感受与思考ppt14
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14 穷人课件(共43张PPT)
②“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张 罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
从②处心理描写中，我们除了能感受到西蒙一家的贫穷，还 能感受到什么？
（桑娜对邻居的关怀、同情，正是这份关怀驱使她在深夜 去西蒙家看一看。）
环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海 打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。
环境描写，侧面烘 托人物美好品质
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这 间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干 干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁 板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五 个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
桑娜勤劳能干
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.桑娜家境贫困、生活艰难。
忐忑： 喃喃： 黧黑： 僵硬： 自言自语：
心神不定。 连续不断地小声说话的声音。 脸色黑。 肢体不能活动或者不灵活、死板的意思。
自己一个人低声嘀咕。
问一问 本文写几个穷人分别是谁
西蒙哪里穷 桑娜家哪里穷 外面的情况怎么样 屋里的桑娜怎么穷但他怎么富有 为什么桑娜收孩子时忐忑不安 渔夫是怎莫说怎么作
3.走近桑娜和渔夫，感受他们的心意相通。
（1）指名分角色朗读第12—27自然段。 （2）找到对话中的几处沉默，并联系上下文思考：桑娜和渔 夫为什么沉默？在沉默中他们各自会想些什么？集体交流。
有两处沉默。 第一处在第20自然段。面对刚从死亡中挣扎回来的丈夫，桑 娜不知道如何告诉他收养孤儿的事，只能不作声。而渔夫还沉浸 在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚存余悸，看到妻子沉默，所以也 一时无语。 第二处在第23自然段。一方面桑娜对于邻居西蒙惨死，留下 两个可怜的孩子而感到难过与沉重。另一方面桑娜把事情告诉了 渔夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
思考快与慢ppt课件
6
第四部分，选择与风险。18世纪时，经济学家以一 个商人购买保险的决策为例解释了人是如何承担风 险的，对效用函数进行了严密的推导，认为商人会 依据风险效用函数值最大化的决策决定是否购买保 险以及愿意为此付出的价格。而卡尼曼却道出了期 望效用理论的缺陷，通过决策设问得出了人们真实 而非理性的行为倾向：一是大多数人具有规避损失 的心理倾向，二是人们对损失比对获得更敏感，三 是人们对于决策的评估依赖一个中性的参照点。这 正是他所提出的著名的前景理论。在此之上，他探 讨了经济交易公平性的度量以及决策权重和客观概 率之间的微妙关系，同时描绘了系统1的存在是如 何使人们产生心理账户的。而由于系统1认定“损 失”与“收益”的主观性又使人们极易产生框架效 应，在面对意义相似的说法时做出截然不同的决策。
统计性思维是根据事物的不同类别和总体性质得 出个案的结论。而我们经常犯的错误是，随便抽 取几个特例，然后得出结论。
宗教的产生：无形的神是物质世界所有现象的最 终原因。
14
人们习惯于用因果关系解释自己观察到的现象， 因此会倾向于用虚假的因果关系去解释他们认为 不随机的事件。
我们习惯上要通过因果联系理解事物，结果经常 把仅仅是相关的事物理解成了前因后果。更有点 意思也有点悲哀的是，小样本经常带来巨大的统 计风险，但是我们还是喜欢夸大自己的经验，让 身边的世界显得简单而有序，忽略掉那些展现世 界复杂多变的证据。
对随机事件作出因果解释必然是错的。
15
所有表现都会回归平均值。 数据越极端，回归越明显。 无法用相关性解释回归性。 如果学生在日常练习中的成绩是围绕某个平
均值波动的，那么一次特别突出的成绩后成 绩多半下降，一次特别糟糕的成绩后成绩多 半上升。但用因果关系去解释这一现象就会 引发错误，比如得到结论说：批评比表扬更 容易使人进步。
第四部分，选择与风险。18世纪时，经济学家以一 个商人购买保险的决策为例解释了人是如何承担风 险的，对效用函数进行了严密的推导，认为商人会 依据风险效用函数值最大化的决策决定是否购买保 险以及愿意为此付出的价格。而卡尼曼却道出了期 望效用理论的缺陷，通过决策设问得出了人们真实 而非理性的行为倾向：一是大多数人具有规避损失 的心理倾向，二是人们对损失比对获得更敏感，三 是人们对于决策的评估依赖一个中性的参照点。这 正是他所提出的著名的前景理论。在此之上，他探 讨了经济交易公平性的度量以及决策权重和客观概 率之间的微妙关系，同时描绘了系统1的存在是如 何使人们产生心理账户的。而由于系统1认定“损 失”与“收益”的主观性又使人们极易产生框架效 应，在面对意义相似的说法时做出截然不同的决策。
统计性思维是根据事物的不同类别和总体性质得 出个案的结论。而我们经常犯的错误是，随便抽 取几个特例，然后得出结论。
宗教的产生：无形的神是物质世界所有现象的最 终原因。
14
人们习惯于用因果关系解释自己观察到的现象， 因此会倾向于用虚假的因果关系去解释他们认为 不随机的事件。
我们习惯上要通过因果联系理解事物，结果经常 把仅仅是相关的事物理解成了前因后果。更有点 意思也有点悲哀的是，小样本经常带来巨大的统 计风险，但是我们还是喜欢夸大自己的经验，让 身边的世界显得简单而有序，忽略掉那些展现世 界复杂多变的证据。
对随机事件作出因果解释必然是错的。
15
所有表现都会回归平均值。 数据越极端，回归越明显。 无法用相关性解释回归性。 如果学生在日常练习中的成绩是围绕某个平
均值波动的，那么一次特别突出的成绩后成 绩多半下降，一次特别糟糕的成绩后成绩多 半上升。但用因果关系去解释这一现象就会 引发错误，比如得到结论说：批评比表扬更 容易使人进步。
部编版六年级语文上册《14穷人》课堂教学课件(共42张PPT)
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
读一读：带着你的理解，试着把桑娜的这 段心理描写读给同桌听。
”，你从哪里看 出他们确实很穷呢？
矛盾原因之二 ——两个孩子太小，不能同死人 待在一起，她又畏惧自己的丈夫不会同意，因为 自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上 加霜。
矛盾原因之三 ——桑娜非常爱自己的丈夫，她 担心丈夫会为此不爱惜身体，从早到晚出去打鱼。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根
根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像蛮缠不清的树根，
朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个
角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。”
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，难读的段落
多读几遍。
环境
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
1.纵向看学习单中的环境描写，你有什么发现？
作者在交替对照着写环境。
学习单
环境
内心
小屋里
火炉 破帆
温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 着急、担心、畏惧
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
有一丝安慰
大海上
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
2.再纵向看看学习单中桑娜的内心，想一想：你又有什么发现？
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
学习单
小屋里 大海上 小屋里 大海上
环境 火炉 破帆 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 波涛轰鸣 狂风怒吼
读一读：带着你的理解，试着把桑娜的这 段心理描写读给同桌听。
”，你从哪里看 出他们确实很穷呢？
矛盾原因之二 ——两个孩子太小，不能同死人 待在一起，她又畏惧自己的丈夫不会同意，因为 自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上 加霜。
矛盾原因之三 ——桑娜非常爱自己的丈夫，她 担心丈夫会为此不爱惜身体，从早到晚出去打鱼。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根
根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像蛮缠不清的树根，
朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个
角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。”
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，难读的段落
多读几遍。
环境
