部编版小学语文二年级上册第八单元第23课《狐狸分奶酪》教案

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部编本人教版二年级语文上册23《狐狸分奶酪》精品教案

部编本人教版二年级语文上册23《狐狸
分奶酪》精品教案
狐狸分奶酪》是一篇关于狡猾狐狸的故事。

故事中，两只小熊在路上捡到了一块奶酪，但却不知道该怎么分配。

这时，一只狐狸出现并主动提出帮忙分配。

然而，狐狸却用自己的狡诈和聪明，一口一口地吃掉了整块奶酪。

最后，两只小熊非常生气，但狐狸却坚称自己分配得公平。

通过这个故事，我们可以看到狐狸的狡猾、聪明、奸诈、善辩等品性。

我们应该相信自己的队友，不要让外人来插手，不要内讧，要一致对外，不能让敌人钻了空子。

狐狸说他公平地分配了奶酪，每个人都吃了同样的份量。

你同意吗？如果你是小熊，你会怎么做？
童话的特点包括拟人化描写、想象丰富和有趣有理。

在写一个狐狸的故事时，你可以想象出一个怎样的狐狸呢？自己编一个关于狐狸的故事吧！
在一个故事中，一只乌鸦蹲在树杈上，嘴里含着一块奶酪。

一只狐狸从树下经过，对乌鸦说：“乌鸦小姐，你去参加选美
吗？”乌鸦一张嘴，奶酪掉了下去，狐狸叼起奶酪走了。

乌鸦
后悔地说：“哎呀，刚才说不去就好了！”
可以编写其他与狐狸有关的故事，想一想并与小组分享。

在本节课中，我们研究了一些新词和生字，如捡、酪、俩、始、拌、帮、嚷、瞧、便、轮和剩。

我们可以组成不同的词组来加深记忆。

作业包括抄写生字词语和完成练册。

本节课的板书设计包括故事情节和新词和生字。

部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案

22 狐狸分奶酪1.生疏“酪、捡、俩”等 12 个生字，会写“奶、始、吵、第”等 8 个生字，会写“开头、过来、认真、生气、公正”5个词语。

2.拓展积存“开头、起始、始终”等词语。

3.能分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的说法作出推断，初步表达自己的想法。

重点1.识记生字，正确书写生字。

2.能分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出推断，初步表达自己的想法。

难点读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。

1.识字写字字形上，依据特点的不同，可以在课文学习中随文识字。

①借助图片。

如，提醒题目时，可借助图片生疏“奶酪”，识记“酪”字。

②借助熟字。

如，在生疏了熊哥哥和熊弟弟后，识记“俩”字，与熟字“两”区分比较，觉察两者的异同。

从而理解“俩”的意思就是“两个人”。

另外，本课要求会写的 8 个字，可以依据字形的构造特点，归类指导书写。

“奶、始、吵、仔、咬”都是左右构造的字，“急、第、公”都是上下构造的字。

2.课文朗读“读好长句子的停顿”和“能分角色读好狐狸与两只小熊的对话”是本课朗读教学的重点。

课文中长句子较多，建议在初读时，教师通过范读指导学生读好句中的停顿。

如，教师可先范读其中一个长句子，再让学生自主尝试读好另一个长句子。

随后，让学生找找文中其他的长句子，自己练读。

教师随机指导，帮助学生读好停顿。

狐狸和两只小熊的对话中，屡次消灭了感慨号。

狐狸话中的感慨号更多代表着自我确实定和炫耀，而小熊话中的感慨号更多包含着不满和生气。

教师要引导学生觉察两者的区分。

分角色朗读课文时，可以让学生观看插图，联系课文中的有关词语，想象角色的神态、动作，也可以让学生戴上头饰表演朗读。

3.理解表达课文的理解可以分两条线来进展。

一条线先抓住小熊兄弟俩的表现。

