教育综合知识记忆口诀
考编技巧口诀
考编技巧口诀一、考编为啥要口诀宝子们，考编可不容易呢，那知识点就像满天星星一样多。
这时候口诀就超级重要啦。
口诀就像是一把神奇的小钥匙，能快速打开我们记忆的大门。
它把那些复杂的知识点变得简单又好记，就像把一大团乱麻整理得井井有条。
有了口诀，咱复习起来就更带劲，效率也能蹭蹭往上涨。
二、公共基础知识口诀1. 政治部分马哲那些原理啊，像辩证法里的对立统一规律。
口诀可以是“对立统一矛盾源，相互依存又互转”。
意思就是对立统一规律是矛盾的根源，矛盾的双方是相互依存而且还能互相转化的。
就像好和坏，在一定条件下好能变成坏，坏也能变成好。
对于毛概，比如说土地政策。
口诀“土地革命始井冈，抗战减租又减息”。
井冈山时期开始土地革命，到了抗战时期就是减租减息政策啦。
2. 经济部分宏观调控的目标，口诀“两增一稳保平衡”。
“两增”就是促进经济增长和增加就业，“一稳”是稳定物价，“保平衡”就是保持国际收支平衡。
这样记起来是不是很轻松呢？对于经济学里的成本类型，有个口诀“固定不变随产量，可变成本才会变，边际成本增增减，机会成本舍最佳”。
固定成本不管产量怎么变它基本不变，可变成本会随着产量变化，边际成本是先减后增的趋势，机会成本就是放弃的最佳选择的成本。
三、行政职业能力测试口诀1. 言语理解与表达对于那些近义词辨析，比如“必须”和“必需”。
口诀“必须主观要做到，必需客观不能少”。
“必须”更多是主观上一定要做的事情，像“你必须努力学习”；“必需”是客观上不可缺少的，像“水是人类必需的物质”。
在做主旨概括题的时候，口诀“主旨概括看中心，重点语句要分清”。
就是让我们在文段中找到中心思想，把那些表示重点的语句找出来，像转折词后面的句子往往很重要。
2. 数量关系对于工程问题，有口诀“工程总量设为一，效率时间成反比”。
把工程总量设为1，然后工作效率和工作时间是成反比的关系。
比如甲3天能完成一项工作，乙6天能完成，那甲和乙的工作效率之比就是2:1。
教育综合知识记忆口诀
教育综合知识记忆口诀
教育综合知识记忆口诀
教育综合知识记忆口诀
常用德育原则
(1)导向性原则
(2)疏导性原则(循循善诱原则)
(3)尊重学生与严格要求相结合
(4)教育的一致性与连贯性
(5)因材施教
(6)课堂与生活相结合
(7)长善救失
(8)灵活施教
(9)集体教育与个别教育相结合
记忆口诀1
一连营(因)长，双导三结合
导向性原则的贯彻要求
(1)坚定正确的政治方向。
(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2
政治目标要实现
疏导原则的贯彻要求
(2)富有知识性、趣味性
(3)注意时机
(4)以诚待人。
记忆口诀6
木(目)织时代
一堂好课的标准
(1)目标明确
(2)重点突出
(3)内容正确
(4)方法得当
(5)表达清晰
(6)组织严密
(7)气氛热烈
记忆口诀7
标点内方表演(严)热烈
直观性教学原则的贯彻要求
(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;
(2)直观要与讲解相结合;
(3)重视运用语言直观。
记忆口诀8
植(直观)入宣(选择)讲(讲解)语(语言)
启发性教学原则的贯彻要求
(1)调动学生学习的主动性。
(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。
(4)发扬教学民主。
记忆口诀9
小猪(主动)动手把农民(民主)毒死(独立思考)了。
小学-综合素质记忆口诀
《综合素质》（小学）知识点口诀一、必背考点之口诀1.素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
【口诀】:两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。
2.“以人为本”的学生观（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
（2）学生是独特的人。
（3）学生是具有独立意义的人。
【口诀】:一发两独。
3.新课程下的教师观（1）教师角色观：①教师是学生学习的促进者。
②教师是教育教学的研究者。
③教师是课程的开发者和研究者。
④教师是社区型的开放型教师。
⑤教师是终身学习的践行者。
（2）教师行为观：①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
【口诀】:禁言开放行，重赏发饭盒。
4.教师职业道德规范（1）爱国守法（基本要求）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
（2）爱岗敬业（本质要求）勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度认真、负责。
（3）关爱学生（师德灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人（师之天职）遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表（内在要求）以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习（发展动力）树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀
国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀一、教育知识与能力考试概述教育知识与能力考试是国考教师资格证的重要一环，旨在考察考生的教育专业知识和教育实践能力。
考试内容涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理道德等方面，重点考察考生对教育理论、教育实践和教育现象的理解和掌握。
二、教育知识与能力考试要点1. 教育学基础知识：包括教育目的、教育制度、课程设置、教学原则和方法等。
2. 心理学基础知识：包括认知发展、情感发展、意志过程、个性发展等。
3. 教育法律法规：包括教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等。
4. 教育伦理道德：包括教师职业道德、学生行为规范、师生交往等。
三、教育知识与能力记忆口诀1. 教育学基础知识记忆口诀：（1）教育目的：德育为首，五育并举，全面发展，学有特长。
（2）教育制度：学前教育，九年义务教育，高中阶段教育，高等教育，职业教育。
