心理学试卷4
心理学基础知识与应用练习试卷4(题后含答案及解析)
心理学基础知识与应用练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题本大题共50小题，每小题1分，共50分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意。
1．在客观事物的作用下,一定的时间内大脑反映客观现实的过程称为( )。
A．记忆过程B．知觉过程C．心理过程D．思维过程正确答案：C 涉及知识点：心理学基础知识与应用2．情绪和情感是人脑对客观事物与人之间的关系的反映,并通过一定的( )表现出来。
A．行为反应B．表情C．事物D．观点正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用3．按思维时是否遵循明确的逻辑形式和规则,可将思维分为逻辑思维和( )。
A．创造性思维B．常规思维C．聚合思维D．直觉思维正确答案：D 涉及知识点：心理学基础知识与应用4．感觉中的视觉包括对色彩、( )和灰度的感觉。
A．亮度B．空间C．环境D．温度正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用5．心理过程通常包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面,其中,( )是基本的心理过程。
A．认识过程B．情感过程C．知觉过程D．意志过程正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用6．从有无目的性来划分,可将想象分为无意想象和( )。
A．创造想象B．幻想C．再造想象D．有意想象正确答案：D 涉及知识点：心理学基础知识与应用7．注意是心理活动对一定事物的指向和( )。
A．反映B．集中C．反应D．理会正确答案：B 涉及知识点：心理学基础知识与应用8．人的思维属于认识的理性阶段,是更复杂、更高级的认识过程。
思维具有间接性和( )。
A．规律性B．直接性C．概括性D．复杂性正确答案：C 涉及知识点：心理学基础知识与应用9．根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态,可将思维分为动作思维、形象思维和( )。
A．抽象思维B．逻辑思维C．聚合思维D．常规思维正确答案：A 涉及知识点：心理学基础知识与应用10．个性心理特征是指个体的心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特征,它主要表现在能力、气质和性格三个方面,其中以( )为核心。
大学教育学专业心理学期末考试试题与答案 四
大学教育学专业心理学期末试题与答案四考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、课堂中的师生关系，直接制约影响______，因此，建立和谐的师生关系是优化课堂气氛的重要条件之一。
2、建立和谐的师生关系要求教师加强师生关系的研究，树立正确的______；努力提高教师的综合素质，特别是业务能力，扩大“非权力”影响。
3、了解当代中学生的生理、心理和思想______；淡化教师作为教育者的角色痕迹；重视师生间的非正式交往和非语言交流。
4、在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的______。
5、教师______的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。
二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的（）。
A.生理过程B.伦理关系C.自然过程D.物理过程2、师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的（）。
A.物质文化B.精神文化C.伦理义务D.制度文化3、学生的（）有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。
这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。
A.奥尔波特B.道德观念C.吉尔福特D.艾森克4、长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。
考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷4(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：24，分数：48.00)1.人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”，这体现了思维的( )特征。
（分数：2.00）A.间接性B.概括性√C.对经验的改组D.分析思维解析：解析：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。
思维的间接性是人凭借已有的知识经验或其他事物的媒介，理解或把握那些没有直接感知过的，或根本不可能感知的事物，以推测事物过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。
思维的概括性是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
2.作家、画家等的文艺创作更多运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维√B.抽象思维C.发散思维D.直觉思维解析：解析：形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。
3.科学工作者根据实验材料进行某种推理、判断等运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维√C.发散思维D.直觉思维解析：解析：抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的的思维。
抽象思维也叫逻辑思维，它是人类特有的一种思维形式。
4.古希腊学者阿基米德在浴缸中洗澡时突然发现浮力定律运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.直觉思维√解析：解析：直觉思维是一种非逻辑思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的思维方式，也是一种直接的领悟的思维方式。
5.设计师发明一部新的机器运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.创造性思维√D.直觉思维解析：解析：创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。
