小学五年级语文读书莫放拦路虎知识点
读书莫放”拦路虎“知识点
11、《读书莫放“拦路虎”》（主备人：）知识点汇总：1、生字：碍页要求：读准字音，认清字形，能正确、美观地书写由它们组成的新词，理解文中用生字组成的词语。
2、会认读：衷哀懒Chēng 称呼nán 难题huì开会3、掌握多音字：称难会Chân 称心nàn 灾难kuài会计4、掌握下列词语。
拦路虎障碍麻烦连估带猜模糊5、重点句段：（1）、再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
这句话运用了比喻的修辞手法，形象地说明了读书时遇到生字“连估带猜”、“绕着走”的坏处。
（2）、要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
这句话运用了比喻的修辞手法，字典能够为人解决学习中的疑难问题，所以说它是“无声的老师”。
（3）、在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。
可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。
这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。
这3句话强调了查字典要有恒心。
有些字不是查一次字典就能掌握的，要反复查，直到“生字”变成“熟字”。
6、篇章整体：这是一片介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
7、拓展积累（1）、查字典的基本方法是：不知读音的字用部首查字法，会读不知字意的字可用音序查字法，独体字或难检字可用数笔画查字法。
（2）、数笔画查字法简介：针对不易区分部首的难检字，我们可以通过数出汉字的笔画数，再在“难检字笔画索引”中查出该字在字典正文中的页码，从而查到该字。
2024年苏教版《读书莫放“拦路虎”》五年级语文课文及教案
2024年苏教版《读书莫放“拦路虎”》五年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情境中。
1.3掌握课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过问题驱动，激发学生的思考与探究兴趣。
2.2采用小组合作，培养学生的合作意识。
2.3通过课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱阅读，克服困难的决心。
3.2培养学生独立思考，勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者的情感。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3掌握课文中的修辞手法。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象概念。
2.2运用课文中的修辞手法进行写作。
三、教学过程1.导入1.1教师出示课题，引导学生关注课文。
1.2学生分享预习成果，导入课文。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知大意。
2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生认读。
3.2学生组内交流，分享生字词的理解。
3.3教师选取重点生字词进行讲解。
4.分析课文4.1教师提问，引导学生关注课文细节。
4.2学生小组合作，分析课文中的修辞手法。
5.感悟课文情感5.1学生分享对课文情感的感悟。
5.2教师引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
6.课堂讨论6.1教师提出问题，引导学生展开讨论。
6.2学生分组讨论，形成共识。
7.写作训练7.1教师出示写作题目，引导学生进行构思。
7.2学生独立完成写作，注意运用课文中的修辞手法。
7.3教师选取优秀作品进行展示，进行评价。
8.2布置作业：熟读课文，完成课后练习。
四、教学反思本节课通过问题驱动、小组合作、课堂讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生能够充分参与课堂。
教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
小学五年级语文《读书莫放拦路虎》知识点
小学五年级语文《读书莫放拦路虎》知识点小学五年级语文《读书莫放拦路虎》知识点【原文】同学们在读书时，常会遇到一些生字。
这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。
有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。
再说，你这次见到了“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。
读书时，身边放一本字典。
要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。
要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。
不少同学有这样得体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。
可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。
这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。
由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
【字词学习】字：遇、懒、绕、遇、圈、勤词：障碍、麻烦、习惯、掌握、模糊、熟字【重点句子】同学们在读书时，常会遇到一些生字。
这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。
有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
2.这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。
我们应该养成良好的读书习惯。
读书时，身边放一本字典。
要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
