语文S版三年级上册23.《神童的秘诀》
23 “神童”的秘诀
23 《“神童”的秘诀》一、教学目标：1. 认识10个字，会写13个字；能理解生字词的意思。
2. 引导学生正确、流利、有感情地默读课文。
3. 学会联系上下文来理解词语的方法。
二、教学重点：认识10个字，会写13个字；学会联系上下文来理解词语的方法。
三、教学内容：语文S版三年级上册第六单元23课《“神童”的秘诀》四、教学用具：PPT课件一、故事导入，引出课题。
同学们，你们好，我是你们的新朋友，我姓宋，你们可以叫我宋老师。
今天呢，这节课将由宋老师和大家一起度过，同学们欢迎我这位远道而来的客人吗？今天来到咱们班，看见孩子们个个充满灵气，活泼又可爱，老师非常喜欢大家。
想和你们交朋友，你们愿意吗？在上课之前呀，老师有些小忙需要同学们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）好的，谢谢，老师希望同学们在回答问题的时候都能够先举手，后回答问题。
大胆发言，声音响亮，回答错了没关系，我们都在错误中成长。
当一个同学回答不错的时候，我们就给予他掌声好吗？像老师这样：“棒棒我真棒！”、“棒棒你真棒！”我们班的同学真的是非常棒的孩子！好，老师给同学们讲一个小故事，故事的名字叫（陈毅吃墨水）【出示课件】陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。
有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。
他一边看书，一边吃饼。
书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。
妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。
这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。
妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。
他却笑着说："没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢！"听了这个故事，你觉得陈毅爷爷是个怎样的人？（好学，很爱读书）是的，就是因为陈毅自幼好学，酷爱读书，所以他小时候成绩非常优秀，被同学们称为“神童”，今天我们要学习23课《“神童”的秘诀》，我相信同学们学了这篇课文后，一定会受到很大的启发。
（板书课题，书写课题，学生齐读课题）二、初读课文，识记生字词1、师范读，生倾听。
语文S版三年级上册《神童的秘诀》课件
你在学习上有什么好 方法？把你的好方法， 或者你收集到的好方法 和同学交流，行吗？
毛老师十分高兴地称赞道： ‚真是一个好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好 的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 勤奋 学问学问, 重要的是你勤奋。你真正懂得 多学多问 了‘ 学问学问,多学多问’ 的 道理！‛
聪明在于勤奋 天才在于积累源自孔子被人们尊为“圣人” ， 他 有弟子三千 ，大家都向他请 教学问。孔子学问渊博 ， 可 是仍虚心向别人请教。 有一 次 ，他到太庙去祭祖。他一 进太庙 ，就觉得新奇 ，向别 人问这问那。 有人笑道：“孔 子学问那么大 ， 为什么还要 问？”孔子听了说：“什么事都 问一问，有什么不好？”
（因为……所以……）
思考： “神童”的秘诀到底是什么？
‚不要打孩子！‛毛老师 连忙劝阻，‚饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。‛
原来陈毅每次听课前，总要把 新课先预习一下，把生字和不懂的 词语画出来。听课时，他格外留心， 再有不懂的地方，便直接向老师提 出问题。
陈毅回答说：‚打圈圈的，是懂 得的。打半圈圈的，不太明白，等 老师讲明白了，再打圈圈。打黑点 的是生字。‛
16.“神童”的秘诀
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚小神童‛。
陈毅
老一辈革命家， 是新中国十大元帅 之一，曾经是上海 市第一任市长。他 不仅骁勇善战，而 且能吟诗作赋，文 武双全！
陈毅刚5岁半，就开始在一 家私塾读书。他小小年纪，成 绩却总是名列前茅，同学们都 称他‚神童‛。
三年级语文上册《神童的秘诀》教案
三年级语文上册《神童的秘诀》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解神童的秘诀是什么，并能够分享自己的感受。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过讨论、分享的方式，学会与人合作、交流。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解努力、坚持的重要性，培养积极向上的精神风貌。
学生能够树立正确的价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解神童的秘诀是什么，并能够分享自己的感受。
2. 教学难点：学生能够理解并运用课文中的生字词。
学生能够理解神童的秘诀所蕴含的深层含义。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对神童的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师带领学生朗读课文，让学生理解课文的大意。
教师讲解生字词，让学生能够正确地朗读和运用。
3. 课堂练习：教师设计相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
4. 小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享的方式，理解神童的秘诀。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，加深学生的理解。
