九年级语文上册课外古诗词诵读长沙过贾谊宅8
部编版语文九年级上册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 杜甫长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.内容主旨：诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。
这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。
此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。
3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。
4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。
含蓄蕴藉，一结无限深情。
“寄书长不达，况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。
5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。
2023年秋统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件(共15张ppt).
课堂小结：
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人 今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么 露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、 悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽 世之意，给人以警醒的感觉。
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诗歌背景：
刘长卿"刚而犯上，两遭迁谪"。第一次迁谪在公元758 年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为 潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历八 年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬 陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗 所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来 到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相 符合。
汉文帝重才汉恩文德尚帝且重淡才薄，恩湘德江尚水无且意淡凭薄吊有，谁知情? 寂寞冷落深湘山江里落水叶无纷意纷，凭可吊怜有你不谁知知因情何天? 涯飘零?
寂寞冷落深山里落叶纷纷， 可怜你不知因何天涯飘零?
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品诗句明诗意：
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
1、“谪臣和“楚客”指的是谁？为何要以此称呼呢？
都是对贾谊的称呼。
2、“三年”和“万古”对仗 工整，也是指贾谊的遭遇吗？
点明了贾谊在长沙时的身份和境遇。
3、“悲”字有何效果？
“三年”是指贾谊被贬长沙的时间。 “万古”则是表达诗人自己的感受。
为贾谊被贬而悲，也暗喻诗人自己被贬谪的一生。 同时，为全诗奠定了凄怆忧愤的感情基调。
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品诗句赏诗景：
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联中写了哪些景物？有何表 达效果？
"秋草"，"寒林"，"人去"，" 日斜" 渲染出故宅一片萧条冷落的景 色，而在这样的氛围中，诗人 还要去"独寻"，一种景仰向慕、 寂寞兴叹的心情，油然而生。
部编教材九年级(上)课外古诗词诵读(一)
小结
《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的 一首五律。这首诗体现了对人们的同情和关怀， 对朋友的关心，对战争的控诉。
诗人在兵荒马乱的年代中哀愁胸中涌，对 亲人深情字中结，字里行间暗含对现实的不满， 对百姓的同情，将常见的怀乡思亲题材写得凄 楚动人，沉郁顿挫，而且此诗对仗工整，景中 有情，耐人寻味，因此成为五言律诗中的典范 之作。
主题：本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之 事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对 不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈
韩愈简介
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、 思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖 籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩 吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐 代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言， 破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 “文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗” 之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上 是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑 式人物。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
颈联即景抒情，既悲且壮。回望秦岭，云遮 雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不 前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨。李白因玄 宗疏远而上疏求去，曾作《行路难》述志，韩愈 仿此联所作，有异曲同工之妙。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含 有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情， 悲痛凄楚，溢于言表。
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，
寒林空见日斜时。
九年级语文上册 第3单元 课外古诗词诵读(一)
课外古诗词诵读(一)
第三单元
抒感咏怀
一、月夜忆舍弟
文本背诵
名句赏析
杜甫
字词注释
戍鼓断人行，
1《. 月夜忆舍弟》中既写景，也点明时令，1.舍弟：谦称自己的弟弟。 并借景抒情，表达思亲思乡的感情的句 2．戍鼓：边防驻军的鼓声。戍，驻防。
边秋一雁声。 子是：露从今夜白，月是故乡明 。3．断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