正是由于这小熊哥儿俩的斤斤计较、贪欲、留神眼，让狡猾的狐狸有机可乘，最终谁也吃不到一点儿奶酪。

另一条线是抓住狐狸的表现。

体会狐狸假装亲切、保护、和蔼，其实从头到尾都是虚情假意，目的就是想独吞这块奶酪。

小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇

【导语】本课是继《狐假虎威》后⼜⼀个关于狐狸的⽣动有趣的故事。

通过狐狸给两只⼩熊分奶酪，最终奶酪全进了⾃⼰肚⼦⾥，突出了狐狸的本性。

整理了⼩学⼆年级上册语⽂《狐狸分奶酪》教案三篇，希望对你有帮助!狐狸分奶酪教案⼀教学⽬标 1、认识12个⽣字。

2、会写“奶”“始”“吵”等8个⽣字。

3、准确、流利地朗读课⽂，能够复述课⽂。

教学重难点教学重点：1、准确、流利地朗读课⽂ 2、理解课⽂内容教学难点：1、8个⽣字的书写 2、复述课⽂教学准备 1、教学课件、字词卡⽚。

（教师） 2、⾃学⽣字词，预习课⽂教学过程⼀、课题导⼊，引出新课。

1、板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。

2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？ 3、今天，我们⾛进⼀篇新的课⽂，看看狐狸⼜有什么样的故事。

⼆、随⽂识字，初步感知。

1、再次齐读课题，提问：课题中有⼀个我们的⽣字朋友，它是谁?（奶） 2、有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？注意：“奶”字对⽐记忆，重点强调。

3、细讲“奶”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学⽣观察两个⽣字在⽥字格中的占位。

4、教师范写，学⽣描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的⽣字朋友，我们再去课⽂中找⼀找还有哪些⽣字新朋友吧。

6、学⽣⾃由朗读课⽂，借助拼⾳，读准字⾳，读通句⼦，标出⾃然段，标画出⽣字。

7、⽩板出⽰⽣字、词语，加拼⾳指名领读去拼⾳，开⽕车读指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把⽣字朋友送回到课⽂中，你们能把课⽂读好吗？指名同学读。

9、⼩组交流课⽂⼤致将了什么内容。

派代表举⼿说⼀说。

三、细读课⽂，理解内容（⼀）学习第⼀⾃然段。

1、指名同学分别读第⼀⾃然段。

提问：从他的朗读中你知道了什么？（引导同学⽤⾃⼰的话说故事背景） 2、提问：本段有没有你不太理解的词语。

3、教师讲解“拌嘴”。

4、指导朗读：“⾼兴极了”重读。

部编版小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计

统编教材小学语文二年级上册第八单元22.《狐狸分奶酪》教学设计教材分析:本课为统编版新教材语文第八单元第二十三课，本单元以童话为主，重在培养学生的想象力，发展学生思维，并在学习过程中尝试复述故事，有了前一课《狐假虎威》这一中华传统寓言故事的学习，对“狐狸”的形象小朋友们有了初步认识，这一课是匈牙利民间故事改编而来，可有对比。

学情浅析：二年级的小朋友思维活跃，想象力丰富，最为重要的是，本班的孩子语言组织能力强，有极强的模仿能力，对于学习语文兴趣浓厚，朗读水平高，以上特点都有助于本课教学的开展。

设计理念：本课时的设计理念主要基于对学生核心素养的培养，语文的核心素养无非“听、说、读、写”，因此四个教学环节中均有体现教师引导，学生活动，以此体现以读为主的语文课堂，同时没有忽视对写字教学的指导，在课后练习与拓展资源的设计中是本堂的一个延伸，因为语文不是单纯的教材，而是为孩子们打开一篇阅读的窗，让孩子们有看是书远方与文学。