五、课后作业：1. 学生回家后，要正确地朗读课文，巩固生字词。
2. 学生回家后，要思考神童的秘诀所蕴含的深层含义，并与家长分享。
3. 学生回家后，要根据神童的秘诀，制定自己的学习计划，努力提高自己的学习成绩。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
【推荐】三年级语文上册 第23课 “神童”的秘诀公开课课件
不懂的地方试着在词语或句子下面画“。” 2.思考：“神童”的秘诀到底是什么？
chāo zǔ 抄起 劝阻 quān shuā 圈圈 刷子
wàng fú 太旺 符号
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好 的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 重勤要奋的是你勤奋。你真学正问懂学得问, 了多‘学学多问问学问,多学多问’ 的道理！”
你在学习上有什么好 方法？把你的好方法， 或者你收集到的好方法 和同学交流，行吗？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
毛老师又亲切地对陈毅说：“以后 做事要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师惊奇的问：“这些符号 是什么意思？”
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个好的学习方法。今天我总 算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。 人们称赞你是‘神童’，说你聪明， 其实更重要的是你勤奋。你真正懂得 了‘ 学问学问，多学多问’ 的道 理！”
锅里冒出了糊味儿妈。妈刚好从井边洗
菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒
三丈，心想
。
抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师又亲切地对陈毅说：“以后 做事要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师惊奇的问：“这些符号 是什么意思？”
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个好的学习方法。今天我总 算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。 人们称赞你是‘神童’，说你聪明， 其实更重要的是你勤奋。你真正懂得 了‘ 学问学问，多学多问’ 的道 理！”
《“神童”的秘诀》PPT课件2
做一做
在括号里填上适当的词语,把句子写具 体. １毛老师 ( )对陈毅说：“以后做 事要多多留心！” ２ 毛老师（ ）问：“这些符号是 什么意思！” ３ 毛老师（ ）称赞道：“真是一 个很好的学习方法。”
添加标点符号： １＿不要打孩子＿ ＿毛老师连忙劝 阻＿ ＿饭烧糊了，可以将就吃。这 孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子 ＿＿ ２毛老师惊奇的问＿ ＿这些符号是 什么意思＿ ＿ ３毛老师对陈毅说＿ ＿今天我总算 发现了你学习成绩好的＿秘诀＿。
刷
zàn
赞
jué
诀
dú
读zǔBiblioteka 阻cōnɡ聪
liè
列
jì chēnɡ
纪称
piān fú
篇符
chén yì
陈毅
máo qín
茅勤
cháo
抄
liú
留
jì
绩
hú
煳
sī shú dú
jì chēnɡ chāo
私塾 读书 年纪 称呼 抄写
shuā zǔ
piān fú
liú
刷子 阻止 一篇 符号 留心
zàn cōnɡ chén yì jì jué
陈毅回答说：“打圈圈的，是 懂得的。打半圆圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈 圈。打黑点的是生字。”
陈毅学习成绩好的 “秘诀”是什么呢？
原来陈毅每次听课前，总要 把新课先预习一下，把生字 和不懂的词句画出来。听课 时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出 问题。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。 今天我总算发现了你学习成绩 好的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋，你真正懂学得问 学了问‘，学多问学学多问问，’多学多问’的 道理！”
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀1. 前言三年级是学生学习语文的关键期，也是培养语文“神童”的关键阶段。
作为一名语文老师，我们应该根据学生的实际情况，制定出符合学生需求的教学计划和教学方法。
本文主要给大家介绍一些三年级语文上册课程的教学要点，希望能够为语文教师提供一些帮助。
2. 教学目标本课程是为三年级学生的学习需求而设计的，主要教学目标如下：1.熟练掌握语音、语调和发音；2.通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力；3.帮助学生掌握词语的使用和搭配；4.培养学生的写作能力。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握语音、语调和发音，并通过练习来提高学生的口语表达能力。
难点则在于教师如何通过多次训练，使学生能够真正用流利的语言去表达自己的思想。
4. 教学策略1.理解学生的差异性：三年级学生的个性和口语表达能力各不相同，需要针对学生实际情况提供个性化教学；2.借助多媒体教学：通过图片、视频等多媒体形式来帮助学生理解课文的内容；3.合理应用小组教学法：以小组为单位来进行课堂教学，可以让学生之间相互协作和提高集体意识。