字要记得牢固，必须勤查字典。
不少同学有这样得体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。
五年级上册语文课件-11.读书莫放拦路虎｜苏教版 (共13张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
学了这篇课文，你又有 什么新的看法（或收获）？
同学们要牢记：
读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
巩固练习：
一、看拼音写词语。
zhàng ài lán lù hŭ zhōng xīn xíguàn
(
)(
)(
)(
)
shū yè chá zì diăn móhu yuèdú
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3.如果是自己的书，还可以 在书页的空白处记下生字的 读想一想：怎样才 能做到“莫放‘拦路虎’”？
莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须
勤查字典。 提示：读书时，身边放一本 字典，随时查字；或先把生 字圈下来，过后再查字典。
拓展
请你谈一谈，你平时读 书时是怎样做的？结果怎样 呢？
自由读课文，想一想，课 题中的“拦路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？
11 读书莫放“拦路虎”-要点梳理
11 读书莫放“拦路虎”【基础须知】1.近义词牢固—坚固正确—准确障碍—阻碍麻烦—烦琐扫除—清除便利—方便误解—误会 2.反义词模糊—清楚麻烦—方便牢固—松动正确—错误高兴—悲伤3.我会理解词语拦路虎：旧指拦路打劫的绿林人物。
今也指前进道路上所遇到的困难。
拦：拦截，中途阻挡，不让通过或不让做某事。
路：指前进之路。
虎：指阻挡前进的人或事。
连估带猜：估估猜猜，不求准确。
障碍：阻碍前进的东西，本文指不会读，不理解的词了事：平息纠纷或了结事端（多指不彻底或不如意）。
（例句）我们办事要认真负责，不应采取敷衍了事的态度。
【重点梳理】一、教材分析这是—篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到”拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
二、结构分析全文共有四个自然段，可以分成两段。
第一至二自然段为第—段。
讲什么叫“拦路虎”。
遇到“拦路虎”绕着走有什么坏处。
第三至四自然段为第二段。
主要讲必须通过查字典扫除“拦路虎”。
课文第三、四自然段可以抓住文中的中心句来引导学生分段并概括段落大意。
三、写作方法指导写文章时运用例证法，可增强说服力。
写文章时为了说明一个道理，可选取有代表性的事例来说明，这样比直接说明更具说服力。
这种写作方法叫例证法。
如本文说明读书过程中遇到生字，懒得去查，只凭估、猜，往往容易出错。
为了证明这一观点，作者举出“衷心”和“哀心”的例子，“衷”和“哀”字形相近，读音不同，意思更不同，如果只凭估、猜，不查字典，岂不造成理解上的失误?适当的例子是最具说服力的。
作者举出这一例子，让读者明白遇到生字必须勤查字典，很有说服力。
如我们写《助人为乐的王玲》一文，只是空洞地说王玲怎样助人为乐，读者很难接受，如果以王玲帮助他人的具体事例加以说明，就能使读者印象深刻，文章也具有说服力。
【难点再现】1.在读书时遇到“拦路虎”绕着走，会有什么危害呢？遇到“拦路虎”，如果怕麻烦或急于想知道下面的内容，懒得去查字典，连估带猜地读过了事。
五年级语文上册 第11课 读书莫放“拦路虎”课件 苏教版
同学们要牢记： 读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
巩固练习：
一、看拼音写词语。 zhàng ài lán lù hŭ zhōng xīn xíguàn ( )( ) ( )( )
shū yè chá zì diăn mó hu yuè dú ( ) ( ) ( ) ( ) lián gū dài cāi ( ) zhăng wò ( )
形近字组词： 得（ ） 衷（
）
拦（
）
碍（
请（ 清（
）
） ）
哀（
阅（ 闻（
）
） ）
栏（
模（ 摸（
）
） ）
再 见
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
苏教版五年级上册11读书莫放“拦路虎”
小学语文
说一说，课题中的“拦路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以 人们形象地称它们为“拦路虎”。
生字
小学语文
再读课文，想一想：怎样才能做到“莫 放‘拦路虎’”？
读书时，身边放一本字典，要知道，字典就是
无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
读书遇到“拦路虎”不能绕着走，应该迎 难而上，勇于战胜它。
小学语文
如果是自己的书，还可以在书页 的空白处记下生字的读音和意思。
小学语文
要是你一时读得高兴，想一口气读下 去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读 完一个段落，再回过头来一个一个地从字 典中去查找。
小学语文
阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？
要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦 路虎”，便要去请教它。如果是自己的书，还 可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。 要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可 以先把生字圈下来，待读完一个段落，再回过 头来一个一个地从字典中去查找。
小学语文
ห้องสมุดไป่ตู้
莫放“拦路虎”的方法：
课堂延伸
1.写一段话，谈谈自己学习课文后的 感受。 2.说说你有哪些良好的读书习惯。
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
小学语文
我读懂:
