沪粤版九年级物理下册同步学案-17.2 探究电动机转动的原理
粤沪版-物理-九年级下册-17.2探究电动机的转动原理学案
二、探究电动机的转动原理一、情景引入电动机的发明和改进，将大大推动人类的文明进程，如车辆不再依赖石油了，利用电能或太阳能的电动机将交通工具驶向了高速公路……。
但我们知道电动机有两个主要的组成部分：磁体和线圈。
通电线圈在磁场中高速运转，线圈是用导线和电池连在一起的，线圈的转动必然导致和电池连在一起的导线扭断！我们怎样解决这个问题呢？二、教材研究问题1——怎样改变电动机的转动方向？探究课本P5图16－6所示实验，将观察到的现象填写在下面空格上：当接通电源时，看到金属杆_____________,这说明了_________________________________.。
当保持磁场方向不变，改变电流方向时，金属杆____________________________________。
当保持电流方向不变，改变磁场方向时，金属杆____________________________________。
结论：磁场对通电导体具有_____________的作用，其作用的方向与____________、______________有关。
问题2——怎样解决电动机的线圈高速运转时，和电池连在一起的导线不会被扭断？我们有两个问题：（1）请观察课本图16-7中（b）图，这是平衡位置，就是线圈中上下二根导线受到二力平衡（大小相等、方向相反），怎样使线圈转动下去？（2）如果线圈可以转动，和电池连在一起的导线怎样才不会被扭断？试着动手解决这些问题，并和同学一起交流讨论。
请阅读“活动——探究换向器的作用”，认真观察换向器（图16-8），回答下列问题：（1）换向器的构造：。
（2）换向器的作用：。
问题3——电动机转动的原理是什么？1、电动机的工作原理是如何的呢？请认真阅读课本P16-9图16－9，并与同学们交流讨论。
2、请你解释动圈式扬声器的工作原理。
三、典例分析例2.如图所示是直流电动机在两个不同时刻的工作原理图，以下是小明和小华所在科技小组的同学对直流电动机工作原理的分析，其中正确的是（）A.导线ab在这两个时刻电流方向不同，受到磁场力方向也不同B.导线ab和cd分别在这两个时间所受到的力的作用效果不相同C.导线cd在这两个时刻电流方向相同，转动方向相同D.导线ab和cd在这两个时刻所受到力的方向都是相同的解析：这是一道关于直流电动机工作原理的选择题，从甲图到乙图，ab和cd由于换向器使通过它们的电流刚好相反，而磁场方向没有发生改变，故ab和cd受到磁场力的方向与原来不相同，但它们产生的效果能使线圈持续地转动下去。
【沪粤版】九年级下册物理：17.2 探究电动机转动的原理学案
17.2 探究电动机转动的原理学习目标1、知道磁场对通电导体有作用力。
2、了解直流电动机的结构和工作原理。
3、知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。
4、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
学习重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
学习难点：电动机的工作过程。
导学指导一、知识链接1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
二、探究新知（一）探究磁场对电流的作用1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：。
那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
结论：通电导线在磁场中受到的作用，力的方向跟的方向、的方向都有关系，当的方向或的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得。
2、讨论探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？结论：线圈在磁场中。
（二）电动机的工作原理1、直流电动机：利用电源供电的电动机叫作直流电动机；2、原理：利用线圈在里受力而转动；实际的直流电动机是通过来实现的；3、当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两条边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
沪粤版九年级物理下册导学案：17.2探究电动机转动的原理
沪粤版九年级物理下册导学案：17.2 探究电动机转动的原理作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教育的重要性，并始终以激发孩子们的兴趣和潜能为目标。
下面是我设计的一节幼儿园活动的自述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中熟悉的电动玩具为导入，引导他们探索电动机转动的原理。
活动的目的是培养孩子们对科学的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电动机的基本原理。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：电动机的基本原理。
难点：如何将电动机的原理与实际操作相结合，让孩子们更好地理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：电动玩具、电池、导线、小灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一个电动机模型，剪刀、胶水、彩纸等。
五、活动过程：1. 情境导入：我会向孩子们展示一些电动玩具，让他们观察并说出电动玩具的特点。
然后我会提问：“你们知道电动玩具为什么会动吗？”引发孩子们的思考。
