初中校本课程_舞动的精灵教学设计学情分析教材分析课后反思

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《活泼可爱的幼儿园中班音乐教案:舞动的精灵》

《活泼可爱的幼儿园中班音乐教案:舞动的精灵》

《活泼可爱的幼儿园中班音乐教案:舞动的精灵》一、教案名称:《舞动的精灵》二、教学对象:幼儿园中班学生三、教学目标:1. 培养孩子们对音乐的兴趣,提高他们的音乐欣赏能力。

2. 通过舞蹈活动,提升孩子们的身体协调性和节奏感。

3. 通过集体活动,增强孩子们的合作意识和团队精神。

四、教学准备:1. 音乐《舞动的精灵》2. 幼儿园教室或户外活动场地3. 舞蹈服装(可选)五、教学步骤:1. 导入(5分钟):教师以讲故事的方式引入主题,讲述一个关于“舞动的精灵”的故事,引发孩子们的兴趣。

2. 歌曲欣赏(10分钟):播放音乐《舞动的精灵》,让孩子们静心聆听,感受音乐的旋律和节奏。

同时,教师可以引导孩子们闭上眼睛,想象自己就是那个舞动的精灵。

3. 舞蹈学习(20分钟):教师先示范舞蹈动作,然后分解动作,逐步教授孩子们。

鼓励孩子们大胆尝试,不怕犯错,享受跳舞的乐趣。

4. 集体舞蹈(15分钟):在教师的指导下,全班一起跳《舞动的精灵》的舞蹈。

这个环节旨在培养孩子们的合作意识和团队精神。

5. 分享与反思(10分钟):让孩子们分享自己的感受,教师进行适当的点评和总结,强调每个孩子都是独一无二的“舞动的精灵”。

六、教学评价:观察孩子们在舞蹈过程中的表现,如动作是否准确、节奏感如何、是否积极参与等,并给予适当的反馈和鼓励。

七、课后作业:鼓励孩子们回家后继续练习《舞动的精灵》的舞蹈,或者和家长一起创作属于自己的舞蹈。

八、教学反思:根据孩子们的学习情况和反应,反思本次教学的效果,以便于下次改进。

以上就是《舞动的精灵》的教案设计,希望能帮助到幼儿园中班的孩子们享受到音乐和舞蹈带来的乐趣,同时也能够在游戏中学习和成长。

初中语文_飞舞的精灵,激昂的情思教学设计学情分析教材分析课后反思

初中语文_飞舞的精灵,激昂的情思教学设计学情分析教材分析课后反思

飞舞的精灵,激昂的情思——《海燕》、《雪》主题学习一.导入:风雪雷电,浪花海燕,这一组组壮阔而美丽的形象,在多情的作家笔下,化成了一行行有激情的文字。

这节课就让我们透过这些寻常物,感受作者的心灵之声吧!这就是我们这节课学习的内容——飞舞的精灵,激昂的情思——《海燕》、《雪》主题学习。

二.学习目标:1.有感情地朗读课文,感知事物的形象特点。

2.学习象征手法的运用,体会文章的情感。

三.自由朗读《海燕》、《雪》两篇课文。

1.勾画出描写海燕和雪的句子,分析它们的形象特点,并做好批注。

(学生自由读)2.同学们可以参考这样的句式,和同学分享你的感受。

我从_________句中,看到了_________的海燕(雪),请听我朗读—(小组交流)3.学生展示,读出感情。

(注意语气、语调、语速)四.象征:(过渡:高尔基和鲁迅仅仅是赞美海燕和雪吗?知人论世是了解作者思想情感的重要方法。

我们看看这两篇文章的写作背景)1.海燕和雪分别暗示了哪些人?2.定义:根据事物之间的某种联系,借助某中具体形象的事物,来暗示特定的人或某种抽象的概念、思想和情感叫象征。

3.象征的作用(过渡:海燕的坚强、勇敢、乐观,正是高尔基所赞扬的无产阶级革命先驱者的形象,表达了作者对他们的赞美和无比的崇敬!雪的孤独、寂寞,正是鲁迅的孤独、寂寞;雪的抗争、奋发向上正是鲁迅的抗争、奋发向上!作者为什么不直接赞扬无产革命先驱和民主战士,而是来借助海燕和雪来赞美呢?)(1)把作者要说而不愿直说的托意于物。

(2)使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉,从而给读者留下深刻的印象。

五.拓展延伸主题丛书2《心灵的音符》125页《鹰之歌》要求:勾画出描写鹰和蛇的句子体会它们的性格特点,并做好批注。

思考:1.我从_________句中,读出了鹰(蛇)_________的性格特点,请听我朗读——2.它们各有什么象征意义?六.学以致用这节课我们学习了象征手法,大家应该学会运用。

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思

一、教案名称:《小精灵的舞》教案与反思二、教学目标:1. 让学生通过学习《小精灵的舞》,体验音乐带来的快乐,培养学生的音乐审美能力。

2. 通过分析《小精灵的舞》的旋律、节奏和结构,提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 引导学生发挥想象,感受小精灵跳舞的场景,培养学生的创造力和表达能力。

三、教学内容:1. 欣赏《小精灵的舞》音乐作品。

2. 分析《小精灵的舞》的旋律、节奏和结构。

3. 引导学生发挥想象,创作与《小精灵的舞》相关的舞蹈或故事。

四、教学重点与难点:1. 教学重点:欣赏并分析《小精灵的舞》的音乐特点,引导学生发挥想象,创作与作品相关的舞蹈或故事。

2. 教学难点:对《小精灵的舞》音乐作品的深入理解和分析,以及学生创作能力的提升。

五、教学过程:1. 导入:教师播放《小精灵的舞》音乐作品,引导学生初步感受音乐的氛围。

2. 欣赏:教师带领学生欣赏《小精灵的舞》,注意引导学生关注旋律、节奏和结构等方面的特点。

3. 分析:教师引导学生分析《小精灵的舞》的音乐特点,如旋律的起伏、节奏的变化等。

4. 创作:教师鼓励学生发挥想象,创作与《小精灵的舞》相关的舞蹈或故事,可以分组进行。

5. 展示:学生展示自己的创作成果,其他同学和教师给予评价和反馈。

6. 总结:教师对本次教学进行总结,强调音乐欣赏和创作的重要性,并鼓励学生在日常生活中多关注音乐。

六、教学反思:在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。

教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力和创造能力,引导他们发现音乐的乐趣。

在创作环节,教师应给予学生足够的自由度,鼓励他们发挥个性,充分体现自己的想象力。

通过本节课的学习,学生应该能够掌握《小精灵的舞》的音乐特点,并能够运用所学知识进行相关的创作。

教师应及时总结教学经验,不断改进教学方法,提高教学质量。

六、教学评价:本节课结束后,教师应通过学生的创作展示和课堂参与度来评价学生的学习效果。

评价重点包括学生对《小精灵的舞》音乐作品的理解、分析能力以及创作能力。

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思一、教学目标:1. 让学生了解和体验小精灵的舞会,培养学生的想象力和创造力。