（3）课程设置：综合课程，分科课程，活动课程，必修课程，选修课程。
（4）教学原则：直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则。
2. 心理学基础知识记忆口诀：（1）认知发展：感知、记忆、思维、想象。
（2）情感发展：情绪、情感、情操。
（3）意志过程：动机、目的、实施、结果。
（4）个性发展：个性倾向性、自我意识、个性心理特征。
3. 教育法律法规记忆口诀：（1）教育法律制度：教育基本法、教师法、义务教育法、高等教育法。
（2）教育法规政策：促进教育事业发展，深化教育体制改革。
（3）学校管理规章制度：校规校纪、安全管理制度、学籍管理制度。
4. 教育伦理道德记忆口诀：（1）教师职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
（2）学生行为规范：尊重师长，团结友爱，勤奋学习，遵守纪律，讲究卫生，爱护公物。
（3）师生交往：互相尊重，平等相待，合作探究，启发诱导，因材施教。
教育基础知识记忆万能口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。
过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀：鞭策平台（编排、策略、评价、教材）⑴改革教材内容，促进迁移。
a. 精选教材，提高对概念原理的理解。
b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。
⑵合理安排教学方式，促进迁移。
⑶教授学习策略，提高迁移意识。
⑷改进对学生的评价。
5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1.全面发展的教学观。
教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。
2.交往与互动的教学观。
教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。
3.开放与生成的教学观。
教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。
4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因（创情景，控水平，妥奖惩，正归因）1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：（间掌传教）教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。
教育教学专业知识口诀大全
教育教学专业知识口诀大全
教育教学专业知识口诀如下：
1. 孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班。
2. 永远记住历史独立。
3. 教育对象社会人，教育性质正负型，教育呈现显隐性，教育功能谁都行。
4. 本能生利息。
5. 在心里做一个无意识的美梦。
6. 米凯爱劳动。
7. 培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用。
8. 木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化。
9. 遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。
不仅关注儿童思维的结果，还要关注其思维的过程。
认识儿童的自发、积极参与在学习活动中所起的关键作用。
希望以上口诀能够帮助您更好地理解和掌握教育教学专业知识。
国考教师资格证中学教育知识简答题记忆口诀指南
国考教师资格证中学教育知识简答题记忆口诀指南国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题加记忆口决一、培养想象力的方法记忆口诀："观察实践，激发联想，鼓励创作，多元评价。
"1.观察与实践：通过实地观察、动手实践，获取直观印象，丰富学生的感性经验。
2.激发联想：鼓励学生自由联想，进行头脑风暴，挖掘潜在想象。
3.鼓励创作：允许学生自由创作，无拘无束地表达自己的想法，培养学生的创新思维。
4.多元评价：采用多样化的评价方式，鼓励学生的想象成果，激发学生的想象力。
二、学生的学习特点记忆口诀："主动探索，兴趣导向，社会性强，习惯养成。
"1.主动探索：学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢主动探索新知识。
2.兴趣导向：学生的学习兴趣往往影响其学习效果，兴趣浓厚的学生更容易取得好成绩。
3.社会性强：学生的学习受到社会环境、家庭背景等多种因素的影响。
4.习惯养成：良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要，应重视习惯的培养。
三、有意义学习的实质记忆口诀："理解应用，迁移创新，情感态度，价值观塑。
"1.理解与应用：有意义学习要求学生真正理解所学知识，并能够将其应用于实际生活中。
2.迁移与创新：学生能够将所学知识迁移到其他情境中，并具备创新意识。
3.情感态度：学生在学习过程中形成的积极情感态度，有助于其更好地投入学习。
4.价值观塑造：学习有助于塑造学生正确的价值观，引导其成为合格的社会公民。
四、学习动机与效率记忆口诀："内在驱动，外部激励，目标导向，身心状态。
"1.内在驱动：学生对学习的兴趣和热爱是其学习的内在动力。
2.外部激励：外部的奖励和惩罚也能影响学生的学习动机。
3.目标导向：明确的学习目标可以激发学生的学习热情，提高学习效率。
4.身心状态：良好的身心状态是保证学习效率的重要因素。
五、教学过程的基本规律记忆口诀："学生主体，教师主导，因材施教，循序渐进。
教综记忆口诀