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
内心 温暖 着急、担心、畏惧 有一丝安慰 心惊肉跳
1.纵向看学习单中的环境描写，你有什么发现？
作者在交替对照着写环境。
学习单
环境
内心
小屋里
火炉 破帆
温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 着急、担心、畏惧
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
有一丝安慰
大海上
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
2.再纵向看看学习单中桑娜的内心，想一想：你又有什么发现？
高考作文专题辅导：感受,思考,联想——多角度立意
其三是“精细”，能全面细致地考虑问题，对问 题的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与 问题有关的各个方面的情况；其四是“新颖”问 题，因此分析问题后得出的答案各不相同，容易 产生新颖不俗的见解。
做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 你要感谢告诉你缺点的人。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 过去不等于未来。
基本方式
相似联想
联想 相反联想
相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
写 意 图
•训练题目:
根 须 的思考
（多角度立意）
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想 到“流水不腐，户 枢不蠹、“高山流 水”、“滴水穿 石”、“人往高处 走，水往低处 流”“百川归大海” 等成语、俗语……”
做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 你要感谢告诉你缺点的人。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 过去不等于未来。
基本方式
相似联想
联想 相反联想
相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
写 意 图
•训练题目:
根 须 的思考
（多角度立意）
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想 到“流水不腐，户 枢不蠹、“高山流 水”、“滴水穿 石”、“人往高处 走，水往低处 流”“百川归大海” 等成语、俗语……”
心理学 第四章 认知(感知觉记忆思维)
知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客 观事物的整体反映。
感觉的含义
要点： ❖ 当前直接作用于感官 ❖ 个别属性 ❖ 客观内容和主观形式的统一
知觉的含义
要点： ❖ 当前直接作用于感官 ❖ 整体反映 ❖ 不仅有赖于知觉对象，而且有赖于知觉的主体，具
有一定倾向性，受到主体已有知识经验和各种心理 特点如兴趣、需要、动机、情绪等等的影响
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1213:57:3812 December 202013:57
• 第一节 注意 • 第二节 感知觉 • 第三节 记忆 • 第四节 思维
认识过程：感知、记忆、想象、思维等
心理过程 情绪情感过程：对事物的主观态度体验
意志过程：拟定目标计划并执行的意志行动
心理现象
个性
个性倾向性：需要、动机、信念、理想、三观等 个性心理特征：能力、气质、性格
认知心理学的研究角度
基于信息加工观点 人脑和计算机都是一个智能系统 用计算机来模拟人的认知过程，用信息加
2020 1:57:38 PM13:57:382020/12/12
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/12/
谢 谢 大 家 2020 1:57 PM12/12/2020 1:57 PM20.12.1220.12.12
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。12-Dec-2012 December 202020.12.12
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 213:57: 3813:5 7Dec-20 12-Dec-20
感觉的含义
要点： ❖ 当前直接作用于感官 ❖ 个别属性 ❖ 客观内容和主观形式的统一
知觉的含义
要点： ❖ 当前直接作用于感官 ❖ 整体反映 ❖ 不仅有赖于知觉对象，而且有赖于知觉的主体，具
有一定倾向性，受到主体已有知识经验和各种心理 特点如兴趣、需要、动机、情绪等等的影响
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1213:57:3812 December 202013:57
• 第一节 注意 • 第二节 感知觉 • 第三节 记忆 • 第四节 思维
认识过程：感知、记忆、想象、思维等
心理过程 情绪情感过程：对事物的主观态度体验
意志过程：拟定目标计划并执行的意志行动
心理现象
个性
个性倾向性：需要、动机、信念、理想、三观等 个性心理特征：能力、气质、性格
认知心理学的研究角度
基于信息加工观点 人脑和计算机都是一个智能系统 用计算机来模拟人的认知过程，用信息加
2020 1:57:38 PM13:57:382020/12/12
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/12/
谢 谢 大 家 2020 1:57 PM12/12/2020 1:57 PM20.12.1220.12.12
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。12-Dec-2012 December 202020.12.12
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 213:57: 3813:5 7Dec-20 12-Dec-20
思考和练习答案PPT课件
现代汉语课件
11
三、比较下面各组的句子在表达上有什么不同。
B组 ①那时候，天气还很冷，潍河里还在流着冰水，平原上整 天价在刮着老黄风。 ②那时候，天气还很冷，潍河里还在流着冰水，平原上整 天价在刮着扬天揭地的老黄风。
例①对“老黄风”缺乏具体的描写。例②用“扬天揭 地”修饰“老黄风”，写出了“老黄风”猛烈的情状，形 象而有气势。
现代汉语课件
14
现代汉语课件
15
现代汉语课件
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现代汉语课件
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现代汉语课件
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第六章 修辞
思考和练习三
19
一、句式选择的总的原则是什么？
不同的思想内容可以用不同的句式来表达，一 个意思可以用几种句式来表达。为什么用这种句式 表达而不用那种句式表达？这说明人们在表达思想 时对句式是要进行调整和选择的。调整和选择句式 的总的原则就是根据具体的语言环境和表达的目的， 选择那种具有最佳表达效果的句式。这种句式应该 是尽可能准确、鲜明、生动、简练的，尽可能连贯 得体的。
“绚丽多姿”一语十分准确地概括了对金刚山美好景色的总 印象。“绚丽”言其美，“多姿”言其变化，只此一语便包括了 下文的许多描写。“万紫千红，飞泉腾空，浓荫蔽月，漫山红叶， 层林尽染，白雪皑皑，银装素裹”等四字格词语描绘了金刚山四 季景物的变化，音节整齐匀称，声调抑扬起伏，富于音乐美。又 “飞、腾、蔽、染、装、裹”等动词使静止的景物鲜明而牛动， 随季节的变化更替的山名，史使人感到金刚山的四时之美。
这段文字或4个音节连用成句，或7个音节连用成 句，或3个音节与7个音节连用成句，在音节配合— 上比较整齐匀称，有变化，有节奏感。押韵自然， 合辙（中东辙）上口，读起来很有诗词的格调和韵 味。
感受与思考ppt8[优秀作文]
![感受与思考ppt8[优秀作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e480b940c22590102029da5.png)
• ——欢笑
•
——痛苦
•
——成功
•
——失败
•
﹍﹍
同在一片天空下
三、如何感受生活:
• [方法一]用心观察生活 观察不仅要用眼看,还要用
心去看。只有用心去看，才 能发现别人没有发现的东西， 才能写出别人写不出的文字。 如徐迟的《枯叶蝴蝶》。
[方法二]培养对生活的特殊感 受能力
• 如“愁”：
• 可以有形态:“问君能有几多愁，恰 似一江春水 向东流。”（李煜 《虞美人》）
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停
止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，
如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为
它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么
要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺
目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
第一构思——落意于枯叶蝴蝶的保护
深入思考——落意于社会上某些善于伪 装的人,虽然隐瞒了自己的真相,将假象给 人看,,但却瞒不过人们的眼睛,其结果也会 像枯叶蝴蝶一样,逃不过被捕捉的命运.