2. 通过学习小精灵的舞蹈,提高学生的舞蹈技能和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的感知和表现力,提升学生的音乐素养。

二、教学内容:1. 小精灵的舞会介绍:让学生了解小精灵的舞会背景、特点和意义。

2. 小精灵舞蹈教学:教授小精灵的基本舞蹈动作,引导学生进行舞蹈练习。

3. 音乐欣赏与表现:让学生欣赏小精灵舞会的音乐,指导学生进行音乐表现。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握小精灵的基本舞蹈动作,能够独立完成舞蹈表演。

2. 教学难点:培养学生对音乐的感知和表现力,提升学生的音乐素养。

四、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或舞蹈室。

2. 教学器材:音响设备、舞蹈镜、音乐CD、舞蹈服装。

五、教学过程:1. 课堂导入:教师以故事形式引入小精灵的舞会,激发学生的兴趣。

2. 舞会介绍:教师讲解小精灵的舞会背景、特点和意义,让学生了解舞会的重要性。

3. 舞蹈教学:教师教授小精灵的基本舞蹈动作,学生跟随教师学习,并进行舞蹈练习。

4. 音乐欣赏与表现:教师播放小精灵舞会的音乐,学生跟随音乐进行舞蹈表演,培养学生的音乐感知和表现力。

5. 课堂总结:教师对学生的舞蹈表现进行点评,鼓励学生继续努力。

六、教学反思:1. 教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,使学生能够更好地掌握舞蹈动作。

2. 在音乐欣赏与表现环节,教师要注重培养学生的音乐素养,引导学生感受音乐的魅力。

3. 教师要注重培养学生的团队协作能力,使学生在舞蹈表演中能够更好地配合。

4. 教师要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,提高学生的舞蹈水平。

5. 教师要不断反思和总结教学方法,力求提升教学质量,使学生在愉快的氛围中学习舞蹈。

六、教学评价:1. 教师可以通过观察学生的舞蹈表现,评价学生对舞蹈动作的掌握程度。

2. 通过学生的舞蹈练习视频,教师可以评价学生的舞蹈进步情况。

幼儿园中班音乐《舞动的精灵》教案

幼儿园中班音乐《舞动的精灵》教案

幼儿园中班音乐《舞动的精灵》教案
教案名称:《舞动的精灵》
一、教学目标:
1. 通过音乐活动,激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的身体协调能力和节奏感。

3. 提高幼儿的团队合作意识和自我表达能力。

二、教学准备:
1. 音乐《舞动的精灵》
2. 精灵翅膀道具(可自制)
3. 舞蹈视频
三、教学过程:
1. 导入:
教师播放一段关于精灵的动画短片,引导幼儿进入“精灵”的情境。