6.学生运用已学会的公式解决同一类型的问题运用的思维类型是( )。
（分数：2.00）A.形象思维B.常规性思维√C.创造性思维D.直觉思维解析：解析：常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．演讲采用的言语形式主要是( )。
(2007年)A．书面言语B．内部言语C．对话言语D．独白言语正确答案：D解析：独白言语是指由个人独自进行并完成的言语。
讲演、授课、作报告等，都是独白言语。
知识模块：言语2．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
其病变发生的区域通常是( )。
(2009年)A．布洛卡区B．中央后回C．角回D．艾克斯勒区正确答案：C解析：角回是言语视觉中枢，实现视觉与听觉的跨通道联合，负责书面语言与口语之间的相互转化。
该区病变可引起阅读障碍，这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。
此外也能引起听—视失语症，这种病人由于把看到的物体和听到的物名不能联系起来，因而不能理解词语的意义。
知识模块：言语3．不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。
这一影响词汇理解的因素是( ) (2010年)A．单词的部位信息B．正字法规则C．字词的使用频率D．字型结构正确答案：B解析：影响因素主要有单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音语义语境的作用等。
正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。
任何一种文字都有自己的正字法规则。
正字法规则是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识，它在字、词识别中起着重要的作用。
知识模块：言语4．可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( )。
(2011年)A．音位B．语素C．词D．句子正确答案：D解析：句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。
知识模块：言语5．安德森提出语言产生三阶段，包括( )。
(2012年)A．构造、转化、执行B．概念化、公式化、发音C．构造、转化、发音D．概念化、公式化、执行正确答案：A解析：安德森提出语言产生包括三个阶段：构造阶段，根据目的确定要表达的思想；转化阶段，运用句法规则将思想转换成语言的形式；执行阶段，将语言形式的信息说出或写出。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷4(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
（分数：2.00）A.《教育实用心理学》√B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》解析：3.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度√解析：4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰√C.高尔顿D.华生解析：5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者√B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者解析：6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉√解析：7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。
（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克√C.德国的柯勒D.美国的华生解析：8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
（分数：2.00）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力√D.生理内驱力解析：9.在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。
（分数：2.00）A.动作B.语言√C.表象D.想象解析：10.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式？( ) （分数：2.00）A.练习B.反馈C.学徒关系√D.经验解析：11.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。
山东省专升本考试心理学(认识过程)模拟试卷4(题后含答案及解析)
山东省专升本考试心理学（认识过程）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 判断题 2. 单项选择题 3. 填空题判断题1．在记忆中，我们能够再认和回忆过去的事物，主要是依靠记忆表象来实现的。
( )A．正确B．错误正确答案：A2．一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。
( )A．正确B．错误正确答案：B3．无意重现是没有预定目的的，无缘无故地发生的。
( )A．正确B．错误正确答案：B4．一般情况下，学习材料的数量越多，识记的效果越好。
( )A．正确B．错误正确答案：B5．在复习中集中复习的效果优于分散复习的效果。
( )A．正确B．错误正确答案：B6．在保持过程中，保持的内容只会发生量的变化，而不发生质的变化。
( )A．正确正确答案：B7．记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。
( ) A．正确B．错误正确答案：B8．学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。
( )A．正确B．错误正确答案：A9．过度学习超过150％时，记忆效果并不继续上升。
这是因为超限抑制的问题。
( )A．正确B．错误正确答案：A单项选择题10．记忆过程包括下列基本环节( )。
A．保持和遗忘B．识记、保持和遗忘C．再认和回忆D．识记、保持、再认和回忆正确答案：D11．( )记忆是人类特有的记忆形式。
A．逻辑B．形象C．情绪D．运动正确答案：A12．( )记忆对人类的学习和工作最为重要。
