《采集声音方式多》教学设计

《采集声音方式多》教学设计

教学目标

1、知识与技能

(1)掌握利用计算机采集声音的三种方法。

(2)学会使用Adobe Audition软件获取视频中的声音。

(3)学会使用Adobe Audition软件录制声音。

2、过程与方法：

通过录音活动实行自主探究、合作参与,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,培养学生信息处理水平。

3、情感与价值观：

鼓励学生大胆尝试、自由创作、积极探索,体验用计算机实行录音创作的愉悦情感,培养探索精神。

教学重难点

1、学会用录音软件录制声音。

2、解决录音制作过程中出现的问题（也是难点）。

教学过程

一、情境导入（3分钟）

听播放的声音，说说听到后发现了什么。

今天，老师就带领大家一起来进入声音的世界，感受它的美妙和神奇！板书课题。

二、新课

(一)如何获取声音（2分钟）

提问：生活中,你知道哪些方式采集声音呢?(mp3\mp4\ 录音机、手机等等)

其实能够实行录音的工具有很多很多,我们不但能够用手机、MP3、录音笔等工具录音,我们还能够利用电脑或者网络来获取声音。

活动一：获取网上音乐（7分钟）

1、先自已尝试下载一首歌曲。如果难度较大能够考虑两三个人一组相互合作。教师巡视指导。

2、反馈学生完成情况，展示作业。

3、教师演示后检查作业。

活动二：获取视频中的声音（7分钟）

观看精彩视频，如果我们喜欢其中的声音，怎么获取呢？

1、教师介绍Adobe Audition音频编辑软件。

2、演示提取视频中的声音。

3、学生操作提取视频中的声音。

难点：找到视频，保存音频文件，知道保存位置。

能够相互合作完成。教师巡视指导。

4、学生展示。

（二）录制声音（10分钟）

1、自学录音。翻开书本第76页,用2分钟时间,自主学习录音的基本操作方法,我相信是难不到你们这些自学高手的。学生尝试录音,教师巡视。(在这个时候有学生会发现问题)

2、交流录音注意事项。

（1）话筒与耳机的安装;（2）口与话筒的距离。

随机让学生上台演示录音设备的使用,录制自己的声音。

3、学生演示。要求一边做一边说。

4、教师示范。录屏存档。

5、学习练习录音。能够说一句话或打一声招呼都行。不会的观看教师录制的微课视频。

6、学生展示。点评。师生互动,解决问题。

三、课堂作业（7分钟）

录制一篇课文或一首古诗。

1、提出要求：（1）最好使用已经提供的朗诵内容。（2）使用Adobe Audition音频编辑软件。（3）保存录音。

2、学生练习,教师辅导。

3、展示学生作业。

4、师生评价。

四、小结（3分钟）

谈收获。想一想，通过今天的学习,我们从中学到了什么?(学生回答)也能够谈录音中要注意的事项：录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，能够获得更佳的录音效果。

五、课后作业（1分钟）

为“六一“儿童节录制一份作品。