2. 探究电动机原理：我会向孩子们介绍电动机的基本原理，并用实物演示电动机的制作过程。
让孩子们观察并理解电池、导线、电动机之间的关系。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实践操作，用剪刀、胶水、彩纸等材料制作一个简易的电动机模型。
在操作过程中，我会指导他们正确连接电池、导线和电动机，观察电动机的转动。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电动机的基本原理。
难点：如何指导孩子们正确进行实践操作，让他们更好地理解电动机的原理。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次活动的效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会关注孩子们在活动中的表现，对他们在实践中遇到的问题进行解答和指导。
拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后继续探索电动机的原理，可以让他们回家后观察家里的电动设备，了解其工作原理。
还可以让他们尝试改造电动玩具，提高他们的动手能力和创新能力。
沪粤版九年级物理下册第17章教案：第2节探究电动机转动的原理
17． 2研究电动机转动的原理教课目的1．认识通电导线在磁场中会遇到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，认识磁场对通电导线的力的作用规律。
2．认识换向器的作用。
3．认识直流电动机的原理。
要点难点要点1．认识磁场对通电导体的力的作用规律。
2．电动机连续转动的工作过程。
难点1．实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
2．研究电动机连续转动的原理。
教课器具三用导轨 (支架 )，小蹄形磁铁，直导体，带转轴的两用小线圈，电池盒，开关，导线，玩具电动机、直流电动机模型，多媒体等。
教课过程一、创建情境，导入新知上节课我们把电动机打开，知道了电动机的主要零件是装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子。
线圈通电后会转动，我们对电动机转动的原由做出了猜想，以为与电流和磁场有关，这节课我们就来研究磁场能否对电流有作使劲。
二、自主合作，感觉新知阅读教材并联合生活实质，达成预习部分。
三、师生互动，理解新知(一)研究磁场对电流的作用活动 1：研究磁场对电流的作用选定图 17－7 中(a)所示的实验装置进行实验。
(1)把直导体 ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过直导体ab，察看它的运动，说出察看到的现象，议论得出结论。
现象：接通电源，直导体ab 向外 (或向里 )运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
(2)假如将蹄形磁铁移开，通电直导体还会动吗？说明什么？不会动。
说明通电导体在磁场中遇到力的作用。
(3)把电源的正负极对换后接入电路，使经过直导体ab 的电流方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：合上开关，直导体ab 向里 (或向外 )运动，与方才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
(4)保持直导体 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：磁极调动后察看到直导体ab 的运动方向改变。
结论：这表示通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
沪粤版九年级物理下册教案17.2 探究电动机转动的原理教案
教案：沪粤版九年级物理下册教案 17.2 探究电动机转动的原理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级物理下册第17.2节，主要介绍电动机转动的原理。
教学内容包括：1. 了解电动机的工作原理；2. 掌握电动机的构造和功能；3. 探究影响电动机转速的因素。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的构造和功能；2. 通过实验探究，让学生掌握影响电动机转速的因素；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机的构造和功能；难点：影响电动机转速的因素的探究。
四、教具与学具准备教具：电动机实验器材一套；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机的构造和功能。
3. 实验探究：让学生分组进行电动机实验，观察电动机的转速与电流、电压的关系，引导学生探究影响电动机转速的因素。
4. 例题讲解：出示一些与电动机转动原理相关的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生就地取材，设计一些关于电动机转速的实验，观察并记录实验结果。
7. 布置作业：（1）请用文字描述电动机的工作原理；（2）画出电动机的构造示意图；（3）结合实验，探究影响电动机转速的因素，并写出探究过程及结论。
六、板书设计电动机转动的原理1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 构造：线圈、磁铁、换向器等；3. 功能：将电能转化为机械能。
影响电动机转速的因素1. 电流大小；2. 磁场强度；3. 线圈匝数。
七、作业设计1. 请用文字描述电动机的工作原理；答案：电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