A．瞬时C．长时D．以上都不是正确答案：C13．追忆是( )回忆的——种形式。
A．有意B．无意C．有意和无意D．以上都不是正确答案：A14．记忆后( )回忆效果好。
A．立即B．适当延迟C．尽量延迟D．以上都不是正确答案：A15．一般地说，学习程度在百分之( )时，记忆效果最好。
A．100B．125C．150D．200正确答案：C16．记忆的品质有四个，其中最重要的是( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(学习理论)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）模拟试卷4(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度解释，这是因为发生了( )。
（分数：2.00）A.消退B.泛化√C.分化D.获得解析：解析：泛化是指经典条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应。
井绳与蛇类似，也能引起条件反射。
2.测验失败引起学生的紧张情绪，这经历了一个( )过程。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用√D.条件反射的获得解析：解析：中性刺激一旦成为条件刺激，就可以作为无条件刺激。
另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。
测验失败本是一个中性事件，但与家长的批评联系起来，而批评本身是引起学生焦虑的条件刺激，久而久之，测验失败就会引起焦虑。
3.谈虎色变属于( )的条件作用。
（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.第一信号系统D.第二信号系统√解析：解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统。
在生活中，谈虎色变属于第二信号系统的条件作用。
4.学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克√B.麦克里兰德C.班杜拉D.默里解析：解析：桑代克的联结一试误说：桑代克通过饿猫开迷箱的实验提出学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。
情境与反应的联结有三个定律(学习应该遵循的原则)，即准备律、练习律、效果律。
5.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为( )。
（分数：2.00）A.强化的结果√B.练习的结果C.观察学习的结果D.人的天性解析：解析：斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体的有用的正确行为还是无用的错误行为，都是受到强化的结果。
大学基础课程《心理学》模拟试题及答案解析四
大学基础课程《心理学》模拟试题及答案解析四考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、气质是个体心理活动的______ 的______ 特征。
2、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、______ 和______。
3、个性心理特征主要包括气质、______和______。
4、马洛斯认为只有______需要满足以后才会出现______需要。
5、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、______的差异和 ______ 差异。
6、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的______而产生的______。
7、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是____。
8、个性是指一个人的整个心理面貌，它是______和______的总合。
9、行主义心理学是由美国心理学家______于______创立的一个西方心理学主要流派。
10、记忆是人脑对过去经验的反映，包括______保持______。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性2、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性C.新颖性D.独特性3、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比4、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏5、"心理学的第一大势力"是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义6、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移7、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象8、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应9、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格10、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取11、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物12、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l个月B.2个月C.3个月D.4个月13、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆14、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）B.随意注意C.有意后注意D.有意注意15、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力16、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维17、心理学是一门研究（）的学科。
考研心理学统考心理学专业基础综合(反应时法)模拟试卷4(题后含
