高中生物_植物细胞工程的基本技术教学设计学情分析教材分析课后反思

§2.1.1《植物细胞工程的基本技术》教学设计

一、教学目标

简述植物组织培养的过程；简述植物体细胞杂交技术。

2. 能力目标

通过对植物组织培养和植物体细胞杂交的过程设计，培养学生知识的迁移能力；通过植物组织培养的动手1. 知识目标

简述细胞全能性的概念含义；模拟操作，培养学生的动手能力。

3. 情感目标

通过学生动手体验植物组织培养，激发学生敢于实验的科学精神；通过植物体细胞杂交技术的学习，认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情。

二、教学重难点

1.植物组织培养的原理和过程。

2.植物体细胞杂交的原理。

三、教学方法

多媒体课件、讲述法、讨论法

四、教学过程

五：板书设计

§2.1.1植物细胞工程的基本技术

一、植物组织培养技术

1、过程：

离体的植物器官、组织、细胞愈伤组织根、芽完整的植株

2、原理：植物细胞的全能性

二、植物体细胞杂交技术

原理：1、细胞膜具有一定的流动性

2、植物的细胞全能性。

§2.1.1《植物细胞工程的基本技术》学情分析

“植物细胞工程的基本技术”是“人教版”高中生物学教材《现代生物科技专题》（选修3）专题2“细胞工程”的内容。本小节的重点在于阐明植物组织培养的原理和过程、植物体细胞杂交的过程，难点是植物组织培养的实验和植物体细胞杂交过程。植物组织培养技术涉及的主要相关内容，如细胞全能性和细胞分化，以及植物体细胞杂交技术涉及的细胞膜的流动性等知识，学生已经通过必修一和必修二的学习对相关基础知识有了一定的了解和认知，但是植物组织培养和体细胞杂交技术都是实验技术难度较高、过程抽象的现代生物技术，对学生来说仍然是一个全新的领域，学习起来有一定的难度。

为此，教学中注意利用学生的知识迁移能力，指导学生进行自主学习和小组互助学习，并借助多媒体教学手段，采用创设情境、设置问题的教学方法，让学生把困难的问题简单化。

§2.1.1《植物细胞工程的基本技术》效果分析在《必修1》细胞分化的学习基础下，学生对本节的学习效果较好，总体过程比较顺畅，

学生思维敏捷，参与度很高，教学目标的达成度很高。

第一，学生参与度高。

本节课通过问题诱导和学生讨论的方式，充分把学生积极性调动起来，学生回答问题积极，思维活跃，而且能很好的把自己的想法表达出来，通过学生的表达论述很好的完成了教学的三维目标，对科学的发展形成了一个理性的认识。

第二，课堂各环节的设计合理，非常连贯。

通过学生回顾与本节所学的知识内容有关的问题，并指出本节课的重点内容，然后开展难度适当的习题进行当堂反馈！最后开放性问题，结合课本异想天开：会进行光合作用的奶牛！能否让植物细胞与动物细胞进行杂交？具体实验方案是怎样的，注意哪些问题作为课后作业，使课堂环节齐全。

第三、课堂检测达成度高，学生听课效率高。

当然缺点也有很多，比如缺乏板书；课堂的氛围，小组活动讨论应更加活跃，可以让每个学生都有机会参与解说；语言不够精炼和准确，还需要进一步的锤炼等。

§2.1.1《植物细胞工程的基本技术》教材分析

植物细胞工程的基本技术是人教版高中生物学教材《现代生物科技专题》（选修3）专题2细胞工程的内容。

本小节的重点在于阐明植物组织培养的原理和过程、植物体细胞杂交的过程，难点是植物体细胞杂交过程。植物组织培养的实验下一节通过视频学习。植物组织培养技术涉及的主要相关内容，如细胞全能性和细胞分化，以及植物体细胞杂交技术涉及的细胞膜的流动性等知识，学生已经通过必修一的学习对相关基础知识有了一定的了解和认知，但是植物组织培养和体细胞杂交技术都是实验技术难度较高、过程抽象的现代生物技术，对学生来说仍然是一个全新的领域，学习起来有一定的难度。

为此，教学中应注意利用学生的知识迁移能力，指导学生进行自主学习和小组互助学习，并借助多媒体教学手段，采用创设情境、设置问题的教学方法，实现让学生把困难的问题简单化的目的。鉴于本小节是实验技术课，但实验室无法满足真实做实验的要求，于是教师在学生已有的知识基础上设计了解决该技术的许多问题，让学生动脑参与思考，使学生把抽象复杂的过程变得具体简单，增强学生的理解，从而化难为易，突破重难点。

§2.1.1《植物细胞工程的基本技术》测评练习

一、选择题

1.下列植物细胞全能性最高的是（）

A.形成层细胞

B.韧皮部细胞

C.木质部细胞

D.叶肉细胞

2．下列细胞全能性最高的是（）

A．植物的卵细胞 B．植物的精子细胞

C．被子植物的受精卵 D．被子植物的的叶肉细胞

3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）

A.具有完整细胞核的细胞

B.离体状态

C.导入外源基因

D.一定的营养物质和激素

4.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（）

A、细胞的基因丧失了全能性

B、基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果

C、不同的细胞内基因不完全相同

D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化

5.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（）

A.消毒灭菌

B.适宜的温度

C.充足的光照

D.适宜的养料和激素

6、下列不能作为植物组织培养的材料是 ( )

A、秋海棠的叶

B、马铃薯的块茎

C、成熟的花粉

D、木质部中的导管细胞

7、植物体细胞杂交尚未解决的问题有：（）

A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体

B、将杂种细胞培育成植株

C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性