。
木。明：使……明艳。驿
枳花明驿墙。
(yì)墙：驿站的墙壁。这句
3．《商山早行》中将眼前的客行与心中的故乡
因思杜陵梦，
意思是说：枳花鲜艳地开
交织，使“早行”之景与“早行”之情完美结合
凫雁满回塘。 的句子是： 因思杜陵梦，凫雁满回塘
放在驿站墙边。 。
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第三单元
抒感咏怀
诗句摘抄：
理解性默写：
(1)《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早行
(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度
和决心的诗句是： 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 。
(3)《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的诗句是：云横秦
岭家何在？雪拥蓝关马不前
。
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第三单元
抒感咏怀
四、商山早行
温庭筠
文本背诵
名句赏析
字词注释(或翻译)
1.《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引
秋草独寻人去后， 感的诗句是： 三年谪宦此栖迟，傅，长沙有其故居。
寒林空见日斜时。 万古惟留楚客悲 。
2．谪宦：贬官。栖迟：停
汉文有道恩犹薄， 2．《长沙过贾谊宅》中渲染出 留，居留。
湘水无情吊岂知？ 一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮 3．楚客：这里指客居楚地的
人教版九年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》课件
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联是围绕题中的“过”字展开描写的， 渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这样 的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰 敬慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
寒林日斜，不仅是眼 前所见，也是贾谊当时的 实际处境，也正是李唐王 朝危殆形势的写照。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
➢ 黎明起身，套子驾车铃声叮当。踏上征 途，游子不禁思念故乡。
➢ 残月高挂，村野客店传来声声鸡叫；板 桥清霜，先行客人留下行行足迹。
➢ 槲树枯叶，飘落山路；枳树白花，映亮店 墙，触景伤情。
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实 际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有 诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而 是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身 世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形 象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警 醒的感觉。
左迁至蓝关示侄孙湘
【韩愈】唐代文学家、哲学家。字退之，河南 河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称 韩昌黎。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋 八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。有 《昌黎先生集》。
➢ 早晨我把一篇谏书上奏 给朝廷，晚上被贬潮州 离京八千里路程。
➢ 本想替皇上除去那些有 害的事，哪里考虑衰朽 之身还顾惜余生！
➢ 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞 蓝关马儿也不肯前行。
➢ 我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴 江边把我的尸骨收清。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
首联直抒自己获罪被贬的原因。既本 着“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加 臣身”（《谏佛骨表》）的精神，则虽遭获 严惩亦无怨悔。
九年级上册课外古诗词诵读一《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》优秀课件
月夜忆舍弟 长沙过贾谊宅 左迁至蓝关示侄孙湘
商山早行
2020/3/4
月夜忆舍弟
杜甫
2020/3/4
作者简介
杜甫（712年~770年），字子美，祖籍襄阳，生于河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”， 他的诗被称为“诗史”。存诗1400多首。他与李白又合称“大李 杜”，后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫 创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作，作品大多集于 《杜工部集》《杜工部集》存诗1400多首，内容可分为四个方面：
韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才擢升刑部侍郎。两年后遭此 难，情绪十分低落，满心委、愤慨、悲伤。潮州距离京师长安有 千里之遥。韩愈只身一人，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟 上来，当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送 行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首名篇送给韩湘。
读准字音
左迁至蓝关示侄孙湘
一、同情人民，如“三吏”“三别”，“羌村”三首等； 二、热爱祖国，渴望统一，如《春望》、《闻官兵收河南河 北》等； 三、揭露统治阶级的种种罪行，如《兵车行》《丽人行》等； 四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 《春夜喜雨》等。
写作背景 这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜
甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755）， 安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、 史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛 阳，山东、河南都处于战乱之中。
韩愈
zhāo chóng 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
wèi 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!