面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内 容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过 去了事。 这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思 很难正确理解。 再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定 什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路 ”。
11.读书莫放拦路虎
查字典要做到两点：
一、要有耐心。无论是一个字一个字地 查，还是把生字集中起来一起查，总之 只要是生字就不能放过它。 二、要有恒心。有些生字不是查一次字 典就能掌握的，要反复查，使“生字” 变成“熟字”。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编 排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音 音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个 字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或 意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和 汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。查字时首先要确定这个字的部首，然后从 字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的 页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找 到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在 “工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知 道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的 部首。 还有一种是数笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显 的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的 “难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
11 读书莫放“拦路虎”
拦路虎——过去指拦路打劫的土匪。现 在指前进道路上的障碍或困难。本文指 读书时遇到的生字词。
本文是一篇介绍读书方法的 略读课文，主要讲读书时遇 到“拦路虎”不能绕着走， 要养成勤查字典的好习惯。
一、什么叫“拦路虎”，遇到“拦 路虎”绕着走的害处。 二
五年级语文上册 第11课 读书莫放“拦路虎”课件 苏教版
自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？
我会读:
ài
zhōng yè
碍
衷
页
积累词汇:
障碍 麻烦 衷心 习惯 模糊
拦路虎 连估带猜 误解 必须 书页 请教 掌握 记忆
我会读含生词的句子：
1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心 的意思，有人将“衷心”读成 “哀心”，就很有可能将这个词 的意思误解了。
3.如果是自己的书， 还可以在书页的空 白处记下生字的读 音和意思。
认识了生字词，我 们再读读课文，想一想： 怎样才能做到“莫放 ‘拦路虎’”？
莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须 勤查字典。 提示：读书时，身边放一本 字典，随时查字；或先把生 字圈下来，过后再查字典。
拓展
请你谈一谈，你平时读 书时是怎样做的？结果怎样 呢？
学了这篇课文，你又有 什么新的看法（或收获）？
同学们要牢记： 读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
巩固练习：
一、看拼音写词语。 zhàng ài lán lù hŭ zhōng xīn xíguàn ( )( ) ( )( )
shū yè chá zì diăn mó hu yuè dú ( ) ( ) ( ) ( ) lián gū dài cāi ( ) zhăng wò ( )
形近字组词： 得（ ） 衷（
）
拦（
）
碍（
请（ 清（
）
） ）
哀（
阅（ 闻（
）
） ）
栏（
模（ 摸（
）
） ）
再 见
(赛课课件)五年级上册语文《读书莫放“拦路虎”》(共18张PPT)
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？ （用“——”画出相关语句）
我读懂:
“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
我读懂:
面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
原因：有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面 的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读 过去了事。 危害： ①这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思 很难正确理解。 ②再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什 么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
谢谢大家
过去指拦路打劫的土 匪，现指前进道路上 的障碍或困难
11.读书莫放“拦路虎” △
课题中有个 △，这是阅读课文的标志。
阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？（用“——”
周末作业：
1．背诵古诗 13-16
2．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心
习惯 书页 请教
模糊
3．练习册P15作文写在周记本中
误解 记忆
周末作业：
1．背诵古诗 13-15