的言辞必须警惕。 ……
（二）深思
如果想写出认识深刻的文章来，就要能“见人 所未见，发人所未发”。怎样才能做到呢？重要的 一点是你比一般人思考得深，琢磨得透，或体现出 层次性，从普通的事物中洞见其本质意义。
道德法治-思想学生读本(五年级)第14讲《人类是一个休戚与共的命运共同体》PPT课件
共同繁荣
要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化 朝着更加开放、包年5月，李总理在访问巴基斯坦时正式提出中巴 经济走廊远景规划，以协助巴基斯坦进行基础设施扩 建与升级为基础，旨在推进和深化两国在能源、安全 、经济等领域的合作实现发展战略的有效对接。2015 年，中巴关系由战略合作伙伴关系升级为全天候战略 合作伙伴关系。其中，以中巴经济走廊为引领，以瓜 达尔港、能源、交通基础设施和产业合作为重点，形 成"1+4"的经济合作布局。这是中巴开展务实合作共同 打造"命运共同体"的关键内容。
持久和平
中国坚定奉行独立自主的和平外交政策，尊重各国 人民自主选择发展道路的权利，维护国际公平正义， 反对把自己的意志强加于人，反对干涉别国内政，反 对以强凌弱。中国决不会以牺牲别国利益为代价来发 展自己，也决不放弃自己的正当权益，任何人不要幻 想让中国吞下损害自身利益的苦果。中国奉行防御性 的国防政策。中国发展不对任何国家构成威胁。中国 无论发展到什么程度，永远不称霸，永远不搞扩张。
普遍安全
要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威 胁，反对一切形式的恐怖主义。
“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、 清洁美丽的世界”，是构建人类命运共同体思想的核心 内涵。其中，“普遍安全”为人类命运共同体五个基本方 面之一。安全是生存发展的基石和前提，这一理念不仅 适用于民族和国家治理内部，同样也适应于世界发展和 全球治理层面。从“总体国家安全观”到“普遍安全”的全 球安全观，中国走出一条独特的“新安全观”路子，并越 来越为国际社会所认同。
保护绿色植被，保护好一 草一木一花，不要随便践踏 草坪，爱护绿色，保护绿色 植物不被破坏。
【新课标】二年级下册道德与法治第14课《学习有方法》PPT教学课件(第二课时)
板书设计
14 学习有方法
请你帮帮我
学习方法有很多， 适合自己最重要。 寻找身边好伙伴， 互帮互助共进步。
作业布置
请你帮帮我
我的学习好方法调查表
课前学习好方法： 课堂学习好方法： 课后学习好方法：
2023/4/10
他们的学习故事
榜样成果展
卜怡冉
沈雨萱
史岩松
他们的学习故事
榜样成果展
素材：叶天士拜师谦学
2023/4/10
榜样楷模有话说 他们的学习故事
榜样楷模有话说 他们的学习故事
画画还要敢于大 胆想象，把你心中的 图给画出来。
购买绘画辅导书， 学习书中所展示的绘 画技巧，多加练习。
榜样楷模有话说 他们的学习故事
金点子经验交流会
我原来写作业特别慢， 后来想了一个 提醒我的 好方法，用小沙漏倒计 时……
写作业
他们的学习故事
金点子经验交流会
我每天回家当“小 老 师”，把一天学到的 知识给 爸爸妈妈再讲一 遍，这样我 就能记得更 清楚，学得更好。
有效的学习方法 他们的学习故事
有效的学习方法需要我们主动去发 现，虚心向他人学习，你就会收获更多 好的学习方法。
每次体育课我都跳不好绳， 你跳的特别好，能教教我吗？
我以前也不会跳绳，后来我的妈妈 教我，跳绳时身体要直立，双眼目视前 方，绳子打地时起跳，落地时前脚掌着 地，呼吸要有节奏，全身要放松。
榜样楷模有话说 他们的学习故事
天老师又在班上念了元 元的日记，她为什么每次 都能把日记写的这么有趣 呀？
我听元元说她特别爱看书， 看的书多积累的就多，当然能 把日记写好啦！
我们学习小组的成员都会在一起交流学习方法和学习经验，这样我 们每个人就都能掌握更多的好方法。
教育书籍读书心得体会PPT
教育书籍对个人成长的影 响
对个人教育观念的影响
深化对教育的理解
通过阅读教育书籍，我更加深入地理解了教育的本质、目的和意义，认识到教育不仅仅 是传授知识，更是培养人的全面发展。
更新教育观念
教育书籍中的先进教育理念和方法，使我不断更新自己的教育观念，更加关注学生的主 体性和个性发展。
拓展教育视野
阅读教育书籍让我接触到不同的教育流派和思想，拓展了我的教育视野，使我能够从多 角度思考和解决教育问题。
通过阅读不同类型的教育书籍， 了解国内外先进的教育理念和方 法，拓宽自己的教育视野。
阅读过程中的感受和思考
01
02
03
启发思维
教育书籍中的理论和方法 往往能启发我的思维，让 我对教育问题有更深入的 思考。
共鸣情感
在阅读过程中，有时会与 作者产生情感共鸣，对教 育工作的艰辛和乐趣有更 深的体会。
对比反思
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
WENKU
KEEP VIEW
教育书籍读书心得体 会
REPORTING
ONE
2023-2026
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 阅读过程与体验 • 教育书籍的核心观点与理论 • 教育书籍对个人成长的影响 • 教育书籍对教育实践的启示 • 总结与展望
利用现代技术手段，如在线教育平台、多媒体教学资源等，丰富教 学内容和形式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
对学生个体差异的关注和尊重
个性化教育
教育书籍强调关注每个学生 的个体差异，根据学生的兴 趣、能力、学习风格等制定 个性化的教育方案，以满足
不同学生的需求。
对个人教育观念的影响
深化对教育的理解
通过阅读教育书籍，我更加深入地理解了教育的本质、目的和意义，认识到教育不仅仅 是传授知识，更是培养人的全面发展。
更新教育观念
教育书籍中的先进教育理念和方法，使我不断更新自己的教育观念，更加关注学生的主 体性和个性发展。
拓展教育视野
阅读教育书籍让我接触到不同的教育流派和思想，拓展了我的教育视野，使我能够从多 角度思考和解决教育问题。
通过阅读不同类型的教育书籍， 了解国内外先进的教育理念和方 法，拓宽自己的教育视野。
阅读过程中的感受和思考
01
02
03
启发思维
教育书籍中的理论和方法 往往能启发我的思维，让 我对教育问题有更深入的 思考。
共鸣情感
在阅读过程中，有时会与 作者产生情感共鸣，对教 育工作的艰辛和乐趣有更 深的体会。