云hé横ng秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
rǔ yīng
zhàng
九年级语文上册课外古诗词诵读(一)
(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难 料的句子是： 云横秦岭家何在 ？ 雪拥蓝关马不 前。
2. 阅读欣赏。 (1)细致体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” 两句诗。分析诗人是怎样融情于景，抒发途中感受的。
这两句诗借景抒情。“云横秦岭”“雪拥蓝关”， 语意双关，明写天气寒冷，暗写政治恶劣，景物描写中 显露出英雄失路之悲。
2. 阅读欣赏。 (1)“客行悲故乡”一句表达了诗人怎样的思想感 情？
思念故乡之情。
(2)“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说 出妙在何处。
“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮” 之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗， 突出了行之“早”。
2. 阅读欣赏。 (1)简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
战争频繁，时局动荡，民不聊生。 (2)结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想 感情。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑； ②忧国忧民，不满现状，渴望 名句默写。 (1)寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯 ！ (2)《长沙过贾谊宅》中“ 三年谪宦此栖迟 ， 万 古惟留楚客悲 ”两句点明宅第，深抒悲情。
(2)这首诗流露了诗人怎样的情感？请简要概括。 表达了对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身
际遇的慨叹和对当今统治者的不满。
三、《左迁至蓝关示侄孙湘》
1. 名句默写。 (1)一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千 。 (2)知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边 。 (3)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠 朝廷的态度和决心的诗句是： 欲为圣明除弊事 ， 肯 将衰朽惜残年 ！
(2)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 忠而获罪的悲愤、忧伤之情。
四、《商山早行》
1. 名句默写。
《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘-》《商山早行》考点-赏析题课件
• 由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都 极难得到；家已不存，兄弟彼此之间都不知道是 生是死。这两句诗也概括了安史之乱中人民• 1.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观 感受的写景句是：露从今夜白，月是故 乡明。
• 情感：即景抒情，“雪拥蓝关”双关，明写天 气寒冷，暗写政治环境恶劣。委婉表达忠而获 罪，远贬潮州，抛妻别子南行的伤痛，道尽英 雄失路的悲慨。
5. 赏析“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”
• 尾联交代后事，照应诗题，沉痛而又凄凉。
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《左迁至蓝关示侄孙湘 》理解性默写
• 1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗 写政治气候恶劣的诗句是：云横秦岭家何在？雪 拥蓝关马不前。
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《左迁至蓝关示侄孙湘 》理解性默写
• 6.以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何 在，雪拥蓝关马不前。它与李白《行路难》里的 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同 工之妙。
• 7.点明作者报国之志的一句是：欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年。
• 8.写被贬原因的诗句：一封朝奏九重天，夕贬潮 州路八千。
• 9.表明为朝廷革除弊政的忠心何不惜衰朽残年的 勇气的诗句：欲为圣朝除弊政，肯将衰朽惜残年。
• 10.写为国事不惜自己的一切，却被贬却被贬的内 心悲伤，瞻念前程，悲己悲国心态的诗句：云横 秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
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《商山早行》温庭筠
1.赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
• 描绘画面：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出， 行人的足迹印在板桥凄清的白霜上。
• 2.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷 的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将 衰朽惜残年 。
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)
部编版语文九年级上册课内外古诗词（共12首）阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（全册含答案）九上全册古诗词目录13 诗词三首行路难（其一）/ 酬乐天扬州初逢席上见赠/ 水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 长沙过贾谊宅/ 左迁至蓝关示侄孙湘/ 商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/ 行香子/ 无题/ 咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1.内容主旨：《行路难》这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
2. 鉴赏“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
运用比喻修辞，把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理想无法实现的悲慨，表达出诗人惆怅和迷茫。
3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。
典故：吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。
用两个历史人物的经历为自己增加自信，委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用，做出一番事业的愿望。