本课时是在一字一句中为孩子们打牢记住，培养语感，不求华丽，但求务实。

教学目标：1.通过查字典、联系上下文理解“奶酪、仔细、轮流、公平”等词语的意思。

2.运用随文识字的方法，教学“奶、第”两个生字的书写。

3.分角色朗读课文，理解狐狸是怎样分奶酪的。

4.对文章最后一句话进行质疑，拓展思维，学会谦让与分享。

教学重、难点：重点：分角色朗读课文，理解狐狸是怎样分奶酪的。

难点：对课文内容提出质疑，拓展学生思维。

教学准备：多媒体课件（101PPT中选取）。

角色扮演的小头饰（狐狸、熊哥哥、熊弟弟）。

教法与学法：教：谈话法、朗读法。

学：探究法、同桌互助学习法。

教学时间：1课时（本课为第二课时）教学过程：一、复习旧知，听读课文1.课件出示上一课学习的本课的生字与词语，指读，小老师带读。

2.回顾22课中的那只狐狸是只怎样的狐狸？（指名回答，并评价）。

3.今天，我将于小朋友一同认识另一只来自匈牙利的狐狸，它是怎样的呢？请小朋友与老师一同板书课题：23.狐狸分奶酪，重点指导：“奶”字的写法，“左右一样高，左右穿插各占一半”在田字格中范写，学生书空，描红书写，齐读课题。

小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案

小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案以下是一份小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案：一、教学目标1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

二、教学重难点1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生：预习课文，了解狐狸分奶酪的故事。

四、教学过程（一）导入1. 出示狐狸和奶酪的图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：狐狸分奶酪。

（二）识字写字1. 出示生字卡片，学生认读。

2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

（三）初读感知1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。

2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3. 理解课文内容，感受狐狸和熊哥俩的形象。

（四）深入探究1. 让学生说说狐狸是怎样分奶酪的。

2. 教师引导学生对狐狸的做法做出评价。

3. 让学生说说这个故事告诉我们什么道理。

（五）朗读背诵1. 学生有感情地朗读课文，读好词语和句子的节奏。

2. 教师指导背诵课文。

（六）拓展延伸1. 让学生说说自己对狐狸的看法。

2. 鼓励学生课后了解更多关于狐狸的故事。

以上是小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案

统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案一、教材分析1.教材内容《狐狸分奶酪》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小兔子和小鸟合作分奶酪的故事，通过故事情节引导孩子们学习助人为乐、团结协作、有爱心等优秀品质。

2.课文特点该篇课文的语言简单易懂，情节幽默有趣，绘画形象生动，对二年级学生们进行故事阅读和朗读有很好的启发作用。

二、教学目标1.知识目标通过学习该故事，使学生了解合作协调、助人为乐的优良品德，提高学生的语文综合素质，引导学生在阅读中领略生命的可爱和美好。

2.能力目标培养学生听、说、读、写的基本能力，提高学生的自我表达和交流能力，同时提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感目标通过朗读故事、分组讨论、小组合作等活动，培养学生积极进取、勤奋学习、团结协作的品质，激发学生正能量、阳光向上的生活态度。

三、教学重点通过教授整个课文，让学生掌握故事主要情节及人物形象，了解合作协调、助人为乐的优良品德。

四、教学难点如何让学生在阅读过程中逐渐感受到合作和协调的重要性，懂得助人为乐。

五、教学方法朗读故事、小组分组讨论、小组合作、教师引导、学生自主学习。

六、教学过程1.预习环节教师在课前让学生查阅有关奶酪的知识，学生可以查阅相关的百科资料或书籍，了解奶酪的生产过程、种类、营养成分等方面的知识。

2.教学环节第一步：导入通过发放小奶酪、小纸杯等小物品，引入故事主题，让学生初步了解故事背景。

第二步：故事展示教师向学生讲述故事的主要情节，在讲解过程中，引导学生感受故事人物形象和情感特点。

第三步：小组分组讨论教师按小组分工，让学生合作讨论，回答相关问题。

问题可以包括：•故事主要情节是什么？•小兔子和小鸟为了什么合作？•小兔子和小鸟是如何分配奶酪的？•故事中你们有何感受？第四步：故事解析教师对学生的问题进行答疑解惑，并引导学生加深对故事的理解。