2. 画出电动机的构造示意图；答案：（略）3. 结合实验，探究影响电动机转速的因素，并写出探究过程及结论。
答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察日常生活中常见的电动机，引导学生思考电动机的工作原理，通过实验探究，让学生掌握影响电动机转速的因素。
沪粤版物理九年级下册-17.2 探究电动机的转动原理-教案设计
7.分析：这个力的方向与电流方向和磁场方向有关
线圈通电时在磁场中为什么持续转动(20’）
问题二：线圈为什么能转动？
1、结构：电池、线圈、磁铁（图片：整体图和拆解图）
问题:谁提供磁场，电流怎么形成？特别的，磁铁作为导体，还起到连接电路的作用。——通电线圈在磁场受力转动。
导体棒：圆柱形直导线，放在导轨上能滚动，减小摩擦的影响→电源、导线：通电→磁铁：磁场
2.猜想：闭合开关后导体棒会怎样呢？→ ……
3.演示实验现象：导体棒发生运动→导体由静止开始运动，说明什么？导体棒受力→通电导体在磁场中受力
4.学生实验：试着重复老师的实验
5.问题：导体棒动了吗？怎么动？运动方向和老师的实验相同吗？→不同：导体棒受力方向变了
2.怎么改变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流方向→手动换向的演示→学生上台操作。
1、老师的演示电动机就是通过改变电流方向来实现秩序转动的。手动换向不方便→实际电动机是怎样？有自动改变电流方向的装置，叫做换向器。→用之前的器材演示加装换向器后线圈的持续转动→学生结合图片试分析原因，教师补充。
2、归纳：电动机为什么转动？靠什么装置实现持续的转动？
2、知道了线圈转动的原理，想不想做一个老师开始用的小电动机呢？
3、学生活动：自制电动机
注意：
(1)组装后如线圈不动，轻推给初速度
(2)线圈与磁铁的接触要慢慢调节，太紧则摩擦过大，太松则接触不良。
4.学生制作，展示作品
缺点：线圈只是支在电极上，转动时晃晃悠悠。可以安装一根中轴，转动更平稳。
问题三：线圈为什么不能持续转动？
2.复习17.1电动机转动的猜想
展示模型电动机拆开图片→哪个部分在转？线圈→线圈需要满足什么条件才能转动？通电、在磁场中→为何线圈通电时在磁场中转动→电动机内部较为复杂，把多匝线圈简化为一根直导线更方便探究
九年级物理下册 第十七章 电动机与发电机 17.2 探究电动机转动的原理教案 (新版)粤教沪版-(新
17．2 探究电动机转动的原理┃教学过程设计┃后就能够转动，并且对电动机转动的原因进行了猜想．现在，请同学们让电动机模型转起来，然后改变电流的方向，观察电动机的转向是否发生了变化.(分组进行实验活动．)新课教学一、探究磁场对电流的作用1.组织学生交流课后设计的探究磁场对电流作用的实验方案，对不足的地方进行修改.(学生分组交流，对小组成员的设计方案进行评价．)2.活动1：探究磁场对电流的作用(学生分组按照实验方案进行实验．)①按如图所示的装置准备器材，接好线路，闭合开关，观察线圈的运动情况.②磁场方向不变，改变电流方向(将电池两极对调)，重复步骤①，观察线圈的运动情况.③在步骤①的基础上，不改变电流方向，只改变磁场方向(将磁极对调)，观察线圈的运动情况.④在步骤③的基础上，再将磁极对调，观察磁场中线圈的运动方向.将以上结果填写在表格中.电流方向磁场方向导体AB运动方向由A到B N极在上由B到A N极在上由A到B N极在下由B到A N极在下通过实验，可以得出结论：(可由学生总结)通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关系.3.讨论通电线圈在磁场中的受力情况(根据上面的实验结论，讨论图中矩形线圈的受力情况．)如图甲所示，接通电路后，ab和cd中的电流方向相反，受到磁场力的方向也相反，在力的作用下，线圈便转动起来；当转到图乙所示的位置时，ab和cd所受的力大小相等，方向相反，是一对平衡力，线圈就会在这一位置停下来，这个位置叫做平衡位置.二、换向器的作用1.提出问题：怎样才能使电动机持续不停地转动呢？(学生分组讨论.分析：线圈由于惯性刚越过平衡位置时，如果立刻改变线圈中电流的方向，线圈就能够继续转动下去了．在电动机中完成这一任务的装置叫做换向器．)(1)分组观察直流电动机模型，找出模型中的换向器，观察换向器的构造.(学生观察．)(2)讨论交流：换向器是怎样改变线圈中电流的方向的？讲解：在电动机电源的引入处有一个“小机关”——换向器，它┃教学小结┃。
新沪粤版初中物理九年级下册【学案】17.2 探究电动机转动的原理
17.2 探究电动机的转动原理一、教学目标1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2.知道通电导体在磁场中受到力的大小跟电流强弱和磁场强弱有关。
3.应用所学知识分析电动机的工作原理，会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题。
4.知道什么是换向器，换向器的作用。
知道电动机的能量转化。
二、课前预习（一）温故知新：1、学具准备：电源、导线、开关、蹄形磁体、铁架台、电动机模型等。
2、预习提纲：通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。
试着回答下列问题：（1）通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关系？（2）通电导体在磁场中受到力的大小跟哪些因素有关系？（3）“换向器”的作用是什么？（二）自主学习1.电动机是根据______________ _的原理制成的（制造原理），用直流电源供电的电动机叫做________ _。
2.直流电动机的工作原理是：____________________________________________________________________________。
3.磁场对通电导体作用原理的应用十分广泛,看谁列举的多。
