
课堂笔记苏教版六下语文第十二册知识点大全（修订版）
培养良好的学习习惯（十二）1.本册书要求我们养成读万卷书，行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
我还养成了“多种渠道学语文、随时使用工具书、不懂就问、勤于搜集资料、坚持写日记、读书作笔记”等习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，既要多读书，重视书本知识，也要重视亲近自然，进行社会实践，两者要结合起来。
2.与“读万卷书行万里路”意思相同的名人名言：①用自己的眼睛去读世间这一部活书。
——鲁迅②必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
——鲁迅与“读万卷书行万里路”意思相当的古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》3.“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？做手抄报、参加图书跳蚤市场、写春联、上街找错别字、参加演讲比赛、出黑板报、布置中队角、制作《个人成长册》等4.看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌富丽堂皇气势恢宏气势磅礴5．从小学一年级到六年级，我们在语文学习中要养成的良好习惯有：一年级（1）保持正确的读写姿势（2）爱惜学习用品（3）专心倾听，勇于发言（4）认真写钢笔字二年级（5）勤于朗读背诵（6）乐于课外阅读（7）勤查字典（8）主动识字三年级（9）认真写毛笔字（10）自主预习复习（11）认真完成作业（12）读书有选择四年级（13）读书做记号（14）留心观察事物（15）坚持写日记（16）爱护图书五年级（17）读书做笔记（18）随时使用工具书（19）自主修改作文（20）多种渠道学语文六年级（21）不懂就问（22）勤于搜集资料（23）读万卷书，行万里路（24）在实践中学会运用1．长江之歌一、字词1、字音哺（bǔ）乳（rǔ）埃（āi）涤（dí）溉（gài）奔bēn（奔跑） b an（直奔）（投奔）2、词语（1）解释词语。
荡涤：洗涤。
灌溉：把水输送到田里。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大的样子（2）形近字溉（灌溉）概（大概）慨（慷慨）二、课文分析1．“长江之歌”意思是赞美长江的歌。
苏教版小学语文第十二册课堂笔记摘录2
喝hâ（喝彩）（喝问） hē（喝水）（喝茶）宙（zhîu）（宇宙）咒（咒语）（咒骂）昼（昼夜）皱（皱纹）骤（骤然）涨zhàng涨溢涨zhǎng 涨潮guān 张冠李戴guàn 冠军咽（yān）咽喉要（yāo）要求畜（xù）畜牧夹（jiá）袄（yâ）呜咽（yào）要道（chù）牲畜 (ɡā)夹肢窝shâ（摄影、拍摄）（niâ）蹑手蹑脚（niâ）聂（jiāng）将军扎（zā）包扎（zhā）驻扎扎针（zhá）挣扎将（jiāng）将军、将信将疑将（jiàng）大将、将领瞒（隐瞒）（瞒天过海）馒（mán）（馒头）蛮（蛮横无理）埋（埋怨）拎（līn）馋（chán）斋（zhāi）蒙mēng（蒙骗）（蒙人） měng（蒙牛） mãng（内蒙）（蒙古）（xìng）尽兴（xīng）兴奋（xìng）兴趣塞sài（边塞）sāi（木塞）se（阻塞）乘虚而入（chãng）固执（zhí）处（chǔ）死侍（shì）奉禀（bǐng）报前爪（zhǎo）拱（gǒng）啄（zhuō）食矿藏（cáng）薄（báo）膜海洋给（gěi）人类给予（jǐyǔ）供gōng 提供供应gîng招供口供供词便biàn便利方便海堤（dī）望洋兴（xīng）叹鉴往知来鉴：观察、审视。
鲜xiān（鲜花）（新鲜）xiǎn （鲜为人知）削xuē（剥削）xiāo（削铅笔）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）埋mái (埋头) mán （埋怨）Pãng 篷（帐篷）蓬（蓬勃）（蓬松）（蓬乱）棚（牛棚）鹏（大鹏展翅）夹jia（夹架）（夹克）（夹攻）（夹击）jia （夹被）（夹袄）（马夹）ga (夹肢窝)yu榆树娱乐负隅顽抗愉快逾期逾越忠贞不渝愚笨zha初来乍到狡诈爆炸榨菜栅栏xu 和煦储蓄畜牧旭日叙述序幕情绪絮絮叨叨参can 参加cen参差不齐shen人参差cha差错cha差不多chai出差ci参差不齐同音字组词：zhuo 琢磨啄食茁壮卓尔不群衣着浑浊灼伤执著斟酌zhu 绽放栈道湛蓝占领ying 婴儿樱花鹦鹉雏鹰莺歌燕舞英模jiao皎洁狡猾心如刀绞矫健侥幸yu 娱乐一隅愉快逾越忠贞不渝愚笨xu 储蓄畜牧业旭日叙述序幕光绪和煦絮语lan 五彩斑斓波澜壮阔贪婪篮球队蔚蓝yi 安逸佚事瘟疫翻译驿站抑郁寡欢战役络绎不绝涨溢坚毅han 含糊邯郸学步函数寒潮涵养lao 烙印落枕奶酪唠叨涝灾yao吆喝夭折妖娆腰缠万贯gai乞丐芥菜钙质盖子灌溉大概xun训练通讯汛期迅速驯服逊色殉葬yi亿万正义艺术回忆议案屹立异彩抑制役吏佚名城邑翌日演绎疫病逸事肄业华裔自缢xie 泄漏泻药卸货亵渎解数水榭懈怠沆瀣zhan 占领栈道战场绽开湛蓝颤栗蘸水chu刍议除非厨房锄头鸡雏橱窗踌躇zhen 贞节针尖侦查珍爱真诚砧板斟酌甄别箴言jun俊俏郡县峻峭骏马竣工qie 切合肥缺砌砖窃听惬意锲而不舍契机juan 捐款娟秀鸡圈杜鹃镌刻tun 屯兵囤积馄饨河豚臀部ling玲珑铃铛凌晨陵迟聆听菱形窗棂jian 尖兵奸细歼灭坚强肩膀坚苦监测兼备信笺缄口煎熬xie威胁胁迫协作协商和谐谐调携手邪恶歪斜要挟挟持白头偕老改邪归正同心协力扶老携幼yi 心仪已久夷为平地心旷神怡权宜之计贻笑大方姨父移花接木疑心遗臭万年颐和园形近字mù暮（日暮）墓（坟墓）幕（序幕）慕（仰慕）僧sēng（僧侣）（僧衣）憎zēng（憎恨）（憎恶）赠zâng（赠送）（赠言）悟wù（领悟）（悟性） wǔ（捂鼻子）（捂住）梧wú（梧桐）临：对着（临海）来到（光临、身临其境）面对（临危不惧、居高临下）临摹（模仿）端：项目（变化多端）平举（端茶）仔细地看（端详）东西一头（上端）亡：死（亡故）灭亡（亡国之恨）逃跑（逃亡）丢失（亡羊补牢）闹①喧哗，不安静（热闹）②吵，扰乱（哭闹）③发泄（闹情绪）④害，发生（闹水灾）⑤弄，搞（闹革命）⑥开玩笑（打闹）隅yú（负隅顽抗）点水蜻蜓款款．．飞：缓慢清风徐来，柳枝拂水。
六年级下册语文12课堂笔记
六年级下册语文12课堂笔记一、课文标题与作者。
- 作者：毛泽东。
二、生字词。
1. 会写的字。
- 鸿（hóng）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：大雁；大。