教育综合知识魔法记忆—口诀记忆第一部分教育学1、教育的社会属性：永历继长相对民生永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性、生产性2、现代学校的教育者的特征：会母猪社会性、目的性、主体性3、古代东西方教育的共同特征：街道专等刻象阶级性、道统性、专制性、等级性、刻板性、象征性4、近代社会的教育的主要特点：公议法师公立教育崛起、初等教育义务化、法制化、世俗化5、现代教育的特点：中国各位工科生终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性6、20世纪后期教育改革和发展的特点：全民身心多求科技全民化、民主化、终身化、信息化、多元化、全球化、科学性、教育技术的现代化7、教育学的研究价值：沟通不行就超越，不解释超越日常教育经验；科学解释教育问题；沟通教育理论与实践8、文化教育学的代表人物：文化“太私利”狄尔泰斯普兰利特9、教育万能论的代表人物 : 爱德华略（洛）/康德爱落花生爱尔维修康德华生洛克教育无用论的代表人物：高伯 -- 高尔顿柏拉图10、西方教育史三大里程碑:《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》 -- 儿童在理想国里受教育相对应代表人物: 杜威柏拉图卢梭 -- 微波炉11、晏阳初: “四大教育” -- 文卫民生 ; “三大方式” -- 家校社12、现代教学理论的三大流派：不赞娃--- 布赞瓦 ( 布鲁纳赞可夫瓦根舍因)13、社会政治经济制度对教育的制约作用：独家内醒目全管构相对独立内容性质目的领导权与受教育权管理体制结构14、教育的政治功能：人民思鱼培养人才民主化传播思想形成舆论15、生产力对教育的决定作用：专家独方—内人解手真龟速专业设置相对独立方法内容结构手段规模速度16、科学技术对教育的影响：科技房内观数字手机科学技术方法内容改变观念数量质量手段教育技术17、教育的科技功能：研发再生体科学研究开发利用再生产体制化18、文化对教育发展的制约作用：文房内慕课价文化方法内容目的课程价值定向19、教育的文化功能：融化后，选择保存选择融合创新保存20、内发论的代表人物：内蒙输四耳佛内发论孟子董仲舒高尔顿威尔逊霍尔格赛尔弗洛伊德21、外铄论的代表人物：欧文外出莫寻落花生欧文墨子荀子洛克华生22、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：目击组专控有目的有计划有组织有专门负责教育工作的教师有效控制和协调影响学生发展的各种因素23、教育的个体个性化发展功能的主要体现：主差价主体意识的形成和主体能力的发展；个体差异的充分发展；促进个体价值的实现；24、常见的心理内化形式：德自知道德内化智力内化知识内化25、个体主观能动性的三个层次: 省会心生理活动社会实践活动心理活动26、教育目的的作用：冀导选平调激励导向选择评价调控27、个人本位论代表人物：卢克斯特佩服，慷慨夸两罗两马的孟子有耐心卢梭帕克赫钦斯萨特裴斯泰洛齐福禄贝尔康德爱伦凯夸美纽斯罗杰斯罗素马斯洛马利坦孟子泰勒28、社会本位论代表人物：八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋超侵社会巴格莱荀子凯兴斯泰纳纳托普柏拉图孔子孔德赫尔巴特涂尔干梁启超泰梯利29、学习的四大支柱：知识存活学会求知学会做事学会生存学会共同生活学会合作学会共处30、素质教育的特点：主机发两全味主体性基础性发展性全体性全面性未来性31、素质教育的内涵：一个两全其美的的新教育个性发展全体学生全面发展创新精神和实践能力为重点的教育32、实施素质教育的措施：力造 2 关 2 机制加大教育改革的力度营造良好的校园文化氛围改变教育观念转变学生观保障机制运行机制33、建立学制的依据：青少年科科生了一只特征明显的本地外国人青少年儿童身心发展规律科学技术发展生产力发展水平社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口发展状况34、教师职业的一般角色：传授管饭有酒传道者授业解惑者管理者示范者朋友研究者35、教师劳动的复杂性的主要表现：对手任性过教师劳动对象教师劳动手段教师劳动任务教师劳动性质教师劳动过程36、教师劳动的特点：个体群体，连接广东，创造则富，尝遍人间主食教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性连续性和广延性创造性和复杂性长期性和间接性主体性和示范性37、教师的职业素养：身心能知道身体素养心理素养能力素养知识素养思想道德素养38、教师的职业道德素养：三爱两人一终身爱国守法爱岗敬业热爱学生为人师表教书育人终身学习39、热爱学生的要求/教师如何热爱学生：全全理解保尊严全面关怀学生关爱全体学生理解和宽容学生解放学生对学生要保持积极稳定的情绪把爱与尊重信任相结合把对学生的爱与严格要求相结合40、教师的能力素养：鱼自习，严管教，察新技语言表达能力自我调控和自我反思能力学习能力教育科研能力组织管理能力组织教育和教学的能力观察学生的能力创新能力运用现代教育技术手段的能力41、教师职业道德评价的原则：科科主教芳芳客观性科学性民主性教育性方向性42、严慈相济的严体现在：亨利独方严而有恒严而有理严而有度严而有方43、教师专业发展五阶段(柏林纳): 新书圣经传新手阶段熟练阶段胜任阶段业务精干阶段专家阶段44、教师专业发展的途径：师入在我师范教育入职培训在职培训自我教育45、教师成长和发展的基本途径:微训优师反思微格教学专门训练观摩和分析优秀教师的教学活动进行教学反思46、《儿童权利公约》的基本原则：吴（无）尊尊最佳无歧视尊重儿童尊严尊重儿童观点与意见儿童利益最佳47、教学观：人生过客更关注人而不只是科学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果教学是个创生和开发的过程48、学生观：王（完）官人差钱完整的人人文关怀差异性巨大的潜能49、评价观：许三多过目不评价内容多元化评价主体多元化评价方式多样化更注重评价过程评价目的是促进发展50、从课程功能的角度：实际职工分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程51、课程计划的构成：顺治计划周年分木头学科顺序课程设置(课程计划) 学周安排学年编制课时分配培养目标52、义务教育阶段的教学计划：抢吉普强制性基础性普遍性53、课程设置的特点:小学+初中“发吉普”-- 发展性基础性普及性高中“选时机”--- 选择性时代性基础性54、课程标准的构成：前课内实录前言课程目标内容标准实施建议附录55、综合实践活动课的性质：教综老师开生字课综合性/整体性实践性开放性生成性自主性56、综合实践活动课的课程理念：鸡回去立着言基于兴趣与直接经验回归生活世界立足实践着眼创新以研究性学习为主导57、课程设计的主要模式：泰目斯(思)过泰勒的目标模式+斯腾豪斯的过程模式58、课程实施的运行结构：安分严选贵族瓶安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程与结果59、课程计划本身的特点：呵呵简名可可合理性和谐性简约性明确性可传播性可操作性60、课程评价的主要模式:A. 