三、交流与合作（一）实验探究[议一议]：在图16-7中，当线圈从图（a）所示的位置到图（b）所示的位置时，为什么线圈来回摆动几次就停下来？你的办法：______________________________________________[合作探究]活动：探究换向器的作用观察图16-8并阅读活动内容，小组讨论回答：1、线圈来回摆动几次就停下来，线圈的这一位置叫做:_________。
2、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——_________，它是由两个彼此绝缘的_______组成。
换向器的两个半圆环分别跟________相连接，并通过____ 接到电源的两极上。
3、当线圈越过平衡位置时，由于_____ 的作用，改变了线圈中_______,使线圈继续转动下去。
2018届(沪粤版)九年级物理下册教案：17.2探究电动机转动的原理
教案：2018届（沪粤版）九年级物理下册教案：17.2 探究电动机转动的原理一、教学内容1. 了解电动机的原理及构造；2. 掌握电动机的转动原理及其在工作中的能量转化；3. 学习电动机的铭牌参数及其意义；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的构造和原理，知道电动机的能量转化过程；2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力；3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理及其能量转化过程；难点：电动机铭牌参数的计算及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动车行驶的图片，引导学生思考电动车是如何运动的。
2. 电动机的原理及构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等，并通过模型展示电动机的原理。
3. 电动机的能量转化：分析电动机在工作过程中的能量转化，即电能转化为机械能。
4. 电动机铭牌参数的意义：讲解电动机铭牌上的参数，如功率、电压、电流等，并让学生通过实验器材测量这些参数。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察电动机的转动情况，并记录实验数据。
6. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算电动机的功率、电压、电流等参数，并分析实验结果。
7. 作业布置：布置一道关于电动机参数计算的题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 电动机的原理及构造；2. 电动机的能量转化过程；3. 电动机铭牌参数的意义；4. 实验操作步骤及注意事项。
七、作业设计作业题目：已知电动机的电压为220V，电流为0.5A，求电动机的功率。
答案：电动机的功率 = 电压× 电流 = 220V × 0.5A = 110W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电动机的原理及能量转化过程有了基本的了解，但在实验操作和数据分析方面还需加强指导；2. 拓展延伸：让学生探究如何提高电动机的效率，从而节约能源。
沪粤版九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的工作原理，掌握电动机的工作特点以及能量转化的过程。
2.能够分析影响电动机转速的因素，并运用控制变量法进行实验探究。
2.引导学生总结电动机的工作原理、能量转化过程以及影响转速的因素，使学生对电动机有更全面的认识。
3.总结本节课的重点知识，强调电动机在生活中的应用和重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，分析生活中的电动机应用实例，撰写小论文。
2.要求学生在作业中提出自己对新课内容的疑问，培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的团队协作能力和科学思维能力。
3.在小组合作过程中，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，提高学生的合作交流能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结电动机的工作原理及其影响因素。
2.让学生对自己的实验操作进行评价，分析在实验过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
3.能够运用多媒体教学资源，观察电动机的内部结构和工作原理，提高直观认识。
4.能够将所学知识运用到生活中，分析生活中的相关现象，提高知识的实际运用能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例导入，引导学生观察、思考电动机的工作原理，培养学生的观察能力和思考能力。
2.设计实验，让学生亲手操作，观察电动机的工作过程，培养学生的动手能力和实验操作能力。
在课堂中，我设计了一系列实验，让学生亲手操作，观察电动机的工作过程，从而加深对电动机原理的理解。在实验过程中，我引导学生运用控制变量法，分析影响电动机转速的因素，锻炼学生的实验操作能力和科学思维。
粤沪版-物理-九年级下册-17.2探究电动机转动的原理 学案
17．2探究电动机转动的原理【学习目标】1．了解磁场对通电导线的作用。
2．了解电动机的工作原理。
3．了解换向器的作用。
情景导入生成问题师：磁体周围存在着磁场，磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场发生的(如图甲所示)。
除了磁体之外，还有什么周围存在磁场？生：通电导线。