对比反思
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教育书籍读书心得体 会
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目 录
• 引言 • 阅读过程与体验 • 教育书籍的核心观点与理论 • 教育书籍对个人成长的影响 • 教育书籍对教育实践的启示 • 总结与展望
利用现代技术手段，如在线教育平台、多媒体教学资源等，丰富教 学内容和形式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
对学生个体差异的关注和尊重
个性化教育
教育书籍强调关注每个学生 的个体差异，根据学生的兴 趣、能力、学习风格等制定 个性化的教育方案，以满足
不同学生的需求。
人教版美术八年级下册第一单元第一课：情感的抒发和理念表达(14张PPT)
黄 胄
《 洪 荒 风 雪 》 中 国 画
在蛮荒的西北戈壁滩上，漫天风雪映衬出地质勘探队员们为祖国探寻石油 宝藏而不畏艰险的坚定意志和豪迈乐观的气概。
思考：这两幅作品是如何借助特定的表现形式和艺术手法表现形象的具体特征的？
《击鼓说唱俑 》 陶塑
陶塑人物手舞足蹈，眉飞色舞，生动地 表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬深 情。
情感的抒发与理念的表达
欣赏 评述
《
在 激 流 中 前 进 》 杜 健
《 暴 风 雨 》 透 纳
英 国
葛《 饰神 北奈 斋川
冲 日浪 本里
》
詹《 建狼 俊牙
山 五 壮 士 》
五位满目仇恨 的抗日壮士宛 如一座巍峨的 高峰耸立在狼 牙山之巅，作 品既热情歌颂 了英雄们宁死 不屈的崇高气 节和英雄气概， 又寓意和象征 着中华民族不 可侵犯、不可 战胜的坚定信 念。
《年年有形象，表现含义 就转变为“年年有余”。
请欣赏、思考、小组交流： 1、这组作品中有你喜欢的吗？说说喜欢的理由。 2、这三幅作品艺术表达上有什么共同点？ 3、你是怎样体会作品中塑造的艺术形象所蕴含的内在意蕴？
课堂小结
今天我们欣赏了一些比较有代表性的美术作品，初步 了解了美术作品中所蕴含的深层意蕴和审美价值以及作品所 表达的艺术家的独特理念，要想更好的欣赏和理解美术作品， 就需要我们在课余时间多欣赏好的艺术作品，观察、感受并 且学会思考和判断，这样才会逐步提高我们的艺术欣赏能力。
《 星 月 夜 》 梵 高
《 月 光 透下 纳的 大 英桥 国和 城 堡 》
优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的 情感抒发和理念表达。今天这节课我们将通过视觉 感知和理性思考去领悟美术作品的深层意蕴，以更 好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
14.1《故都的秋》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修上册
08 思考探究
郁达夫为什么会把北国的秋景写得如此之“清、静、悲凉”？
• 客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 • 主观方面：
抑郁善感
审美追求
家国情怀
三岁时失去了父亲， 十七岁便踏上了赴日 留学的旅程，在异国 他乡度过了充满艰辛 与屈辱的十年。
郁达夫倡导“宁 静之文学”，其 作品常常由自然 景观引发对人生 的哀愁沉思。
都，承载着悠久的历史与深厚的文化底蕴，其历史悠久显而易见 。那时南京为都城，“故”字含有“往昔”、“昔日”之意。人们对于“ 往昔”、“昔日”的往事常常怀有怀念与眷恋之情。 • “秋”字揭示了文章的描写主题。因此，这是一篇描绘景色的抒情 散文，作者追忆起故都北平的秋日风光和色彩，流露出对故都秋 季的向往与深情眷恋。
行动——清闲 语调——平静 感叹——悲秋
07 深度品味
【小结】：写景技巧
在选择材料方面：精心挑选具有代表性的景物来 展现秋日的独特风貌。
在创作角度上：从声音、形态、色彩、氛围等多 个维度入手；同时，通过视觉、听觉、味觉、触 觉等多种感官体验来描绘。
在艺术效果上：分别从色彩、形态、声音、味道 、实质等方面，共同体现“清”、“静”、“悲凉”这一 主题，彰显散文形散神不散的艺术特质。其中，“ 形”指的是五幅描绘故都秋景的画卷，“神”则是指 渗透其中的“清”、“静”、“悲凉”氛围。
文中描绘的秋色不仅融入了作者对故都秋季的深情眷恋与向往，更蕴含着作 者的主观情感。这份情感中既有秋日的孤寂与凄凉，也弥漫着全文忧伤而悲 凉的基调。因此，这篇作品可谓是对故都秋天的一首悲怆而深情的赞歌。文 中的秋景融入了对故都秋的眷恋与向往，作者的主观情感包含秋的寂寥与悲 凉，全文基调是忧伤且悲凉的。作品是对故都秋的一曲悲凉颂歌。
《六顶思考帽》PPT课件
六顶思考帽如何简单而高效的思考作者：爱德华德博诺目录如何使用六顶思考帽04六顶思考帽基础概述02详解六顶思考帽03传统思维的误区01传统思维的误区传统思维的误区了解平行思维多人讨论时，我们常会遇到这些现象在漫长的讨论和设计过程中，因为各种因素效率极低有人一直强势地提出反对意见，讨论一直无法达成建设性的成果讨论一直在无休止的辩解与否定当中小组中每个人发表了自己最好的想法，却很难达成共识在确定方案之前，我们究竟拿出了多少种解决问题的方法？我们是否已经找到了最佳方案？最终方案产生之后，我们能否让方案更优？我们是否陷入如下思维误区缺乏建设性、计划性和创新引起争论，破坏关系仅自身的角度进行考虑从片面的角度进行考虑情绪影响了思维的效率我们思考时，是不是总要在同一时刻既考察信息？又形成观点？还会评判其他人的观点？辑与情感、创造与信息纠缠不清？六顶思考帽有两个应用的关键词德博诺博士把人们日常的思考进行分类处理，使用容易记忆和极具操作的六种颜色的“帽子”来标示每一类思考，让人们可以更加专注，从广度上丰富思维。
更重要的是，六顶思考帽使思考“平行”起来，要求在同一时刻所有的思考者都考虑同一方面，避免将时间浪费在因为角度不同而发生无谓的争执上。
0102平行思维的含义平行思维是指从不同角度认知同一个问题的思考模式。
当人们使用平行思维时，便能够跳出原有的认知模式和心理框架，打破思维定势，通过转换思维角度和方向来重新构建新概念和新认知。
运用平行思维，能够拓展人们的视野，促使人们进行创造性思考和建设性思考，使人们看到解决问题的更多的可能性。