2．练习册 第11课
3．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心 误解
习惯 书页 请教
模糊 记忆
4．课时作业 第11课 作业一和二
(苏教版)五年级语文上册《第11课 读书莫放拦路虎》课件 (3)
• 面对“拦路虎”
•
勇于战胜
• 如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。
写法
• 课文有的地方直接说明 道理，有的地方举例说明 道理，
巩固练习
如何确定部首
• 1、部首的位置一般在字的上、下、左、右、 外边。如，“茫、怒、
• 请、收、国，”这几个字的部首就符合 “上、下、左、右、外边”这个规律。
• 2、一般位置找不到部首时，查中间，如： “办”字就查的中间“力”部。
• 3、中间找不到部首时，查左上部，如“疑” 就是取得左上的“匕”。
4、有些字有几个部首
• ，例如“分”字，就有“八”、“刀”两个部首，查检时 选哪个部首好呢？一般有以下几个规律：
• a.一个字上、下都有部首的，取上不取下。如尖、岩、吉。 • b.一个字左、右都有部首的，取左不取右。如护、衫、机。 • c.一个字内外都有部首的，取外不取内。如庆、庄、匡。 • d.一个字下、左上角都有部首的，取下不取左上。如犁、
• 怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往
• 懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了
• 事。
• 这样做，不仅字音容易读错，而且字 • 词的意思很难正确理解。如“衷心”本是
出 • 自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀 • 心”，就很有可能将这个词的意思误解了。 • 再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说
不 • 定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你
梨、婆。 • e.一个字右、左上角都有部首的，取右不取左上，如毁、
肄。 • f.一个字的中、左上角都有部首的，取中不取左上。如坐、
乘。
• 5、形声字一般取形旁，如；“蜘蛛、蝴 蝶、”等字都是取的形旁。
• 6、不好确定部首的字，按起笔取单笔作部 首，如：“长、甲、为”等字，都是符合 这个规律的。
小学语文五年级上册《11读书莫放拦路虎》PPT课件
面对“拦路虎”绕着走的 原因是什么？
有的同学由于怕麻烦，或急于 想知道下面的内容，往往懒得 去查字典，只是连估带猜地读 过去了事。
遇到“拦路虎”绕着 走的危害是什么？
不仅字音容易读错，而且字 词的意思很难正确理解。
下次遇到时还会造成困惑。
怎样才能做到“莫放‘拦路 虎’”？
养成良好的习惯，遇到 “拦路虎”，就向字典请教， 反复多次，就会记住生字。
今天学习的课文和过去有什么不同？
课题中有个△ ，这是略读课文的标志。
读题质疑
什么是“拦路虎”？读 书时怎样解决“拦路虎”？
积累词汇:
障碍 麻烦 衷心 习惯 模糊 拦路虎连估带猜 误解 必须 书页 请教 掌握 记忆
文中的“拦路虎”指的是什么？为 什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一 些生字。这些生字往往成为阅读 的障碍，所以人们形象地称它们 为“拦路虎”。
形近字组词： 得（ ） 衷（
）
拦（
）
碍（
请（ 清（
）
） ）
哀（
阅（ 闻（
）
） ）
栏（
模（ 摸（
）
） ）
再 见
拓展
请你谈一谈，你平时读 书时是怎样做的？结果怎样 呢？
同学们要牢记： 读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
温馨小提示
巩固练习：
一、看拼音写词语。 zhàng ài lán lù hŭ zhōng xīn xíguàn ( )( ) ( )( )
shū yè chá zì diăn mó hu yuè dú ( ) ( ) ( ) ( ) lián gū dài cāi ( ) zhăng wò ( )
五年级11.读书莫放拦路虎
3. 遇到“拦路虎”绕着 走的危害是什么？
不仅字音容易读错，而且字 词的意思很难正确理解。
下次遇到时还会造成困惑。
4.怎样才能做到“莫放‘拦路 虎’”？
养成良好的习惯，遇到 “拦路虎”，就向字典请教， 反复多次，就会记住生字。
5.阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？
要知道，字典就是无声的老师， 遇到“拦路虎”，便要去请教它。如 果是自己的书，还可以在书页的空白 处记下生字的读音和意思。要是你一 时读得高兴，想一口气读下去，也可 以先把生字圈下来，待读完一个段落， 再回过头来一个一个地从字典中去查。 找。
6.读书莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须勤查字典。
这类课文主要根据自己学习课文的经验读懂课文。
积累词汇:
障碍 麻烦 衷心 习惯 模糊
拦路虎 连估带猜 误解 必须 书页 请教 掌握 记忆
1.文中的“拦路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一 些生字。这些生字往往成为阅读 的障碍，所以人们形象地称它们 为“拦路虎”。
2.面对“拦路虎”绕着走 的原因是什么？
(
)(
)
形近字组词： 得（ ） 衷（ ） 拦（ ）
碍（ ） 哀（ ） 栏（ ）
请（ ） 阅（ ） 模（ ）
清（ ） 闻（ ） 摸（ ）
提示：读书时，身边放一本字典， 随时查字；或先把生字圈下来，过 后再查字典；有些生字还要反复查， 最终将生字变成熟字。
拓展 请你谈一谈，你平时读书时 是怎样做的？结果怎样呢？
学了这篇课文，你又有 什么新的看法（或获）？
同学们要牢记：
苏教版五年级上册《读书莫放“拦路虎”》课件3
题目的意思是:读书不要放过书中的 生字和不理解的词语。
对于题目你会提出什么问题？
• 问题：什么是“拦路虎”？ • 你在读书时遇到过什么问题？
阅读要求：自己默读课文在文中画 出答案，并标记出来。
• 什么叫“拦路虎”？ • 面对“拦路虎”绕着走的原因是什么？它
有什么危害？ • 你是如何消灭读书时“拦路虎”的？ • 如何查字典的？
• 2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆.”