第五步：小组合作学生按照小组分工，合作完成相关任务，如创作《狐狸分奶酪》续集、绘制故事中的人物和场景、演绎故事等。

部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》优秀教案

22狐狸分奶酪1.认识“酪、捡、俩”等12个生字，会写“奶、始、吵、第”等8个生字，会写“开始、过来、仔细、生气、公平”5个词语。

2.拓展积累“开始、起始、始终”等词语。

3.能分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

重点1.识记生字，正确书写生字。

2.能分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

难点读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。

1.识字写字字形上，根据特点的不同，可以在课文学习中随文识字。

①借助图片。

如，揭示题目时，可借助图片认识“奶酪”，识记“酪”字。

②借助熟字。

如，在认识了熊哥哥和熊弟弟后，识记“俩”字，与熟字“两”区分比较，发现两者的异同。

从而理解“俩”的意思就是“两个人”。

另外，本课要求会写的8个字，可以根据字形的结构特点，归类指导书写。

“奶、始、吵、仔、咬”都是左右结构的字，“急、第、公”都是上下结构的字。

2.课文朗读“读好长句子的停顿”和“能分角色读好狐狸与两只小熊的对话”是本课朗读教学的重点。

课文中长句子较多，建议在初读时，教师通过范读指导学生读好句中的停顿。

如，教师可先范读其中一个长句子，再让学生自主尝试读好另一个长句子。

随后，让学生找找文中其他的长句子，自己练读。

教师随机指导，帮助学生读好停顿。

狐狸和两只小熊的对话中，多次出现了感叹号。

狐狸话中的感叹号更多代表着自我的肯定和炫耀，而小熊话中的感叹号更多包含着不满和气愤。

教师要引导学生发现两者的区别。

分角色朗读课文时，可以让学生观看插图，联系课文中的有关词语，想象角色的神态、动作，也可以让学生戴上头饰表演朗读。

3.理解表达课文的理解可以分两条线来进行。

一条线先抓住小熊兄弟俩的表现。

正是因为这小熊哥儿俩的斤斤计较、贪婪、小心眼，让狡猾的狐狸有机可乘，最后谁也吃不到一点儿奶酪。

另一条线是抓住狐狸的表现。

体会狐狸假装亲切、体贴、善良，其实从头到尾都是虚情假意，目的就是想独吞这块奶酪。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文(推荐3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文第【1】篇〗教学目标：1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。

2、读懂故事中狐狸做了什么事。

3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

4、能分角色演一演这个故事。

重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。

教学过程：第一课时一、导入谈话激发兴趣同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。

并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》二、走进故事感悟道理我们先来学习《狐狸分奶酪》（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了，可是他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

“我们有块奶酪，不知道该怎么分。

”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

“你分得不匀！”小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。

”狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。

你们别急，看我的——。

”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿，狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。

咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。

”狡猾、聪明、奸诈、善辩（3）你从__的什么地方看出来的？小朋友，故事中的狐狸是不是够狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。