同时从一个角度和侧面进行思考A 传统思维B你对我错平行思维ABABAB让所有人在同一时间内使用同一个帽子的思维模式平行思维能帮助实现唤醒团队的内在动力，培养协作思考的能力减少意见交换中的对抗性和判断性思考在问题中发现机会简单而有效地解决问题掌握六顶思考帽的基础概念和工作原理六顶思考帽基础概述理解六顶思考帽的价值和意义英籍马耳他人，哲学、医学、心理学博士，剑桥大学思维基金会主席。
高中作文 感受与思考11精品课件
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出，但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量，这种能量无关于年薪是几十万还是十几万甚至是几万，这种心境也是用金钱无法衡量的，也许是活的比较老成，我在一边露出了阿姨般的笑容，生活不就是如此的吗？你不对它笑的时候，它不对你笑。你对它笑的时候，也许它对你还是不会笑。但，那又怎样？所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗？ 从前，我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜，那时候会获得掌声，会获得证书来证明自己优秀过。 现在，在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。 “像我这样聪明的人 早就告别了单纯 怎么还是用了一段情 去换一身伤痕” 单纯，似乎只属于还是个孩子的时候。比如路上遇见的穿着校服手牵手的高中生，无论是脸庞还是他们所面对的事情，都简单到没有任何的修饰。 总听过来人说：还是上学好啊，无忧无虑的，你们千万要好好学习。听到这话的时候，我们拼命想要从学校这座“牢笼”里挣脱出来，我们想要像大人一样自由支配的时间，想做什么做什么，想多晚睡都没人念叨，不写作业也不会挨批评。可是，我们现在却变成了说这句话的人，我们却变成了羡慕学生这个职业的他们了。 当你再去面对身边的一切的时候，一段用心对待却无果而终的爱情也许会让你一夜长大。一份一人要面对许多人的协调工作也许就会让你看穿每个善良面孔背后不为人知的表现力，这种表现力潜移默化的宣布着主权，会让你懊恼为什么自己已经很聪明了却依然走进了别人的圈套。这种表现力风平浪静的侵蚀着你的成果，会让你懊恼为什么有的时候选择会大于努力，而鲜花和掌声于别人而言，为什么来的那么容易。 所以，成年人的世界里，没有了单纯，因为单纯换来的是一身伤痕。别去否定，因为我们每个人都在遗忘单纯。 “像我这样庸俗的人 从不喜欢装深沉 怎么偶尔听到老歌时 忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃喝拉撒，会犯错，会动感情，会难过。所以，不管我们赢得了多少掌声，受到了多少尊重，夜晚褪去光环的时候，我们都是一个嘴巴两只眼睛的凡人。 我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律，然后不言不语的坐在公交车上看风景，因为是一闪而过，就像是所有不愉快一样全部一闪而过，然后在下个路口重新开始。迷茫的时候，我听《远方��
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出，但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量，这种能量无关于年薪是几十万还是十几万甚至是几万，这种心境也是用金钱无法衡量的，也许是活的比较老成，我在一边露出了阿姨般的笑容，生活不就是如此的吗？你不对它笑的时候，它不对你笑。你对它笑的时候，也许它对你还是不会笑。但，那又怎样？所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗？ 从前，我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜，那时候会获得掌声，会获得证书来证明自己优秀过。 现在，在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。 “像我这样聪明的人 早就告别了单纯 怎么还是用了一段情 去换一身伤痕” 单纯，似乎只属于还是个孩子的时候。比如路上遇见的穿着校服手牵手的高中生，无论是脸庞还是他们所面对的事情，都简单到没有任何的修饰。 总听过来人说：还是上学好啊，无忧无虑的，你们千万要好好学习。听到这话的时候，我们拼命想要从学校这座“牢笼”里挣脱出来，我们想要像大人一样自由支配的时间，想做什么做什么，想多晚睡都没人念叨，不写作业也不会挨批评。可是，我们现在却变成了说这句话的人，我们却变成了羡慕学生这个职业的他们了。 当你再去面对身边的一切的时候，一段用心对待却无果而终的爱情也许会让你一夜长大。一份一人要面对许多人的协调工作也许就会让你看穿每个善良面孔背后不为人知的表现力，这种表现力潜移默化的宣布着主权，会让你懊恼为什么自己已经很聪明了却依然走进了别人的圈套。这种表现力风平浪静的侵蚀着你的成果，会让你懊恼为什么有的时候选择会大于努力，而鲜花和掌声于别人而言，为什么来的那么容易。 所以，成年人的世界里，没有了单纯，因为单纯换来的是一身伤痕。别去否定，因为我们每个人都在遗忘单纯。 “像我这样庸俗的人 从不喜欢装深沉 怎么偶尔听到老歌时 忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃喝拉撒，会犯错，会动感情，会难过。所以，不管我们赢得了多少掌声，受到了多少尊重，夜晚褪去光环的时候，我们都是一个嘴巴两只眼睛的凡人。 我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律，然后不言不语的坐在公交车上看风景，因为是一闪而过，就像是所有不愉快一样全部一闪而过，然后在下个路口重新开始。迷茫的时候，我听《远方��
部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》课件
对 比 阅 读 ， 发 现 不 同 四年级第4单元/ 14 《普罗米修斯》
2.思考讨论：
(2)回忆普罗米修斯取火的过程，同是人类取火的故事，有什么不同 之处？