考研心理学统考心理学专业基础综合（反应时法）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．库柏(L．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是( )(2007．38)A．0°B．90°C．180°D．270°正确答案：A解析：库珀和谢帕德用不同倾斜角度的正反字母，对心理旋转实验研究作出贡献，发现当样本旋转角度为0°或360°时，反应时最短，随样本的旋转度数的进一步增大，反应时反而增加。
知识模块：反应时法2．斯腾伯格(S．Sternberg)揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是( )(2007．45)A．加法反应时法B．减法反应时法C．简单反应时法D．选择反应时法正确答案：A解析：加法反应时一斯腾伯格、减法反应时一唐德斯。
知识模块：反应时法3．在唐德斯(F．Donders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )(2008．32) A．RTB＞RTA＞RTCB．RTC＞RTB＞RTAC．RTC＞RTA＞RTBD．RTB＞RTC＞RTA正确答案：D解析：选择反应时的过程中，首先要辨别不同的刺激，然后选择反应，因此选择反应时中包含辨别反应时和简单反应时，因此B选择反应时最长，C辨别反应时次之，A简单反应时最短。
此外C-A得到辨别时间，B—C得到选择时间。
这里面辨别时间和选择时间要和辨别反应时和选择反应时区别开。
知识模块：反应时法4．在唐德斯(F．Donders)ABC戋法反应时实验中，B反应时代表的是( )(2010．33)A．选择反应时B．辨别反应时C．简单反应时D．基线反应时正确答案：A解析：B代表选择反应时，多个刺激对应多个反应。
基础心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
基础心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．有预定目的但不需要意志努力的是()。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．有意注意正确答案：C 涉及知识点：基础心理学2．和注意的稳定性相反的状态是()。
A．注意的分配B．注意的分散C．注意的转移D．注意的广度正确答案：B 涉及知识点：基础心理学3．注意的转移与注意分散的根本区别在于()。
A．任务要求B．对象的变化C．时间的短暂D．意志的努力正确答案：A 涉及知识点：基础心理学4．下列不属于注意的品质特征的是()。
A．注意的广度B．注意的敏捷C．注意的稳定D．注意的分配正确答案：B 涉及知识点：基础心理学5．需要是有机体内部不平衡状态的反映，表现为()。
A．有机体的心理状态B．有机体对内外环境的欲求C．个体的活动强度D．个体的反映正确答案：B 涉及知识点：基础心理学6．有关社会需要描述错误的是()。
A．与有机体生存相关B．通过学习得来C．人所特有的D．又叫获得性需要正确答案：A 涉及知识点：基础心理学7．()不属于马斯洛需求层次理论的成分。
A．生理的需要B．安全的需要C．尊重的需要D．自我满足的需要正确答案：D 涉及知识点：基础心理学8．关于动机，说法不正确的是()。
A．内在的心理过程B．内部的动力C．可以直接观察D．能够加以推断正确答案：C 涉及知识点：基础心理学9．兴趣属于()。
A．社会性动机B．习惯动机C．有意识的动机D．内在动机正确答案：A 涉及知识点：基础心理学10．需要是指()。
A．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求C．对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求D．对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求正确答案：A 涉及知识点：基础心理学11．获得性需要就是()。
心理学评估4级考试答案
心理学评估4级考试答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学评估中，哪个阶段是评估者与受评估者建立信任关系的重要时期？A. 初始阶段B. 深入阶段C. 结束阶段D. 反馈阶段答案：A2. 在进行心理评估时，评估者应该避免的哪种行为？A. 保持中立B. 提供反馈C. 过早下结论D. 建立良好的沟通答案：C3. 以下哪项不是心理评估的目的？A. 诊断B. 治疗C. 预测D. 研究答案：B4. 心理评估中，哪种类型的评估工具主要用于评估个体的情绪状态？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪评估量表D. 职业兴趣测试答案：C5. 在心理评估中，评估者应该如何处理受评估者的隐私信息？A. 公开讨论B. 保密处理C. 仅与同事分享D. 忽略不计答案：B6. 心理评估报告中，以下哪项内容是必须包含的？A. 评估目的B. 评估工具C. 评估结果D. 所有选项答案：D7. 心理评估中，哪种类型的评估工具主要用于评估个体的认知能力？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪评估量表D. 职业兴趣测试答案：A8. 在心理评估过程中，评估者应该避免的哪种偏见？A. 确认偏见B. 刻板印象C. 所有选项D. 无偏见答案：C9. 心理评估中，哪种类型的评估工具主要用于评估个体的职业兴趣？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪评估量表D. 职业兴趣测试答案：D10. 在心理评估中，评估者应该如何处理受评估者的反馈？A. 忽略不计B. 认真倾听并记录C. 仅在必要时回应D. 避免直接对话答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 心理评估中可能使用的评估工具包括哪些？A. 智力测试B. 人格测试C. 情绪评估量表D. 职业兴趣测试E. 所有选项答案：E2. 心理评估的目的可能包括哪些？A. 诊断B. 治疗C. 预测D. 研究E. 所有选项答案：E3. 在心理评估中，评估者应该遵循哪些原则？A. 保密B. 客观C. 公正D. 尊重E. 所有选项答案：E4. 心理评估报告中应该包含哪些内容？A. 评估目的B. 评估工具C. 评估结果D. 评估建议E. 所有选项答案：E5. 心理评估中，评估者应该如何处理受评估者的隐私信息？A. 保密处理B. 仅与同事分享C. 公开讨论D. 忽略不计E. 仅A选项答案：E三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理评估的一般流程。
考研心理学简答题专项强化真题试卷4(题后含答案及解析)
考研心理学简答题专项强化真题试卷4(题后含答案及解析)题型有：1.1．根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。
