教学设计(LED灯闪烁)
单片机led灯闪烁实验报告
单片机led灯闪烁实验报告1. 实验目的：掌握单片机控制LED灯闪烁的方法，了解单片机数字输入输出端口的使用。
2. 实验材料：STM32F103C8T6开发板、杜邦线、LED灯3. 实验原理：在单片机中，数字输入输出口（IO口）是实现数字输入输出的重要接口。
在单片机中，IO口除了可以做通用输入输出口以外，还有很多专用功能口，如SPI 口、I2C口等。
单片机控制LED灯闪烁的原理就是利用IO口的输出功能，通过改变输出口的电平信号来控制LED的亮灭。
当IO口输出高电平时，控制LED为亮状态；当IO 口输出低电平时，控制LED为灭状态。
4. 实验步骤：（1）将LED灯的正极连接到单片机的GPB5号引脚（即B端口的5号引脚），将LED的负极连接到地。
（2）在Keil中新建工程，并配置IO口为输出口。
（3）编写程序，利用GPIO_WriteBit函数对GPB5号引脚进行高低电平控制，实现LED灯的闪烁。
（4）将程序下载到开发板中，观察LED灯的闪烁情况。
5. 实验代码：#include "stm32f10x.h"void Delay(uint32_t nCount) {for(; nCount != 0; nCount);}int main(void) {GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;RCC_APB2PeriphClockCmd(RCC_APB2Periph_GPIOB, ENABLE);GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_5;GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_Out_PP;GPIO_InitStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_50MHz;GPIO_Init(GPIOB, &GPIO_InitStructure);while(1) {GPIO_SetBits(GPIOB, GPIO_Pin_5);Delay(0xFFFFF);GPIO_ResetBits(GPIOB, GPIO_Pin_5);Delay(0xFFFFF);}}6. 实验结果：当程序下载到开发板中时，LED灯会以一定频率闪烁。
点亮led教学设计
标题：点亮LED教学设计引言：在当今的科技时代，电子技术成为许多人关注的焦点之一。
而LED（发光二极管）作为一种常见的电子元件，其应用领域十分广泛。
本文将介绍一个基础的教学设计，旨在帮助初学者快速掌握LED的点亮原理和实践操作。
一、背景知识1.1 LED的基本原理LED是一种半导体器件，能够将电能转化为光能。
它由一个PN结构组成，当电流通过PN结时，会发生电子与空穴的复合，从而释放出能量，产生光线。
1.2 LED的类型LED可根据颜色、发光方式和尺寸等因素进行分类。
常见的LED类型包括红色LED、绿色LED和蓝色LED。
此外，还有多彩LED、RGB LED和高亮度LED等。
二、教学设计2.1 目标设定本教学设计的目标是使学生了解LED的工作原理，并能够使用Arduino平台和基础电路组件点亮LED。
2.2 教学内容（1）LED的基本知识介绍：LED的结构、工作原理和分类；（2）Arduino平台介绍：Arduino是一种开源电子原型平台，可用于控制LED、传感器等电子元件；（3）电路设计：使用Arduino和电阻等基础电子元件设计一个简单的LED电路；（4）编程操作：通过编写简单的Arduino程序控制LED的点亮和熄灭。
2.3 教学步骤（1）LED的基本知识介绍：讲解LED的结构、工作原理和分类，并与学生进行互动讨论；（2）Arduino平台介绍：简要介绍Arduino平台的特点和使用方法；（3）电路设计：指导学生使用Arduino、面包板、电阻和杜邦线等组件完成一个基础的LED电路；（4）编程操作：通过编写简单的Arduino程序，指导学生控制LED的点亮和熄灭，并解释程序代码的作用和原理；（5）实践操作：让学生逐步进行实践操作，自行设计并实现更复杂的LED控制部分，如呼吸灯效果等；（6）问题解答和总结：对学生在实践操作中遇到的问题进行解答，并进行课堂总结。