2. 学习歌曲:
教师播放音乐《舞动的精灵》,让幼儿聆听并跟唱。

教师可以适当解释歌词内容,帮助幼儿理解。

3. 学习舞蹈:
(1)观看舞蹈视频:教师播放预先准备好的舞蹈视频,让幼儿观看并模仿。

(2)分解动作学习:教师将舞蹈动作分解,逐一教授,确保每个幼儿都能掌握。

(3)整体排练:在所有幼儿都掌握舞蹈动作后,进行整体排练,调整队形和节奏。

4. 创新表演:
让幼儿自由发挥,加入自己的想法和动作,创作出属于自己的“舞动的精灵”。

5. 表演展示:
组织一场小型的音乐会,邀请其他班级的小朋友或者家长来观看,增强幼儿的自信心和成就感。

四、教学反思:
在教学过程中,要时刻关注幼儿的学习情况和反应,适时调整教学方法和进度。

同时,也要鼓励幼儿大胆创新,培养他们的想象力和创造力。

五、家庭作业:
请家长在家陪伴幼儿继续练习舞蹈,提高其舞蹈技能,并记录下幼儿的学习过程和感受。

六、教学延伸:
可以组织一次“舞动的精灵”主题绘画活动,让幼儿用画笔描绘出他们心中的精灵形象,进一步加深对“精灵”的理解和感知。

舞动的精灵孔雀鱼教案反思

舞动的精灵孔雀鱼教案反思

舞动的精灵孔雀鱼教案反思孔雀鱼是一种美丽而又神秘的热带鱼,它们拥有绚丽的羽毛和优雅的舞姿,是淡水鱼中的一种珍贵品种。

在教育活动中,孔雀鱼可以成为很好的教学资源,通过观察孔雀鱼的行为和生活习性,可以引发学生对自然科学的兴趣,培养他们的观察力和动手能力。

因此,本文将以舞动的精灵孔雀鱼教案为例,探讨如何通过孔雀鱼教学活动来促进学生的全面发展,并对教学活动进行反思和总结。

一、教学目标。

1. 认识孔雀鱼的外部特征和生活习性,了解孔雀鱼的生态环境。

2. 观察孔雀鱼的行为,培养学生的观察力和动手能力。

3. 了解孔雀鱼的繁殖过程,培养学生的科学知识和科学素养。

4. 培养学生对自然界的热爱和保护意识,促进学生的全面发展。

二、教学内容。

1. 孔雀鱼的外部特征和生活习性。

2. 孔雀鱼的生态环境和饲养方法。

3. 孔雀鱼的繁殖过程和保护意识。

三、教学过程。

1. 导入,通过图片或视频展示孔雀鱼的外部特征和舞姿,引发学生的兴趣。

2. 学习,介绍孔雀鱼的生活习性和生态环境,让学生了解孔雀鱼的生活习性和栖息地。

3. 实践,观察孔雀鱼的行为,让学生亲自动手喂食和清洁鱼缸,培养他们的观察力和动手能力。

4. 探究,了解孔雀鱼的繁殖过程,培养学生的科学知识和科学素养。

5. 拓展,组织学生参观孔雀鱼的自然栖息地,增强他们对自然界的热爱和保护意识。

四、教学反思。

通过舞动的精灵孔雀鱼教案的教学活动,我深刻体会到了孔雀鱼教学资源的独特魅力和教育意义。

首先,孔雀鱼作为一种美丽而又神秘的热带鱼,能够吸引学生的注意力,激发他们对自然界的兴趣,培养他们的观察力和动手能力。

其次,通过观察孔雀鱼的行为和生活习性,学生能够了解孔雀鱼的生态环境和饲养方法,增强他们的环保意识和动物保护意识。

再次,通过了解孔雀鱼的繁殖过程,学生能够培养科学知识和科学素养,促进他们的全面发展。

最后,通过参观孔雀鱼的自然栖息地,学生能够增强对自然界的热爱和保护意识,促进他们的全面发展。

舞动精灵教案

舞动精灵教案

舞动精灵教案教案标题:舞动精灵教案教案目标:1. 通过学习舞动精灵,学生将能够提高身体协调性和灵活性。

2. 学生将了解不同类型的舞蹈,并能够表达自己的情感和创造力。

3. 学生将培养团队合作和协作的能力。

教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍舞动精灵的概念和意义。

解释舞蹈对身体和心理的积极影响。

2. 播放一段舞蹈视频,让学生观看并讨论他们对舞蹈的感受和想法。

活动一:舞蹈基础知识1. 向学生介绍不同类型的舞蹈,如现代舞、爵士舞、民族舞等。

解释每种舞蹈的特点和风格。

2. 请学生分组,每个小组选择一种舞蹈类型进行研究,并向全班展示他们的发现。

活动二:舞蹈技巧训练1. 进行一些简单的热身运动,如拉伸、跳跃和转身,以准备学生进行舞蹈技巧训练。

2. 分别介绍一些基本的舞蹈动作,如转圈、跳跃和手臂动作。

请学生模仿并进行练习。

3. 组织学生分组合作,创作一个小舞蹈,要求包含他们所学的基本舞蹈动作。

每个小组展示他们的舞蹈并互相评价。

活动三:舞蹈创作和表演1. 鼓励学生展示自己的创造力,让他们自由发挥并创作自己的舞蹈动作序列。

2. 学生分组合作,创作一个完整的舞蹈表演。

鼓励他们运用音乐、服装和道具来丰富表演效果。

3. 每个小组在班级或学校的舞台上表演他们的舞蹈。

鼓励学生互相支持和欣赏。

活动四:反思和总结1. 学生回顾整个舞动精灵活动,分享他们的学习经验和成果。

2. 引导学生思考舞蹈对他们的身体和心理产生的影响,并讨论他们在团队合作中的体验和收获。

教案评估:1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生在小组合作中的贡献和团队合作能力。

3. 对学生的舞蹈表演进行评估,包括动作的准确性、流畅性和表达力。

教案扩展:1. 邀请专业舞者或舞蹈教练来学校进行舞蹈工作坊,进一步提高学生的舞蹈技巧和理解。

2. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出,展示他们的舞蹈才华。

教案注意事项:1. 确保学生在进行舞蹈活动时注意安全,避免受伤。

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思第一章:教案设计概述1.1 教学目标让学生了解并体验小精灵的舞蹈文化。

培养学生的舞蹈兴趣和审美能力。

提高学生的团队协作和创造力。

1.2 教学内容小精灵的舞蹈文化背景介绍。

学习小精灵的基本舞蹈动作。

创作小组舞蹈作品。

1.3 教学方法讲授法:介绍小精灵的舞蹈文化背景。

实践法:学习小精灵的基本舞蹈动作。

合作法:小组合作创作舞蹈作品。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点小精灵舞蹈的基本动作。

小组合作创作舞蹈作品。

2.2 教学难点掌握小精灵舞蹈的动作要领。

协调小组成员的动作和节奏。

第三章:教学准备3.1 教师准备熟悉小精灵舞蹈的文化背景和动作。

准备舞蹈教学音乐和视频资料。

3.2 学生准备穿着舒适的舞蹈服装和鞋子。

准备积极参与舞蹈学习和创作。

第四章:教学过程4.1 导入引导学生观看小精灵舞蹈的视频资料。

介绍小精灵舞蹈的文化背景和特点。

4.2 基本动作学习教师示范小精灵舞蹈的基本动作。

学生跟随教师学习并练习基本动作。

4.3 小组合作创作学生分组,每组创作一段小精灵舞蹈。

教师巡回指导,给予建议和帮助。

第五章:教学评价与反思5.1 学生自评学生对自己的舞蹈表现进行自我评价。

学生反思自己在舞蹈学习中的进步和不足。

5.2 同伴评价学生互相评价彼此的舞蹈表现和创作。

学生提出建设性的意见和建议。

5.3 教师评价教师对学生的舞蹈表现和创作进行评价。

教师总结课堂教学的优点和需要改进的地方。

第六章:教学延伸活动6.1 课堂小游戏设计一些与小精灵舞蹈相关的课堂小游戏,如“舞蹈接力赛”、“模仿小精灵”等,以增加课堂的趣味性。

学生通过参与小游戏,提高舞蹈技巧和团队协作能力。

6.2 课后舞蹈展示鼓励学生在课后组织小精灵舞蹈展示活动,邀请家长和其他班级的学生观看。

学生通过舞蹈展示,提高自信和表演能力。

第七章:教学资源利用7.1 网络资源利用网络资源,寻找更多关于小精灵舞蹈的视频和图片,丰富教学内容。

引导学生观看不同风格的小精灵舞蹈视频,拓宽视野。

会跳舞的精灵教案(3篇)

会跳舞的精灵教案(3篇)

第1篇课时:2课时年级:二年级教材:《会跳舞的精灵》教学目标:1. 让学生了解童话故事的基本特点,培养阅读兴趣。

2. 通过阅读《会跳舞的精灵》,让学生学会用优美的语言描述故事内容。

3. 培养学生的想象力和创造力,激发学生的创作热情。

教学重点:1. 理解故事内容,掌握童话故事的基本特点。

2. 学会用优美的语言描述故事内容。

教学难点:1. 理解故事中的象征意义。

2. 学会用自己的语言表达对故事的感悟。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师讲述一个关于精灵的神话故事,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考:精灵有什么特点?它们会做什么?二、阅读故事1. 学生自由阅读《会跳舞的精灵》,了解故事内容。

2. 教师提问,检查学生对故事的理解。

三、讨论与分析1. 教师引导学生讨论故事中的主要人物和事件。

2. 分析故事中的象征意义,如:精灵的舞蹈象征着美好、和谐等。

四、总结与拓展1. 学生用自己的语言描述故事内容。

2. 教师点评学生的描述,鼓励学生发挥想象力。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么?2. 学生回答,教师总结。

二、阅读故事1. 学生再次阅读《会跳舞的精灵》,注意细节。

2. 教师提问,检查学生对故事的理解。

三、创作与展示1. 学生根据自己对故事的理解,创作一个与故事相关的场景或人物。

2. 学生展示自己的作品,教师点评。

四、总结与反思1. 学生分享自己的创作心得,教师点评。

2. 教师总结本节课的学习内容,鼓励学生在生活中发现美、创造美。

教学评价:1. 学生对童话故事的理解程度。

2. 学生用语言描述故事内容的能力。

3. 学生的想象力和创造力。

教学延伸:1. 组织学生进行童话故事创作比赛。

2. 鼓励学生阅读更多童话故事,拓宽知识面。

第2篇课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 知识与技能:通过学习会跳舞的精灵的故事,学生能够理解故事的基本内容,并学会运用故事中的语言表达自己的情感。