5. 教学过程设计5.1 教学步骤1.打开课件，介绍今天的学习内容；2.根据学生实际情况，设计口语训练环节；3.文字阅读训练：让学生在课堂上大声阅读课文，以此提高学生的语音、语调和发音能力；4.词语搭配训练：通过小组讨论的方式来培养学生的词语搭配能力；5.写作练习：以小组为单位，让学生尝试用自己的语言来表达课文的意思。
5.2 课堂实例第一步：导入阶段•让学生打开课本，介绍本节课的教学内容；•引导学生观察课文的结构特点，帮助学生更好的理解课文的主旨内容。
第二步：口语训练•通过图片、视频等多媒体的形式，让学生可以更生动地表达自己的思想；•教师可以通过出示图片等方式让学生表达自己的想法，并提高学生的口语表达能力。
第三步：文字阅读训练•让学生大声朗读课文，以此来提高学生的语音、语调和发音能力；•教师可以在朗读过程中帮助学生找出发音不准确的单词，并进行纠正。
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀
语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀一、教学目标1．知道“神童”的真正含义。
2．懂得实现成为神童的积极因素：精神自律、勤奋、专注等。
二、教学重点1．理解“神童”的真正含义。
2．了解实现成为神童的积极因素。
三、教学难点1．分析“神童”的真正含义并理解。
2．分析努力的重要性。
四、教学过程1．热身：引入课题在提醒学习课文的同时，可以采用以下问题引起学生的讨论：学生们，你们有没有听说过神童？在你们的印象中，神童是什么样的人呢？他们的成功有什么共同的特点呢？2．呈现文本内容（1）教师读课文，“神童”的秘诀。
（2）小组合作讨论，释义下列词语神童、认真、自律、天赋、勤劳、努力、技巧、秘诀。
（3）学生朗读课文并回答问题。
1）什么是神童？2）哪些条件有助于成为神童？3．深入分析（1）学生讨论所谈到的任一成功个案，谈谈他们成功的原因。
（2）老师辅导学生思考出原因，并记录在板书上。
（3）把那些成功的原因归纳，看看它们共同点是什么。
4．有效操练（1）学生就以下问题进行讨论：1）你们是否愿意成为神童？为什么？2）你们小时候学了哪些方面的才艺？3）您追求的是什么？（2）学生完成练习册相关阅读和活动。
五、练习和评估1．提供不同形式的阅读材料。
2．口头评估和书面评估。
口头评估主要看学生们对于问题的分析和表达能力。
书面评估则可以采用书面问答、填空等方式。
六、延伸训练1．查找心目中的成才英雄，写一篇评估他们成功的文章。
2．正确掌握读书的技巧，多读书，通过阅读开发自身的潜能，让自己变得更好。
3．在曲艺、围棋等方面开坚持、努力、精神自律的现代神童的主题班会，学习他们保持并提高自身水平的经验和方法。
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀前言语文是学生学习过程中非常重要的一门学科，对于三年级学生来说，上册语文教学内容相对简单，但是对于一些学习难度较大的学生来说，仍然需要付出更加努力的学习。
本文将为大家介绍一些三年级语文上册学习秘诀，帮助孩子们更加轻松、快乐地学习语文。
神童秘诀一：多阅读，培养阅读兴趣阅读是学生学习语文最基本、最重要的方法之一。
对于三年级的学生来说，家长可以带孩子一起去图书馆借阅一些适合的图书，例如《小熊猫》、《小蝌蚪找妈妈》等儿童读物，培养孩子的阅读兴趣。
在家里，家长也可以向孩子们读一些故事，或是让孩子们自己读图书，通过阅读来巩固语文学习内容，同时也能够让孩子们在快乐的阅读中学习语文知识。
神童秘诀二：老师上课时注意听讲在学校上课时，孩子们要认真听老师讲课，注意听讲笔记，这样才能确保自己能够掌握教学内容，并且还能够帮助孩子们巩固和加深语文知识记忆。
同样，在做语文作业时也要认真仔细，探究语文知识点，这对于后续学习也会有很大帮助。
神童秘诀三：多练习，掌握语文技巧语文是一门需要不断练习的学科。
三年级的学生，要学会掌握一些基础的语文技巧，例如：识字、听写、文言文翻译等。
家长可以通过一些练习册、题库、作业等方式来让孩子们参加足够的练习，巩固语文基础知识和技巧。
神童秘诀四：理解文本，灵活应用语文学科内容丰富，而对于三年级的学生，也存在一定难度。
例如，阅读文章时，有些学生可能会无法理解文章中的含义。
这时，家长可以帮助孩子们认真思考，理解文章中的表达方式、意思和表格，掌握文章中的语言技巧，并在练习和作业中反复使用，从而灵活应用语文知识。
神童秘诀五：重视作文训练作文是语文学科的重要组成部分，它不仅能够让孩子们在写作过程中锻炼思维能力，而且还能帮助孩子们巩固语文知识。
对于三年级的学生来说，作文训练也是非常必要的。
家长可以通过让孩子们写日记、故事、描述等方式来帮助孩子们提高写作能力，同时也能让他们更好地掌握语文知识。
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀
语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀第一步：培养良好的阅读习惯阅读是语文学习的重要基础，而良好的阅读习惯能够帮助学生迅速理解文章中的内容。
因此，为了成为语文学习的神童，我们需要从小开始培养良好的阅读习惯。
以下是一些建议：•阅读时间要保持规律，每天安排一定的时间进行阅读。
•选择适合自己阅读水平的书籍，以便更好的理解内容。
•精读与泛读相结合，可以深入理解文本，也可以扩大自己的知识面。
第二步：积累大量的词汇词汇是语文学习的基础，拥有大量的词汇储备可以让我们更好地理解文章，更准确地表达自己的思想。
以下是一些方法：•每天背诵一些词汇，可以选择一些与自己感兴趣的话题相关的词汇进行背诵。
•多读书籍，可以认真地分析文本中出现的词汇，加深记忆。
•应用词汇练习，可以通过课外阅读、写作等活动来巩固所学的词汇。
第三步：提高语言表达能力语言表达能力是衡量一个人语文能力的重要指标，如何提高语言表达能力成为我们需要探讨的问题。
以下是一些建议：•培养表达的自信。
只有自信，学生才能更自然地表达自己的意思。
•多做口语训练。
可以选择一些口头表达的任务，例如汇报、演讲等，让练习出师。
•提高写作能力。
可以选择一些写作练习，例如日记、作文等，来提高自己的写作能力。
第四步：多做语文练习多做语文练习可以检验我们的语文学习成果，并帮助我们更好地理解和掌握知识点。