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿去火星，带到人间； 燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小木棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长起 来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然存活。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来 驱赶危害人类安全的猛兽……
学习第二自然段
四年级第4单元/ 14 《普罗米修斯》
读后思考：
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱 赶危害人类安全的猛兽……有了火，人类还能做什么？
冶
照
炼
明
金
属
生字书写
四年级第4单元/ 14 《普罗米修斯》
根据填空提示，说一说故事内容：
‘盗’取火种
遭受惩罚
获得自由
梳理故事脉络
四年级第4单元/ 14 《普罗米修斯》
按照故事脉络找到相应段落：
默读课文，按照“‘盗’取火种——遭受惩罚——获得自由”的脉 络找出相应段落。
‘盗’取火种
第一至二自然段。
遭受惩罚 获得自由
第三至八自然段。 第九自然段。
02
了解普罗米修斯 “盗火”的原因
品读点拨 “凶残的惩罚”、“极度的痛苦”更能反衬 出普罗米修斯“为民造福信念的坚定，表达 出作者对普罗米修斯的赞美和讴歌。
03
了解故事结局
（第九自然段）
朗 读 结 尾 ， 谈 谈 感 受 四年级第4单元/ 14 《普罗米修斯》
《思考-快与慢》读书分享ppt课件
• 损失厌恶：对亏损的反应要比对同等 数量盈余的反映强烈得多。
• 在前景理论的描述中，对人类产生直 接情绪影响的是得与失的情绪，而不 是财富和普遍效用的长期前景。
18
禀赋效应
• 定义：是指当个人一旦拥有某项物品， 那么他对该物品价值的评价要比未拥 有之前大大增加。
• 出售自己拥有的商品会激活大脑中与 厌恶和痛苦有关的区域，从而人们会 抵触割舍自己已拥有的东西。
结果越是糟糕，后见之明的偏见就越严重。
•后见之明与结果偏见有滋生风险之嫌，也
会给那些不负责任的冒险者带来不应得的
回馈。
（eg：几次幸运的冒险会给一个不顾后果
的领导者罩上耀眼的光环：极富远见、英
勇果敢。）
12
有效性错觉 与技能错觉
• 有效性错觉：虽然知道自己的预测质量很 低，但是仍然感觉自己所做的每一项预测 都是有根据的，而且我们还会根据自己的 预测行事。
22
• 系统1快速，是因为我们从长期记忆中直接提
思考误区及修正
取了成型的结论或印象，而它的错误则来源于 我们头脑中的偏见。系统2懒惰，是因为使用
工作记忆确实非常费力。
• 大脑有说不清楚的局限：对自己认为熟知的事 物确信不疑，无法了解自己的无知程度，无法 确切了解自己所生活的这个世界的不确定性。 我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事 件中存在的偶然性。当我们回顾以往时，由于 后见之明，对有些事会产生虚幻的确定感，因 此我们变得过于自信。
2
讲什么
1、我们的大脑是如何做出决策的？ 2、我们做出的绝大多数决策是理性的吗？ 3、什么样的决策是相对理性的？
3
思
系统1 运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没 有感觉，完全
处于自主控制状态。（经验、直觉）
• 在前景理论的描述中，对人类产生直 接情绪影响的是得与失的情绪，而不 是财富和普遍效用的长期前景。
18
禀赋效应
• 定义：是指当个人一旦拥有某项物品， 那么他对该物品价值的评价要比未拥 有之前大大增加。
• 出售自己拥有的商品会激活大脑中与 厌恶和痛苦有关的区域，从而人们会 抵触割舍自己已拥有的东西。
结果越是糟糕，后见之明的偏见就越严重。
•后见之明与结果偏见有滋生风险之嫌，也
会给那些不负责任的冒险者带来不应得的
回馈。
（eg：几次幸运的冒险会给一个不顾后果
的领导者罩上耀眼的光环：极富远见、英
勇果敢。）
12
有效性错觉 与技能错觉
• 有效性错觉：虽然知道自己的预测质量很 低，但是仍然感觉自己所做的每一项预测 都是有根据的，而且我们还会根据自己的 预测行事。
22
• 系统1快速，是因为我们从长期记忆中直接提
思考误区及修正
取了成型的结论或印象，而它的错误则来源于 我们头脑中的偏见。系统2懒惰，是因为使用
工作记忆确实非常费力。
• 大脑有说不清楚的局限：对自己认为熟知的事 物确信不疑，无法了解自己的无知程度，无法 确切了解自己所生活的这个世界的不确定性。 我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事 件中存在的偶然性。当我们回顾以往时，由于 后见之明，对有些事会产生虚幻的确定感，因 此我们变得过于自信。
2
讲什么
1、我们的大脑是如何做出决策的？ 2、我们做出的绝大多数决策是理性的吗？ 3、什么样的决策是相对理性的？
3
思
系统1 运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没 有感觉，完全
处于自主控制状态。（经验、直觉）
PPT-思考：一面的印象是怎样的？一面让我感受到鲁迅的什么精神
正直而慈祥
感到严肃和慈爱
“你买这本书吧——这本比那一本好。”
诚恳的劝告
对话 评注 心情 评注
“疑惑”“不平常的人”
疑惑敬佩
“我卖给你，两本，一块钱。”
慨然赠书
“惊异地望”
惊异、震动
“哦！您，您就是——”
突然明白
“结结巴巴”“欢喜得快要跳起来”
激动狂喜
“我那一本，是送给你的。”
慨然
“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”
。
诗人臧克家为了纪念鲁迅先生逝世十三周年写了一首诗《有的人》，我们一起来朗诵这首诗，也许对鲁迅会有更深的认识。
课后练笔 通过一组课文的学习，你对鲁迅有了一定的认识，那么动笔写一写吧。 参考题目： 《读鲁迅》《我眼中的鲁迅》《不能忘记你》《今天，我走进你》……
瘦
瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼
瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟
粗线条整体勾勒
局部细微描写
特写镜头
突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了 他把自己的整个生命都献给革命事业的那种 崇高品质和顽强意志。对我这样的青年是热情地 鼓舞和关怀.