如“鸿鹄”“鸿运”。
在文中“鸿毛”表示大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
- 鼎（dǐng）- 结构：上下结构。
- 部首：目。
- 字义：古代煮东西用的器物，一般是三足两耳；正当，正在。
如“人声鼎沸”“鼎盛”。
文中“鼎”表示大的意思，“鼎铭”是一种刻在鼎上的文字。
2. 多音字。
- 剥（bō、bāo）- “bō”：用于复合词，如“剥削”“剥夺”。
- “bāo”：去掉外面的皮或壳，如“剥皮”“剥花生”。
三、文章结构。
1. 提出观点（第1段）- 点明中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是“完全、彻底地为人民服务”。
这是全文的中心论点，起到统领全文的作用。
2. 论述观点（第2 - 4段）- 第2段。
- 论述了生死观。
指出“人总是要死的，但死的意义有不同”，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”作为道理论据，论证了为人民利益而死的意义重大。
- 第3段。
- 论述了对待批评的正确态度。
指出因为我们是为人民服务的，所以如果有缺点，就不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行，只要说得对，我们就改正。
通过举例“精兵简政”这一政策的提出，说明接受正确批评的重要性。
- 第4段。
- 论述了团结互助的重要性。
指出我们为了一个共同的革命目标，走到一起来了，要互相关心，互相爱护，互相帮助。
3. 发出号召（第5段）- 号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来，继续为人民利益而奋斗。
四、重点句子分析。
1. “我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”- 这两句话明确地指出了共产党领导的队伍的性质和宗旨。
苏教版六年级语文12册课文重难点知识汇总
一、根据拼音，把正确的词语写在括号里。
（5分）sào zhou cháo xiào kāi tuîtiǎo xìn mo nǐ（）（）（）（）（）yáo yuǎn shìhào xián huìjǐliang shūcài（）（）（）（）（）二、按要求完成下列词语。
（14分）1、按要求写成语。
（5分）来源于寓言故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿来源于神话故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿来源于历史故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿含有褒义感情色彩的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿含有贬义感情色彩的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿2、选词填空。
（4分）注意保护遵守爱护（）公共秩序（）公共利益（）公共安全（）公共财物方向盘源泉海洋翅膀在读有益的书，书是知识的（），力量的（），智慧的（），生活的（）。
3、在下面的括号里填入读音为“jùn”的词语。
（1.5分）新教学楼即将（）工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。
施工队长将疏（）下水道的任务交给了一位新来的小伙子，对他说：“这对你是个严（）的考验。
”4、在括号里填上合适的关联词语。
（3.5分）我的爷爷（）年纪大了，（）身体却很好，（）天气有无变化，他（）坚持每天锻炼，（）偶尔外出，（）也从不间断，（）很少生病。
三、按要求完成下列句子练习。
（8分）1、小鸟在枝头鸣叫。
（用上拟人的修辞手法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、这棵树真粗。
（把句子写具体）3、威尼斯上世界闻名的水上城市。
改为感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改为双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、小明对小张说：“明后天我家有事，不能跟你一块儿上街了。
苏教版第十二册语文知识点
六年级语文知识点培育优异的学习习惯（ 12）1、本册教材要求我养成万卷行万里路和在践中学会运用的学。
“万卷行万里路”告我，文知和文能力，不可以够从堂中得,从本中得,可在社会上得，在大自然中得。
2、“万卷行万卷路”的程，也是开眼界，增知，磨意志，陶冶情操的程。
3、与“万卷行万卷路”意思同样的名人名言：①、必和社会接触，使所的活起来。
——迅②、用自己的眼睛逝世部。
——迅与“万卷行万卷路”意思相当古句有：上得来浅，知此事要躬行。
——游《冬夜示子聿》4、“在践中学会运用”，你曾参加哪些践活？剪、制作《我的成册》、写春、参加演比，制作手抄、出黑板、部署中角等合生活你是怎么做的？如在春游中，我能感觉到春季的美⋯⋯6、看到故，你想到的成有：金碧煌气恢宏富堂皇次比精妙第一单元：壮丽河山1、长江之歌1、《江之歌》是系列片《江》主歌歌。
江源于青藏高原，流11个省、市、自治区，注入海，全6300公里，是世界第三，中国第一大的大河。
2、“我美江，你是无的源泉；我迷恋江，你有母的情。
”句在中多次出，的写作手法叫频频，写的好是化言的奏感，增中子女江的、迷恋的感情。
3、《江之歌》文中的"你"指江,文章采纳第二人称来写的，写的好是：人起来更切,更直接地抒了江的、迷恋之情。
面的江，我能够用源流、宏广博、多姿多彩、古老悠长、气澎湃等成来形容。
14、《长江之歌》从长江的积厚流光、历史悠长、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、迷恋之情。
5、请写出4条相关长江的古诗句：①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》 )②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)③星垂平野阔，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）④天门中止楚江开，碧水东流到此回。
（李白《望天门山》）6、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。