2. 过程与方法:通过角色扮演、绘画等活动,培养学生想象力和创造力。

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思一、教学目标:1. 让学生了解并体验小精灵的舞蹈,培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习舞蹈,培养学生的协调性和团队合作精神。

3. 引导学生发挥想象力,创作自己的舞蹈动作,发展学生的创造力。

4. 培养学生对舞台表演的兴趣,提高学生的自信心和表现力。

二、教学内容:1. 欣赏小精灵舞蹈的视频或图片,让学生感受小精灵的活泼和可爱。

2. 学习小精灵的基本舞蹈动作,如跳跃、旋转、挥动手臂等。

3. 引导学生分组合作,创作一段小精灵舞蹈。

4. 学生进行舞蹈表演,展示自己的创作成果。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生通过欣赏和模仿,学会小精灵的基本舞蹈动作。

2. 教学难点:引导学生分组合作,创作出富有创意的小精灵舞蹈。

四、教学准备:1. 准备小精灵舞蹈的视频或图片。

2. 准备舞蹈音乐,可以选择欢快的音乐作为背景。

3. 准备足够的舞蹈空间,可以是在教室或舞台上。

4. 准备舞蹈道具,如翅膀、头饰等,让学生更好地融入角色。

五、教学过程:1. 导入:向学生介绍小精灵的舞蹈,让学生观看小精灵舞蹈的视频或图片,感受小精灵的活泼和可爱。

2. 基本舞蹈动作学习:教师示范小精灵的基本舞蹈动作,如跳跃、旋转、挥动手臂等,学生跟随教师一起模仿。

3. 创作舞蹈:将学生分成小组,每组学生合作创作一段小精灵舞蹈。

可以让学生自由发挥,加入自己的创意动作。

4. 舞蹈表演:每组学生进行舞蹈表演,展示自己的创作成果。

鼓励学生充分展示自己的舞蹈才华,给予肯定和鼓励。

5. 反思与总结:让学生分享自己在舞蹈学习中的收获和感受,教师进行总结,强调舞蹈的重要性和乐趣。

六、教学策略:1. 采用直观教学法,通过展示小精灵舞蹈的视频或图片,让学生直观地感受小精灵的舞蹈风格和动作特点。

2. 采用分组合作教学法,鼓励学生之间相互交流、合作,共同创作小精灵舞蹈。

3. 采用情境教学法,让学生扮演小精灵,充分体验舞蹈带来的乐趣和成就感。

4. 采用激励性评价,关注学生的进步和努力,及时给予肯定和鼓励,提高学生的自信心。

会跳舞的精灵实验教案

会跳舞的精灵实验教案

会跳舞的精灵实验教案教案标题: 会跳舞的精灵实验教案教案目标:1. 让学生了解并理解音乐和舞蹈表演的基本要素和技巧。

2. 通过实验和创造,提高学生的创造力和表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交技巧。

教案内容:课程导入:1. 唤起学生对舞蹈和音乐表演的兴趣,通过播放一段有趣的舞蹈视频或音乐剪辑来展示精彩的舞蹈表演。

2. 提问学生对舞蹈和音乐的印象是什么,以激发他们的思考和讨论。

主体活动:1. 分组活动:a. 将学生分成小组,每个小组由5-6名学生组成。

b. 每个小组成员担任不同的角色:舞蹈编排、音乐选择、服装设计、舞台布置等。

c. 学生讨论并合作完成一个小型舞蹈表演,他们需要选择一首音乐作品、编排舞蹈动作、设计服装和舞台布置。

2. 实验过程:a. 每个小组准备并排练他们的舞蹈表演。

b. 老师提供指导和建议,帮助学生完善他们的表演。

c. 小组成员之间互相合作,共同解决遇到的问题,并尝试改进表演效果。

3. 舞蹈表演:a. 每个小组轮流在课堂上表演他们准备的舞蹈。

b. 在每个表演之后,其他学生和老师提供正面的反馈和建议,鼓励他们进一步提高和改进。

c. 学生们可以根据反馈和建议进行调整,并再次展示他们的表演。

课堂总结:1. 给予学生积极的鼓励和赞扬,认可他们的努力和创造力。

2. 回顾这堂课的主要内容和学习收获,帮助学生总结和思考他们在舞蹈和音乐表演方面的成长和进步。

延伸活动:1. 鼓励学生在家中深入了解舞蹈和音乐表演领域,并与家人朋友分享他们在课堂上的学习经验和舞蹈表演技巧。

2. 建议学生观看其他专业舞蹈团体的表演或参加相关的舞蹈训练班,进一步提高他们的舞蹈技巧。

教案评估:1. 观察学生在小组合作中的积极参与和贡献。

2. 评估学生在表演中展示出的舞蹈技巧和创造力。

3. 收集学生的反馈意见和对课程内容的理解程度。

备注:根据学生的年级和舞蹈表演要求,可以对教案进行相应的调整和灵活应用,以更好地满足学生的学习需求和兴趣点。

《小精灵的舞》教案与反思

《小精灵的舞》教案与反思

一、教案名称:《小精灵的舞》教案与反思二、教学目标:1. 让学生了解和体验小精灵的舞,培养学生的审美情感和想象力。

2. 通过学习小精灵的舞,培养学生的协调性和团队合作精神。

3. 通过对教学过程的反思,提高教学质量,优化教学方法。

三、教学内容:1. 小精灵的舞的基本动作和组合。

2. 小精灵的舞的背景知识和表演技巧。

3. 教学过程中的问题及其解决方法。

四、教学过程:1. 热身活动:引导学生做简单的舞蹈动作,放松身体。

2. 教学基本动作:教授小精灵的舞的基本动作,如跳跃、旋转等。

3. 组合练习:将基本动作组合成小舞蹈,引导学生进行练习。

4. 知识讲解:介绍小精灵的舞的背景知识,如起源、文化意义等。

5. 表演技巧:教授小精灵的舞的表演技巧,如表情、舞姿等。

6. 总结反思:对教学过程进行总结和反思,找出问题并提出改进措施。

五、教学评价:1. 学生舞蹈技能的提高。

2. 学生对小精灵的舞的理解和喜爱程度。

3. 教师教学方法的改进和教学质量的提高。

六、教学资源:1. 舞蹈视频:用于示范和引导学生学习。

2. 教学PPT:用于讲解小精灵的舞的背景知识和表演技巧。

3. 镜子:用于学生自我观察和纠正动作。

七、教学建议:1. 在教学过程中,注重学生的个体差异,因材施教。

2. 鼓励学生积极参与,培养他们的自信心和表演欲望。

3. 教师应不断提高自己的舞蹈水平和教学能力,以更好地引导学生。

八、教学反思:1. 对教学目标的实现情况进行反思,看是否达到了预期的效果。

2. 反思教学过程,看是否流畅、有趣,能否激发学生的兴趣。

3. 对教学评价进行反思,看是否客观、全面地评价了学生的学习情况。

九、课后作业:1. 学生回家后,观看舞蹈视频,复习所学内容。

2. 学生写一篇关于小精灵的舞的作文,表达自己的感受和体会。

十、教学时间:1. 热身活动:5分钟2. 教学基本动作:10分钟3. 组合练习:15分钟4. 知识讲解:5分钟5. 表演技巧:10分钟6. 总结反思:5分钟总时长:50分钟六、教学策略:1. 采用直观教学法,通过舞蹈视频和示范,让学生直观地学习小精灵的舞。

中班科学活动精灵舞会教案反思

中班科学活动精灵舞会教案反思

中班科学活动精灵舞会教案反思中班科学活动精灵舞会教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象,初步掌握简单的实验记录方法,知道如何有效预防静电,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看精灵舞会教案吧。

活动目标:1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。