正确答案：(1)某种感觉器官受到刺激而对其他感觉器官的感受性造成影响，使其感受性提高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。
(2)味道不完全取决于味觉，也受嗅觉的影响。
味觉和嗅觉紧密联系在一起相互作用。
味觉受到食物气味的影响，当感冒时，我们不能感觉到食物的气味，就会食而无味。
解析：本题旨在考查考生对普通心理学中感觉相互作用的理解和掌握情况。
解答此题时，首先要把感觉相互作用的含义表述出来。
接着分析重感冒者食而无味这个现象，不仅涉及味觉，还涉及其他的感觉，比如嗅觉。
味道不完全取决于味觉，也受嗅觉等的影响。
2．下表是从某人格测验研究报告中摘录的一些数据，试结合表中提供的信息解释影响信度系数的因素。
正确答案：(1)不同类型的信度估计因误差来源不同，信度系数不同。
如样本1中分半法和KR-20计算的内部一致性信度不同，样本2中内部一致性信度与重测信度不同。
(2)测试样本不同，信度系数不同。
如异质样本(样本2)会高估信度，同质样本(样本1)会低估信度；测试样本性别不同，信度系数不同。
(3)重测信度受间隔时间影响。
如间隔2个月要比间隔1个月的重测信度低。
解析：本题旨在考查考生对心理测量中信度概念的理解和掌握情况。
在论述信度影响因素时，主要内容应该包括被试的自身特性和行为反应、主试的指导语、施测环境的条件设置、测量工具自身的特性、测验时间的选择以及最后对测验评分的方法。
回答题目时需要结合表中信度类型和数据进行分析。
3．什么是概念转变?根据波斯纳(G.J.P0sner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些?正确答案：(1)概念转变的含义概念转变是学习者原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。
(2)原有概念发生转变需要满足的基本条件学习者对原有概念产生不满；学习者意识到新概念的可理解性；学习者意识到新概念的合理性；学习者意识到新概念的有效性。
发展心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
发展心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是()。
A．实验法B．问卷法C．临床法D．实验室实验法正确答案：C 涉及知识点：发展心理学2．研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件(自变量)，以探查心理变化(因变量)的方法是()。
A．实验法B．访谈法C．观察法D．临床法正确答案：A 涉及知识点：发展心理学3．研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。
这种方法是()。
A．定期观察法B．直接观察法C．重点观察法D．间接观察法正确答案：B 涉及知识点：发展心理学4．研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是() 。
A．重点观察法B．间接观察法C．定期观察法D．直接观察法正确答案：B 涉及知识点：发展心理学5．学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。
这是在()。
A．20世纪之前B．19世纪之前C．18世纪之前D．17世纪之前正确答案：A 涉及知识点：发展心理学6．遗传决定论的代表人物是()。
A．华生B．格塞尔C．霍尔D．高尔顿正确答案：D 涉及知识点：发展心理学7．环境决定论的代表人物是()。
A．格塞尔B．霍尔C．高尔顿D．华生正确答案：D 涉及知识点：发展心理学8．美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。
”这种观点的实质是()。
A．环境决定论B．二因素论C．遗传决定论D．相互作用论正确答案：C 涉及知识点：发展心理学9．20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。
这种观点属于()。
A．环境决定论B．二因素论C．相互作用论D．遗传决定论正确答案：B 涉及知识点：发展心理学10．20世纪30—40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。
医学心理学试题4
A.偏执
B.操作智商
C.内向倾向
D.情绪敏感性
E.多动
57.MMPI中所包含的项目
58.16-PF中所包含的项目
59.韦氏量表
60.艾森克问卷
题61~62
A. 开放性
B. 系统性
C. 条理性
D. 指导病人自我认识
A.样本
B.指导语
C.常模
D.信度
E效度
47.目前很多临床医生都希望运用一些心理测验的手段来了解病人的心理指标。他们在选用国外引进的心理测验时，应当注意以下心理测验中有一个是不能用的
A.经过翻译而未经标准化的测验
B.经过翻译而已经标准化的测验
C.经过本国修订民族化程度高的测验
A.词语推理
B.数量推理
C.抽象／视推理
D.语言概括
E.短时记忆
28.不属于人格的投射类测验的是
A.洛夏墨迹测验
B.主题统觉测验
C.霍兹曼墨迹测验
D.词语联想测验
E.范畴测验
29.临床心理评估是心理治疗的心理咨询的
A.前提
B.依据
C.效果判定
A.描述性
B.计量性
C.问卷性
D.投射性
E.结构性
10.对自己情感等主观感受和对他人行为的客观观察作出分级和量化评定的活动称为
A.临床评定
B.心理评定
C.客观评定
D.情感评定
E.行为评定
11.心理评定活动的工具是
A.评定记录
B.评定手册
C.评定量表
A.8个
B.9个
C.10个
河北电大《心理学》形成性考核(四)
试卷总分:100 得分:98
1.影响能力形成的因素很多，一般说来，包括这样几个方面：。
A.环境
B.个人实践活动
C.人的主观因素
D.教育
E.遗传素质
【答案】:ABCDE
2.许多研究表明：人的智力发展的关键期在以前。
A.8岁
B.17岁
C.10岁
D.4、5岁
【答案】:D
3.为了适应现代社会的学习、工作与生活，个体必须具有与现代社会要求相一致的性格特征。
其基本的性格特征包括：。
A.独立
B.合群
C.自信
D.自制
E.坚韧
【答案】:ABCDE
4.投射法在临床心理学中使用十分广泛，它是根据受试者对测试刺激做出的反应方式，去分析、捕捉性格的各种特征，进而对性格做出鉴定的方法。
投射法中最具代表性的是。
A.罗夏墨迹测验
B.特殊能力测验
C.创造能力测验
D.比奈－西蒙智力测验
【答案】:A
5.性格类型没有好坏之分，每种类型都具有积极的一面，也具有消极的一面。
（）
【答案】:错误
6.进行内部言语时，思想内容可以用一个词或一个短语组来表述，而不必展现完整的句子。
这是内部言语的。
A.概括性
B.简缩性
C.情景性
D.发音的隐蔽性
【答案】:B。
