东方之星特许连锁经营手册

东方之星幼儿教育机构特许经营手册■幼儿教育是一个极具市场空间和发展潜力的朝阳产业，目前正处于投资的最佳时机。

■东方之星个性化教育理念、模式以及产品，具有广阔的发展前景，在幼教行业具有独特的竞争优势。

■东方之星个性化幼儿教育项目具有投资较少、回报高的优势。

■对东方之星的加盟者来说，加盟东方之星，不仅可以获得总部的竞争优势和全面支持，而且可以规避各种经营风险，做一个轻松盈利又有成就感的业主。

东方之星幼儿教育机构北京东方之星幼儿教育研究所北京东方之星幼儿潜能开发有限公司2002．7东方之星幼儿教育机构机构简介东方之星幼儿教育机构是中国最早也是目前规模最大的个性化幼儿教育连锁机构，成立于1995年，目前旗下拥有北京东方之星幼儿教育研究所、北京东方之星幼儿潜能开发有限公司两个实体，分别负责幼儿教育研究及相关产品开发和经营。

目前已在北京、上海、广州、武汉、沈阳、南京、深圳、重庆、大连等城市设立了9家直营教育中心，并以特许方式在哈尔滨、南宁开办了两家加盟教育中心。

研发成果作为一家专业幼教研究机构，东方之星汇集国内幼教、心理、游戏设计领域一流专家，8年来潜心于幼儿教育研究与实践，取得重大突破，创建了中国第一个以家庭教育为核心的“个性化幼儿教育模式”，并获得中国学前教育研究会、中国心理学会等权威机构的专家鉴定或认可，为全国近20万幼儿家长提供了科学、系统、可操作的个性化教育方案。

此外，东方之星还先后成功主持了《幼儿智力结构的发展研究》、《家园一体化的幼儿智力游戏活动实验研究》等十多项重点科研课题。

其中，1999年开展的《中国城市幼儿家庭教育现状调查研究》是继1989年“国际教育评价协会(IEA)调查”之后，10年来我国幼儿家庭教育领域首次大范围调查；《3-6岁幼儿思维量表》于2000年通过中国心理学会心理测量专业委员会鉴定。

文化理念使命愿景：建立全国性的个性化幼儿教育服务网络，引领、传播幼儿教育新文化教育理念：尊重幼儿个性，倡导个性化教育，为幼儿一生发展奠定基础经营理念：责任、务本、不断创新、追求卓越管理理念：以人为本，团队协作，创建学习型组织组织结构建立国务院”幼儿教育市场前景巨大“望子成龙，望女成凤”，是普天下父母的愿望，也是推动教育消费的主要动力。

国家统计局中国经济景气监测中心2001年调查显示，我国城市家庭教育消费占家庭消费比重已从1999年的52%上升到2001年的65.5%，有56.5%的家长把对子女教育的投资列为第一位，教育投资已成为家庭投资的崭新亮点。

“三岁看大，七岁看老”，我国自古以来就意识到幼儿阶段对人一生发展的影响。

随着现代脑科学、心理学等研究的进展，人们更认识到开展早期教育的必要性。

2001年一项关于城市儿童消费调查显示，每个幼儿家庭平均每年为孩子教育投资超过3000元。

目前我国有3—7岁幼儿9000万，其中城镇有近4000万，显然，幼儿教育市场潜力巨大。

家庭教育对幼儿发展起决定性作用幼儿教育除幼儿园外，还包括家庭和社区等校外教育。

国际教育成就评价协会(IEA)在中国组织的一次学前教育调查研究表明，家庭对幼儿认知发展的影响居第一位，对幼儿的个性发展起决定性的作用。

家庭教育（70%）社区教育（4%）幼儿园教育（26%）一项调查显示，幼儿时期家庭教育的作用占到了70%，幼儿园教育、社区教育对幼儿的影响分别占有26%、4%的比例。