请写出相关黄河的古诗句：①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
六年级下册语文第12课笔记
六年级下册语文第12课的笔记应该包括课文的主要内容、重点词汇和表达方式、作者的思想感情以及自己的理解和感悟等方面。
以下是一个简单的笔记示例：**六年级下册语文第12课笔记****一、课文主要内容**本文是一篇描写（此处填写文章主题，如“春天景色”、“童年回忆”等）的文章。
作者通过细腻的笔触，展现了（此处填写具体内容，如“春天的生机盎然”、“童年的无忧无虑”等）的景象，表达了对（此处填写作者表达的情感或主题，如“大自然的赞美”、“童年时光的怀念”等）的深厚感情。
**二、重点词汇和表达方式**1. 词汇：（此处列举课文中的重点词汇，如“生机勃勃”、“繁花似锦”等，并注明其含义和用法）2. 表达方式：（此处分析课文中的修辞手法、描写方法等，如“运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象”等）**三、作者的思想感情**作者在文章中通过描写（此处填写具体内容，如“春天的景色”、“童年的经历”等），表达了对（此处填写作者表达的情感或主题，如“大自然的热爱”、“童年时光的怀念”等）的深厚感情。
这种感情在文章中得到了充分的体现，让读者能够感受到作者的内心世界。
**四、自己的理解和感悟**在阅读本文后，我深刻感受到了（此处填写自己的感悟，如“大自然的美丽与神奇”、“童年时光的珍贵与难忘”等）。
我认为，作者通过这篇文章向我们展示了一个充满生机和活力的世界，让我们更加珍惜身边的美好事物。
同时，文章也激发了我对（此处填写自己受到启发的内容，如“写作的兴趣”、“对生活的热爱”等）的热情和兴趣。
这只是一个简单的笔记示例，你可以根据自己的理解和感受进行补充和完善。
记笔记的过程不仅有助于加深对课文的理解，还能够培养自己的思维能力和表达能力。
苏教版十二册语文复习课文知识点
一、汉语拼音练习：1、看拼音写词语：(1)dàng dí(2)guàn gài(3)xùn sè (4 )yáng yì( ) ( ) ( ) ( )(5)yù xiè yínmò(6)chìzhūdāng tóng(7)fēi jiàn( ) () ( )(8)shǒu liǎn(9)méi guī(10)wèi wéizhuàng guān( ) ( )( )(11)xīxiào(12)cóng shān jùn lǐng (13) guòlǜ( ) () ( )(14)tián jìng(15)rúchīrúzùi(16)jīng zhàn( ) () ( )(17)dùjuān(18)tún bù(19)yóu qī(20)fēng hǔo( ) ( )( ) ( )(21)wàng tú(22)wěi jūn(23)yān hóu (24)líng chén(25)zhèněr yùlóng(26)nàhǎn(27)jiānmiè(28)chéng nuò(29)xīmiè(30)lóu t ī(31)gū fù(32)héǎi (33)púsà(34)yāo guài (35)zhāi fàn(36)hámá(37)yǐn mán(38)táng láng bǔchán( ) ( ) ( )(39)zhūhóu(40)biān fú(41)zhàngài(42)kāng kǎi( ) ( )( ) ( )(43)yùn cáng(44)wēi xié(45)xīshēng (46)wǔyíshān( ) ( ) () ( )(47)tùìsè(48)sào zhǒu(49)kuí w ú(50)zhàng peng( ) ( ) ( ) ( )(51)dàng yàn(52)zhuómō(53)nèi hán (54)zhàn fàng( ) ( )( ) ( )(55)huāruǐ(56)qīcǎn (5 7)shuǐzǎo( ) () ( )(58)xīn jí rúfén(59)jiǎn loù(60)lào yǐn(61)kāfēi( ) ( ) ( ) ( )(62)fēng zhēng(63)wúgōng(64)tǎng ruò(65)piāo yì( ) ( ) ( ) ( )(66)chìrè(67)dūn xià(68)juàn liàn(69)yīwēi( ) ( )( ) ( )(70)jiǎo jiàn(71)jiào huì(72)qiáo shǒu(73)yāo he( ) ( )( ) ( )(74)shòu xuē(75)zīzībújuàn(76)huòdá k āi lǎng( ) ( ) ( )(77)jiǒng jìǒng yǒu shén(78)fěi yísuǒsī (7 9) yóu rán( ) () ( )(80)zhuóyǒu chéng xiào(81)ēn huì(82)bù k ān shèxiǎng( ) ( ) ( )(83)èyùn(84)wēi fēng zhàqǐ(85)láng bèi bùkān( ) () ( )2、多音字组词：qiāo( ) lěi( ) shì( )悄累似qiǎo() lèi( ) sì( )chǔ( ) nán( )qū( )处难曲chù( ) nàn( )qǔ( )xuē( ) zhù( )shěng( )削著省xiāo( ) zhuó( )xǐng( )chāi( ) jīn ( )juàn( )差禁卷chā( ) jìn( )juǎn( )huà( )qiáng( ) ké( ) 华强壳huá( )qiǎng( ) qiào()yǐn( ) yuè( ) 饮乐yìn( ) lè ()3、音多字yù荣( ) 抵( ) ( )望 ( )防xié和( ) 威( ) 要( ) 歪风( )气fēng ( )火( )利 ( )收威( )guàn ( )军 ( )溉 ( )通南北wǎn ( )如 ( )转动听 ( )惜 ( )起qiàn ( )意 ( )而不舍真( ) ( )喜lián ( )悯 ( )合 ( )洁窗( )dí荡( ) ( )声仇( )xiè不( )一顾一( )千里水( )不通4、选择正确的读音：（用“钩”表示）chèng ( ) yì( ) hòu ( )乘机情谊污垢chéng ( ) yí( ) gòu ( )chǔ( ) qí( ) líng ( )处死坐骑聆听chù( ) jì( ) lín ( )līn( ) jí（）yīn( )拎篮子即使花蕊līng( ) jì（）ruǐ( )yīn( ) zhǒu( ) zhuáng( )婴儿扫帚一幢yīng( ) zǒu( ) dòng( )xìn( ) xiá( ) chì( )挑衅惬意炽热Xùn( ) qiè( ) zhì( )dī( ) cù（）jǐ( )堤岸猝不及防脊梁tí( ) cuù（）jí( )zhǎn（）zèng（）崭新锃亮Zǎn （）zhèng（）5、同音字填空xiéxùnjiàn和（） ( )服浪花四（）（）作谦（）毛遂自（）裹（）教（）循序（）进（）迫（）速（）入佳境xièyōugù水（）不通（）久回（）一（）千里（）闲（）居不（）一顾（）美照（）坚持不（）（）扬缘（）yìmìlì顾名思（）（）书 ( )史（）味深长（）蜂再接再（）（）力（）切激（）（）立绝（）（）害juébójuàn（）堤（）弱 ( )顾（）食磅（）疲（）断（）（）斗试（）密（）（）士lòuyàng guè（）网荡（）（）实简（）模（）望而（）步yùn zhòugū（）藏（）语 ( )负（）味（）雨 ( )计jiéwàng（）断（）图（）束（）月6、形近字组词清（）溉（）伦（）辩（）情（）概（）轮（）辨（）请（）慨（）论（）辫（）剑（）蔚（）湛（）峻（）敛（）慰（）勘（）竣（）脸（）尉（）甚（）俊（）烽（）截（）拎（）暮（）峰（）载（）怜（）幕（）锋（）戴（）铃（）慕（）侯（）妨（）颇（）销（）候（）访（）玻（）硝（）猴（）放（）波（）削（）篷（）渐（）凋（）陪（）蓬（）惭（）调（）培（）逢（）崭（）绸（）倍（）唾（）挣（）倘（）袤（）锤（）筝（）淌（）裹（）睡（）铮（）徜（）幢（）斓（）诱（）诲（）憧（）澜（）锈（）悔（）殆（）状（）墨（）拔（）怡（）壮（）熏（）拨（）琢（）虑（）满（）循（）逐（）虚（）瞒（）遁（）鉴（）效（）胁（）谦（）签（）郊（）协（）歉（）壁（）异（）惠（）蜡（）璧（）导（）慧（）腊（）弋（）爪（）疆（）凝（）戈（）瓜（）僵（）疑（）顽（）凉（）滑（）诺（）玩（）晾（）猾（）箬（）二、成语归类1、改正词语中的错别字专心至志（）为非作歹（）唇枪舌箭（）崭钉截铁（）聚精汇神（）无是生非（）挤挤一堂（）振耳欲聋（）变本加利（）志高气扬（）针峰相对（）明辩是非（）绿草如阴（）万事具备（）百尺杆头（）门廷若市（）2、解释带点字的意思崇山峻岭________________________ 高朋满座_______________________蔚为壮观_________________________ 信口开河_______________________无稽之谈_________________________ 言简意赅_______________________绿草如茵_________________________ 饥寒交迫_______________________抑扬顿坐_________________________ 前赴后继_______________________棋逢对手_________________________ 心急如焚_______________________不屈不挠_________________________ 滔滔不绝_______________________理直气壮_________________________ 得心应手_______________________犹豫不决_________________________ 负隅顽抗_______________________鲜为人知_________________________ 前车之鉴_______________________匪夷所思_________________________ 迷途知趣_______________________闻过则喜_________________________ 诲人不倦_______________________喻之以理_________________________ 托物言志_______________________3、按要求写成语(1)说明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映优秀品质的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高兴的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容学习认真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容颜色多的：_________ __________ ___________ __________ _________(6)形容人数多的：_________ __________ ___________ __________ _________(7)形容面积大的：_________ __________ ___________ __________ _________(8)描写人物神态的：_________ __________ ___________ __________ _________(9)描写自然景色的：_________ __________ ___________ __________ _________(10)描写天气情况的：_________ __________ ___________ ___________________(11)描写人物容貌的：_________ __________ ___________ ___________________(12)描写春天的：_________ __________ ___________ __________ _________(13)描写夏天的：_________ __________ ___________ __________ _________(14)描写秋天的：_________ __________ ___________ __________ _________(15)描写冬天的：_________ __________ ___________ __________ _________(16)出自寓言故事的：_________ __________ ___________ ___________________(17)出自神话故事的：_________ __________ ___________ ___________________(18)出自历史故事的：_________ __________ ___________ ___________________(19)出自《三国演义》的：________ _________ ___________ ___________________(20)出自《水浒传》的：_________ __________ ___________ ___________________(21)出自《西游记》的：_________ __________ ___________ ___________________(22)出自《红楼梦》的：_________ __________ ___________ __________ _________4、照样子写成语(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ______________________(2)以牙还牙：___________ ___________ ____________ ______________________(3)南腔北调：___________ ___________ ____________ ______________________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ______________________(5)飘飘悠悠：___________ ___________ ____________ ______________________(6)水平如镜：___________ ___________ ____________ ______________________(7)如痴如醉：___________ ___________ ____________ ______________________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ______________________(9)日复一日：___________ ___________ ____________ ______________________5、按修辞手法写成语：(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ______________________(2)拟人手法：___________ ___________ ____________ ______________________(3)夸张手法：___________ ___________ ____________ ______________________6、在括号里填近义词（）饥（）渴（）虚（）假（）思（）想胡（）非（）（）凶（）恶自己照着样子再写几个：_______________ ________________ __________________________________ ________________ ________________________________7、在括号里填反义词出（）入（）口（）心（）（）争（）斗声（）击（）同（）共（）自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________ ________________ ________________ ________________ ______________ 8、填上数词（）年树人（）拿（）稳（）颜（）色（）零（）落（）干（）净照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________ 9、在括号内填上动物名守株待（）（）吞（）咽（）（）不安（）意（）（）发童颜照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________三、修改病句(在原句上修改)1、校园里满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
苏教版12册知识点
培养良好的学习习惯（12）1．本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用两个学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2. “读万卷书，行万里路”的方法：参观、游览3. “在实践中学会运用”的方法：办小报、黑板报，办红领巾电视台，开展演讲、诵读比赛，写春联，表演课本剧4．与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这一部活书。
——鲁迅5.与“读万卷书行万卷路”意思相当的诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》6.小学语文一至十二册良好的学习习惯（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。
（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。
（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
（四）勤查字典，主动识字。
（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。
（六）自主预习复习，认真完成作业。
（七）读书要有选择，留心观察事物。
（八）坚持写日记，爱护图书。
（九）读书做笔记，随时使用工具书。
（十）多种渠道学语文，自主修改作文。
（十一）勤于收集资料，不懂就问。
（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。
第一单元：壮丽山川《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对因为长江用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；用健美的臂膀，挽起高山大海；用纯洁的清流，灌溉花的国土；用磅礴的力量，推动新的时代，所以它有“母亲的情怀”。
2 三亚落日1．《三亚落日》这是一篇写景的散文。
作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
文中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。
2．课文中总领全文的句子是“在三亚看落日真有诗意。
”与这句话相照应的句子是：“哦，这就是三亚的落日！”3．课文的第二段介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。
苏教版小学语文第十二册课本内容要点