2.初步掌握简单的实验记录方法,知道如何有效预防静电。

3.大胆猜测,善于发现,喜欢科学探索活动。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:1.ppt课件,巫师服2.操作材料(塑料管,铅笔,玻璃管,塑料球等)3.音乐(舒缓安静音乐和蓝精灵音乐,哭泣音乐及格格巫出场音乐)4.记录单(幼儿记录单,教师整体记录单)勾线笔活动过程:1.导入:音乐蓝精灵----精灵跳舞师:天气真好,美丽的森林里,一群蓝精灵正在欢快的跳着舞!(师开始配乐操作“在那山的那边海的那边。

”)师:小朋友们请你来猜一猜,是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?2.实验过程:幼:是手里的那个吸管。

师:可是老师手里只不过是个普通的吸管而已,为什么它就能够让精灵们跳舞呢?幼:有胶水,吸铁石。

师请幼儿猜一猜,摸一摸,看一看,试一试。

师:那你来,摸摸看(拿着试一试!)师:小朋友们睁大眼睛,再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。

师配乐第二次操作(突出摩擦的动作)师:你们看到了什么?幼:刚才老师在衣服上摩擦了!师:哦那你来试一试,看看在你的衣服上充分摩擦后,这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!(请小朋友来试一试)师:那除了在衣服上摩擦可以产生魔法,在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?大家猜想?师:你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?师:低头,椅子下老师为你们准备了吸管,大家快来试一试吧!试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里,然后坐回到小椅子上,告诉老师你的发现,开始尝试吧!师:好,请把吸管送回家,坐回小椅子上,来告诉老师,刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?(请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示)教师总结:原来啊,吸管和我们的衣服,裤子,头发充分摩擦后,就会产生神奇的能量,它叫做静电,有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒,来带着蓝精灵跳舞。

大班美术活动:会跳舞的精灵教案及反思

大班美术活动:会跳舞的精灵教案及反思

美术活动:会跳舞的精灵一、活动目标:1、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。

2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。

3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

二、活动准备:1、活动纸偶公仔4个。

2、节奏感强的音乐带、录音机。

3、水彩笔、八开画纸。

4、即时贴标记。

三、<BR><P></P>活动过程:1、导入活动,激发活动兴趣。

老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

2、通过摆纸偶动作,感知丰富的姿体变化。

(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。

(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

(3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。

3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。

(1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。

(2)老师解释什么是关节。

(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。

知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

(5)幼儿随音乐自由跳舞,做动作(在活动过程中,停顿音乐3-4次,幼儿也要马上定住动作不动,感受动作的变换)。

4、幼儿操作活动:(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵,把刚才最喜欢的一个动作画下来,或者自己设计一个有趣的动作。

(2)老师巡回指导,重点指导人物姿态的造型。

5、幼儿完成作品后,互相欣赏,用动作模仿画中的人物造型。

舞蹈春天的小精灵教案反思

舞蹈春天的小精灵教案反思

舞蹈春天的小精灵教案反思在教育教学过程中,教案是教师备课的重要工具,它是教师实施教学活动的具体指导,也是教学质量的重要保证。

而对于舞蹈教学来说,教案更是至关重要的,因为舞蹈是一门艺术,需要通过具体的动作和表现来传达情感和意境。

在舞蹈教学中,教案的设计和实施对于学生的学习效果和教学质量有着直接的影响。

本文将以舞蹈春天的小精灵教案为例,对其进行反思和分析。

首先,我们将介绍这个教案的设计和实施情况,然后对其进行评价和反思,最后提出改进的建议。

一、教案设计和实施情况。

舞蹈春天的小精灵是一堂小学生舞蹈课的教案,旨在通过舞蹈的形式,让学生感受春天的美好和生机。

教案的设计包括以下几个部分:1. 教学目标,通过学习舞蹈,让学生了解春天的特点和美好,培养学生的情感表达能力和动手能力。

2. 教学内容,教师将通过教学视频和示范,向学生介绍舞蹈的基本动作和舞蹈的表现手法,让学生能够模仿并表现出春天的景象。

3. 教学过程,教师将通过分组训练和个别指导的方式,让学生学习舞蹈动作,并在课堂上进行表演和展示。

4. 教学评价,教师将通过观察学生的表演和动作,对学生的表现进行评价和指导。

教案的实施情况是,教师按照设计的步骤和内容进行了教学。

学生在教师的指导下,学习了舞蹈动作,并在课堂上进行了表演和展示。

教师对学生的表现进行了评价和指导,整个教学过程比较顺利。

二、教案评价和反思。

在教案设计方面,这个教案的目标明确,内容丰富,过程设计合理,评价方法也比较科学。

但在实施过程中,也存在一些问题和不足:1. 教师示范不够到位,教师在教学过程中的示范动作不够到位,导致学生在学习和表演时出现了一些动作不准确的情况。

2. 学生参与度不高,部分学生在课堂上的参与度不高,表演时的表现也比较生硬,缺乏表现力。

3. 教学评价不够全面,教师在对学生的表现进行评价时,主要集中在动作的准确性上,而忽略了学生的表现力和情感表达。

以上问题和不足,都影响了教学效果和学生的学习体验。

中班精灵舞蹈教案反思

中班精灵舞蹈教案反思

中班精灵舞蹈教案反思教案名称:中班精灵舞蹈教案反思人:教师反思日期:年月日反思内容:这节精灵舞蹈课是我为中班设计的,主要目的是让孩子们通过音乐和动作的结合来表达自己的情感和想法,培养他们的音乐感和艺术创造力。