假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。

本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。

通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。

【学习目标】1.认识12个生字，会写8个生字；能分角色朗读课文。

2.会辨析是非，发表自己的观点，能从故事中懂得道理。

【教学准备】制作多媒体课件，小熊和狐狸的头饰。

教学过程：一、激趣导入1.同学们，看看我把谁带来了，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。

它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事《狐狸分奶酪》，师板书课题，学生一起书空。

2.指导书写课题中的“奶”。

请大家仔细观察“奶”字动态笔顺，谁来指挥老师把这个字送到田字格中。

（右半部分的横折折折钩用不同颜色的笔书写，最后一笔丿全班一起说。

）翻开课本跟着老师的声音描红。

3.补充课题，齐读课题。

二、出示本课学习目标，师读。

三、自主读识3.检测读了生字和课文，含有生字的句子，你能读准确吗？（1）我会读指名朗读含有生字的句子，及时纠正读错的地方。

（2）读一读，记一记生字从句子中跳出来了，看看你还认识吗？a.出示课后生字学生认读并扩词，再出示课后读一读，记一记。

学生齐读。

b.出示其余认字表生字学生。

说说记住这些字的方法。

c.同桌互读检查认字情况。

（2）我会写a.出示“始”，和“奶”字比较后书写。

女+台=始b.出示“吵”和“咬”，比较后书写。

四、品读感悟1.课文中有些句子比较特殊，是狐狸和兄弟俩的对话。

大家看这是狐狸第一次分奶酪的情景，试着读一读。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

“我们有块奶酪，不知道该怎么分。

”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪公开课教案第【1】篇〗本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。

通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。

这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。

文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。

最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。

这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

教学目标：1. 认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。

2. 分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。

3. 拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。

师生齐准备：1. 生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师）2. 预习课文，田子格练习簿。

（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。

2. 正确、流利地读好长句子。

3.了解课文内容，分角色朗读课文。

教学重点：识字、写字，读好长句子。

教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。

课前准备：多媒体课件，磁性田字格黑板贴，狐狸和小熊头饰教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们读过哪些有关狐狸的故事，那么故事当中的狐狸给你留下的印象是什么？（狡猾）2. 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事，是一篇匈牙利的民间故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》3. 板书课题。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪创新教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪创新教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪创新教案第【1】篇〗教案设计教学目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。

2．能分角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重点分角色朗读课文。

读懂故事内容，能根据课文内容展开讨论，揣摩故事中人物的真实想法，对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸的头饰，教具“奶酪”和相关课件。

2．搜集有关狐狸的资料和故事《狐狸和乌鸦》。

学生准备：1.自学生字，自主朗读课文，标注自然段序号。

2．搜集有关狐狸的资料和故事。

课时安排2课时。

教学过程第一课时板块一揭示课题，引入新课活动1谜语引入，激发兴趣1．出示谜语——“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。

”(打一动物)(根据学生揭示的谜底板书“狐狸”)2．狐狸给你留下了什么印象？(狡猾)谁能介绍一下狐狸？(结合课前搜集的资料，简单介绍)3．导入：今天，狐狸做了什么事情呢？让我们一起来学习一篇匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》。

(补充课题：分奶酪) 活动2结合，理解奶酪1．教师出示奶酪的，指名说说自己吃过的奶酪的味道，随机介绍：“奶酪”又名干酪，是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品，营养价值丰富。

2．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。

操作指导导入新课是课堂教学的前奏，根据教材内容和学生年龄特点，教师可利用孩子喜闻乐见的谜语引入新课，以此激发孩子学习的兴趣。

教学中，结合课前的准备介绍狐狸，让孩子对狐狸有更宽泛的了解，为理解课文做好铺垫。

板块二初读课文，了解大意活动1读题质疑1．学生齐读课题。

2．教师引导学生思考：读了课题，你有什么问题？(预设：狐狸给谁分奶酪？他是怎么分的？奶酪分得公平吗？)活动2了解课文大意1．同桌合作，练读课文，读准字音，读通句子。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“酪、俩”等12个生字，会写“奶、吵、公”。

2.图文结合，联系生活实际，理解“奶酪、拌嘴、公平”等词语的含义。

3.了解狐狸第一次是怎样分奶酪的，想象情境，练习分角色朗读。

一、趣味导入出示狐狸，学生认读词语：狐狸（轻声）今天，我们课堂上来了一位新客人，看看它是谁？谁能读出它的名字？这节课，我们就来学习一篇非常有趣的童话故事；狐狸分奶酪（PPT）板书课题（齐读）认识生字“酪”解释“奶酪”。