4.“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。
尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，挂上云帆，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
运用比喻修辞，把坚定的信念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的信心。
抒发诗人倔强、自信以及对理想的执着追求，旷达乐观的品格。
5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。
金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。
第3单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》教案-部编版九年级语文上册
举例：诗句“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”中的“谪宦”、“栖迟”等词汇，以及诗句的对仗、平仄等。
（3）诗词鉴赏：分析《长沙过贾谊宅》的艺术特色，如意境、情感、结构等，提高学生的审美鉴赏能力。
举例：诗中通过描绘贾谊宅的荒凉、萧瑟，表达了作者对逝去友人的哀思，展现了诗歌的意境美。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长沙过贾谊宅》这一古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过怀念朋友或感慨时光的经历？”这个问题的答案与我们将要学习的诗歌主题密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人是如何表达这种情感的。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《长沙过贾谊宅》的创作背景、主题和艺术特色。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用古诗词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻感受到了学生对古诗词的兴趣和好奇心。通过学习《长沙过贾谊宅》，我发现学生们在诗词鉴赏、创作方面有着不错的表现，但也存在一些问题。
2.教学难点
（1）古诗词阅读能力：学生对于古文的阅读理解能力有限，对于一些生僻字词、句式结构难以理解。
举例：诗句中的生僻字词、古文句式等，如“谪宦”、“栖迟”等字词，以及诗句的对仗、平仄等。
解决方法：教师需对生僻字词进行解释，对句式结构进行剖析，以便学生更好地理解诗句。
（2）诗词意境的感悟：学生对于古诗词的意境理解存在一定难度，难以把握诗人的情感。
部编版九上期中课外古诗词理解性默写、简答题及答案
期中课外古诗词理解性默写、简答题及答案【部编版九上】课外古诗词诵读——一、月夜忆舍弟/杜甫二、长沙过贾谊宅/刘长卿三、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈四、商山早行/温庭筠一、《月夜忆舍弟》杜甫【原诗】戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。
【主旨】本诗是他当时思想感情的真实记录，诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。
在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。
颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。
【习题】一、理解性默写：1、感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是“”。
2、诗中浸润着作者主观感受的写景句是“”。
3、点明时令是秋天的诗句是“”二、简答题：1、月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?2、赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”3、赏析“有弟皆分散，无家问死生”。
4、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗。
5、结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【参考答案】一、理解性默写：1、感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是“有弟皆分散，无家问死生”。
2、诗中浸润着作者主观感受的写景句是“露从今夜白，月是故乡明”。
3、点明时令是秋天的诗句是“露从今夜白，月是故乡明”二、简答题：1、月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?答：明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2、赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声。
九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读长沙过贾谊宅课件新人教版
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万 代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕 阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭 吊有谁知情？
寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因 何天涯飘零！
诗词赏析
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 “三年谪宦”，只落得“万古”留悲， 上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁 沉重的悲凉之感。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
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2019/5/27
精选最新中小学教学课件
“此”字点出了“贾谊宅”。“栖迟”， 这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊 的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，标举贾 谊的身份。一个“悲”字，直贯篇末，奠定 了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一 生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联是围绕题中的“过”字展开描写的， 渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这样 的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰 向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
Байду номын сангаас
课堂小结
