十种妙法巧记单词

十种妙法巧记英语单词
一、时机记忆单词要讲时机。

要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。

如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。

其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心信心是提高记忆力的保证。

特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法单词记忆方法很多，诸如：
归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。

一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。

如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。

最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。

这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复。

反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激。

显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。

刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象。

教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想。

联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间。

脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。

中学生年龄小，一般不要超过40分钟
2. 击掌：Give me ( a high) five.
英语语句基本结构分析：
（一）主谓宾结构：
1、主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，
动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家！eg: The boy comes from America.
He made a speech.
Tow and tow is four.
To be a teacher is my dream.
Doing a research is a necessary step of covering a story.
2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

谓语可以是不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，
eg:We come.
Many changes took place in my home town.
注（以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear, happen, break out; 表来、去，如：com
e, go 等）
3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等。

除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

eg：I will do it tomorrow.
The boy needs a pen.
I like swimming.
I like to swim this afternoon.
（二）主系表结构：
1、主语：同‘主谓宾’结构。

2、谓语：联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容
词或副词，既，不可能是宾语。

3、表语：说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

（1）当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

eg: He became a teacher at last.
His face turned red.
（2）感官动词多可用作联系动词
eg: He looks well.他面色好。

It sounds nice.这个听起来不错。

I feel good.我感觉好。

The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
（三）There be 结构：
There be 表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there
那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。

）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

（一）形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

（二）数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

（三）形容词性物主代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom s pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

（四）介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

（五）名词作定语：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

副词作定语：
The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

（六）分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

(七)定语从句：
The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom 为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.
（一）副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）
（二）介词短语作状语：
In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)
（三）分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语）
（四）不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语）
（五）名词作状语：
Come this way!走这条路！（方向状语）
（六）状语从句：
时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：
（一）特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. （二）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show 显示。

这两个宾语通常一个指人，为
间接宾语；一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

eg:Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。

eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.
（二）英语常用口头禅集锦
1. It s cool：cool 是青少年（teen-agers) 常用的字，(有时也用 debonaire) 其
真正意思是指可以接受的好事；或是情况可以控制；或是保持冷静、文雅、礼貌、外
表不错，能够合乎年轻人的标准。

（可指人或事物）也就是 something good or acceptable；situation is under control；being calm, gentle, courteous or good-looking；meet teen s standard. 所以可以说：
That s cool；he is cool；this is cool.
Skydiving (或surfing) is cool.（跳伞或冲浪运动很不错）
主词可用任何人称的单复数 (I, we, they 等)，动词可用 verb to be 的任何时态 (is, was, were, will be, have been等)。

因此，也可以说：
She (He) was cool in the past.
That s a cool T-shirt.（好看的运动衫）
He (she) is a cool person.（文雅礼貌的人）
但是如果说：Are you cool？又是指「你冷吗？」(cool = cold)，可见 cool 当口头禅或俚语时，多半不用在问句。

假如说：
She looks as cool as a cucumber. 又是恭维语，是说她很 calm and charming; not emotional. 但为何用黄瓜 (cucumber) 代表，则不得而知。

(注：许多华人把 cool 译成「很酷」)
2. Are you trippin？：trippin这个字，是由动词 trip 演变而来。

（动词时态是：tripped, tripping）年轻人用省略符号 (apostrophe ) 代替 g，表示是 slang，或口头禅。

这个字是现在分词当形容词用，是指行为异乎寻常，也许受到吸毒或喝酒
的影响，而显得神魂颠倒、奇形怪状(to get high on drug such as LSD)，也就是说：要不是受到药、酒的影响，你为什显得这样古怪呢？(Are you under any influence of drug or alcoholic? Why are you so crazy and bizarre?) 所以可以说：
They are trippin. （= tripping）
She (he) is trippin.
Mr. A must be trippin.
通常只用在年轻人身上，而且不是恭维语。

3. He is a nerd：nerd 是指一些年轻人，每天只懂读书、考试，但对生活上的其他
事情，都很生疏。

(A person always buries his nose in books, but not good at social situations.）
由於美国十分重视多方面发展的教育 (well-rounded)，所以许多老外认为 nerd 虽然学识不错，但很乏味；有IQ，但缺乏EQ，只是社会上无足轻重的「书虫」或「蠢货」而已。