1、长江之歌一、重点字音dí荡涤、启迪、汽笛、的确、仇敌\ 奔bēn奔流不息 bân投奔\ 乳rǔ汁\ 哺bǔ育gài 气概、灌溉、掩盖、乞丐、钙片\ 磅bàng磅秤 páng磅礴 \ 荡涤dí\ 依恋liàn二、重点字形丰采、气概、哺育、健美的臂膀、无穷的源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴的力量三、重点词义丰采：美好的风度神采。
本课指长江健美而奔放的风姿。
气概：原指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直的、豪迈的）。
本课指长江的气势恢宏。
荡涤：洗涤。
磅礴：（气势）盛大。
四、课文内容《长江之歌》文中的“你”指长江, 把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
3、有关长江的古诗词：（1）星垂平野阔，月涌大江流。
杜甫《旅夜抒怀》（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》（3）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
李白《黄鹤楼送孟浩然至广陵》（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
李白《望天门山》4、赞美长江的成语：源远流长、波澜壮阔、一泻千里、奔腾不息、气势磅礴2、三亚落日一、重点字音xùn 出言不逊、教训、驯养、通讯、防汛、迅速、殉难xiâ玉屑银末、水泄不通、一泻千里、机械、新陈代谢、坚持不懈dān 赤朱丹彤、担心、单枪匹马、殚精竭虑、虎视眈眈、耽误yì毅力、屹立、游弋、徭役、安逸、洋溢、小心翼翼、轻而易举、深情厚谊、异口同声jiàn 舰队、深涧、卑贱、践踏、水花四溅、关键、毛遂自荐、鉴定、监考、循序渐进、弓箭mãi 玫瑰、不胜枚举、草莓、梅花、倒霉、媒体、煤炭、眉飞色舞guī殊途同归、深闺、乌龟、循规蹈矩、瑰宝zhǎn 斩钉截铁、崭新、一盏灯、一筹莫展、辗转反侧\ 冠guān树冠 guàn冠军悄qiāo静悄悄 qiǎo悄然无声\涨zhǎng涨价 zhàng涨溢\醉醺xūn醺\摇曳yâ\收敛liǎn二、重点字形美妙绝伦、逊色、洋溢、融为一体、白鸥、挺拔俊秀、玉屑银末、搔痒、赤朱丹彤、水花四溅、收敛、缘故、支撑、硕大无朋、玫瑰、一瞬间、一盏红灯笼、悄然无声、颤动三、重点词义硕大无朋：硕，大。
语文第12册复习要点(六下)概要
第一单元姓名:生评:师评:培育优秀的学习习惯(12本学期培育的学习习惯:(1(21、长江之歌1、本课是电视系列片的主题歌歌词,词作者是,曲作者是,作者以雄浑的气概,颂扬了长江的,以真实的感情表达了中华子女对长江的,全诗用第人称,全诗的中心句是。
2、课后题三:说长江是无量的源泉,是,说长江有母亲的情怀,是由于。
3、描绘长江的诗句:4、易读错字:哺(育、荡涤(5、易写错字:气gai(、灌gai(、feng(采、磅bo(2、三亚夕阳1、作者运用清爽开朗的语言,正确生动地描述了,表达了对。
作者挨次将夕阳比成。
2、课文中起到总括全文,点明题意的一句话是。
3、易读错字:玉屑(银末、摇摆(、悄(然无声、静静(4、易写错字:那zhan(、jian(起、收lian(、赤朱丹tong(5、解字:美好绝(伦、巨大无朋(、赤朱丹彤(3、烟台的海1、这篇课文以生动的笔触,描绘了:冬日的,春季的,夏季的,秋天的,激发人们的感情。
全文环绕这其中心词睁开,行文构造:,按的次序描绘烟台的海上景观。
2、易读错字:锲(而不舍、湛(蓝3、易写错字:(为壮观、过lu(、石deng(4、解字:前赴(后继(、锲(而不舍(、蔚(为壮观、崇(山峻(岭4、记金华的双龙洞1、本课是一篇,按次序,挨次写了,表达了作者的感情。
2、本课作者,原名。
他的代表作有(2部。
3、易写错字:tun(部、杜juan(4、解字:变化无常(练习一1、拟人的修辞方法:注意点:(1直接把一个事物看作人来写,拟人句中不要出现“像”、“仿佛”、“忧如”等词语;(2拟人句要写得适合;(3灵巧运用拟人句能够给予事物以人的感情和动作,能够使句子重生动风趣。
2、和冬季相关的成语(3个:批阅人:审查人:5、卢沟桥战火1、课文表达了“卢沟桥事变”年(月日的经过,揭穿了日本侵略者蓄意挑举事端,野蛮侵犯我国国土的滔天罪状,歌颂了我国军民精神。
2、“卢沟桥事变”也称“”九,一“八变事变”发生在年代日。
苏教版语文六年级下册六语12册课堂笔记
培养良好的学习习惯12一、填空。
1、本学期，我们着重要养成的学习习惯有：读万卷书，行万里路、在实践中学会运用。
2、语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得，从课本中获得，还可以走出课本，走出课堂，在社会上获得，在大自然中获得。
大千世界的万事万物，自然界的各色景观，处处有学问，处处有语文。
走向社会，亲近自然，不仅可以增长知识和能力，还可以磨练意志，陶冶情操。
所以在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这本无字的书，这就是“读万卷书，行万里路”的道理。
3、“读万卷书，行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
4、与“读万卷书，行万里路”意思相同的名人名言：①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
——鲁迅②用自己的眼睛去读世间这一部活书。
——鲁迅5、与“读万卷书，行万里路”意思相同的古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》6、我们要“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛、制作手抄报、出黑板报、布置图书角等7、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏二、积累有关习惯的名言。
孩子成功教育从好习惯培养开始。
——巴金习惯形成性格，性格决定命运。
——约·凯恩斯（美）1、长江之歌一、字词1、字音：哺（bǔ）乳（rǔ）尘埃（āi）荡涤（dí）灌溉（gài）2、词语（1）释词荡涤：冲洗，清除；灌溉：把水输送到田里尘埃：尘土；磅礴：气势盛大。
（2）形近字溉（灌溉）哺（哺育）概（大概）捕（捕捉）慨（慷慨）铺（铺路）3、近义词。
气概（气势）哺育（养育）无穷（无限）赞美（赞颂）依恋（留恋）荡涤（洗涤）二、句子1、理解句子（1）“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