以下是一些方法：•练习各类语文题型，如完形填空、阅读理解、作文等，多维度提高自己的语文水平。
•在练习中注重巩固基础知识点。
因为基础知识掌握得当，才有可能在综合题中发挥出来。
•参加各类语文比赛，可以在比赛中锻炼自己的语文实力，提高综合应用能力。
第五步：和老师、同学多交流在与老师和同学交流中，可以了解更多彼此的想法和语文学习方法，促进相互学习，提高自己的语文学习水平。
以上就是语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀，希望这些方法能帮助学生更快、更好地掌握语文知识，取得优异的成绩。
语文S版_小学三年级上册_神童的秘诀
品一品
• 总结中心思想 • 本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米 饭烧煳了的事。故事揭示了“神童”的秘诀，告诉我们 学习成绩好，主要是靠专心用功和好的学习方法。
作业
• 将生字词带拼音抄五遍，多音字一遍，写在小楷 本上。 • 同步训练23课剩余
谢谢大家
读 书
chāo qǐ
年 纪
shuā zǐ
名 列 前 茅
quàn zǔ
称 赞
yī piān
抄 起fú hào源自刷 子liú xīn
劝 阻
cōng míng
一 篇
符 号
留 心
聪 明
生字词、多音字和音近字
chēng（称呼）
称
chèng（电子称）
生字词、多音字和音近字
• 同步训练第二题
组( 组长） 祖( 祖国） 阻( 阻拦）
私( 自私）
绩( 成绩）
思( 思念） 丝( 丝带）
季( 季节） 计( 计算）
品一品
• 同学们为什么称陈毅为“神童”？
• 因为陈毅年纪虽小，但是成绩总是名列前茅。
• “总是”一词说明了什么？
• 说明了陈毅的成绩一直都很好。
• 猜测一下陈毅成绩如此优异的原因。
• 聪明 • 学习勤奋 • 提前知道考试答案
• 他用笔在上面画了许多圈圈点点。
品一品
• 这些符号是什么意思？
• 打圈圈的，表明已经懂了。打半圈的，等老师讲明白了 ，再打圈圈。打黑点的是生字。 • 这说明了陈毅有一个什么学习习惯？
• 预习新课
• 除了提前预习这一习惯之外，他还有什么值得我们学习 的？
• 上课格外留心，不懂就会直接问老师。
品一品
• 现在大家能总结出神童的“秘诀”是什么了吗？
202X语文S版语文三上《“神童”的秘诀》ppt课件3
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
做一做
在括号里填上适当的词语,把句子写具 体. １毛老师 ( )对陈毅说：“以后做 事要多多留心！” ２ 毛老师（ ）问：“这些符号是 什么意思！” ３ 毛老师（ ）称赞道：“真是一 个很好的学习方法。”
添加标点符号： １＿不要打孩子＿ ＿毛老师连忙劝 阻＿ ＿饭烧糊了，可以将就吃。这 孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子 ＿＿ ２毛老师惊奇的问＿ ＿这些符号是 什么意思＿ ＿ ３毛老师对陈毅说＿ ＿今天我总算 发现了你学习成绩好的＿秘诀＿。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08:44:4308:44:4308:445/4/2021 8:44:43 AM
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午8时44分21.5.408:44May 4, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月4日星期 二8时44分43秒 08:44:434 May 2021
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【小学三年级】小学三年级语文《神童的秘诀》原文及教案
小学三年级语文《神童的秘诀》原文及教案【本文概要】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是本文整理的小学三年级语文《神童的秘诀》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学三年级语文《神童的秘诀》教案教学目标：1、认识本课9个生字。
积累本课8个词语。
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。
在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
3、能正确、流利地朗读课文。
继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。
3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。
4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。
2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。
3、出示课题：16神童的秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童？为什么称他神童？为什么要在神童上加引号？神童的秘诀又是什么？二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。
3、简介文中主人公陈毅。
（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。
）（2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。
4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。
（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。
）5、学习生字（1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。