在反思这节课的过程中,我发现了一些可改进的地方和教训。

首先,在课堂准备方面,我没有提前准备好音乐和音响设备,导致课堂上耽误了许多时间。

这给孩子们造成了不必要的焦虑和等待,影响了他们对课堂的参与度和积极性。

如果我提前做好准备,将音乐准备好并测试音响设备的正常工作,就不会出现这样的问题。

其次,我在实施教学过程中并没有很好地调动孩子们的积极性和主动性。

我应该在课堂前明确告诉孩子们课堂的目标和意义,并激发他们对舞蹈的兴趣和渴望。

在教学过程中,我应该采用多种形式的互动和游戏,鼓励孩子们积极地参与进来。

同时,我应该充分了解每个孩子的个性和特点,并根据他们的实际情况来进行个别辅导和引导。

另外,我在评估和反馈方面也存在不足。

在教学结束后,我并没有对孩子们的表现给予及时的反馈和肯定,也没有给予他们具体的指导和建议。

这样就可能让孩子们对自己的表现产生怀疑和不自信的情绪。

我应该在课后对孩子们进行适当的表扬和鼓励,并提出具体的改进意见和建议。

在今后的教学中,我将重点改进上述三个方面。

首先,我会提前做好充分的准备工作,确保音乐和音响设备的正常运作。

其次,我会更加注重课堂氛围的营造和活跃度的调动,在教学过程中多使用互动和游戏等形式来激发孩子们的积极性和主动性。

最后,我将在课后给予孩子们及时的反馈和肯定,同时提出针对性的改进建议和指导。

总的来说,这节精灵舞蹈课虽然存在一些不足之处,但也给我带来了很多有益的经验和启示。

我相信通过不断地反思和改进,我会变得更加出色和专业,为孩子们的成长发展提供更好的教育环境和方法。

我期待着下一次的精灵舞蹈课,能够展示出更多孩子们的才华和创造力。

绘本跳舞的小精灵教案反思

绘本跳舞的小精灵教案反思

绘本跳舞的小精灵教案反思绘本跳舞的小精灵是一本非常受欢迎的绘本,它讲述了一群小精灵跳舞的故事。

这本绘本不仅仅是一本普通的故事书,它还可以作为教学资源,帮助老师们设计有趣的教案,让孩子们在阅读的同时享受跳舞的乐趣。

在这篇文章中,我们将以绘本跳舞的小精灵教案为例,反思如何设计更加有效的教学活动,让孩子们在欢乐中学习成长。

首先,我们需要明确教学目标。

绘本跳舞的小精灵是一本以跳舞为主题的绘本,因此我们的教学目标应该是让孩子们了解跳舞的基本动作,培养他们的音乐感和节奏感,同时激发他们对跳舞的兴趣。

通过这样的教学活动,我们不仅可以帮助孩子们学习跳舞,还可以促进他们的身体发育和心理健康。

其次,我们需要设计丰富多彩的教学活动。

在教学过程中,我们可以结合绘本内容,设计一些有趣的游戏和活动,让孩子们在欢乐中学习。

比如,我们可以让孩子们模仿绘本中小精灵的跳舞动作,或者让他们自由发挥,创作自己的舞蹈。

此外,我们还可以播放一些与跳舞相关的音乐,让孩子们跟着节奏一起跳舞,培养他们的音乐感和节奏感。

通过这样的教学活动,我们不仅可以帮助孩子们学习跳舞,还可以促进他们的身体发育和心理健康。

另外,我们还可以结合绘本内容,设计一些绘画和手工活动。

比如,我们可以让孩子们根据绘本中的描述,绘制自己心目中的小精灵,或者制作一些小精灵的手工作品。

通过这样的活动,我们不仅可以激发孩子们的创造力,还可以培养他们的动手能力和想象力。

最后,我们需要及时总结和反思。

在教学活动结束后,我们应该对教学过程进行及时总结和反思,发现问题并加以改进。

比如,我们可以回顾教学活动中哪些环节取得了良好的效果,哪些环节需要改进,以及如何更好地激发孩子们的学习兴趣。

通过这样的反思,我们可以不断提高教学质量,让孩子们在欢乐中学习成长。

综上所述,绘本跳舞的小精灵教案反思是一项非常重要的工作。

通过对教学目标、教学活动和教学过程进行深入思考和总结,我们可以不断提高教学质量,让孩子们在欢乐中学习成长。

中班精灵舞蹈教案反思

中班精灵舞蹈教案反思

中班精灵舞蹈教案反思教案标题:中班精灵舞蹈教案反思教案概述:本教案旨在通过舞蹈活动,培养中班学生的动作协调性、音乐感知能力以及团队合作意识。

通过引导学生参与精灵舞蹈,帮助他们提高身体控制能力、节奏感和创造力。

教案反思:1. 教学目标是否明确?在教案中,需要明确指出教学目标,例如培养学生的动作协调性、音乐感知能力和团队合作意识。

这样可以帮助教师更好地指导学生,并确保教学的目标明确。

2. 教学内容是否合理?教案中应包含适当的教学内容,例如舞蹈动作的选择和排练,音乐的选择和运用等。

教师需要根据学生的年龄特点和能力水平,选择适合的舞蹈动作和音乐,以确保教学内容的合理性。

3. 教学步骤是否清晰?教案中的教学步骤应该清晰明了,以便教师能够按照步骤有序地进行教学。

步骤可以包括热身活动、示范演示、学生练习等,每个步骤都需要详细说明。

4. 教学方法是否多样?教案中应该包含多种教学方法,以满足不同学生的学习需求。

例如,可以通过示范、讲解、引导等方式进行教学,帮助学生更好地理解和掌握舞蹈动作和技巧。

5. 评估方式是否有效?教案中需要包含有效的评估方式,以便教师能够评估学生的学习情况并及时调整教学策略。

评估方式可以包括观察学生的表现、给予反馈等。

6. 教学资源是否充足?教案中需要列出所需的教学资源,例如音乐、舞蹈道具等。

教师需要提前准备好这些资源,以确保教学的顺利进行。

总结:撰写教案时,需要明确教学目标,合理安排教学内容和步骤,多样化教学方法,有效评估学生学习情况,并准备充足的教学资源。

通过反思教案,教师可以不断改进教学策略,提高教学效果。

跳舞的精灵手工教案

跳舞的精灵手工教案

跳舞的精灵手工教案教案标题:跳舞的精灵手工教案教案目标:1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生对舞蹈和艺术的理解和欣赏能力。