目的游离评价模式: 斯克里文 --- 目的是死磕李玫B. CIPP 评价模式: 斯塔弗尔比姆 --- 背书过程虽痛苦，但有成果背景评价、输入评价、过程评价、成果评价61、现代教学的基本特征：民主多数发炭民主性主体性多样性技术性发展性探究性62、儒家思孟学派提出的学习过程：学问思辫行博学之审问之慎思之明辨之笃行之63、教学过程的结构: 激灵巩运茶激发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识64、教学过程的基本特点/规律：两小主直接两巴掌教师主导作用和学生主体作用相结合直接经验和间接经验相结合掌握知识与发展智力相统一掌握知识与提高思想相统一65、教学原则8个:直起弓寻找一因里以外的狐狸当粮食直观性启发性巩固性循序渐进因材施教理论联系实际量力性科学性和思想性66、巩固性原则：该李组长扩充巩固了理解组织各种复习在扩充改组和运用知识中积极巩固67、因材施教原则：屈才异解进行有区别的教育使有才能的学生得到充分的发展尊重学生的差异充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣和爱好68、量力性原则：实时量力从实际出发进行教学时代特点69、循序渐进原则：系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸系统性抓主要矛盾由浅入深、由易到难、由简到繁70、思想性与科学性原则：特提环保结合教学内容的特点提高自己的业务能力和思想水平通过教学活动的各个环节保证教学的科学性71、理论联系实际原则：阿联在乡下训练运球技能书本知识的教学要注重联系实际补充必要的乡土教材正确处理知识教学与技能训练的关系重视培养学生运用知识的能力72、直观性原则：宣讲语选择直观教具和现代化教学手段直观要与讲解相结合重视运用言语直观73、启发性原则：两小主动手独创启发原则发扬教学民主调动学生学习的主动性让学生动手，通过解决实际培养独立解决问题的能力，鼓励创造性地运用知识设置问题情境，启发学生独立思考74、班级授课制的基本特点：班课时以班为单位按课教学按时授课75、以语言传递为主的教学方法：讲坛论读书讲授法谈话法讨论法读书指导法76、以直观感知为主的教学方法：参演参观法演示法77、以实际训练为主的教学方法：一练三实练习法实验法实习作业法实践活动法78、以情感陶冶为主的教学方法：心情欣赏教学法情境教学法79、讲授法的基本方式: 演述解读讲演讲述讲解讲读80、讲授法的基本要求：科学的语气死板迂腐，不灵活讲授的内容要有科学性和思想性语言要清晰简练要有启发性板书辅以其他的教学方法讲授方式要灵活多样81、谈话法的基本要求: 刘备问计孔明，启用其归入账下准备好问题和谈话计划问题要明确，富有挑战性和启发性，难易要因人而异善于启发诱导做好归纳、小结82、选择与运用教学方法的基本依据：教师拿着课程 2 教学生重难点教师业务水平、实际经验及个性特点课程性质和特点教学目的和任务的要求教学时间、设备和条件学生年龄特征重难点83、课的类型:A.根据教学的任务: 新巩纪检新授课巩固课技能课检查课B.根据使用的主要教学方法：严复练演讲演示课复习课练习课实验课讲授课84、教学评价的原则：整治科科整体性指导性科学性客观性85、教学工作的基本环节/程序：背上作业去辅导成绩备课上课作业布置与反馈课外辅导学业成绩的检查与评定86、教师如何备课(备课的要求): 三备三计备教材备学生备教法学年/学期计划课题/单元计划课时计划/教案87、课的基本组成部分：逐渐将公布组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业88、一节好课的标准：内幕主办方解疑内容准确目标明确发挥学生的主体性板书有序方法适当结构合理教学艺术89、我国学校德育内容：老李自主学科学人生三主义劳动教育理想教育自觉纪律教育民主与法制观念的教育科学世界观和人生观教育爱国主义教育集体主义教育人道主义与社会公德教育90、德育过程的基本规律：内部知情（人士）活动反常A.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；B.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；c.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
教育综合知识32个记忆口诀
教育综合知识32个记忆口诀－－－山香教育集团埋头苦学没有错，可是如果能掌握一些省时又省力的学习技巧，你会更加了不起哦！曹老师倾情推出32个教育综合知识记忆口诀，让主观题变成你的送分题！常用德育原则◆◆◆（1）导向性原则（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合记忆口诀1一连营（因）长，双导三结合导向性原则的贯彻要求◆◆◆（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2政治目标要实现疏导原则的贯彻要求◆◆◆（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀3手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求◆◆◆（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆口诀4提要求：尊（尊重）旨（执行）。
长善救失原则的贯彻要求◆◆◆（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆口诀5一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
说服法的基本要求◆◆◆（1）明确目的性（2）富有知识性、趣味性（3）注意时机（4）以诚待人。
记忆口诀6木（目）织时代一堂好课的标准◆◆◆（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈记忆口诀7标点内方表演（严）热烈直观性教学原则的贯彻要求◆◆◆（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。
记忆口诀8植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）启发性教学原则的贯彻要求◆◆◆（1）调动学生学习的主动性。