语文版：小学三年级上册语文第23课《“神童”的秘诀》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第23课《“神童”的要领》原文及教案【导语】《“神童”的要领》这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。
揭示了陈毅学习好的“要领”，告知我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。
以下是作者整理的（语文版：小学三年级上册语文第23课《“神童”的要领》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。
他小小年纪，成绩却总是名列前茅，同学们都称他“神童”。
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。
由于他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈恰好从井边洗菜回来，发觉米饭烧煳了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，”饭烧煳了，可以将就吃。
这孩子读书专心，我就爱好这样的孩子。
”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事要多多留意！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里拿过书一看，本来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”陈毅回答说：“打圈圈的，是知道的。
打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。
打斑点的是生字。
”本来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。
听课时，他分外留意，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发觉了你学习成绩好的‘要领’。
人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正知道了‘学问学问，多学多问’的道理！”【教案一】教学目标1、了解陈毅小时候学习好的要领，学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
2、结合上下文知道课文最后一句话的意思。
3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
4、有感情地朗诵课文。
课时安排本课分两课时进行教学。
第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。
第二课时：细读重点段，知道感悟，学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的要领。
语文S版三年级上册23.《神童的秘诀》
说一说
• 你从仲永的故事中受到了什么启 发？
孔子被人们尊为“圣人” ， 他 有弟子三千 ，大家都向他请 教学问。孔子学问渊博 ， 可 是仍虚心向别人请教。 有一 次 ，他到太庙去祭祖。他一 进太庙 ，就觉得新奇 ，向别 人问这问那。 有人笑道：“孔 子学问那么大 ， 为什么还要 问？”孔子听了说：“什么事都 问一问，有什么不好？”
一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 ·· ·· 为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅 里冒出了糊味儿。妈妈刚好从井边洗 菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒 三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
火冒三丈：形容愤怒到极点。
一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 ·· · · 为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅 里冒出了糊味儿。 妈妈刚好从井边洗
刷 子
liú xīn
劝 阻
cōng míng
一 篇
符 号
留 心
聪 明
生字词、多音字和音近字
chēng（称呼）
称
chèng（电子称）
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚小神童‛。
陈毅
老一辈革命家， 是新中国十大元帅 之一，曾经是上海 市第一任市长。他 不仅骁勇善战，而 且能吟诗作赋，文 武双全！
语文S版三年级上册
23.“神童”的秘诀
秘诀:不公开的能解决问题的巧妙办法。
jué
生字词、多音字和音近字
sī shú dú shū
nián jì
míng liè qián máo
私 塾
chēng zàn
读 书
chāo qǐ
年 纪
shuā zǐ
语文S版语文三上《“神童”的秘诀》课件3
有关勤奋的名言 ：
聪明出于பைடு நூலகம்奋，天才在于积累。
－－－－－华罗庚
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，
可得幸福长眠。
－－－－－达·芬奇
天才是百分之九十九的汗水加上百分 之一的灵感。 －－－－－爱迪生
做一做
在括号里填上适当的词语,把句子写具 体. １毛老师 ( )对陈毅说：“以后做 事要多多留心！” ２ 毛老师（ ）问：“这些符号是 什么意思！” ３ 毛老师（ ）称赞道：“真是一 个很好的学习方法。”
shuā
刷
zàn
赞
jué
诀
dú
读
zǔ
阻
cōnɡ
聪
liè
列
jì chēnɡ
纪称
piān fú
篇符
chén yì
陈毅
máo qín
茅勤
cháo
抄
liú
留
jì
绩
hú
煳
sī shú dú
jì chēnɡ chāo
私塾 读书 年纪 称呼 抄写