考研心理学统考心理学专业基础综合(情绪和情感)模拟试卷4(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是( )。
(2007年)A．詹姆斯—兰格理论B．坎农—巴德理论C．阿诺德“评定—兴奋”理论D．沙赫特的认知—评价理论正确答案：A解析：詹姆斯-兰格情绪理论强调集体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
知识模块：情绪和情感2．普拉切克认为情绪的三个维度是( )。
(2007年)A．愉快—不愉快、紧张—松弛、激动—平静B．愉快—不愉快、注意—拒绝、激活水平C．强度、相似度、两极性D．愉快度、紧张度、确信度正确答案：C解析：根据普拉切克对情绪的分类，按强度、相似性和两极性把情绪分为三个维度。
知识模块：情绪和情感3．“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。
(2010年)A．心境B．激情C．应激D．热情正确答案：B解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
“狂喜时手舞足蹈。
悲痛时嚎啕大哭”体现了情绪的强烈状态，属于激情。
知识模块：情绪和情感4．针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只有半杯水了，真痛苦”。
这一现象反映的情绪特征是( )。
(2011年)A．主观性B．感染性C．情境性D．两极性正确答案：A解析：情绪是个体的主观感受，每种情绪有不同的主观体验，它们代表了人们不同的感受。
同样半杯水，不同个体感受到的情绪体验不同，正是反映了情绪的主观性。
知识模块：情绪和情感5．在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是( )。
(2012年)A．注意B．认知C．生理变化D．情境正确答案：B解析：沙赫特和辛格的情绪唤醒模型的核心部分是认知，通过认知比较器把当前的现实刺激与存储在记忆中的过去经验进行比较，当知觉分析与认知加工间出现不匹配时，认知比较器就产生信息，动员一系列的生化和神经机制，释放化学物质，改变脑的神经激活状态，使身体适应当前情境的要求，这时情绪就被唤醒了。
社会心理学练习试卷4(题后含答案及解析)
社会心理学练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．身份是个体的社会地位及处境地位决定的()。
A．行为功能B．角色C．行为期待D．自我认同正确答案：D 涉及知识点：社会心理学2．身份是由()构成的。
A．角色B．自我认同C．地位D．行为期待正确答案：A 涉及知识点：社会心理学3．自尊是个体对其社会角色进行()的结果。
A．承诺B．赞许C．自我认同D．自我评价正确答案：D 涉及知识点：社会心理学4．个体对于他人、群体以及对自己的知觉，称为()。
A．社会知觉B．自我知觉C．归因D．自我评价正确答案：A 涉及知识点：社会心理学5．言语表情所指内容包括()。
A．说话的内容B．身段姿势C．说话的音量、语调、节奏等D．目光接触正确答案：C 涉及知识点：社会心理学6．对行为原因的认知包括对自己行为原因的认知和对他人行为原因的认知。
这个领域叫()。
A．归纳B．归因C．演绎D．推理正确答案：B 涉及知识点：社会心理学7．人脑中已有的知识经验网络，称为()。
A．自我概念B．图式C．角色认同D．自我评价正确答案：B 涉及知识点：社会心理学8．()是指存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象。
A．自我概念B．图式C．印象D．角色正确答案：C 涉及知识点：社会心理学9．个体首次接触新的社会情境时总是按照个体以往的经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为()。
A．归因B．图式的激活C．印象D．印象形成正确答案：D 涉及知识点：社会心理学10．素不相识的两个个体第一次见面时形成的印象，称为()。
A．首因效应B．第一印象C．印象形成D．人际认知正确答案：B 涉及知识点：社会心理学11．在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要作用。
最初出现的信息影响最大，称为()。
A．首因效应B．近因效应C．定型D．印象形成正确答案：A 涉及知识点：社会心理学12．在印象形成过程中，最新获得的信息影响也较大，因为它在时间上离认知者最近，故称为()。
河南省专升本(心理学)模拟试卷4
河南省专升本（心理学）模拟试卷4(总分：92.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( )（分数：2.00）A.边缘科学√B.人文科学C.环境科学D.分支科学解析：解析：在学科分类中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大类。
心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，因而具有自然科学的性质；人是社会的实体，心理的发生发展离不开社会环境的影响，因而具有社会科学的性质。
因此，心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。
2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是( )（分数：2.00）A.性格的态度特征B.性格的意志特征√C.性格的理智特征D.性格的情绪特征解析：解析：性格的意志特征具体表现为：①对行为目标明确程度的特征。
②对行为自觉控制水平的特征。
③在紧急或特殊情况下表现的意志特征。
④对已做出决定贯彻执行方面的特征。
题干中“确立自己的目标”体现①，“咱觉调节自己的行为，并克服困难”体现②，“努力去实现”体现④，所以是性格意志特征的体现。
3.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是( )（分数：2.00）A.机能主√B.行为主C.人本主义D.构造主义解析：解析：机能主义主张研究意识，但他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。
据此，他们提出了“意识流”的概念，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。
他们还强调意识的作用和功能，认为意识的功能是使有机体适应环境。
4.俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。
”这说明心理对行为具有( )作用。
（分数：2.00）A.决定B.依存C.能动√D.调节解析：解析：心理是对客观现实韵能动的反映，“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜”正是心理对行为能动作用的体现。