（2）认识偏旁“酉”。

（3）生说“酉”字旁的生字（4）师出示“酉”字旁卡片，生互读（拼音）二、初读课文，整体感知。

师:这篇童话讲了一个什么故事？赶快读读课文吧.读了课文，你知道了什么补充课文内容。

读了课文，谁能把故事内容补充完成整。

理解“小哥儿俩”说到熊哥哥和熊弟弟，课文中有一个词既有熊哥哥又有熊弟弟，你找到了吗(小哥儿俩)读好儿话音（2）理解“俩”（两个人）（3）扩展练习：（父子俩）（姐妹俩）（师徒俩）三、学习第一自然段师：这对小哥儿俩是怎样得到奶酪的？出示第一自然段（指名读）认识生字“捡”师:这块奶酪是怎么来的？（捡）创设情境（2）字词卡片（贴）师：小哥儿俩捡到一块奶酪，这下它们可以美美地饱餐一顿了，是什么心情？（高兴极了）谁能带着这份高兴的心情读一读。

指导读好第一句话。

理解“拌嘴”师：这段话中，还有一个“扌”的字，谁找到了？（拌）（贴卡片）做动作（2）贴“拌起嘴来”难道小哥儿俩的嘴搅拌到一起了吗？那是什么意思？（吵架......）（3）语言训练师：为了争这块奶酪.小哥俩会怎样拌嘴？请同桌两个人试着说一说。

b.同桌试读（其余人旁白） c采访小哥俩：拌嘴的心情怎么样？指导朗读第一段。

师：刚刚小哥俩还那么高兴，拌起嘴来又那么生气，课文中用一个词语把小哥儿俩这两种不同的心情连起来，谁找到了？（可是）谁能把这两种感情的变化读出来。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计(精推3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。

最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。

而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。

因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。

同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。

课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。

由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。

课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。

2．搜集相关民间故事。

学生准备：自学生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。

(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。

3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。

4．齐读课题，引导学生质疑：狐狸是怎么分的奶酪？他给谁分奶酪？奶酪分得公平吗？设计意图：导入新课是课堂教学的前奏曲，要根据教材内容和学生年龄特点，向学生提出新颖、巧妙的问题，使学生产生疑问，激起学生强烈的阅读期待，让他们以跃跃欲试的心态投入到教学活动中去，把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

部编版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇

【导语】《狐狸分奶酪》是⼀篇童话故事，本篇课⽂内容通俗易懂，故事性、可读性强。

本课是继《狐假虎威》后⼜⼀个关于狐狸的⽣动有趣的故事。

通过狐狸给两只⼩熊分奶酪，最终奶酪全进了⾃⼰肚⼦⾥，突出了狐狸的本性。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀【教学要求】 1．学会本课的8个⽣字，认识本课的12个⽣字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课⽂，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3.理解课⽂内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。

2.能正确、流利地朗读课⽂，会复述课⽂。

【教学难点】理解课⽂内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【课时安排】⼆课时。

第⼀课时课时⽬标 1.学会本课的8个⽣字，认识本课的12个⽣字。

理解由⽣字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课⽂，了解狐狸是怎样分奶酪的。

教具准备教学课件教学过程⼀、揭题导⼊ 1.⼩朋友，狐狸是我们故事中常见的主⾓，你读过哪些关于狐狸的故事？是⼀只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、⾃私、损⼈利⼰） 2.在我们的印象中，狐狸，就是⼀个坏坏的⾓⾊，今天，我们来学习关于狐狸的另⼀个故事——《狐狸分奶酪》 3.板书课题，齐读课题。

（板书：狐狸分奶酪）⼆、识字解词 1.学⽣⾃读课⽂。

提出要求：（课件出⽰1）（1）不认识的字可以看拼⾳，或者请教⽼师和同学。

（2）读准每⼀个字的字⾳，圈出⽣字词；（3）读通每个句⼦，读不通顺的多读⼏遍；（4）给每个⾃然段写上序号。

2.检查⾃学情况。

（1）出⽰⽣字（课件出⽰2） nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ 奶始吵仔急咬第公各⾃拼读，读好后⿐⾳“公”平⾆⾳“仔”，翘⾆⾳“吵”。