3. 通过手工制作,让学生能够表达对舞蹈的热爱和兴趣。

教学目标:1. 学生能够制作一个具有舞蹈元素的精灵手工作品。

2. 学生能够通过手工作品展示对舞蹈的理解和创意。

教学准备:1. 材料:彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、装饰品等。

2. 图片或视频资源:舞蹈演出的图片或视频片段。

教学过程:引入:1. 向学生展示一些舞蹈演出的图片或视频片段,并引导学生谈论自己对舞蹈的感受和喜爱程度。

2. 引导学生思考,如果能够创作一个舞蹈精灵的手工作品,你会怎么设计?探究:1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生,并告诉他们他们的任务是制作一个跳舞的精灵手工作品。

2. 引导学生思考和规划自己的作品,例如:选择精灵的形状、姿势和服装等。

3. 学生开始动手制作自己的跳舞精灵手工作品。

展示与分享:1. 学生完成手工作品后,邀请他们逐一展示自己的作品,并分享自己的设计理念和创作过程。

2. 其他学生可以提问或给予赞赏和建议。

总结:1. 引导学生回顾整个制作过程,思考他们从中学到了什么。

2. 鼓励学生分享他们对舞蹈的新认识和体验。

拓展活动:1. 邀请舞蹈老师或专业舞者来学校进行舞蹈表演或讲座,进一步拓展学生对舞蹈的了解和兴趣。

2. 组织学生参观当地的舞蹈演出,让他们亲身感受舞蹈的魅力。

教学反思:1. 教师可以观察学生在制作过程中的创造力和动手能力,并给予积极的反馈和鼓励。

2. 教师可以评估学生对舞蹈的理解和表达能力,以及他们对手工作品的设计和创意。

注:以上教案仅供参考,具体教学过程和活动可以根据学生的年龄和实际情况进行适当调整和补充。

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初中校本《舞动的精灵—衍纸》教学设计【教学内容】义务教育课程标准初中校本《舞动的精灵—衍纸》。

【教材简析】本课仍属于“设计·应用”学习领域,教材选择了“纸艺文化”和“中国传统文化”相结合的学习内容。

通过对学生的启发引导,让学生充分认识到“纸艺文化”和“中国传统文化”与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏优美的衍纸艺术作品,分析、体会创作、设计思维过程,加深西方艺术在传统设计中的渗透理解,并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。

教学侧重点是创新思维设计能力的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。

【教学目标】知识与能力目标:掌握衍纸的基本知识和设计方法。

方法与过程目标:通过观察、了解衍纸,一步步分析、探讨,制作完成一幅衍纸作品。

情感与态度目标:通过衍纸与传统文化的渗透,宣传我国优良的文化传统,增强社会责任感和传承民间艺术瑰宝的意识。

【教学重点】了解衍纸基本卷的制作方法、变式和形式美的要求,初步掌握衍纸制作的一般规则。

【教学难点】注重衍纸创意设计制作的活动,把德育渗透其中,让学生在实践中体会设计的乐趣,增强学生对社会传统文化的关注意识,加强学生的综合实践能力。

【教学准备】1.教师准备:多媒体课件、衍纸条、卷纸器等2.学生准备:衍纸条、乳胶、卷纸器等【教学过程】一、设计活动,引发学生兴趣通过欣赏剪纸、折纸作品,抓住学生的胃口;通过师生互动,提起学生学习兴趣,进而把学生引入本课的学习。

并把衍纸文化和我国《仁义礼智信》的传统文化以及学校校风相结合,激发学生对传统文化的热爱。

[设计意图]通过作品欣赏和师生互动的活动安排,抓住学生的心里引入本课学习,使学生产生浓厚的学习兴趣。

把衍纸文化和我国《仁义礼智信》的传统文化以及学校校风相结合,激发学生对传统文化的热爱。

二、设计活动,让学生成为课堂的主人活动一:欣赏视频让同学们观察《衍纸基础卷的制作》这个视频,总结出研制基础卷的制作方法。

并进行练习。

活动二:松卷的变式练习开动脑筋,制作松卷变式练习。

学生展示台板演。

活动三:基础卷的运用,以花朵为例,增加其美观和实用性。

分活动四:收边,1、单个卷作为一个花瓣,围在一起制作成花朵。

2、3个卷作为一个花瓣,单层花瓣效果。

3、复合花瓣,双层花瓣效果。

4、复合花瓣,多层花瓣效果。

[设计意图]讲解基础卷表现手法的知识时,通过教师收集的图例让学生小组内分析交流,得出结论,要比教师满堂灌的效果好的多,自己分析总结出的知识,记忆和理解的更充分。

另一方面要培养学生养成收集资料的习惯,能够通过资料了进行实例作品分析。

活动四:设计评价小组练习、讲析、点评。

用所学知识,把画盘补充完整。

学生展示作品,并展示解说。

[设计意图]组织学生集体交流,参与平结制作相关问题的探讨,强调学习与生活的关联,增强学生对生活的关爱和责任感。

以小组为单位,整合学生创意的思路,这种形式能有效促进任务达成。

给予学生以“综合性和探究性”的课程精神,引导学生把课堂学习延伸到课外,通过观察生活中的的作品,领悟形式美规律。

不仅从知识层面进行总结,还引导学生进行思考、创意表现等实践操作,关注学生学习创作过程中的情感体验。

创作完成作品后,进行生生互评,小组评价,教师评价等方法,让学生学得一种学习方法,培养学生的学习兴趣,提高了欣赏、创作、评析的能力。

活动五:知识拓展挑战自我:废品利用,创作一幅作品。

[设计意图]就在学生认为今天的学习任务完成了的同时,再次提出新的目标,让学生感到意犹未尽,引发学生探究的热情。

板书设计舞动的精灵—衍纸材料:衍纸条工具:卷纸器、乳胶、万用尺等基础卷:紧卷、松卷、泪滴卷、眼型卷、叶形卷等等花的制作:1、一个卷一个瓣2、多个卷一个瓣3、一层花瓣一朵花4、两层花瓣一朵花5、多层花瓣一朵花创作类型:植物、动物、生活用品、交通工具、建筑物等等[设计意图]这样板书,知识点条理清晰,一目了然。

有利于学生的学习和总结。

初中校本课程《指尖的舞者—衍纸》学情分析本课的知识专业性很强,学生受活动范围、思维能力和知识量的限制,他们不太好理解本课中出现的美术专业用语,在短时间内难以举出说明,所以在学习本课时,要尽量降低专业知识的难度,用学生可以理解的词汇、句子并结合实物去解释美术专业用语。

也需要教材或教师提供更多的实例,使学生在学习的基础上开阔视野。

学生具有强烈的好奇心,求知欲,在上课时利用学生能够接受的游戏入手,紧紧的抓住学生的心理,一步步的把平结制作的内容由浅入深的讲解、分析和制作,提高学生的学习兴趣,有利于学生的学习。