shuā zǔ
piān fú
liú
刷子 阻止 一篇 符号 留心
zàn jué
赞美
cōnɡ chén yì jì
聪明 陈 毅 成绩 秘诀
liè máo
名列前茅
qín
zhàng
勤奋 火冒三丈
陈毅刚五岁半，就开始在 一家私塾读书。他小小年纪, 成绩却总是名列前茅，同学们 都称他“神童”。
名列前茅：
比喻名次列在前面。
一天，毛老师来到陈毅家，看 到他正在灶前一边烧火，一边看书。 因为他看书入了迷，火烧得太旺了， 从锅里透出了煳味儿。妈妈刚好从 井边洗菜回来，发现米饭烧煳了，气 得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前 冲去。
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一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 ·· ·· 为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅 里冒出了糊味儿。妈妈刚好从井边洗 菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒 三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
火冒三丈：形容愤怒到极点。
一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 ·· · · 为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅 里冒出了糊味儿。 妈妈刚好从井边洗
说一说
伤仲永
王安石
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长 到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些 东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他 ，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字 。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容 ，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫 他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值 得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地 请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写 诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲 永四处拜访同县的人，不让他学习。
陈毅回答说：‚打圈圈的，是懂 得的。打半圈圈的，不太明白，等 老师讲明白了，再打圈圈。打黑点 的是生字。‛原来陈毅每次听课前， 总要把新课先预习一下，把生字和 不懂的词语画出来。听课时，他格 外留心，再有不懂的地方，便直接 向老师提出问题。
陈毅回答说：‚打圈圈的，是懂 得的。打半圈圈的，不太明白，等 老师讲明白了，再打圈圈。打黑点 的是生字。‛原来陈毅每次听课前， 总要把新课先预习一下，把生字和 不懂的词语画出来。听课时，他格 外留心，再有不懂的地方，便直接 向老师提出问题。
毛老师又亲切地对陈毅说：‚以后 做事要多多留心！‛陈毅点点头。
毛老师惊奇的问：‚这些符号是什 么意思？‛ 毛老师十分高兴地称赞道：‚真是 一个好的学习方法。今天我总算发现 了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称 赞你是‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋。你真正懂得了‘ 学 问学问，多学多问’ 的道理！‛
语文S版三年级上册
23.“神童”的秘诀
秘诀:不公开的能解决问题的巧妙办法。
jué
生字词、多音字和音近字
sī shú dú shū
nián jì
míng liè qián máo
私 塾
chēng zàn
读 书
chāo qǐ
年 纪
shuā zǐ
名 列 前 茅
quàn zǔ
称 赞
yī piān
抄 起
fú hào
品一品
• 同学们为什么称陈毅为“神童”？ • 因为陈毅年纪虽小，但是成绩总是名列前茅 。 • “总是”一词说明了什么？ • 说明了陈毅的成绩一直都很好。 • 猜测一下陈毅成绩如此优异的原因。 • 聪明 • 学习勤奋 • 提前知道考试答案
品一品
• “他正在灶前一边烧火，一边看书。” 这句话说了什么？ • 陈毅抓紧时间学习。 • 后来发生什么事了？ • 米饭烧糊了。 • 那妈妈会不会生气？从哪个词语可以看 出来。 • 会， 火冒三丈。
毛老师又亲切地对陈毅说：‚以后 做事要多多留心！‛陈毅点点头。
毛老师惊奇的问：‚这些符号是什 么意思？‛ 毛老师十分高兴地称赞道：‚真是 一个好的学习方法。今天我总算发现 了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称 赞你是‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋。你真正懂得了‘ 学 问学问，多学多问’ 的道理！‛
品一品
品一品
• 现在大家能总结出神童的“秘诀”是 什么了吗？ • 学问学问，多学多问。 • 多：勤奋 • 学：提前预习，上课认真 • 问：不懂就要问
聪明在于勤奋 天才在于积累
品一品 • 总结中心思想
• 本课讲述了老一辈革命家陈毅小 时候因专心看书，把米饭烧煳了 的事。故事揭示了“神童”的秘 诀，告诉我们学习成绩好，主要 是靠专心用功和好的学习方法。
（因为……所以……）
预习课文：
1.读通2-6小节。遇到生字在字下画“ ” , 不懂的地方试着在词语或句子下面画“。”
.