师：既然磁体周围和通电导线周围都存在磁场，那磁体和通电导线之间有相互作用吗(如图乙所示)？本节课我们就来研究这些问题。
自学互研生成能力知识板块一探究磁场对电流的作用自主阅读教材P26～27的内容，完成下列问题：1．导体AB在磁场中的什么情况下会受力的作用？什么现象可以说明？答：当导体AB中有电流时在磁场中会受到力的作用；当AB通电后会动起来，运动状态发生了改变，说明受到了力的作用。
2．通电导体在磁场中受到的力的方向跟什么因素有关？答：通电导体在磁场中受到的力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关。
3．说明通电线圈在磁场中是如何运动的呢？答：结合P27的图17－8进行说明。
此处思考：怎样才能使通电线圈在磁场中持续地转动呢？知识板块二换向器的作用自主阅读教材P27～28的内容，完成下列问题：4．观察换向器的构造，说明其作用是什么？答：其作用是当线圈刚越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向，使线圈继续转动下去。
知识板块三电动机的工作原理自主阅读教材P28～29的内容，完成下列问题：5．直流电动机的工作原理是什么？答：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时通过换向器及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动。
6．磁场对通电导体作用的原理在生产、生活中还有哪些应用？答：应用十分广泛，如磁电式电流仪表、动圈式扬声器、电动玩具和机器人等。
1．知识板块二中换向器是如何改变电流的方向的。
2．知识板块三中组内同学讨论，举出磁场对通电导体作用原理的应用实例。
交流展示生成新知方案一完成教材P26实验验证猜想的三种实验装置方案二分析教材P28图电动机的工作原理。
沪粤版九年级物理下册同步教案 探究电动机转动的原理
17.2 探究电动机转动的原理◇教学目标◇【知识与技能】1.了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
2.了解直流电动机的工作原理，知道换向器的结构及作用。
【过程与方法】1.通过实验探究磁场对电流的作用和换向器的作用，学会科学探究的方法。
2.学会运用控制变量的方法设计并进行实验，探究影响通电导体在磁场中受力方向的因素。
【情感·态度·价值观】通过学习换向器和电动机的工作原理，感悟科学、技术发展对社会进步带来的影响。
◇教学重难点◇【教学重点】1.通电导体在磁场中受力方向的影响因素。
2.电动机的工作原理及换向器的作用。
【教学难点】电动机的工作原理。
◇教学过程◇一、新课导入通过上节课的学习，我们提出了电动机转动的原因的猜想。
今天我们就来探究它的原理。
二、教学步骤探究点1 探究磁场对电流的作用[思考]还能回忆上节课探究磁场对电流作用的实验方案吗?[阅读课本]P26“在上一节……(2)如果将蹄形磁铁移开，通电金属棒AB还会动吗?这个现象说明什么?”[思考]你认为课本P26图17-7的三种方案，哪一种方案较好?[提示]图17-7中的(b)实验装置较好。
(c)装置不够简便;(a)装置在闭合开关后，需立即断开，因为闭合开关时电路处于短路状态;(b)装置简便、易操作、可调节电路中电流的大小、易于观察探究。
[思考]闭合开关，蹄形磁体中的金属棒AB是否能动起来?使金属棒动起来的原因是什么?[提示]金属棒AB在磁场中能动起来是因为通电后金属棒受到了磁场的作用力。
[思考]如果将蹄形磁体移开，通电金属棒AB还会动吗?这个现象说明了什么?[提示]不会动了。
这个现象说明磁场对电流有力的作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基本原理。
[习题]一次家庭探究活动中，小华把一个正在发光的灯泡放到U形磁体中间，惊讶地发现灯丝突然晃动起来。
关于这种现象，下列说法正确的是( )A.灯丝晃动是一种电流的热效应B.灯丝晃动是内能转化成了机械能C.磁体对钨这种材料有吸引作用D.灯丝晃动是磁场对电流的作用[分析]有电流通过的灯丝置于磁场中晃动，体现了通电导体在磁场中受到力的作用，A、C项错误，D 项正确;在这个过程中，电能转化为机械能，B项错误。
沪粤版物理九年级下册-17.2 探究电动机的转动原理-教案
探究电动机的转动原理【教学目标】（1）了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律。
（2）研究换向器的作用。
（3）研究电动机的工作原理。
（4）认识从理论到实际应用过程中的技术的作用的价值。
【教学重点】1．了解磁场对通电导体的力的作用规律2．研究电动机的工作原理【教学难点】1．通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律2．研究电动机的工作原理【教学用具】用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型/玩具电动机、直流电动机模型、动圈式扬声器。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入新课：出示玩具电动机，并演示。
这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需研究电动机的基本原理。
我们把电动机简化一下，先观察直流电动机模型。
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。
现在给矩形线圈通电，请注意观察。
提问：观察到了什么现象。
学生：通电线圈在磁场里转动。
设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢？为了便于研究，我们讨论矩形线圈的一条边，即研究通电的直导体放置在磁场里，会产生怎样的现象。