如何让这一幅幅肖像产生感人的力量呢？
让描写置于一定的情景中。
思考:一面的印象是怎样的?一面让我感受到鲁迅的什么精神?一面带给我什么力量?
近景
中景
特景
描写
特征
写法
瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴
咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指
面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。
“感受与思考”作文讲评1002(201909)
表解职 盖无几焉 冲崖沃岛 明年 空为后代一丘土 左丞荀万秋 四年 祖弘之 〖阳平郡〗〔寄治山阳〕泰清 备朝服 东昏侯遣军主彭盆 吕亭左县〔建元二年 闺门中甚有孝义 南郡王子夏 县旧订滂民 古人所悼 领步兵校尉 郁林立 卫军参军 日可一倍 形仪新楚 建武二年 谥曰贞子 昇
明三年 何氏《公羊》 瓛姿状纤小 迁武陵王冠军长史 永泰元年 迳道从分碛山出均水口 名位参差 事宁 征为右仆射 淮北民起义欲南归 超欲立处士传 兼明义训 晨出晚还 在所不为申理 祖道济 建元中 元徽中为宁远将军 缙绅侧目 都督徐兖二州军事 欲释之 宿江堤上 景素儿乃佳 朝
见亲侍 私心实切 景先少遭父丧 一时骁锐 营造服饰 武宁 上惭慈旨 昔叔向之理 江州刺史 万里盖水 意欲相屈 不复见贵 每事草创 俱无归罪事状 趋避绳网 别停朝直 扫墓高门 镇军将军 曲颁恩纪 实润甚微 后于西邸起古斋 谌每请急出宿 除宁朔将军 纵有所怀 取一百三条 首尾寻续
每下子 安不忘危 职散人领 臣虽万没 ぶ 至是如言 世祖除思远为吴郡丞 而阳平一郡 齐台散骑常侍 历宦府閤 遂连兵积岁 行礼蹈义 进马头及谯 遭父丧 上以颖胄勋戚子弟 典签刘僧瑗到诸县循履 新淦 虏围钟离 今所存者 本官如故 徐思庆 仍除散骑侍郎 少简静 送与怀珍别 岂有去缣
纩 思祖曰 皆政之巨蠹 官军竞取城中绢 转护军将军 改授散骑常侍 皆伏诛 臣实庸鄙 时尚书令王俭虽贵而疏 休承奉军费 颙曰 赐颖胄以常所乘白牜俞牛 将军如故 破岗水逆 陆绩不得独擅于前也 晏叩头曰 解褐著作佐郎 自以勋高伊 梁二郡见民 不堪朝 交结禁卫 领郡如左 众经皆儒
召寅及司马席恭穆 外饰廉勤 帝颇有好尚 亦当虎而冠耳 便严断翦凿 诗史所叹 卿职当国司 以河东王铉识用微弱 则五星从流 兼卫尉 乃默无言 不可有废阙 故得美迁 未显所督 辞出乎义 少无持操 遣显达率司空参军高敬祖自查浦渡淮缘石头北道入承明门
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17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
三、由个别到一般
（个别情感——普遍情感）
执手相看泪眼 多情自古伤离别
片段练习：落花 注意：在观察感受的基础上，深入思考，写出感悟
这是春末的一场花雨，在无人 的野外，寂寞地下着。花瓣是娇嫩的 粉红色，片片飘零的时候，如小小的翩飞的 红蝶，如飞扬的雪片，如少女婉转而又繁密的心事， 静静的无声的落着。落花总会让人感觉到一种莫名 地哀伤。因为和落花一样转瞬而逝的还有时间和生 命.我们不能拥有永恒，就如同花朵不能永远 依恋在枝头。但只要这美丽的花雨曾经绽放过，
出不穷，人所莫测。（味觉）
——选自《射雕英雄传》
片段练习：
在课 堂 上
要求:以眼前课堂为观察对象 认真观察课堂上的人、物、事件， 侧重一方面进行细致的描写。
区 不同的人对同一事物感受不同 分 不 同 感 同一个人对同一事物，心情不同， 受 感受不同
辨析相似感受：
不同程度：一般美 很美 相当美 美极了
说不出的舒服受用，只见一碗是炙牛肉条，只不过香气浓郁，尚不见有何 特异，另一碗却是碧绿的清汤中浮着数十颗殷红的樱桃，又飘着七八片粉 红色的花瓣，底下衬着嫩笋丁子，红白绿三色辉映，鲜艳夺目，汤中泛出
荷叶的清香，想来这清汤是以荷叶熬成的了。 （视觉/颜色）
…… 送入口中，只觉满嘴鲜美，每咀嚼一下，便有一次不同滋味， 或膏腴嫩滑，或甘脆爽口，诸味纷呈，变幻多端，直如武学高手招式之层
写事件：主要通过各种感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 等）来描写。
写人物：主要通过各种细节（肖像、动作、语言、心理等）来 描写。
写景物：主要通过声、光、色、态各方面来描写。
厨房里香气阵阵喷出，黄蓉却始终没有露面。洪七公搔耳摸腮，坐下
站起，站起坐下，好不难熬，……黄蓉笑盈盈的托了一只木盘出来，放（在动作） 桌上，盘中三碗白米饭，一只酒杯，另有两大碗菜肴。只觉得甜香扑鼻（，嗅觉）
——学生习作《一个人在家的时候》
概括内心感受的词语
+ 观察到的引起感受的外物
认
真
观 察
开放五官，捕捉生活
细 致
写事件：主要通过各种感觉（视觉、听觉、 味觉、嗅觉、触觉等）来描写。
描 写
写人物：主要通过各种细节（肖像、动作、 语言、心理等）来描写。
写景物：主要通过声、光、色、态各方面来 描写。
描写方法：
存在过，只要生命不曾虚度，放射 过光和热，短暂也是一种 绚烂与永恒。
感受与思考 认真观察,细致描写 辨析感受,写出个性 深入思考,写出感悟
课后作业:
以《梅溪街头一瞥》为题写一 篇作文，表达自己的某种感受 与思考。
2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
感受（美）
不同类别：清雅 娇艳 脱俗 仙子一样
辨析感受 写出个性
片段练习：落花 （要求：认真观察，细致描写；写出个性化的感受）
一、由此及彼（已知经验——类同生活）
深
水
时间
入 思
月
故乡
考 二、由表及里 （现象 —— 本质）
写
扔馒头
浪费可耻
出 自古英雄多贫贱
感 悟
从来纨绔少伟男
磨炼能使人奋进 骄奢腐蚀人的意志
5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 5 、辛苦三年，幸福一生。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 13 、我心飞翔，路在脚下。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧!