指名认读，相机正⾳，并⽤⽣字⼝头组词。

（2）出⽰新词（课件出⽰3）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧⼀瞧轮流剩下帮忙整块⽅便开展读词游戏。

部编版二年级上册《狐狸分奶酪》教案

教案：部编版二年级上册《狐狸分奶酪》一、教学目标1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

3. 理解“公平”的含义，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。

二、教学重难点1. 教学重点：认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 教学难点：理解“公平”的含义，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。

三、教学方法朗读法、演示法四、教学过程（一）导入1. 出示奶酪的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”2. 揭示课题：今天我们要学习的这篇课文就是关于奶酪的，看看狐狸是怎么分奶酪的。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师范读，指导学生读好句子的停顿和节奏。

3. 学生齐读，思考：这篇课文写了什么内容？（三）深入研读，理解内容1. 学习第1-4 自然段。

（1）指名读，思考：熊哥哥和熊弟弟为什么会吵架？（2）出示奶酪的图片，让学生观察奶酪的特点。

2. 学习第5-6 自然段。

（1）指名读，思考：狐狸是怎么分奶酪的？（2）理解“公平”的意思。

（3）出示狐狸分奶酪的图片，让学生观察狐狸的表情和动作。

3. 学习第7-9 自然段。

（1）指名读，思考：熊哥哥和熊弟弟对狐狸分奶酪的方法满意吗？为什么？（2）理解“不匀”、“拌嘴”的意思。

（3）指导朗读，读出熊哥哥和熊弟弟的不满。

4. 学习第10-11 自然段。

（1）指名读，思考：狐狸是怎么做的？（2）出示狐狸吃奶酪的图片，让学生观察狐狸的表情和动作。

（3）指导朗读，读出狐狸的狡猾。

5. 学习第12-13 自然段。

（1）指名读，思考：奶酪最后怎么样了？（2）理解“吃光”的意思。

（四）总结全文，感悟寓意1. 总结全文：这篇课文通过描写狐狸给熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事，告诉我们不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。

2. 引导学生感悟：在生活中，我们要学会与人相处，不要因为一点小事就和别人争吵，要懂得互相谦让。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪优秀教案第【1】篇〗《狐狸分奶酪》［教学目标］知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。

2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。

情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］1.识字、写字。

分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。

［教学课时］2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。

今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。

（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。

把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。

读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名学生分段朗读课文。

想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。

（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。

（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。

2.读准词语。

奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。

3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。

4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。

）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案

2024统编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识本课生字新词，会写相关生字，理解词语的意思。

1.2 正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

过程与方法：2.1 通过小组合作、角色扮演等方式，理解课文内容，评判狐狸分奶酪的做法是否公平。

2.2 学会抓住关键词语和句子，体会文本中的人物情感和态度。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们独立思考和判断是非的能力。

3.2 引导学生体会同伴之间应该相互谦让、团结合作，不要斤斤计较，以免给敌人以可乘之机。

二、教学重点•认识生字新词，会写相关生字。

•正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点•评判狐狸分奶酪的做法是否公平，体会文本中的人物情感和态度。

•引导学生从故事中汲取教训，培养正确的价值观。

四、教学资源•《狐狸分奶酪》课文及生字卡片•狐狸、小熊等动物的图片或动画视频•教学课件（含课文内容、生字新词、图片等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过提问或复习已学内容，引出课题《狐狸分奶酪》。

•展示狐狸、小熊等动物的图片或动画视频，激发学生兴趣。

•简要介绍故事背景，引发学生好奇心。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音。

•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么内容。

•学生分段朗读课文，尝试概括每段的主要内容。

•教师引导学生理清故事的起因、经过和结果，整体感知课文内容。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对课文的整体感知和对生字词的掌握。

•拓展延伸：引导学生讨论小熊兄弟为何争吵，狐狸是如何介入的，以及他们对狐狸分奶酪的结果有何看法。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读课文，并思考狐狸分奶酪的方式是否公平。