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实 际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有 诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而 是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身 世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形 象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警 醒的感觉。
秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》说课稿
秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》说课稿一. 教材分析《长沙过贾谊宅》是九年义务教育语文课程标准实验教科书（人教版）九年级上册的一首课外古诗词。
这首诗是唐代诗人杜甫为纪念西汉文学家贾谊而作，描绘了贾谊住宅的荒凉景象，表达了诗人对贾谊的敬仰之情和对时代变迁的感慨。
整首诗意境深远，情感真挚，富有爱国主义教育意义。
二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的古文基础，对古代文学常识和诗词鉴赏技巧有一定的了解。
但针对本诗，学生需要进一步掌握作者杜甫的生平和创作背景，以及诗中的意象、情感和手法等。
此外，学生需要学会如何品味诗句，领悟诗的意境，培养自己的审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解作者杜甫和贾谊的生平，掌握诗的基本内容，理解诗中的意象和情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的诗词鉴赏能力和文学素养。
3.情感态度与价值观：感受诗人对贾谊的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：诗的基本内容、意象和情感。
2.难点：诗句的深入品味和审美情趣的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，发挥学生的主体作用，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，以生动形象的方式展示诗的意境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍作者杜甫和贾谊的生平，引导学生了解诗的背景。
2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗的基本内容，体会诗的意境。
3.合作探讨：分组讨论，分析诗中的意象和情感，引导学生深入品味诗句。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，总结诗的主题和手法。
5.情感体验：让学生结合诗的内容，发挥想象，体会诗人的情感，培养学生的爱国主义情怀。
6.审美鉴赏：分析诗中的意象和手法，引导学生培养审美情趣。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗的主题和情感。
课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅(20页)
首联：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
谪宦：贾谊的身世 栖迟：象鸟儿那样敛翅歇息，暗喻贾谊失意 楚客：贾谊的客居身分 三年：暗含贾谊被贬时间之久
合作探究
1.“谪宦”、“栖迟”、“楚客”、“三年”与“万古”各是什么意 思？表达作者怎样的情感？此联哪个词奠定全诗的基调？
首联：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
悲：有“悲凉、悲伤、悲怆、悲悯”之意，奠定了全诗的低沉感伤的基调。 作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的
悲苦命运。
合作探究
2.这两句如何在情景交融中表现作者的情感？ 颔联：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联是围绕题中的“过”字寒展林开日描斜写，的不，仅渲是染眼出故宅一片萧条冷落的景
长沙过贾谊宅
学习目标
1.掌握有关作者的文学常识。 2.诵读并默诗歌《长沙过贾谊宅》，理解诗词内容，理解主题思想。 3.把握作者的思想感情。
作者简介
刘长卿（709-约780），字文房，河间人， 今属河北。天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉， 摄海盐令，因事下狱，贬为藩洲南巴尉（今广东 电白）。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬， 贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随刺史，死于任 上。世称刘随州。有《刘随州集》。
整体感知
长沙过贾谊宅 刘长卿 (唐) zhéhuàn qī 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
xié 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
báo 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
lián 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
逐句翻译
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
1初中语文教材同步统编版九年级上册第三单元课外古诗词诵读长沙过贾谊宅 刘长卿
《长沙过贾谊宅》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 理解《长沙过贾谊宅》的文学价值和历史背景。
2. 掌握文中的生字生词，理解其含义和用法。
（二）过程与方法1. 通过诵读和讨论，提高学生的文言文阅读能力。
2. 学习分析诗歌的意象、情感和结构，培养文学鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受刘长卿对贾谊的怀念之情，理解诗人的情感世界。
2. 通过诗歌学习，培养学生的历史意识和人文关怀。
二、教学重点（一）诗歌内容的理解与分析1. 诗歌的主旨和情感基调。
2. 诗歌中的意象和象征意义。
（二）诗歌语言的鉴赏1. 诗歌中的生字生词及其用法。
2. 诗歌的句式结构和修辞手法。
三、教学难点（一）诗歌深层含义的挖掘1. 理解诗歌中隐含的历史和文化信息。
2. 分析诗人的情感变化及其与时代背景的关系。
（二）诗歌鉴赏能力的培养1. 引导学生从不同角度欣赏诗歌。
2. 培养学生独立思考和表达自己见解的能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣，引入主题（1）同学们，你们知道贾谊是谁吗？他在中国历史上有着怎样的地位？通过提问，引导学生思考贾谊的身份和贡献，激发他们对课文背景的兴趣。
接着，简要介绍贾谊作为西汉时期著名的政治家和文学家，他提出的一系列改革措施对后世产生了深远的影响。
（2）那么，刘长卿又是谁？他为什么会写这首诗来怀念贾谊？继续提问，引导学生关注刘长卿的身份和创作动机。
简要介绍刘长卿是唐代的诗人，他的诗歌多表达了对个人命运和社会现实的深刻思考，这首诗正是在这样的背景下创作的。