下面请学们利用课桌上的器材，自己做实验。
二、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把磁力线方向，电流方向和观察到的现象记录下来。
学生实验：研究通电导体在磁场里是否受到力的作用。
讨论：观察到什么现象？通电导体为什么会运动呢？在这个实验中，施力物体是哪一个？受力物体又是哪一个？组织学生讨论两分钟左右并交流发言。
学生从实验中观察到了通电直导体在导轨上的运动，这是通电直导体受到了磁场的作用力的缘故。
讨论：为什么你们认为这是磁场施的力而不是其他物体施的力呢，能不能做个实验来验证？学生实验：拿走磁铁，通电直导体不运动。
【沪粤版九年级物理下册教案】17.2探究电动机转动的原理
17.2 研究电动机转动的原理教课目标【知识与能力】1.知道通电导体在磁场中要遇到力的作用，而且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关。
2.知道电动机的构造和原理。
【过程与方法】经历制作简单电动机的原理，研究电动机连续转动的原理。
【感情态度价值观】认识科学和技术相结合的发明创立过程，培育发明创立意识。
教课重难点【教课要点】认识磁场对通电导体的力的作用规律。
【教课难点】经过实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
课前准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
教课过程一、引入新课1.磁场的基天性质是什么？磁场对放入此中的磁体产生力的作用。
2. 电流的磁效应是什么？通电导体四周存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种状况叫作电流的磁效应。
播放课件：播放有关电动灵巧画。
分别点击开关（ 2 个方向）和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜想出现这类现象的原由。
电动机为何会转呢？指引学生回忆奥斯特实验，知道通电导体四周存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启示学生逆向思想。
磁场对电流有没有力的作用呢？我们知道生产和生活中的好多电器都需要电动机来带动，下边我们就来研究电动机的工作原理。
二、新课教课研究点一：磁场对通电导线的作用1. 如上图，把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过导线ab, 观察它的运动，说出观察到的现象，谈论得出结论。
现象：接通电源，导线ab 向外（或向里）运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
2. 把电源的正负极对换后接入电路，使经过导线ab 的电流方向与本来相反，观察导线ab 的运动方向。
现象：合上开关，导线ab 向里（或向外）运动，与刚刚运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
3.保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，观察导线 ab 的运动方向。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版一、教学内容本节课的教学内容选自新版粤教沪版九年级物理下册第17章第2节“探究电动机转动的原理”。
该部分内容主要包括电动机的工作原理、电动机的构造及其能量转换过程。
通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机在日常生活中的应用，培养学生对物理现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道电动机的工作原理，理解电动机中能量的转化过程。
2. 学会电动机的简单安装和调试方法，提高动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机中能量的转化过程。
难点：电动机的安装和调试方法。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关、滑动变阻器等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如玩具车、电风扇等，引导学生思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机中能量的转化过程。
3. 实验演示：教师演示电动机的安装和调试过程，讲解实验注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量电动机的转速、电流等参数。
5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的工作原理和能量转化过程。
6. 例题讲解：讲解与电动机工作原理相关的例题，巩固学生对知识的理解。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计电动机的工作原理1. 通电导体在磁场中受到力的作用2. 能量转化：电能→ 机械能七、作业设计1. 描述电动机的工作原理，并画出能量转化的过程。
答案：电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，能量转化过程是电能转化为机械能。
2. 列举生活中常见的电动机应用实例，并说明其工作原理。
答案：生活中常见的电动机应用实例有电风扇、洗衣机等，它们的工作原理都是通电导体在磁场中受到力的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理和能量转化过程。
沪粤版物理九年级下册-17.2探究电动机的转动原理-学案