(IQ = Intelligence Quotient ; EQ = Emotional Quotient)
nerd 可用复数，动词也能用其他时态。

因此可以说：
He used to be a nerd in high school. (过去他在高中时是位书呆子) Many Chinese students are（或 have been）considered nerds.
至於 geek 这个字，虽然与 nerd 相似，年轻人也常用，但 geek 是指在某一方面有很高的 IQ。

我们可以说：
He is a computer geek. (意思是：虽然他是书呆子，但电脑很棒)
另外，年轻人还用 jerk 这个字，通常是指没有社交技巧，头脑简单或古怪，令人讨厌的家伙(annoying person)，如果你不喜欢一个人，就可以说：
I don t like him because he is a jerk.
也可以用复数：
Many jerks are working in our company.
主词也可以用其他人称，动词也可用其他时态：
They are jerks; He was a jerk in the past; Mr. A has been jerk for years. (注：有时年轻人也用 dork 这个字，但不如 jerk 流行)
4. Yo baby：Yo baby 是许多年轻的黑人男子对女子的招呼语，也有人用“Yo baby, yo baby yo”，由於女子很漂亮，很吸引人，他想与她交谈。

(He thinks she is pretty and attractive, so he wants to speak to her.)，也就是找话题，想要「打开话匣」。

(to use as a form of opening line or pick-up line or to begin a greeting; try to know her or date her) 如果说：
Yo baby, are you trippin? 意思是：漂亮的姑娘，你的样子有点怪里怪气，有什心事吗？
“Yo baby" 後面可跟任何可以「打开话匣」的句子。

诸如：May I help you with something?
I think I have met you somewhere before.
同理，如果年轻女子看到帅哥，有吸引力，很想与他交谈，那就用：“Hey, hey, hey" 後跟任何可以「打开话匣」的句子。

诸如：
Hey, hey, hey, what s going on？“what is goin g on？”就是年轻黑人打招呼的用语 (a form of greeting or open statement) 或
Hey, hey, hey, are you going to the movie？(帅哥，你是去看电影吗？)
5. She is a ho：ho 这个字，也是美国年轻人把 whore 字改变而成的一种口头禅或俚语。

意思是指一些年轻女人，也许因为 peer pressure 或 curiosity 或 enjoyment 的心理，随便自愿与男子免费上床。

(a girl or woman gives sex freely without charge)，也就是说：She is very loose. 或 She is a loose woman (girl)。

ho 也可用复数：
They are (were) hos.
There are quite a few hos in high schools. 但是如果用 whore，是指妓女，男人需要付钱的。

(a girl or woman is paid for sex.)
6. Catch you later！这是年轻人说「再会」的口语。

(a form to say“good乡bye”) 也就是说：现在没有时间与你交谈，以後再谈吧！(I don t have time to talk with you now, but we can talk later.)
因此，catch 就是 talk 或 contact 的意思。

catch 後面，也可用其他人称代名词（him, her, them 等）
有时年轻小伙子也用：I am off. 意思就是：I am leaving now; I ll talk to you again. (我要走了，再谈吧！)
学英语有什么好的方法吗？
一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下
苦功夫不可。

下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟
的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一
些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。

应该是Learning English而不是Learning about English。

就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌
握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。

要不怕困难，坚
持学习。

学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。

要日积月累，付
出长期的努力。

人贵有志，学贵有恒。

二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。

不要怕出错。

对中国学生来说要达到发音完全正确并非一
日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如
名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。

英语语法和句子结构同汉语也
存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。

从
一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦
通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国
式英语”的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起
到事半功倍的作用。

如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌
握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以
及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。

学习语法也
是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。

规则很多，各种规则也有
例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全
分词独立结构分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

例：错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使
用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如：Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。

这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如：With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。

The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。

（注意，此句on his nose不可省略！）
宾语补足语;同位语;独立成分
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

（一）名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.
（二）名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.
（三）名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work.我经常发现他在工作.
（四）名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户. （五）名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.
同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：
We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）We all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。

插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大
概,acturely实际上,certainly当然，。