2. 背景介绍，铺垫情感（1）贾谊被贬长沙，他的心情是怎样的？我们能从哪些历史资料中感受到？通过讨论贾谊被贬的经历，帮助学生理解他可能的心理状态，为理解诗歌中的情感基调做铺垫。
可以引用一些历史资料或贾谊自己的作品，让学生感受他的孤独与无奈。
（2）刘长卿在写这首诗的时候，他自己又经历了什么？这与贾谊的遭遇有何相似之处？介绍刘长卿的生平，特别是他被贬的经历，让学生看到两位历史人物在命运上的相似之处。
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刘长卿
2019/5/16
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
1
这里遇见你
诗人介绍
• 刘长卿（709-约780），字文房，河间人。天宝年间登 进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬 为藩洲南巴尉（今广东电白）。后为转运使判官、淮 西转运留后。被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁 随刺史，死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。
全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
拓展练习
用本课学过的方法分小组从剩下的两首 咏史诗中任选一首进行鉴赏。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
一切景语皆情语：以悲景衬悲情
2019/5/16
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
分析写法
• 在构思上： • 以景衬情 • 在章法上： • 以悲情衬悲情 • 首联：暗喻 • 颔联：渲染环境 • 颈联：反语、双关 • 尾联：象征
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
清金圣叹《金圣叹选批唐诗》： 一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是 乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。
谪的悲苦命运。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
领悟感情
• 本诗把史实和现实扭和在一起，感 慨个人遭遇。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
9
遇见你
后六句如何在情景交融中表现作者的情感？
秋草 寒林 人去
渲染出故宅一片萧条冷落的景色
独寻 一种景仰向慕、寂寞兴 叹的心情，油然而生 。
• 刘长卿的诗多写个人穷愁不遇。善写五律，以“五言
长城”自负。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
2
遇见你
背景介绍
刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪”（高仲武《中兴间
气集》）。第一次迁谪在唐肃宗至德三年（758）春天，
由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴（今广东茂名南）县
尉；第二次在唐代宗大历八年（773）至十二年间的一
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
7
遇见你
本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？
贾谊的 身世
象鸟儿那样敛翅歇息。 暗喻贾谊失意。
贾谊被贬长沙，居 三年谪宦此栖迟， 此虽只三年；千秋
万古惟留楚客悲。 万代，长给楚客留
贾谊的
下伤悲。
身分
奠定了全篇
的感情基调。
作者借贾谊政治失意，抑郁而死，
留下千古悲怆忧愤，表现自己迁
遇见你
弄清史实
• 对于作品所涉及的史实和人物： •贾谊 • 被贬长沙三年 • 刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪”。
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
6
遇见你
体会意图
• 后代作家对尘封的往事发思古之幽情的现实的 原因或触发感慨的媒介： • 贾谊故宅 • 由贾谊故宅见到的悲凉情景联想到贾谊被贬的 遭遇，由此又想到自己刚而犯上被贬长沙的现 状，于是咏古抒情。
2019/5/16
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
4
遇见你
汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！
汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈 原岂有人知？沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜
你，为何来到这海角天涯？
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缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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可见，本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉 心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上的抒发 自己怀才不遇的愤懑情怀。
2019/5/16
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
总结
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是 着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但 这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人 善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗 歌的形象中去。于曲折处微露讽世之意，给人以警醒 的感觉。
空见 寒林 日斜
2019/5/16
贾谊当时的实际处境，也是 李唐王朝危殆形势的写照 。
回天乏术、无可奈何的
痛苦和怅惘。 缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
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遇见你
孤独 寂寞 痛苦 惆怅
Hale Waihona Puke 湘水 江山 黄叶无情流逝 寂寂 摇落
暮色沉沉，江山寂寥， 秋风吹过，黄叶飘零。
象征着当时国家的衰败局势
作者抑郁悲凉 痛苦的心境
个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州
（浙江建德）司马。 诗似是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙
时所作。 2019/5/16
缘分让我在这里遇见你缘分让我在这里
3
遇见你
三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。
贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，长给楚 客留下伤悲。古人去后，我独向秋草中觅迹；旧宅 萧条，只见寒林披着余晖。