用图形格式表现数据

用图形格式表现数据

教学设计基本信息

一、教学内容分析

1、教材分析：

《用图形格式表现数据》是普通高中《信息技术基础》第三章《信息的加工与表达》中的重要内容，是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，主要包括图表的建立和图表的编辑两部分。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

2、教学重点、难点分析：

（1）教学重点：

A、图表的制作方法及步骤

B、图表的特点分析及应用范围

C、图表修饰的方法

（2）教学难点：

A、图表类型的选择

B、图表选项的设置

C、数据源的选取与修改

D、数据源和图表的关系

E、几种常用图表的适用范围

二、学情分析：

教学对象为高中一年级学生。学生经过前面两堂课的学习，对EXCEL操作已经

有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数

字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，因此他们在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会

很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：有些同学可能不能正确选择创建

图表的数据源；对数据图表不能选择正确的样式。

三、教学目标分析：

1、知识与技能：

⑴理解工作表中的数据与图表之间的关系；

⑵掌握图表建立的方法，能生成合适的图表并能根据图表分析数据；

⑶掌握图表的修饰的方法；

2、过程与方法：

⑴学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力。

⑵学会用图表这一工具来形象地显示数据，根据图表分析数据，发现事物的性质及

变化规律；培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的

思维习惯和行为方式；

⑶培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。

3、情感态度与价值观：

⑴培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

⑵通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养

学生审美能力。

⑶培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。

四、教学策略与教学模式及方法：

考虑到课堂教学教师主导作用以及学生主体作用的发挥，本节课采用任务驱动下的自主探究、协作学习与教师指导相结合的教学模式，让学生在已有的知识结构以及老师的问题引导下操作，并在操作的过程中继而发现问题，提出问题并经同学间的讨论、教师的帮助后解决问题，最终建构新的知识体系。

课堂上主要采用“任务驱动”式教学模式，采取情境教学法、任务驱动法、讲演示练结合法等教学方法。

五、教学媒体：

多媒体教学计算机、多媒体教室、多媒体网络广播教学系统、教师制作的课件

六、教学过程：

在教学过程中，强调学生的主体地位，通过学生的主动学习，教师设定任务启发、引导学生主动触摸知识、上机实践，以学生练为主，把学习的主动权真正地交给学生，教师只是学生学习的帮助者和引导者。在实践中鼓励学生发扬个性，敢于创新，通过课堂中作品的展示，培养学生自我表现和评价他人作品的能力，培养学生的审美能力。