沪粤版物理九年级下册17.2 探究电动机的转动原理学案一、教学内容1. 电动机的定义和工作原理；2. 电动机的构造和各部分功能；3. 电动机的铭牌参数及其意义；4. 电动机的种类和应用。
二、教学目标1. 理解电动机的定义和工作原理，能够描述电动机的基本工作过程；2. 掌握电动机的构造和各部分功能，能够识别电动机的各个组成部分；3. 理解电动机的铭牌参数及其意义，能够正确解读电动机的铭牌信息；4. 了解电动机的种类和应用，能够举例说明电动机在日常生活和工业生产中的应用。
三、教学难点与重点重点：电动机的定义和工作原理，电动机的构造和各部分功能，电动机的铭牌参数及其意义。
难点：电动机的工作原理，电动机的构造和各部分功能，电动机的铭牌参数的计算和解读。
四、教具与学具准备教具：电动机模型，实物电动机，PPT课件。
学具：笔记本，彩色笔，测量工具（如刻度尺、电流表等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实物，让学生观察并描述电动机的特点和外观。
2. 理论知识讲解：通过PPT课件，详细讲解电动机的定义、工作原理、构造和各部分功能、铭牌参数等。
3. 电动机的工作原理演示：使用电动机模型，直观地展示电动机的工作原理，让学生能够理解电动机是如何转动的。
4. 电动机的构造和各部分功能讲解：通过实物电动机，详细讲解电动机的各个部分的名称和功能，让学生能够识别电动机的各个组成部分。
5. 电动机的铭牌参数解读：让学生观察实物电动机的铭牌，讲解铭牌上的参数的意义和计算方法，让学生能够正确解读电动机的铭牌信息。
6. 电动机的种类和应用讲解：通过PPT课件，介绍电动机的种类和应用，让学生能够了解电动机在日常生活和工业生产中的应用。
7. 随堂练习：让学生观察周围的电动机设备，尝试分析其构造和功能，并描述其应用场景。
六、板书设计板书设计如下：探究电动机的转动原理一、电动机的定义电动机是一种将电能转化为机械能的装置。
二、电动机的工作原理1. 电磁感应原理2. 电流与磁场相互作用原理三、电动机的构造1. 电动机的核心部分是定子和转子；2. 定子是固定不动的，上面有绕组和磁铁；3. 转子是旋转的部分，上面有绕组和磁铁。
沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第2节 探究电动机转动的原理》教案
教案：沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第2节探究电动机转动的原理》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版2020年物理九年级下册第17章的第2节，主要探究电动机转动的原理。
本节课的内容包括：1. 了解电动机的工作原理；2. 掌握电动机的构造和各部分的作用；3. 掌握电动机的铭牌参数及其意义；4. 探究影响电动机转速的因素。
二、教学目标1. 能够描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；2. 能够通过实验和观察，探究影响电动机转速的因素；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解；影响电动机转速的因素的探究。
难点：电动机转速与电流、电压、电阻之间的关系；电动机的铭牌参数的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻箱等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆电动车，让学生观察电动车上的电动机，引导学生思考电动机的工作原理和构造。
2. 电动机的工作原理：通过电动机模型，讲解电动机的工作原理，让学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 电动机的构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分，让学生了解各部分的作用。
4. 电动机的铭牌参数：讲解电动机的铭牌参数，包括功率、电压、电流等，让学生理解这些参数的意义。
5. 探究影响电动机转速的因素：让学生分组进行实验，通过改变电流、电压、电阻等条件，观察电动机转速的变化，引导学生探究影响电动机转速的因素。
六、板书设计电动机的原理与构造原理：电能转化为机械能构造：线圈、磁铁、换向器等铭牌参数：功率、电压、电流等影响转速的因素：电流、电压、电阻等七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；3. 完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，让学生更好地理解了电动机的工作原理和构造。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教案新版粤教沪版
教案：九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理一、教学内容教材章节：九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理详细内容：本节课主要引导学生探究电动机转动的原理，通过实验和理论分析，让学生了解电动机的工作原理和特点。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和特点，理解电动机的工作过程。
2. 培养学生动手实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理和特点难点：电动机转动的原理的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：电动机实验器材一套，包括电动机、电源、导线、开关等。