市场期待科学有效的幼儿教育模式家庭教育最大的特点和优势是因材施教，也就是实施个性化教育。

然而，中国9000万幼儿家长，真正懂得因材施教者寥寥无几。

北京市教育科学研究所一项研究表明，“70%的家长承认自己不懂家教，在为孩子选择教育方法上费尽苦心。

”遍布全国近18万所幼儿园，因受到集体化教育模式及研发力量的制约，在家教辅导及个性化教育方面显得“心有余而力不足”。

社区性幼教机构，多偏重美术、音乐等专长培养，缺乏对幼儿的全面评价和有针对性的全面发展教育方案，真正能提供个性化幼儿教育服务的机构可谓凤毛麟角。

基于以上状况，东方之星率先建立了中国第一个以家庭教育为核心的个性化幼儿教育模式，填补了这一领域的空白。

东方之星个性化幼儿教育模式个性化幼儿教育模式的建构东方之星个性化幼儿教育模式由“幼儿发展评价”、“教育游戏课程”、“幼儿教育咨询”和“家庭教育指导”四大系统构成。

其核心是通过“评价”，全面了解幼儿发展现状，为幼儿量身定做符合其“最近发展区”的家庭教育方案，并通过个性化的游戏课程，实现幼儿阶段全程教育指导。

个性化幼儿教育模式旨在发展幼儿在认知、个性、社会性方面的综合能力，培养幼儿健康的个性品质、浓厚的学习兴趣、良好的行为习惯和勇于探索的创造性精神，为其一生发展奠定坚实基础。

目前，东方之星已经为全国近20万幼儿提供了个性化教育服务。

结果显示，幼儿的智力水平平均提高了15个百分点，个性和社会性发展也获得显着提升。

幼儿发展评价东方之星幼儿发展评价系统采用问卷评价、量表测评、观察评价及访谈调查4种方式相结合的方法，对幼儿在认知、个性、社会性、体能方面以及家长的教育观念、方法做出定性和定量评价，为个性化教育实施提供依据。

问卷评价情绪情感、量表测评儿在理解力、记忆力、创造性、解决问题能力、评价能力等各方面的差异状况。

观察评价通过观察了解幼儿自信心、主动性、独立性、自制力、情绪控制、好奇心、交往能力等方面的发展状况。

访谈调查通过与家长沟通，了解幼儿的教育环境，分析影响幼儿发展的外因，为家庭教育指导提供依据。

幼儿教育咨询东方之星各教育中心都设有教育咨询组，我们组织经验丰富的幼教专家，通过现场、电话、网上等方式免费为家长提供幼儿教育咨询，帮助家长全面了解孩子的发展状况，树立正确的教育观念，解答疑难问题，并提出有针对性的教育方案。

教育游戏课程课程涵盖幼儿在认知、情感和社会性发展方面的能力培养。

其中，重点关注思维能力培养，使幼儿通过游戏学习获得创造性解决问题的思路和方法。

一个周期的课程设有12个单元，每个单元是一套完整的游戏。

配什么样的游戏都是根据“幼儿发展评价”的结果来决定，因此，每个幼儿的课程都是个性化的。

每套游戏都由故事情境、玩法、规则和游戏材料组成，具有明确的教育目标，幼儿在家长指导和参与下进行游戏活动，逐渐养成创造性解决问题的思路和办法。

家庭教育指导我们邀请知名幼教专家开办家教讲座为幼儿家长传授科学教育思想、经验和方法；赠送《家庭教育指导手册》和每月一期的《家教通讯》，引领家长探索适合自己孩子成长的个性化教育方式；我们通过游戏指导说明会、示范课向家长介绍游戏的教育目标、玩法、规则，引导家长和孩子玩游戏，帮助家长在游戏中获得良好的教育方法；东方之星婴幼网（还向家长提供丰富的幼儿教养资讯，并邀请方明、李文馥等顶尖专家进行远程家教指导。

个性化幼儿教育模式的主要理论支撑智力结构理论着名心理学家吉尔弗特的“智力结构理论”认为：人的智力由120个智力因子组成，这些因子分别负责不同的思维活动，对这些因子进行刺激，能促进其思维能力的发展。