【教师考编】教育学快速记忆口诀汇总2
引言概述：教育学是教师考编考试的重要内容之一，掌握教育学知识是每位教师考编考生必备的能力。
为了帮助考生在备考过程中更加高效地记忆教育学知识，本文将提供一套教育学快速记忆口诀汇总2，帮助考生系统复习教育学知识点，从而提高备考效果。
正文内容：一、教育学概述1.教育学定义口诀：教育学，学育教，理论探索，教育发展，教师成长，儿童启蒙。
2.教育学分类口诀：教科学，教育技术，教育管理，教育心理学，教育哲学，教育社会学，教育法学。
二、教育学基本概念1.教育目的口诀：健全人格，全面发展，提高素质，适应社会。
2.教育内容口诀：知识教育，德育教育，体育教育，艺术教育。
3.教育手段口诀：启发教育，激励教育，训练教育，示范教育。
三、教育学理论流派1.行为主义口诀：刺激，反应，强化，学习结果。
2.认知主义口诀：感知，认知，记忆，思维，理解。
3.发展心理学口诀：发展，阶段，任务，生活经历。
4.社会学习理论口诀：模仿，观察，建模，自我效能。
5.建构主义口诀：建构，认知差异，学习社群，教学设计。
四、教育学研究方法1.实验法口诀：假设，实验，观察，总结验证。
2.问卷调查法口诀：制定问卷，调查对象，数据分析，结果总结。
3.观察法口诀：直接观察，记录数据，分析结论。
4.案例研究法口诀：选取案例，收集资料，分析解释，提出结论。
五、教育学发展热点1.信息技术与教育口诀：远程教育，网络教育，智能教育。
2.素质教育口诀：全面发展，个性特长，终身学习。
3.教师专业发展口诀：教学科研，素质提升，职业成长。
4.教育公平口诀：资源均衡，机会均等，结果公平。
5.校本研究口诀：问题发现，方案设计，实践探索，总结提升。
总结：教育学是教师考编考试中的重要内容，掌握教育学知识是每位考生必备的能力。
本文提供了一套教育学快速记忆口诀汇总2，包括教育学概述、教育学基本概念、教育学理论流派、教育学研究方法和教育学发展热点等内容。
通过口诀的形式帮助考生更好地记忆和理解各个知识点，提高备考效果。
2019小学教师资格证考试综合素质知识点记忆口诀
2019小学教师资格证考试综合素质知识点记忆口诀2019小学教师资格证考试综合素质知识点记忆口诀：一、教育观一)素质教育观1.素质教育的根本宗旨是提高国民素质。
2.素质教育是面向全体学生的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育。
5.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
口诀为：“提素”“个性”“创”“两全”。
二）我国教育目的的基本精神1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。
2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展。
3.强调学生个性的发展，适应时代要求。
口诀为：“全面建设个性接班人”。
二）新课改的教学观口诀为：“四个转向”。
1.教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心”。
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生研究”。
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
4.教学从“关注学科”转向“关注人”。
二、学生观口诀为：“二独一发”。
1.学生是发展的人。
2.学生是独特的人。
3.学生是具有独立意义的人。
三、教师观一）教师角色的转变口诀为：“促进”“研究“开”“社区”或“四者一社区”。
1.教师应该是学生研究和发展的促进者。
2.教师应该是课程的建设者和开发者。
3.教师应该是教育教学的研究者。
4.教师应该是社区型的开放教师。
新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）为：a。
教师是学生研究的促进者；b。
教师应该是教育教学的研究者；c。
教师是课程的开发者和研究者；d。
教师应是社区型的开放教师；e。
教师应该是终身研究的践行者。
记忆技巧为：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
教师职业的价值为：对教师个人，可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要；对他人，对国家、社会、集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者。
或者口诀为：“教师是文化传递者”“教师是文明促进者”“教师是智慧开启者”“教师是道德塑造者”。
二）教师行为转变口诀为：“你我他它”。
教招必背90条教综口诀
招教必背90条教综口诀1、古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学记忆技巧：等升内地房租2、近现代教育的变化和表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆技巧：公历十一3、近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性（3）教育的科学化水平日益提高记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆技巧：全民多献身5、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1）决定教育的领导权（2）决定受教育的权利（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头6、教育的政治功能（1）教育能为政治、经济制度培养所需人才（2）教育可以促进政治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济记忆技巧：人民私欲7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆技巧：内人解手龟速8、教育的经济功能（1）教育的劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育进行技术创新的一个重要手段记忆技巧：唠嗑技术9、文化对教育的制约和影响（1）文化知识制约教育的内容和水