2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板(精选3篇)

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板第【1】篇〗教学目标1.通过随文阅读、做动作、拓展等方法，在语境中学习“酪、捡”等12个生字，理解“奶酪、小哥儿俩、拌嘴”等词语的意思，学会写“奶”等4个生字。

2.能借助关键词梳理课文主要内容，并通过聚焦故事起因和结果中的语言和动作感知狐狸的狡猾和初步感知熊哥俩的斤斤计较。

3.分角色朗读课文，通过师生对读、同桌互读等形式体会文中人物的情感和心理，并通过朗读、表演的形式表现出来。

教学过程一、揭示课题，激发兴趣1.出示课题《狐狸分奶酪》，你们有吃过奶酪吗，味道怎么样？2.谁让狐狸分奶酪？（出示插图：熊哥哥和熊弟弟，小哥儿俩，随机进行“俩”正音和拓展）拓展：哥哥和弟弟可以叫兄弟俩，那姐姐和妹妹叫——姐妹俩，母亲和女儿叫——母女俩，父亲和儿子叫——父子俩。

二、初读课文，整体感知1.小哥儿俩和狐狸之间发生了怎样一个故事？自由的朗读课文，完成填空。

2.交流反馈，学习字词（1）根据学生的回答，板书：捡到奶酪。

（随机学习“捡”，通过做动作并强调“扌”）（2）拌嘴是怎么样的？“拌嘴”就是你一句，我一句地吵起来。

（板书：开始拌嘴）在捡到了这么一块美味的奶酪之后，他们会怎么说。

谁来当当小哥俩，来拌拌嘴。

（3）一起说课文主要内容。

（设计意图：识字是低年级阅读教学的核心任务之一，在梳理课文主要内容的时候，采用这样填写词组的方法，帮助学生整体感知课文内容，同时也通过对生字激红等方式进行随文识字。

在第一板块拓展“俩”教学设计亦是如此，一方面巩固读音，另一方面利用教材进行课外延伸，将识字教学渗透在阅读教学的各个环节中。

）三、聚焦起因，感知“狡猾”1.师生对读，入情入境从整块奶酪，到最后的一点儿也没剩下，全是因为在小熊拌嘴的时候，跑来了一只狐狸。

教师读狐狸的话：“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

学生齐读小哥俩的话：“我们有块奶酪，不知道该怎么分。

二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案、教学设计

3.口语表达练习：请学生用课文中的词语和句子，向家人讲述《狐狸分奶酪》的故事，锻炼学生的口语表达能力。
4.写作练习：结合课文内容，让学生发挥想象力，续写故事《狐狸分奶酪》的后续发展，字数不限。要求语句通顺，表达清晰，培养学生的写作能力。
5.情感体验分享：让学生写一篇关于自己在生活中遇到的问题，并运用智慧解决的经历，与同学分享，促进学生间的相互学习和交流。
1.培养学生尊重他人、团结合作的品质，使学生明白遇到问题要相互理解、沟通，共同解决问题。
2.培养学生善于动脑、善于思考的习惯，激发学生发挥自己的聪明才智，解决生活中的问题。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，引导学生树立环保意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，鼓励学生在面对困难时，要有勇气和智慧去克服。
二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《狐狸分奶酪》的教学中，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握以下知识与技能：
1.掌握生字词：学生会正确认读并书写本课的生字词，如“狐狸、奶酪、争吵、公正、聪明”等，并理解这些生字词在句子中的含义。
2.阅读理解：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解狐狸是如何利用智慧解决小熊兄弟之间的纷争。
3.合作学习，提高能力：组织学生进行小组合作，让学生在讨论、交流中提高自己的口语表达和写作能力。同时，通过小组成员间的互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创设互动环节，提高课堂参与度：教师可以设计一些互动环节，如角色扮演、问题抢答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。
5.课堂小结，巩固知识：在课堂结束时，教师引导学生对所学内容进行小结，巩固字词、课文内容以及故事道理。