该理论最早成功应用于二战期间美国飞行员的选拔和培训，此后在日本和欧洲被广泛用于英才儿童培养，成绩斐然，为我们提供了重要的理论和实践依据。

幼儿游戏理论现代心理学研究证明，游戏就是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习。

游戏不仅满足幼儿在身心发展过程中各种需要，而且对幼儿身体、智力、社会性和情绪情感等各个方面发展起到积极而全面的促进作用。

因此，游戏成为实施幼儿个性化教育的最佳方式。

"最近发展区"理论"最近发展区"是前苏联教育心理学家维果斯基提出的优化教学原则。

他认为，教育应该走在发展的前面，瞄准最近的发展目标，以促进发展。

为此，以适度超前，促进发展为原则来开发幼儿潜能，便成为我们的宗旨。

个性化幼儿教育模式7大优势1、科学性个性化幼儿教育模式建立在着名心理学家吉尔福特的“智力结构理论”和现代幼儿发展理论基础上，并获得中国学前教育学会、中国心理学会等权威机构专家的鉴定或认可。

2、系统性东方之星的“评价”、“咨询”、“课程”“指导”4大系统有机结合，建构了中国第一个完整、系统的个性化幼儿教育模式，以此有效开发幼儿潜能、促进其全面发展。

3、全面性通过“评价”可以了解幼儿的全面发展现状，而据此设计的教育课程涵盖了幼儿智力与非智力成长中的全部内容，使幼儿在认知、个性、社会性等方面的能力获得全面发展。

4、针对性东方之星的教育方案是针对幼儿个性特点、智力水平、社会性发展及教育环境，并结合幼儿发展关键期而设计的，因而对每个幼儿来说，都是个性化的，真正做到因材施教。

5、趣味性教育游戏课程从幼儿心理特点出发，内容取自于幼儿的生活，在设计上满足其动脑、动手、动口、表现、竞赛等需求，寓教于乐，由浅入深，适度挑战，充分激发幼儿的主动性和创造性。

6、亲子性由于课程是幼儿在家长的指导和参与下在家里完成的，因此，教育游戏不但能提高幼儿各方面的能力，还促进了亲子之间的感情交流。

7、延展性东方之星个性化教育模式为家长提供了科学的幼儿教育理念和可操作的教育方法，幼儿家长可“举一反三”，将它们自然地运用到日常生活中去。

方明（中国学前教育研究会副理事长、中国家教学会常务理事）东方之星对孩子进行智力测评，目的是指导家长、全面地对智力和非智力两方面作出具体的个性化的教育。

像东方之星这样，真正为家长服务、为幼儿服务、为提高中国人的整体素质服务，我是非常支持的。

刘焱（中国学前教育研究会儿童游戏与玩具分会副主任，北京师范大学学前教育研究室主任）东方之星的做法是通过蕴藏了智力的游戏和玩具对幼儿进行早期的智力启蒙，这是值得肯定的。

东方之星的游戏是符合幼儿需求而设计的。

李文馥（中国心理学会理事，中国科学院心理所研究员）东方之星的基本思想是吉尔弗特的理论基础上，针对脑功能进行刺激，这对于脑功能的开发是有好处的。

周谦（中国心理学会理事，首都师大教授）游戏是幼儿的天性，玩具是他入学后的教科书，利用孩子的天性进行游戏，而又利用了幼儿的教科书来进行智力的培养，这是符合教育观的。

这套教具表面简单，可是意义重大。

成玉英（国家财政部幼儿园园长）我觉得幼儿园特别需要东方之星这样的家教机构，既能对家长做指导，又能对孩子因材施教。

东方之星幼儿教育中心运营模式东方之星以“个性化幼儿教育模式”为基础，经过8年实践与探索，建立了一个完善的运营模式。

东方之星教育中心在运营上区别于幼儿园的集体授课模式和专长班的办班形式，其最大的特点是教育课程主要在家庭完成，家长成为孩子的老师和伙伴。

123456、教育中心采取游戏说明会、示范课、家教讲座、电话指导等方式为家长提供家教指导7、完成一个周期的游戏课程后，幼儿可以进入下一个周期的评价和游戏课程。

东方之星特许加盟模式着名未来学家奈斯比特早在上个世纪就预言“特许加盟将成为21世纪主导商业模式”。