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革记忆技巧：墨水传遍内环10、教育的文化功能（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化融合功能（4）教育的文化创新功能记忆技巧：宣传融创11、人口对教育的制约作用（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素（2）人口的质量影响教育的质量（3）人口的结构影响着教育的发展（4）人口流动对教育的影响记忆技巧：数值截留12、教育对人口再生产的作用（1）控制人口的数量（2）提高人口的质量（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动记忆技巧：数值截留13、影响人的身心发展的因素（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性记忆技巧：遗主学境14、学校教育在人的发展中起主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素记忆技巧：母鸡组团钻孔15、学校教育的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：归家寄腌菜16、个体身心发展的基本规律及其教育措施（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。
教资科一考试口诀速记简单2023
教资科一考试口诀速记简单2023教资科一考试是备受关注的教师资格考试科目之一，对于考生来说，掌握口诀速记方法是提高记忆效果的有效途径。
本文将介绍一些简单易记的口诀，帮助考生更好地备考教资科一考试。
一、教育学基础口诀1. 教育学基本概念：一核心，两对象，三要素，四控制，五培养，六教改，七过程，八方法。
2. 心理学要点：注意力何时到，兴趣爱竞赛，经验记过程，情感受影响，顺序排记忆，创造解互通。
3. 学习与教学：学习一三六六九，科学能力五项需，文化教育全面发，复习策略学好久。
二、教育法律法规口诀1. 课堂纪律口诀：教育组织顺利好，教室卫生要注意，开学开会要准时，课堂纪律是基础。
2. 学生权益保护口诀：学生参与要尊重，隐私保护严抓好，人身安全要保障，教育公平权利以。
三、教育与教学原理口诀1. 教育目标三要素：认知情意实践，知识能力情操，培养性格个性。
2. 教学原则八条：与学习联系紧密，体验式教学多用，任务和情境活动，差别化辅导要，问题和疑难就，启发式教育重，自主学习培养好，评价肯定及时。
四、教学设计与评价口诀1. 教学设计原则口诀：明确目标多分析，活动设计多参与，课堂组织要灵活，教学手段多方法。
2. 教学评价方法口诀：观察记录有形迹，访谈调查多交流，测试评测要准确，学期总评综合了。
五、教师职业素养口诀1. 师德师风四要素：榜样要做学生，责任要有担当，敬业要永不言，师德师风体现。
2. 师生关系三原则：师生成行动，师生亲自劳动，师生互动成效。
通过以上口诀的记忆，考生可以在备考教资科一考试过程中更加有效地记忆和理解相关知识点。
当然，单凭口诀是远远不够的，考生还需要结合教材深入学习和理解，多做练习题来不断加深对知识的理解和掌握。
考生还应该了解考试规则和要求，熟悉考试内容和考点分布，制定合理的备考计划，并在备考期间进行针对性的复习和总结。
同时，加强解题技巧和时间管理能力，有针对性地进行模拟考试，提高应试能力。
总之，教资科一考试的备考需要全面系统的复习和练习，口诀速记方法是其中的一种辅助手段。
教育学知识点记忆顺口溜
教育学知识点记忆顺口溜
一、教育学概论
教育学让人醒悟，教育心灵升华。
教育目标设方向，教育内容顺时向。
教育方式多种多样，教育效果要实在。
二、教育学派
教育学派百家争鸣，各有特色各有声。
实用主义，注重实践；进化主义，重视发展；
教育实验主义，培养创新力；维特根斯坦主义，语言重要性。
三、教育目标
教育目标分三要素，知识、能力、素质。
认识目标，义务教育为主；能力目标，职业教育这起；素质目标，全面发展推动。
四、教育内容
教育内容四延展，认识科学扎实真；技能技术成就多才子；审美能力培养艺术人；理论知识人文学。
五、教育方法
教育方法五谋求，课堂教学是支流；
个别教育关注个人，团体教育注重协作；
情感教育温暖心，体验教育活泼智。
六、教育原则
教育原则六架构，人本主义为本原；
全面发展重见识，德育先于智育；
因材施教注尊重，赏识教育显价值；
情感教育温暖心，启发式教育培思维。
七、教育评价
教育评价备好心，成绩评价不是最；
综合评价重德才，过程评价看努力；
个别评价注关爱，公平公正很重要。
八、教育
教育时追求，大维度小个别；
质量提升改发展，素质教育更上层；
教师培训专业化，家校合作共同亮。
以上是一些关于教育学知识点的顺口溜，希望能够帮助你记住教育学的重要知识点。
记忆的关键是反复复习和理解概念，希望你在学习中取得好成绩！。
教师招聘教育综合知识-记忆口诀
1.本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.夸的班级与大泛3.绅士洛克话白板4.赫的普教传规范，一二三四好公民5.姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，全面和谐活斯基6.孟弗的四个儿子（尔）7.欧文在外婆家寻找落花生8.学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控全系”9.教育的政治功能：“人民思鱼”10.生产力对教育的决定作用：“专家独发--内人解手真龟速”11.恐吓社会涂害公民；啰嗦人，福禄齐；杜威无目的的独善其身12.壬颁布，癸施行，丑男女，长期戌美国13.教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”14.教师劳动的特点：“连延嘈杂期间煮饭给劳动人民吃”15.教师的职业素养：“心能知道”16.课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”17.义务教育阶段教学计划的特征：“抢吉普”18.课程评价的主要模式19.评价观：“许三多过目不忘”20.教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”21.我国中小学常用的教学原则：“因课余冯巩找阴凉，寻思理直发”A.循序渐进原则：“系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸”B.理论联系实际原则：“阿联在乡下训练运球技能”C.启发性原则：“两小主动手独创启发原则”22.以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”23.以直观感知为主的教学方法：“参演”24.以实际训练为主的教学方法：“一练三实”25.以情感陶冶为主的教学方法：“心情”26.讲授法的基本要求：“组织说了，科学的语言需要启发”27.教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”28.德育过程的基本规律：“内部知情（人士）活动反常”29.德育原则：“教练指导一棵树，因为正绩有尊严”30.榜样示范法的要求：“选情调”。