消费心理学试卷4套附答案
消费心理学试卷4套附答案试卷1一、单项选择题（1分×20）1.消费心理学研究中最一般、最方便使用的研究方法是（A）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法2.“老病号不觉得药苦，小孩不觉得糖甜”说明的心理现象是（A）A.适应B.暂时性遗忘C.注意集中性D.感觉对比3.“甜蜜的歌声”说明的心理现象是：（C）A.嗅觉的适应B.对比C.联觉D.味觉4.个性心理表现为活泼好动、动作敏捷迅速、灵活性强，喜欢与人交往，兴趣广泛但不持久的人，其气质类型最可能是（B）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5.影响消费活动效果的个性心理特征是（C）A.气质B.性格C.能力D.兴趣6.促使购买行为产生的动机是（C）A．一般动机B．主要动机C．主导动机D．从属动机7．消费者追求商品和商号名气的具体购买动机是（D）A.求实购买动机B.从众购买动机C.求便购买动机D.求名购买动机8.针对青年消费群体采取的心理营销策略中，下列说法不正确的选项是（D）A.设计符合时代特色的商品B.注重商品的包装外观设计C.刺激感动性购买的营销方式D.注重商品的质量9．从年龄条理上看，时髦消费心理较强的群体是（C）A．老年B．中年C．青年D．少年儿童10.吃粽子的消费活动是一种（B）A.喜庆性消费俗B.纪念性消费俗C.性消费俗D.民族性消费俗11.下列选项中，（C）不属于社会文化的基本特征。
A.共有性B.规范性C.遗传性D.得性12．在产品设计中采用威望个性策略时应对产品的生产销售数量（A）A．严格控制B．适当控制C．适当增加D．大幅压缩13.用“天龙”代替壁虎，用“夜明砂”代替蝙蝠粪便的命名策略是（A）A.以吉祥物或美好事物命名B.以商品效用命名C.以商品外形命名D.以制作工艺命名14.对日用杂品采用的包装策略最好是（C）A.复用包装B.礼品包装C.简易包装D.等级包装15.XXX发现西瓜的价格高于其认定的价格上限，便认为商家在漫天要价，进而拒绝购买。
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量，称为( )。
（分数：2.00）A.全部报告法B.部分报告法√C.顺序再现法D.延迟部分报告法解析：解析：研究感觉记忆的方法主要有再现法和再认法，实验是通过让被试识记一系列刺激材料，识记后，要求他将识记的材料再现和再认出来。
再现法又可分为全部报告法和部分报告法。
部分报告法要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量。
2.斯腾伯格最早对短时记忆的信息提取进行研究，揭示了短时记忆的信息提取方式是( )。
（分数：2.00）A.平行扫描B.自动系列扫描C.完全系列扫描√D.直接通达解析：解析：斯腾伯格的实验结果表明短时记忆内容的提取采取的是完全系列扫描的方式。
3.沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，得出短时记忆的遗忘主要是由于( )。
（分数：2.00）A.干扰√B.衰退C.动机D.提取失败解析：解析：沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，表明，无论在哪种速度呈现下，被试的回忆正确率都随数字的增加而减少，且不受间隔时间的影响。
这一实验结果说明，短时记忆的遗忘主要是由于干扰信息造成的。
4.启动效应实验是研究( )的一种方式。
（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：启动效应指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化。
启动效应实验是研究内隐记忆的一种主要方式。
5.词干补笔测试是( )常用的方法。
（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：补笔是提供缺笔字，要求被试把他们心中首先想到的单字想出来。
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《心理学》考试卷（四） 闭卷，120分钟
一、 名词解释：（每题3分，共15分） 1. 知觉 2. 表象 3. 情感 4. 才能 5. 性格 二、 填空题：（每空0.5分，共15分） 1. 人对客观现实的反映不是消极被动的，而是一种积极主动
系别____________________班级________________姓名______
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的反映，因此，人的心理是对客观现实的反映具有
________________________。
2.知觉的规律可归纳为四个特性：______________、
______________、_____________和__________________。
3.根据识记是否有目的任务，可把识记分为_____________和
_____________；根据识记时对材料的理解程度、采用方法不同，又可把识记分为_________和___________。
4.表象是_____________________________，它有
_______________和_________________两个主要特征。
5.先学习的材料对后学习的材料的干扰现象称之为
________________。
后学习的材料对先学习的材料的干扰现象称之为____________________。
6.思维反映客观事物的_______________和_________________；
_________________和___________________是思维的基本特征；
_______________与________________是思维的基本过程。
7.按情感的社会内容分，人的情感可分为_____________、
__________和__________。
8.意志行动的三个基本特征是_____________________、
____________________和________________________。
9.高级神经活动类型与气质类型既有区别又有联系，其区别是：高
级神经活动类型是属于__________现象，而气质类型则是属于__________现象；其联系是：高级神经活动类型是气质类型的
________________，气质是高级神经活动类型在_____________________________的表现。
三、 是非判断题：（每题1分，共15分，对的在“（ ）”里打“√”，错的打“×”）
1. （ ）个性心理和心理过程是密切联系不可分割的。
2.
