亳州市小学美术课改经验总结

亳州市小学美术课改经验总结

(2002年——2007年)

一、课改内容、背景:

21世纪的人～既是高度弘扬主体的人～又是具有高尚伦理道德的人,既要有高超的学识、技术、能力～又要有高度社会责任感,既要有开拓进取的思想和不断创新的精神～又要有顽强意志品质,既要有现代意识、科学意识～又要会自学～且能不断的继续学习～是一个能够有效地参与社会变革并与自然社会协调互动发展的人。

为高举全面推进素质教育旗帜～实施科教兴国的战略～切实履行“奠基工程”的职责～培养跨世纪的创新型人才～国家开始改革基础教育课程～构建符合素质教育需要的基础教育课程体系。而课程改革不仅仅是内容的改革～也是教学过程和教学方法的改革。因此～关注学生在课堂教学过程中的表现～便成为教学改革的重头戏。

传统的美术教学是以教师为主～以知识灌输为目的,把学生当做被动的客体,忽视了学生的情感、体验及兴趣,压抑了儿童的原发创造性～妨碍了儿童个性的健康发展,束缚了学生的自我表现意识和综合能力的提高。为此～依据美术课程标准～结合美术学科特点和我县小学美术教学实际～我们开始对小学美术教学进行大胆的改革——即“小学美术教学要以学生的自我表现为核心”。突出学生在美术学习过程中的自我表现。即“美术学习活动表现”。它包括学生在美术学习过程中的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等方面的自我表现。学生在教师有计划的引导下～自觉地支持、掌握自己的发展过程。教师给学生的创造性思维活动以最大的表现空间～通过学生积极主动的自主设计、自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主监控、评价～自主反思总结～自主调控、完善等一

系列的自主实践活动～来实现高效的自我表现和自我发展。培养学生的创新精神～发展美术实践能力～形成基本

的美术素养～陶冶情操～完善人格～最终实现美术学科的教育功能和价值。

二、实施过程途径:

几年来～我们小学美术学科～是以《基础教育改革与发展纲要》为指针,以《美术课程标准》为基准,以全面实施素质教育为宗旨,以创新教育为突破口,以科研为先导,“以学生的自我表现为核心”,以解决教育教学中存在的实际问题和学习与研究新教材为重点,以校本教研的自主学习和专题培训为基本形式,以专业知识与技能的提升为根本方向,注重课程的参与和研究～努力探索新的教育教学方法,并开展了一系列的教育教学活动～认真实施新课程。

1、开展了一系列的教育教学活动～认真实施新课程。

2、开展教学视导、跟踪调研。充分发挥教研员的知道作用～认真实施新课程。

3、开展主题教研会。明确教学思路～规范教学行为～探讨、解决教学中的实际问题～认真实施新课程。

4、开展通识培训、新教材培训。解读课标和教材～更新观念～改变教学行为与方式及学生的学习方式～认真实施新课程。

5、开展学科主导课题、小课题研究。增强科研意识～探究学科教学问题～认真实施新课程。

6、开展片区开放课活动。促进各校学科、师生间的互动交流与学习～达到资源共享～整体提高～认真实施新课程。

7、开展名师送课下乡活动。充分发挥骨干教师的带头作用～认真实施新课程。

8、开展学科骨干教师高级研修活动。以校本教研为主～研究新教材～解决教学中存在的实际问题～提高教师的教育教学和科研能力～进一步落实好新课程。

9、启动小学美术学科师培规划～加强理论学习～提高专业素养～促进教师的专业化发展～更好的实施新课程。

三、取得的经验、成果:

,一,、成果:

五年来～我们小学美术学科跟踪调研听课200余节～下乡送课10余节～主题教研会8次～主题培训、通识培训、新教材培训、以及科研课题培训等20余次。重点是以突出学生在美术学习活动过程中的自我表现为核心～并形成了小学美术“表现性”教学模式。我们的教师在新的理念指导下～转变了教育观念与教学行为、教学方式及学生的学习方式～师生之间是高度协调统一的一种新型的组合～是互动、交往、和谐平等的关系。教师的主导性和学生的主体性也得到了充分的发挥。教师能够根据教学的需要～合理的利用电教手段～为学生创设宽松、民主、和谐、积极活跃的学习氛围～激发学生的学习兴趣、动机和愿望。引导学生自主设计、探索学习方法、突破学习障碍、攻克学习难关、完成更深层次的探索与训练～回顾反思～总结经验和分析自主发展等。教师能够采用多种教学方式和方法～注重对学生学习方法的研究～倡导学生用观察、感受、体验、表现、收集资料等学习方式～进行自主学习、探究学习、与合作交流。学生通过听、看、想、说、画、评等活动表现～掌握知识～形成技能。教师能够引导学生创造性地运用美术语言～来表达自己内心的情感。教师能以人为本～承认儿童的个性差异～尊重、爱护和扶持学生天生的冲动和原始表现。帮助学生在学习中学会自主～唤醒自我表现意识～主动建构知识与他人互动～与环境互动～与人类的文化互动～从而～达到自身全面、健康、和谐发展的目的。

1、教育教学方面:

几年来～我们通过教研、科研、培训等活动～培养了大批优秀的年轻的骨干教师。他们在课改的实践当中成绩非常显著～充分地发挥了自己的模范带头作用。相继有10余名教师在市级教研会上做课,有黄思法、陈广志、刘琳、彭冬梅、崔梅等,,通过评选产生了一批市级教坛新星级、县级教学能手,有多名教师在省级优质课比赛及教学基本功比赛中获奖～在这些学科带头人和骨干教师的带领之下～我市的小学美术教育教学一年比一年有所提高。 2、教育科研方面: 几年来～我们的老师在教研的基础上～不断的探讨教育教学的新方法～锐意进去～总结经验～努力创新～取得了可喜的成就。撰写的论文、教学设计、教学叙事、案例分析等文章～有200余篇在省、市、县乃至国家各类级别刊物发表及获奖。承担小课题、主导课题、省市及国家“九〃五”规划重点课题5余项。

,二,经验:

形成了我市小学美术教学以“表现”为核心的基本模式 ,,,定向导入、激情引趣

兴趣～是美术学习的基本动力之一。也是主体参与的重要策略。主体参与的热情、动力皆源泉于兴趣～它可以使主体参与持久、深刻。

教师要围绕教学～以活泼多样的课程内容的呈现方式导入新课～来激发学生学习美术的兴趣。如:以生动有趣的故事、新闻、笑话、迷语、游戏、音乐、录像、电影、电视、欣赏范作等形式～并通过听、看、想、说等活动～实现主体表现。培养学生对形象的感受能力～使学生能在从广泛的文化情境中～认识美术的特征和美术表现的多样性。

,,,领悟认知、质疑解难

这是学生学习美术知识和形成技能的重要环节。也是师生互相沟通、交流感情～启发、共享彼此的思考、经验和知识～体验观念、求得新的发现～从而达到共识、共享、共进的过程。