三、教学评估教学结束后，可通过以下方式对学生的学习效果进行评估：（1）口头测评：让学生回答一些与LED有关的基础问题；（2）实际操作评估：让学生自行设计一个LED控制器的电路，并用合适的程序代码控制LED实现指定的效果；（3）作业评估：布置一些与LED点亮相关的任务，要求学生在规定时间内完成并提交。
探索生活中的LED灯 (教学设计)-五年级上册劳动浙教版
探索生活中的LED灯
教学目标
1.了解LED灯的基本概念和作用；
2.学习LED灯的使用方法；
3.探究LED灯在生活中的应用；
4.培养学生动手实践、观察和思考的能力。
教学准备
1.LED灯；
2.电池或电源；
3.电线和电工工具；
4.实验器材：灯泡、开关、电容等。
教学过程
1. 导入
1.以导入形式让学生回顾过去学过的内容，如电的产生、电流等相关知识；
2.引入LED灯的概念，让学生思考LED灯有哪些特点。
2. 学习
1.让学生学习LED灯的原理和基本结构；
2.向学生展示LED灯的不同形式，让学生分别观察和比较；
3.操作LED灯，让学生感受LED灯的亮度、光线颜色等特点。
3. 实践
1.引导学生动手实践，完成一个简单的LED灯电路；
2.让学生探究LED灯在生活中的应用，如LED路灯、LED汽车灯、LED屏幕等；
3.着重引导学生思考使用LED灯对环境、节能等方面的影响。
4. 总结
1.学生总结LED灯的基本原理、特点和使用方法；
2.让学生回顾实践环节的经验，分享和交流；
3.总结LED灯在生活中的应用，并探究其对环境和节能的积极意义。
5. 拓展
1.让学生分组探究不同颜色的LED灯，
2.让学生观察和记录升高LED灯亮度的电压大小和LED灯的特点。
教学反思
通过本次课程，学生从实践中学习了LED灯的基本原理和使用方法，探究LED
灯在生活中的应用，并培养了学生动手实践、观察和思考的能力。
同时，教师需要注意课程的衔接和情境的营造，注重与生活实践和科学探索的联系，把知识和技能有机融合起来。
plc课程设计报告led灯
plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。
3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。
技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。
2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。
3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。
具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。
泰山版小学四年级上册信息技术 灯光闪烁有规律
《灯光闪烁有规律》教学设计教材分析本节课是第二单元的第2课，主要是根据灯光闪烁的规律，来学习通过Scraino软件编写程序控制LED。
教师根据学生的知识储备和探究能力水平，先后布置了“连接LED灯”和“让小灯有规律地亮起来"“大显身手”三个学习活动，让学生在由浅入深、层层递进的实践中打下扎实的知识基础，再在此基础上，引领学生进行LED灯的设计制作与测试优化，让他们在一步步探究、一次次测试中发现问题, 解决问题，最终完善方案，从而提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教学目标1 .能说出设置LED灯开关的操作方法，并能编写程序让L ED灯有规律的闪烁。
2.通过观察教师演示、学生演示、小组合作等方法，编写灯光闪烁程序，提高观察分析及动手操作能力。
3.通过编写灯光闪烁程序，体会灯光闪烁在生活中的作用及表达的意义，提高学习编程软件的兴趣。
教学重难点［重点］设置LED灯的开关。
［难点］灯光闪烁程序的编写。
教学准备网络教室Sera i no软件咔嗒爸爸Scraino教具课时安排：1课时教学过程传授新知提出问题:灯光闪烁的效果是如何实现的？教师使用手电筒模拟灯光闪烁的情景。