（ ）心理是脑的机能，因此，只要有了人脑，就能产生心理。
3.
（ ）感知是比较简单的认识过程，但它们都是复杂认识过程的基础，是一切知识的来源。
4.
（ ）在书本上认出以前学过的字词，这是回忆现象。
5.
（
）视后象是一种瞬时记忆。
6. （ ）所谓变式就是在教学中要经常变换活动方式。
7. （ ）要实事求是，就必须根除一切幻想。
8. （ ）当一个人注意不集中，心不在焉时，就会视而不见，听而不闻，食而不知其味，就认识不了事物。
可见，注意是人们的一个重要的认识过程。
9. （ ）注意的起伏是注意不稳定的表现。
10. （ ）人的理智感就是指善于理智地控制自己的情感。
11. （ ）人的意志行动必然与克服困难相联系。
12. （ ）一个智商高的人，其学习成绩一定比智商低于他的人更好。
13. （ ）教师在教学过程中的言语表达能力、处理教材能力、课堂组织能力等属于一般能力。
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线
14.（）动机和兴趣是需要的两种不同的表现形式。
15.（）少年对别人的评价往往落后于对自己的评价。
四、选择题：（每题1分，共15分，选择一个最恰当的答案填入“( )”
内）
1.学生一听到上课的铃声，就自觉地回到教室准备上课，这
是（）。
A第一信号系统活动B第二信号系统活动
C第一信号D第二信号
2.“风声鹤唳”、“草木皆兵”，从心理学角度看，这种现
象叫（）。
A知觉B感觉C幻想D错觉
3.教师用红笔批改学生的作业，目的是为了让学生一目了
然，这符合（）原理。
A知觉的选择性B感觉相互作用
C知觉的整体性D知觉的理解性
4.在短时记忆中，保持信息的最好方法是（）。
A复述B注意C建立联想D对信息加以分辨
5.找出一类事物的本质属性并与非本质属性区别开来的
思维过程叫做（）
A分析B分类C抽象D概括
6.创造性思维的主要成份是（）。
A逻辑思维B直觉思维C聚合思维D
发散思维
7.“隔岸见烟而知有火”是思维（）的表现。
A广阔性B概括性C间接性
D深刻性
8.看小说时产生的想象活动主要是（）
A表象B再造想象C创造想象
D幻想
9.与注意稳定性相反的状态是（）。
A注意的分散B注意的转移
C注意的分配D以上都不是
10.再造想象和创造想象都是有意想象，它们主要是在想象的
（）上存在差异。
A表象储备B实践要求C知识经验D独创性和新颖性
11.“知之深，爱之切”，说的是（）。
A情感的复杂性B认识是情感的基础
C心理调节人的行为D情感的情境性
12.一个人的意志强弱的衡量标准是视其（）。
A动机的远近B目的自觉的程度
C行动方法的优劣性D克服困难的大小程度
13.在斯坦福—比奈量表中，比率智商是指（）。
A 实龄/智龄
B 智龄/同龄人智龄的平均值
C 智龄/实龄
D 同龄人智龄的平均值/智龄
14. 巴甫洛夫认为粘液质者的高级神经类型是（ ）。
A 兴奋型
B 活泼型
C 安静型
D 弱型
15. 学生学习动作技能的基本途径是（ ）。
A 观察
B 理解
C 练习
D 集中注意
五、 简答题：（每题5分，共25分）
1. 心理学研究的任务是什么？
2.
“近朱者赤，近墨者黑”这一说法你赞同吗？为什么？
3.
理发店的门口挂着红白相间的圆筒不停地转动，目的是什么？运用了什么心理学原理？ 号_________ -------------------------线
4.什么叫分析、综合？为什么说分析、综合是思维最基本
的过程？
5.“满腹经伦者”能力是否一定强？为什么？
六、分析题：（15分）
1.案例分析。
运用注意的有关理论，分析案例中李老师在着装的处理上好在哪里？
案例：李老师换了新装
星期天，李老师买了一套新装。
星期一，他穿在身上早早就来到了学校。
“李老师早！”“李老师好！”同学们三、五结伴地向他问候。
之后，乘李老师不注意，孩子们对李老师指指点点：“瞧，李老师换了新装！”“真漂亮、真大方”“李老师可真精神！”大家窃窃私语，议论纷纷。
李老师很自然地走在孩子们中间，似乎有意让他们目不转睛地看个够，任他们说三道四地评论。
好象充耳不闻，反而问
他们星期天过得可好。
上课铃响了，李老师庄重地走进了教室。
大家不再议论新装了，都瞪着一对黑眼珠，精神专注地听老师讲课。