读书莫放“拦路虎”
• 面对“拦路虎” • 要迎难而上，勇于战胜，不要绕着走。
四个人为一小组，组长分配问题， 推举回答，注意照顾能力差的回答 简单的问题，难得留给基础好的。
• 小组内读通课文。 • 回答之前要讨论答案，做到共识。
练习：借助工具书读通下列句子
• 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？”---------------《论语》
11_读书莫放“拦路虎”
拦路虎：过去指拦路打 11 读书莫放“拦路虎” 劫的土匪，现在指前进 道路上的障碍或困难。 本文指读书时遇到的生 · 字词。
说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、 刻苦的名言。 同学们读书时遇到不认识、难理解的 字、词、句时会怎么做？
阅读课文就是根 据自己学习课文的 经验自己读懂课文。
扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
字典歌
大小字典本领多， 学问理解也不错。 遇到难字先问他， 绝对不让你出错。 碰到不懂的汉字， 去查一查小字典； 碰到不懂的生词， 去问一问大字典。 常写错的错别字， 去查音序查字法； 常难读正确的字， 去查部首查字法。 汉字文章家庭里， 大小字典不可少。 问不倒的好字典， 汉字博士它来当。
字要记得牢固，必须勤查字典。 由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字 典是一个有效的办法。
学了这篇课文，你又有什么新的 看法（或收获）？
阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么 做？
要知道，字典就是无声的老师，遇到 “拦路虎”，便要去请教它。如果是自己 的书，还可以在书页的空白处记下生字的 读音和意思。要是你一时读得高兴，想一 口气读下去，也可以先把生字圈下来，待 读完一个段落，再回过头来一个一个地从 字典中去查找。
莫放“拦路虎”的方法： 字要记得牢固，必须勤查字典。 提示：读书时，身边放一本字典， 随时查字；或先把生字圈下来，过 后再查字典；有些生字还要反复查， 最终将生字变成熟字。
请你谈一谈，你平时读书时 是怎样做的？结果怎样呢？
拓展
学了这篇课文，你又有 什么新的看法（或获）？
读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无，
课堂延伸 说说你有哪些良好的读书习惯。
读一读：
ài 碍
zhōnɡ 衷
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小学五年级语文《读书莫放拦路虎》知
识点
【原文】
同学们在读书时，常会遇到一些生字。
这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。
有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。
再说，你这次见到了“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。
读书时，身边放一本字典。
要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。
要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。
不少同学有这样得体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。
可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。
这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。
由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
【字词学习】
字：遇、懒、绕、遇、圈、勤
词：障碍、麻烦、习惯、掌握、模糊、熟字
【重点句子】
1同学们在读书时，常会遇到一些生字。
这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。
有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
2这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。
3我们应该养成良好的读书习惯。
读书时，身边放一本字典。
要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。
4字要记得牢固，必须勤查字典。
不少同学有这样得体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。
可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。
【练习题】
一、注音。
圆圈
羊圈
衷心
悲哀
二、用下列表示不同意思的字组词。
例：白：A表示叙述B表示清楚
疾：1表示病2表示快
穷：1表示没有钱2表示穷尽
终：1表示最后2表示自始自终的整段时间
三、写出下列引号的用法。
A着重指出B特殊意义直接引用
1请记住，读书莫放“拦路虎”。
2歌中唱到：“世上只有妈妈好……”
3世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。
【参考答案】
一、注音。
圆圈
羊圈
衷心
悲哀
二、用下列表示不同意思的字组词。
例：白：A表示叙述B表示清楚
疾：1表示病2表示快
穷：1表示没有钱2表示穷尽
终：1表示最后2表示自始自终的整段时间
三、写出下列引号的用法。
A着重指出B特殊意义直接引用
1请记住，读书莫放“拦路虎”。
2歌中唱到：“世上只有妈妈好……”
3世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。