在完成作业时,提高学生的发散性思维,可以让学生用多种方式来完成作业,力争做到符合学生的年龄特点。

初中校本课程《指尖的舞者—衍纸》效果分析1、前置性作业效果分析:作业:学前材料工具准备。

作业目的:培养学生良好的学习习惯。

前置性作业的效果分析:本节课内容要求设计制作完成一幅纸艺作品,让学生提前准备好所要使用的工具和材料,对完成本节课的内容有着很大的关系。

也培养了学生在今后的学习中要养成提前预习准备的好习惯。

2、课堂活动效果分析活动由浅入深,知识由大众化逐渐地转入专业知识的学习,学生参与度较高,学习兴趣较为浓烈,学习热情较高。

通过学生对于实例的分析,发现学生分析和探究能力较强,分析到位,认识问题较为准确。

在小组合作练习时,小组成员能够充分利用所学过的知识来创作作品,也能够充分的利用课前准备的材料和工具。

但是也有个别学生始终没有积极的参与到动手实践当中,而只是单纯的看别人做。

通过学生课堂整体情况分析发现:学生合作效果较好,动手能力较强,活动热情较为高涨。

3、当堂测评结果分析:学生设计纸艺基本卷的效果很好,能够充分的利用所学过的知识,例如制作方法、色彩的运用、表现手法等。

从学生作业情况来看,学生不仅仅运用传统的制作形式来完成作品,而且根据自己的作品特点,采用基本卷的变式形式、添加绘画等方法来完成作品。

作品内容创意新颖,色彩对比强烈、制作方法熟练。

但也有需要修改的地方,还需要细节的处理。

整体来说,本节课学生学习目标完成的很好。

初中校本课程《指尖的舞者—衍纸》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位本课的编写意图是帮助学生了解纸艺文化的造型及其设计,尝试学习纸艺的基本技法,并于传统文化相结合。

唤起孩子们对传统文化和纸艺的关注和热爱,让优秀的民间文化薪火相传。

二、课程教学资源的整合取舍教材以赏析的方式导入,结合纸艺基本技法的运用,帮助学生了解纸艺这一独特的艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。

在一种基本卷的学习中,引申出其他基本卷的制作方法:从紧卷到松卷,从松卷到其他形式的基本卷。

凭借材料简便且变式很多,可以引导学生在掌握制作技巧后,尽可能地尝试设计与变化。

教材呈现的内容可以较好的体现出松卷的基本变式,启发学生进行新的创造。

该部分教学活动的可调节范围较大,教师可以根据学生的个体能力差异和学习兴趣的酌情调整课时安排。

三、教材内容的重难点分析依据教材和七年级学生的特点,课时安排3课时。

本节课是新授课,主要采用了小组探究合作学习的形式。

教学重难点确定为:了解基本卷的制作方法、设计方法和形式美的要求,初步掌握基本卷制作的一般规则。

注重作品创意设计制作的活动,把德育渗透其中,让学生在实践中体会设计的乐趣,增强学生对中国传统文化的关注意识,加强学生的综合实践能力。

校本《舞动的精灵—衍纸》评测练习活动一:欣赏视频让同学们观看《基础卷的制作》这个视频,总结出基础卷的制作方法。

并进行练习。

基础卷制作方法活动二:基础卷松卷的变式练习活动三:花朵的制作1、单个卷作为一个花瓣,围在一起制作成花朵。

2、3个卷作为一个花瓣,单层花瓣效果。

3、复合花瓣,双层花瓣效果。

4、复合花瓣,多层花瓣效果。

活动四:利用基础卷,完成指定作品活动五:作品展示,讲评。

活动六:拓展挑战自我:废品利用,创作一幅作品。

初中校本课程《指尖的舞者—衍纸》课后反思本节课的主要内容是让学生了解纸艺中国传统文化的相关知识,引发学生对中国传统文化的关注。

并能够继承、创新中国传统文化,并在作品中体现出来。

本节内容在实施教学过程中,重点突出“直观性”和“思维性”“探究性”。

通过本次优课的评选,我取得一些成功经验的同时也反省了自己的不足。

一、比较成功的几点做法1、教学设计比较紧凑,各环节衔接较自然,知识条理、系统化;2、课件精心设计,教学过程中插入了精简的视频、图片,培养了学生的读图、析图能力,这是美术教学中学生能力目标培养的重要方面。

教学小游戏插入得当,能够激发学生的兴趣。

最后的拓展,不仅能让学生更好地掌握所学的知识,还把知识进行了拓展。

3、活动设计新颖、有效。

通过“神奇的礼物”入手进行导入,激发学习欲望。

纸艺作品的的制作和表现手法,用层层递进的形式呈现在学生面前,学生理解起来更加直观、形象。

引导学生沿着“观察——制作——验证——总结——应用”的轨迹去探索、去发现、去创造。

力图让学生掌握纸艺设计制作的基本过程,领悟探索纸艺作品制作的基本方法,提高学生独立学习和持续发展的能力,拉近和之一文化的距离,注重培养了学生的分析、总结、审美等能力。

4、课后知识拓展部分,利用学生在现有的知识基础上,把纸艺文化进行延伸,再一次把课堂推入高潮,让学生利用课余时间进行研究实践,注意培养学生的探究精神,对以后的学习生活后会有很大帮助。

二、不足的方面1、语言亲和力还是不够到位,而且不够精炼。

今后在语言方面还是得多下功夫。

2、学生回答问题后评价比较单一,今后应注意评价语言的准确性和多样化;3、由于课堂时间有限,但是设计的活动较多,时间上把握不是很好。

4、今后注意课堂练习的精、简、实用性,可以选择开放性的题目,锻炼学生的创新、制作、以及语言表达能力。

并且注意尽量在学生回答过问题后多问一个为什么,这样更有利于巩固新知。

总之,通过本次组织的优课,我收获很大。

感谢体卫艺组全体同事们的帮助,尤其是教研员的指导。

我会吸取教训、多向前辈们取经,使自己的课堂越来越好。

初中校本课程《指尖的舞者—衍纸》课标分析一、《初中美术新课程标准》本节课体现了《美术课程标准》第四学段“设计·应用”领域的要求理念,实践了于猜想、分析、探讨、验证、实践、拓展的活动情境中,激发了学生兴趣,体现学生主体地位。

二、教材在课程价值实现中的定位“指尖的舞者—衍纸”所对应的课程标准是“第四学段"设计·应用"领域的要求”。

"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。

在学习中把抽象内容直观化,把专业用语大众化,重在通过学习对学生进行道德观念教育。

通过活动,加强学生对美术学科兴趣的培养。

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