教育知识与能力记忆口诀

教育知识的口诀记忆法

教育目的个人本位论代表人物：

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子。

记忆口诀1：

最近股市很猛，不断跌停，很多人裴洛，陈奕迅就站在炉子上唱浮夸。

记忆口诀2：

卢洛浮夸，太过苛求。

教育目的社会本位论代表人物：

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。

记忆口诀3：

双孔特干涩。

教学原则：

原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆口诀4

直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

教师职业道德规范的要求

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀5

3爱2人一终生

记忆口诀6

关爱教为终。

德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法，陶冶法，品德评价法

记忆口诀7

淘宝在唯品会上讲段子，这给奇葩说起到了榜样作用。

教学方法

a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法

b直观性教学方法:演示法、参观法

c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

d研究性教学方法:讨论法、发现法。

记忆口诀8：

动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。

布鲁姆与布鲁纳

布鲁姆：掌握学习理论，教育目标分类学：认知、情感、动作技能

布鲁纳：认知结构学习理论，发现学习

布鲁姆记忆口诀9：

母亲用手掌握着刚出生的baby，想象着将来会叫爸爸妈妈（认知），会对人微笑（情感），会跑会跳（动作技能）

布鲁纳记忆口诀10：

纳米结构是科学家发现的。

我国教育目的的基本精神。

a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人

b要求学生在德智体，美，劳等方面全面发展

c适应时代要求，强调学生个性的发展，

记忆口诀11

首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面，但很有个性。跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）。

记忆口诀12：

全面建设个性接班人技巧

外铄论代表人物：荀子，洛克，华生

记忆口诀13：外出寻找落花生

内发论代表人物：孟子、佛弗洛伊德、威尔逊，格赛尔、高尔顿、威尔、董仲舒记忆口诀14：很多人不懂格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

现代学制的发展趋势（简答）

A加强学前教育及其与小学教育的衔接

B提早入学年龄，延长义务教育年限

C普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展

D高等教育的类型日益多样化

E终身教育受到普遍重视

记忆口诀15

时间线索记忆，学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育月要多样，第五终身受重视。

如何激发学生的学习动机。

a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心

b根据作业难度，恰当控制动机水平

c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

d正确指导结果归因，促使学生继续努力。

记忆口诀16

抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。记忆口诀17

理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境，学生上课要积极，反馈结果要多鼓励。要想学生信心高，作业难度要巧调控，要想学生有动力，归到努力才更努力。

新课改教师角色的转变（简答）

a教师是学生学习的促进者

b教师应该是教育教学的研究者

c教师是课程的开发者和研究者

d教师应是社区型的开放教师

e教师应该是终身学习的践行者。

记忆口诀18

学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

记忆口诀19

一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。

良好师生关系的特点

a尊师爱生

b民主平等

c教学相长

d心理相容

记忆口诀20

关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

如何建立良好的师生关系

a了解和研究学生

b树立正确的学生观

c提高教师自身的素质

d树立教师威信

e发扬教育民主。

f正确处理师生矛盾。

记忆口诀21：

关键词：了、2树、提、发、处。想象——光头强发现了两颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。

《儿童权利公约》

a无歧视原则

b尊重儿童尊严

c尊重儿童观点与意见原则

d儿童利益最佳原则

记忆口诀22：

两个尊重无关利益。

记忆口诀23：

一无一最两尊重。

教师职业素养

a道德素养

b知识素养费

c能力素养

d心理素养，

e身体素养

记忆口诀24：

喜欢一个人，身心能知道。

如何树立教师的权威

a培养良好的道德品质

b培养良好的认知能力和性格特征

c注重良好仪表，风度和行为习惯的养成