学具：学生实验手册，笔，笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过展示电动车或电风扇等电动机应用的实物，引导学生思考电动机的工作原理是什么。
2. 实验操作：学生分组进行电动机实验，按照实验步骤进行操作，观察电动机的转动情况，并记录实验数据。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的转动速度与电流、电压之间的关系。
4. 理论讲解：教师引导学生学习电动机的工作原理，解释电动机是如何将电能转化为机械能的。
5. 练习巩固：学生进行随堂练习，教师给予解答和指导。
六、板书设计电动机转动的原理1. 工作原理：电动机将电能转化为机械能。
2. 特点：电动机具有自动、快速、准确、方便等优点。
七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理和特点。
2. 请举例说明电动机在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和理论讲解，让学生了解了电动机的工作原理和特点，但在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导和指导。
拓展延伸：学生可以进一步学习电动机的种类、结构和工作原理，了解电动机在现代科技和工业中的应用和发展趋势。
同时，可以引导学生思考如何利用电动机原理进行创新设计和应用。
教学内容：通过实验和理论分析，探究电动机转动的原理，了解电动机的工作原理和特点。
沪粤版九年级物理下册教案：17.2 探究电动机转动的原理
沪粤版九年级物理下册教案：17．2 探究电动机转动的原理教案设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题、提出问题，并通过实验探究电动机转动的原理。
活动的目的是让学生理解电动机的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1. 了解电动机的构造和原理；2. 学会用实验方法探究电动机转动的原理；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学难点与重点：重点：电动机的构造和原理；难点：用实验方法探究电动机转动的原理。
教具与学具准备：教具：电动机、电源、导线、开关、滑轮组等；学具：实验记录表、笔。
活动过程：一、引入新课讲述生活中电动机的应用实例，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的转动原理。
二、探究电动机的构造和原理1. 分组实验：每组发一台电动机，让学生观察电动机的构造，并用导线连接电源和电动机，使电动机转动。
2. 学生汇报：请各组代表汇报实验观察到的电动机构造和转动现象。
3. 教师讲解：根据学生的汇报，讲解电动机的构造和原理。
三、探究电动机转动的原理1. 提出问题：电动机为什么能转动？2. 设计实验：让学生用滑轮组连接电动机和重物，观察重物的上升情况。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
4. 学生汇报：请各组代表汇报实验观察到的现象。
5. 教师讲解：根据学生的汇报，讲解电动机转动的原理。
四、巩固知识活动重难点：重点：电动机的构造和原理；难点：用实验方法探究电动机转动的原理。
课后反思及拓展延伸：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，使学生了解了电动机的构造和原理，掌握了电动机转动的原因。
在实验过程中，学生积极参与，操作规范，对电动机转动原理的理解有了进一步提高。
但在实验中，部分学生对滑轮组的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何提高电动机的效率，并设计实验进行验证。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
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第十七章电动机与发电机
17.2 探究电动机转动的原理
学
方
法
典案导学设计
学点1 探究磁场对电流的作用
实验展示：如图17－2－1所示,闭合开关,通电导体在磁场中运动起来,分别单独改变磁场方向或电流方向,通电导体的运动方向改变.
图17－2－1
总结归纳：通电导体在磁场中会受到__力的作用__,力的方向跟__电流__方向和__磁场__方向都有关系.当电流的方向或者磁场的方向改变时,通电导体的受力方向__改变__(选填“改变”或“不改变”)；当电流的方向和磁场的方向同时改变时,通电导体的受力方向__不改变__(选填“改变”或“不改变”).
学点2 换向器的作用
如图17－2－2所示为通电线圈在磁场中的运动情况.
图17－2－2
问题1：如图(a)所示,线圈平面与磁感线__平行__,线圈两边受力方向__相反__,线圈__转动__；如图(b)所示,线圈平面与磁感线__垂直__,线圈两边受力恰好在__同一条直线__上,且大小__相等__、方向__相反__,线圈来回摆动几次就__停在该位置__,线圈的这一位置叫做__平衡位置__.
问题2：为了使线圈能够继续运动下去,引入了能够完成这一任务的装置叫做__换向器__(如图17－2－3所示).当线圈由于__惯性__刚越过平衡位置时,它能够立刻改变线圈中的__电流方向__,从而使线圈继续转动下去.
图17－2－3
学点3 电动机的工作原理
如图17－2－4所示为电动机的工作原理图.
图17－2－4
问题1：直流电动机是根据__通电线圈在磁场中受力转动__的原理制成的.同时通过__换向器__及时改变线圈中的__电流方向__,以保持线圈持续转动.
问题2：电动机工作时消耗了__电能__,得到了__机械能__,所以电动机是将__电能__转化为 __机械能__的机器.。