”这里把长江比作母亲，可见母亲的胸怀是多么宽广。
（2）第一节第一句中的“走、奔”反映了长江的源远流长，宏伟博大，第二节中的“走、奔”表达了长江的古老悠久，气势磅礴。
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培养良好的学习习惯（十二）1.本册书要求我们养成读万卷书，行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
我还养成了“多种渠道学语文、随时使用工具书、不懂就问、勤于搜集资料、坚持写日记、读书作笔记”等习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，既要多读书，重视书本知识，也要重视亲近自然，进行社会实践，两者要结合5．从小学一年级到六年级，我们在语文学习中要养成的良好习惯有：一年级（1）保持正确的读写姿势（2）爱惜学习用品（3）专心倾听，勇于发言（4）认真写钢笔字二年级（5）勤于朗读背诵（6）乐于课外阅读（7）勤查字典（8）主动识字三年级（9）认真写毛笔字（10）自主预习复习（11）认真完成作业（12）读书有选择四年级（13）读书做记号（14）留心观察事物（15）坚持写日记（16）爱护图书五年级（17）读书做笔记（18）随时使用工具书（19）自主修改作文（20）多种渠道学语文六年级（21）不懂就问（22）勤于搜集资料（23）读万卷书，行万里路（24）在实践中学会运用1．长江之歌一、字词1、字音哺（bǔ）乳（rǔ）埃（āi）涤（dí）溉（gài）奔bēn（奔跑） bân（直奔）（投奔）2、词语（1）解释词语。
荡涤：洗涤。
灌溉：把水输送到田里。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大的样子（2）形近字溉（灌溉）概（大概）慨（慷慨）二、课文分析1．“长江之歌”意思是赞美长江的歌。
2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”这是因果关系的句子。
既是直抒胸臆，又是反复吟诵贯穿全文的句子，表达出作者对长江的赞美，依恋之情。
3．这首诗歌作者用第二人称的写法赞美了长江的丰采、气概、情怀。
说长江是无穷的源泉是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久。
说长江有母亲的情怀，是因为长江像母亲一样具有宽广的胸怀，滋润着祖国的每一寸土地。
三、课外延伸1．世界第一大河：南美洲的亚马逊河，世界第二大河：非洲的尼罗河2．长江是我国第一大河，世界第三，它起源于青藏高原，经过11个省，全长6300多千米，最后由上海吴淞口流入东海。
长江与黄河并称为中国的“母亲河”，是中华民族的摇篮。
长江又是我国著名的“黄金水道”。
3．《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者：胡宏伟作曲：王世光。
4．描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》③天门中断楚江开，碧水东流至此回。
—李白《望天门山》④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
—白居易《忆江南》5．长江起源于唐古拉山各拉丹东雪山。
黄河最后流入东海6．赞美长江的成语：气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、波澜壮阔、源远流长。
气势大的成语：气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹7．长江上的景观：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）、三峡大坝、都江堰、黄鹤楼8．保护长江的宣传标语：（1）呵护长江母亲，共创美好家园。
（2）拯救长江，别再毁坏我们的家园。
9．仿写句子（1）你从高原走来，娓娓叙说着你的情怀；你向远方奔去，留下一路壮美的气概。
你用广阔的胸怀，抚摸着每一寸土地；你用亘古的博香，滋润着万物生灵。
（2）你从雪山走来，青藏高原是你顶天立地的脊梁；你向东海奔去，滚滚的波涛是你永恒的歌唱。
10．你从雪山走来，春潮是你的丰采，你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（1）“丰采”用在人身上，指举止神采动人，文中指长江健美而奔放的丰姿。
（2）这句话中“你”指长江。
从“丰采、气概”可以看出这是一个拟人句。
（3）第一分句表达长江的柔美，第二分句写出长江的奔放。
11．《长江之歌》文中的"你"指长江 ,文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江，我们可以用“源远流长、波澜壮阔、气势磅礴、波涛汹涌、滔滔不绝、一泻千里”等成语来形容。
2.三亚落日一、重点字词1.悄 qiāo悄悄 qiǎo悄然无声涨 zhǎng涨价 zhàng头脑发涨颤 zhàn寒颤chàn颤抖冠 guàn冠军 guān树冠挨ái挨打āi挨挨挤挤似 sì似乎 shì似的2.赤朱丹彤【仿写】：亭台楼阁笔墨纸砚琴棋书画喜怒哀乐梅兰竹菊生旦净丑唱念做打玉屑银末【仿写】：铜墙铁壁油头粉面枪林弹雨钢筋铁骨扶危济困3.美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋：比。
赤朱丹彤：本课指不同程度的红色。
二、课文分析第1段抓住“滑落”、“美妙绝伦”把海面比作床面把落日比作像“孩童”、“灯笼”、“跳水员”，这样拟人、比喻的好处：鲜明生动地写出落日的美，表达了作者的喜爱之情。
这篇文章作者运用清新活泼的语言，生动形象地描绘了三亚落日的美丽景象，表达作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
三、课外延伸三亚在我国的最南端，是海南省的著名的旅游海滨城市。
海南岛是我国第二大岛。
台湾是我国第一大岛。
上海崇明岛是我国第三大岛。
三亚素有“东方夏威夷”之称。
1、日出的古诗：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、落日的古诗：大漠孤烟直，长河落日圆。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
3、描写落日美景的成语：美不胜收蔚为壮观诗情画意美妙绝伦如诗如画4、（美妙绝伦、神奇瑰丽）的三亚落日。
5、形容三亚落日的宣传标语：（1）三亚落日甲天下。
（2）三亚落日，美妙绝伦，看了震撼，不看遗憾。