2.思考：“神童”的秘诀到底是什么？
chāo
zǔ
抄起 quān
圈圈 wàng
劝阻 shuā
刷子 fú
太旺
符号
毛老师十分高兴地称赞道： ‚真是一个好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好 的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋。你真正懂得 勤奋 多学多问 了‘ 学问学问, 多学多问’ 的 道理！‛
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前
Hale Waihona Puke máo茅，同学们都称他‚小神童‛。
名列前茅：
前茅：古代行军的时候，前哨部队中有人拿 着茅草当作旗子，遇到敌人或敌情有变化就 作为信号告诉后面的部队。比喻名次列在前 面。
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚小神童‛。
‚不要打孩子！‛毛老师 连忙劝阻，‚饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。‛
• 请两位学生分角色朗读陈毅与老师的对话。 • 老师朗读2-6自然段，请三位同学上来表演 。 • 本文可以分成几个部分，每个部分讲了什么 内容？ • 第一部分：（1）陈毅小时候学习优秀，被 称为“神童”。 • 第二部分：（2-6）具体介绍陈毅称为“神 童”的秘诀。
说一说
•
我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父 回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三 岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了 。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问 起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失， 跟普通人一样了。” 王先生说：仲永从小通达 聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得 到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普 通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他 那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受 到后天的教育，尚且成为普通人；现今那些没有 先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的 教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？
品一品
• 毛老师面对这件事是如何做的呢？ • 劝阻妈妈，先夸奖陈毅，同时也指出他 做事还是需要多多留心。 • 陈毅的课本有什么特别之处？ • 他用笔在上面画了许多圈圈点点。
• 这些符号是什么意思？ • 打圈圈的，表明已经懂了。打半圈的， 等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的 是生字。 • 这说明了陈毅有一个什么学习习惯？ • 预习新课 • 除了提前预习这一习惯之外，他还有什 么值得我们学习的？ • 上课格外留心，不懂就会直接问老师。
菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒 三丈， 心想 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师又亲切地对陈毅说：‚以后 做事要多多留心！‛陈毅点点头。
毛老师惊奇的问：‚这些符号是什 么意思？‛ 毛老师十分高兴地称赞道：‚真是 一个好的学习方法。今天我总算发现 了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称 赞你是‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋。你真正懂得了‘ 学 问学问，多学多问’ 的道理！‛
说一说
• 你从仲永的故事中受到了什么启 发？
孔子被人们尊为“圣人” ， 他 有弟子三千 ，大家都向他请 教学问。孔子学问渊博 ， 可 是仍虚心向别人请教。 有一 次 ，他到太庙去祭祖。他一 进太庙 ，就觉得新奇 ，向别 人问这问那。 有人笑道：“孔 子学问那么大 ， 为什么还要 问？”孔子听了说：“什么事都 问一问，有什么不好？”
你在学习上有什么好 方法？把你的好方法， 或者你收集到的好方法 和同学交流，行吗？
刷 子
liú xīn
劝 阻
cōng míng
一 篇
符 号
留 心
聪 明
生字词、多音字和音近字
chēng（称呼）
称
chèng（电子称）
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚小神童‛。
陈毅
老一辈革命家， 是新中国十大元帅 之一，曾经是上海 市第一任市长。他 不仅骁勇善战，而 且能吟诗作赋，文 武双全！