完整版)教育综合知识巧记口诀大全
完整版)教育综合知识巧记口诀大全教育综合知识绝密口诀1、《教育心理学》开头来一段：XXX的狗，XXX的猫。
XXX那的老鼠，XXX的宝宝。
卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论包括高尔顿遗传决定论、XXX的复演理论、发生认知XXX和认知发展维果斯。
认知风格的差异有场独立与场依存、认知差异威特金以及辐合型与发散型、三维智力XXX。
认知研究理论包括格式顿悟完形说、托尔认知目的论、信息加工论加涅、海德韦纳归因论和现代认知布鲁纳、有意义研究奥苏泊。
研究迁移理论包括形成训练沃尔夫、相同要素桑代克、经验类比有XXX、关系转化格式塔和认知结构奥苏泊。
遗忘的理论包括痕迹衰退遗忘论、同化遗忘奥苏泊和动机压抑XXX。
行为演练的基本方法包括全身松弛XXX、系统脱敏沃尔帕、理性情绪治疗法和XXX步骤ABCDE。
研究动机理论包括需要层次XXX、成就动机阿特金、成败归因是XXX和自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。
教师成长三阶段，都源自XXX。
波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，XXX教展五阶段。
2、《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源XXX，心理起源有XXX。
精神分析XXX，还有动机压抑论。
XXX首用班级，斯宾课程倡导者。
教育心理教育学，教育心理XXX，XXX专长教育学，XXX教心学。
XXX尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属XXX，儿童中心主义论，教育无目的XXX，现代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。
大教学论夸美钮，标志教育学独立。
XXX普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。
认知结构研究论，发现教学和研究，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。
身心发展内发论，XXX人性本善论，基因复制XXX，成熟机制格塞阿诺。
个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。
教学目标分类法，掌握研究XXX。
教育综合知识巧记口诀大全
教育综合知识巧记口诀大全教育综合知识绝密口诀1、《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把息加工一下。
”建构主义者：“你和我建构的不一样！”正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知研究理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，息加工论加涅，海德韦纳归因论。
现代认知布鲁纳，有意义研究奥苏泊。
研究迁移理论：拉底产婆术，柏拉图的理想国。
阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
进修前提有分类，进修层次与结果，联结进修的理论，息加工论加涅。
强调教诲的自然性的教诲学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。
裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。
弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童发展的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学被称为第一的教诲学家：乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜--现代教育学代言人认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。
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教育综合知识记忆口诀
常用德育原则
（1）导向性原则
（2）疏导性原则（循循善诱原则）
（3）尊重学生与严格要求相结合
（4）教育的一致性与连贯性
（5）因材施教
（6）课堂与生活相结合
（7）长善救失
（8）灵活施教
（9）集体教育与个别教育相结合
1记忆口诀1
一连营（因）长，双导三结合
导向性原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
2记忆口诀2
政治目标要实现
疏导原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
3记忆口诀3
手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
4记忆口诀4
提要求：尊（尊重）旨（执行）。
长善救失原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
5记忆口诀5
一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
说服法的基本要求
◆◆◆
•（1）明确目的性
（2）富有知识性、趣味性
（3）注意时机
（4）以诚待人。
6记忆口诀6
木（目）织时代
一堂好课的标准
◆◆◆
（1）目标明确