感受与思考
——作文训练
南阳市第二中学语文组
王伟
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家 里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非 常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出 来的。啊！晚上一个人在家，太可怕了， 是世界上最可怕的事情。可怕，可怕，真 可怕。
——学生习作《一个人在家的时候》
一个人在家的时候，做作业总是不安 心，总听到一些不知道哪里发出的奇怪的 声音,窗外黑乎乎的晃动的树影似乎要扑进 屋子里来。一个人在家，真可怕啊！
三、由个别到一般
（个别情感——普遍情感）
执手相看泪眼 多情自古伤离别
片段练习：落花 注意：在观察感受的基础上，深入思考，写出感悟
这是春末的一场花雨，在无人 的野外，寂寞地下着。花瓣是娇嫩的 粉红色，片片飘零的时候，如小小的翩飞的 红蝶，如飞扬的雪片，如少女婉转而又繁密的心事， 静静的无声的落着。落花总会让人感觉到一种莫名 地哀伤。因为和落花一样转瞬而逝的还有时间和生 命.我们不能拥有永恒，就如同花朵不能永远 依恋在枝头。但只要这美丽的花雨曾经绽放过，
出不穷，人所莫测。（味觉）
——选自《射雕英雄传》
片段练习：
在课 堂 上
要求:以眼前课堂为观察对象 认真观察课堂上的人、物、事件， 侧重一方面进行细致的描写。
区 不同的人对同一事物感受不同 分 不 同 感 同一个人对同一事物，心情不同， 受 感受不同
辨析相似感受：
不同程度：一般美 很美 相当美 美极了
说不出的舒服受用，只见一碗是炙牛肉条，只不过香气浓郁，尚不见有何 特异，另一碗却是碧绿的清汤中浮着数十颗殷红的樱桃，又飘着七八片粉 红色的花瓣，底下衬着嫩笋丁子，红白绿三色辉映，鲜艳夺目，汤中泛出
荷叶的清香，想来这清汤是以荷叶熬成的了。 （视觉/颜色）
…… 送入口中，只觉满嘴鲜美，每咀嚼一下，便有一次不同滋味， 或膏腴嫩滑，或甘脆爽口，诸味纷呈，变幻多端，直如武学高手招式之层
写事件：主要通过各种感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 等）来描写。
写人物：主要通过各种细节（肖像、动作、语言、心理等）来 描写。
写景物：主要通过声、光、色、态各方面来描写。
厨房里香气阵阵喷出，黄蓉却始终没有露面。洪七公搔耳摸腮，坐下
站起，站起坐下，好不难熬，……黄蓉笑盈盈的托了一只木盘出来，放（在动作） 桌上，盘中三碗白米饭，一只酒杯，另有两大碗菜肴。只觉得甜香扑鼻（，嗅觉）
——学生习作《一个人在家的时候》
概括内心感受的词语
+ 观察到的引起感受的外物
认
真
观 察
开放五官，捕捉生活
细 致
写事件：主要通过各种感觉（视觉、听觉、 味觉、嗅觉、触觉等）来描写。
描 写
写人物：主要通过各种细节（肖像、动作、 语言、心理等）来描写。
写景物：主要通过声、光、色、态各方面来 描写。
描写方法：
存在过，只要生命不曾虚度，放射 过光和热，短暂也是一种 绚烂与永恒。
感受与思考 认真观察,细致描写 辨析感受,写出个性 深入思考,写出感悟
课后作业:
以《梅溪街头一瞥》为题写一 篇作文，表达自己的某种感受 与思考。
2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
感受（美）
不同类别：清雅 娇艳 脱俗 仙子一样
辨析感受 写出个性
片段练习：落花 （要求：认真观察，细致描写；写出个性化的感受）
一、由此及彼（已知经验——类同生活）
深
水
时间
入 思
月
故乡
考 二、由表及里 （现象 —— 本质）
写
扔馒头
浪费可耻
出 自古英雄多贫贱
感 悟
从来纨绔少伟男
磨炼能使人奋进 骄奢腐蚀人的意志
5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 5 、辛苦三年，幸福一生。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 13 、我心飞翔，路在脚下。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧!
感受与思考
——作文训练
南阳市第二中学语文组
王伟
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家 里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非 常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出 来的。啊！晚上一个人在家，太可怕了， 是世界上最可怕的事情。可怕，可怕，真 可怕。
——学生习作《一个人在家的时候》
一个人在家的时候，做作业总是不安 心，总听到一些不知道哪里发出的奇怪的 声音,窗外黑乎乎的晃动的树影似乎要扑进 屋子里来。一个人在家，真可怕啊！