（3）畅游三亚胜境，饱览落日美景。
三亚落日广告词：欣赏三亚落日，感受诗情画意。
6、含“日”的成语日积月累日新月异夸父追日一日三秋度日如年来日方长士别三日，当刮目相看。
路遥知马力，日久见人心。
冰冻三尺，非一日之寒。
四、第二自然段分析2、画出比喻句，把树冠比作碧玉，把细沙比作玉屑银末。
3、这一段用哪些拟人化词语？好处是什么？掠过、蘸、挺拔俊秀、摇曳、搔。
把三亚热带风光写活了，表达作者对三亚美景的喜爱。
4、照样子，写词：金灿灿、红彤彤、白茫茫、黑乎乎、黄澄澄、绿油油、紫薇薇、亮闪闪、气冲冲、香滋滋、甜斯斯、水汪汪、热乎乎、冷冰冰5、谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。
双重否定句：没有谁不想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。
6、缩句：挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
椰子树摇曳着树冠。
7、低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
把字句：低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心海水会把洁白的翅尖蘸蓝了。
低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心海水蘸蓝了洁白的翅尖。
8、“担心”的近义词是“担忧”，从作者的担心体会到白鸥飞翔很低，让人觉得快接触到海面了。
9、这段话让我们从中感受到海之蓝、鸥之白、树之秀、沙之亮，看落日富有诗意。
10、通过写海天之蓝，以此和落日的色彩变化作对比，突出三亚的美。
五、课文1.《三亚落日》是一篇写景的散文，作者生动描绘了三亚落日的美丽景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
2.课文围绕“在三亚看落日真有诗意。
”这个中心句来写的，在课文中起总领全文的作用，与这句话相照应的句子是“哦，这就是三亚的落日！”3.三亚落日一会儿像快乐的孩童，一会儿像光焰柔和的大红灯笼，一会儿像身手敏捷的跳水员。
【想象】一会儿像冬日的小姑娘有点儿害羞，涨红了小脸，低着头摆弄自己的蝴蝶结呢；像纯真可爱的孩童，想用美丽的色彩把世界装扮得更加绚丽多彩。
4.课文第二自然段介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光，抓住了蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩这五种景物的色彩、形态进行细致描写。
构段方式：总——分。
六、课后练习1.“担心”：不放心，表现了白鸥飞得很低，让人觉得接触到了海面，表现作者对三亚海之蓝、鸥之白的喜爱之情。
2.“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，对短暂落日的留恋、惊叹之情。
3.烟台的海一、字词1.qiâ锲而不舍惬意密切胆怯2.wâi蔚蓝安慰欣慰蔚为壮观3.xī嬉笑嬉戏嘻嘻哈哈笑嘻嘻4.jùn崇山峻岭俊俏峻峭竣工骏马5.fù前赴后继负责富裕赋予付出天赋付账6.呢ní呢喃ne怎么办呢二、课文分析行文结构：总——分——总，按季节的顺序写。
先海上景观，后人物活动海（自然）人（人文）冬凝重不畏严寒风浪春轻盈播下希望夏浪漫人海相依秋高远充实忙碌春天海的轻盈，人勤劳繁忙。
三、第二自然段分析1、这一自然段分几层？两层每层意思是什么？分两层。
意思分别为：冬日的烟台的海凝重的景观。
烟台人和外地游客不畏严寒和巨浪。
2、本篇课文描写了烟台的海一年四季不同特点和烟台人丰富多彩的生活，表达了作者对烟台的海和人的赞美之情。
3、为什么先写冬日烟台的海？因为一般情况下，冬天的海是萧条冷落的，而烟台的东天却有另一番壮丽的风景线，显得那么凝重，冬天烟台的海景观独特，因此作者先写冬日的海。
4、（勤劳能干）的烟台人。
（景观独特、气势磅礴）的烟台的海四、第四自然段分析1、这一自然段主要内容是夏日烟台的海浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。
2、这个拟人句把海浪和堤岸当作人来写。
3、呢喃细语：小声说话4、把夏日烟台的海比作恬静、温柔的少女，把太阳比作红色气球，形象地写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。
5、这一自然段写了海风、海水、海上日出三个方面的景象，写出了夏日烟台的海浪漫可爱的特点。
6、水平如镜：胆小如鼠、力大如牛、挥金如土、守口如瓶、骨瘦如柴、日月如梭7、说烟台的海是一幅画是因为它像画一样美丽多姿。
说烟台的海是一道广阔的背景是因为它是烟台人生活的依托。
说烟台的海是壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展提供了巨大的空间。
五、课外延伸1、描写大海的成语：北川归大海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠2、如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉3、烟台北临渤海。
4、我国的大海从北向南，依次是渤海、黄海、东海、南海5、北面临海的城市：烟台、威海市。
东面临海的城市：连云港、上海。
南面临海的城市：厦门、福州。
6、既是比喻又是排比的句子：（1）书是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知识的海洋，是生活的方向盘。
（2）桃树、梨树、杏树像赶集似的开满了花，红的似火，粉的像霞、白的像雪。
（3）火烧云上来了，天空的云朵千姿百态，有的像暴恕的雄狮，有的像温顺的绵羊，有的像奔腾的骏马。
六、课文内容1.课文按照时间顺序描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然与生活的思想感情。
2.课文说海是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说海是一道广阔的背景，是因为它是烟台人物质、生活、文化的依托；说海是一座壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展提供了巨大的空间；“活剧”是说世世代代的烟台人珍惜优美的环境和美好的时光，凭着他们的勤劳能干，在人生的大舞台上演着一幕幕活生生的真实、感人的人生之剧。