（2）重点突出
（3）内容正确
（4）方法得当
（5）表达清晰
（6）组织严密
（7）气氛热烈
7记忆口诀7
标点内方表演（严）热烈
直观性教学原则的贯彻要求
◆◆◆
•（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用语言直观。
8记忆口诀8
植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）
启发性教学原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
9记忆口诀9
小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。
循序渐进原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
10记忆口诀10
教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。
理论联系实际原则的贯彻要求
◆◆◆
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
11记忆口诀11
阿联在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）球技能。
讲授法的基本要求
◆◆◆
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
（2）注意启发。
（3）讲究语言艺术。
12记忆口诀12
法西（系统）斯（思想）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。
谈话法的基本要求
◆◆◆
（1）要准备好问题和谈话计划。
（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
（3）要善于启发诱导。
（4）要做好归纳、小结。
13记忆口诀13
刘备问（问题）计（计划）孔明（明确），启（启发）用其归（归纳）入帐下。
外铄论代表人物
◆◆◆
荀子、洛克、华生
14记忆口诀14
欧文外出寻找（荀子）落（洛克）花生
内发论代表人物
◆◆◆
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
15记忆口诀15
很多人不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔、孟子）为什么要微（威尔逊）服（弗洛伊德）私访。
现代学制的发展趋势
◆◆◆
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d.高等教育的类型日益多样化；
e.终身教育受到普遍重视。
16记忆口诀16
时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。
如何激发学生的学习动机
◆◆◆
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
17记忆口诀17
抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。
18记忆口诀18
理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。
新课改教师角色的转变
◆◆◆
a.教师是学生学习的促进者
b.教师应该是教育教学的研究者
c.教师是课程的开发者和研究者
d.教师应是社区型的开放教师
e.教师应该是终身学习的践行者
19记忆口诀19
学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
良好师生关系的特点
◆◆◆
b.民主平等
c.教学相长
d.心理相容
20记忆口诀20
关键词：平、师生、教、心
口诀：石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。
如何建立良好的师生关系
◆◆◆
a.了解和研究学生
b.树立正确的学生观
c.提高教师自身的素质
d.树立教师威信
e.发扬教育民主
f.正确处理师生矛盾
21记忆口诀21
关键词：了、2树、提、发、处。
口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。
儿童权利公约
◆◆◆
a.无歧视原则
b.尊重儿童尊严原则
c.尊重儿童观点与意见原则
d.儿童利益最佳原则
22记忆口诀22
两个尊重无关利益
23记忆口诀23
一无一最佳两尊重
教师职业素养
◆◆◆
a.道德素养
b.知识素养
c.能力素养
e.身体素养
24记忆口诀24
是不是喜欢一个人：身心能知道
如何树立教师的威信
◆◆◆
a.培养自身良好的道德品质
b.培养良好的认知能力和性格特征
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
d.给学生以良好的第一印象
e.做学生的朋友与知己
25记忆口诀25
朋友知己之间也要培养彼此的好印象。
（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）教育改革与发展规划纲要-工作方针
◆◆◆
a.优先发展
b.育人为本
c.改革创新
d.促进公平
e.提高质量
26记忆口诀26
忧郁改粗体
教育目的个人本位论代表人物
◆◆◆
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
27记忆口诀27
最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。
28记忆口诀28
卢洛浮夸，太过苛求。
教育目的社会本位论代表人物
◆◆◆
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
29记忆口诀29
双孔特干涩。
教学原则
◆◆◆
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则30记忆口诀30
直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
教师职业道德规范的要求
◆◆◆
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
31记忆口诀31
3爱2人1终身
32记忆口诀32
关爱教为终。