教师总结：通过不断地重复打开、关闭手电筒的操作实现灯光的闪烁。
提出问题：在编程中如何实现呢？需要用到哪些积木块呢？请大家打开桌面上的Seraino软件，猜一猜，找一找吧！教师：谁能前面来到演示一下你的发现？你觉得会用到哪几个积木块？这个积木块使用时需要注意什么？教师根据学生的演示，总结用到的积木块，并讲解交互模式和离线模式的区别：Nan。
主程序"的“积木"是一一个离线模式的“积木"，即使第一个开。
中没有内容，也不能用“绿旗"取代，因为“点击绿旗”的“积木"是交互模式，拔下数据线后就无法执行了。
请大家编写程序，并进行测试。
教师巡视。
哪位同学上来演示一下你的程序是如何编写的？根据出现的问题组织学生：为什么不闪烁呢？谁上来帮他改一改。
LED灯闪烁实验模板
课程名称：Zigbee 技术及应用 实验项目：LED 灯闪烁实验 指导教师： ________专业班级： ___________ 姓名： ________ 学号： ______________ 成绩： _________1. 实验目的（1） 学习单片机10 口配置与驱动，实现指示灯LED 闪烁，频率为1Hz ; （2） 通过模块化编程，养成良好编程习惯。
2. 实验设备（1） C C2530核心板一块； （2） 传感器底板一个； （3） 仿真器一个； （4） 方口 US 线一根；3. 实验原理3.1硬件设计原理本实验的原理如图1-1所示。
其中，LED 和LED3TE 串联一个R273和R275限流电阻，然后连接到CC2530勺P1 口的P1_1和P1_（管脚上。
当P1_1为低电平时，LED 上有电流流过，LED1被点亮，反之熄灭T.ED1470Rg Pl 0 I ] -----------------------470R图1-1 LED 灯原理图限流电阻R 的计算：图中R273和R275限流电阻，其计算公式如下：R = （U — UF ）/ ID（1-1）式中，U 为电路供电电压，UF 为LEDE 向压降，ID 为LED 勺工作电流。
对于普通LED 发光二极管，其正向压降：黄色为1.4V 、红色为1.6V 、蓝/白色为2.5V ;点亮工作电流为3-20mA由图1-1可知，电路供电电压为U=3.3V ，LED 选择为黄色发光二极管（压降是1.4V ），带入（1-1） 式可得R 的取值范围是95-633 Q ，电阻只要在此范围内即可，一般选择了 470Q 的常用电阻。
3.3VLED3从图1-1可以看出，如果要让LED发光，需要设置CC253对应的I/O 口将LED电平拉低。
本实验我们只点亮LED指示灯，所以只要设置LED伪低电平即可，所以只要我们知道LED1与CC253哪个管脚相连就可以进行编程。
随着这个思路我们在原理图中找到LED与CC253芯片的P1_1管脚连接，将P1_1管脚拉低LED即被点亮。
led闪烁实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除led闪烁实验报告篇一：单片机实验--LeD灯闪烁实验实验报告课程名称实验项目20XX年3月13日【实验目的】1.掌握51单片机开发板的使用步骤；2.掌握51单片机开发板所需软件的安装过程；3.以LeD灯闪烁为例子，掌握软件KeIL3的使用方法。
熟悉51单片机开发板的使用【实验环境】1.实验仪器、设备计算机、51单片机开发板2.软件usb驱动程序、KeLL开发软件3.实验过程51单片机开发板的使用步骤1)安装usb驱动程序；2)安装KeIL开发软件3)在KeIL环境中编写和调试程序4)用程序烧录软件，将单片机程序烧录到单片机51单片机开发板所需软件的安装过程1)安装usb驱动程序2)设置串口LeD灯闪烁的程序的编写、调试和烧录。
【实验内容】1.内容一1.1操作过程（1）将单片机开发板的电源与pc的usb口相连；（2）在pc机上安装usb_Driver驱动程序的安装，具体安装步骤，请参见《文件驱动程序安装说明.pdf》；设置串口，请参见《设置串口.pdf》；（3）在pc机上安装KeILV3软件，具体安装步骤，请参见《安装说明.TxT》；（4）运行KeIL3软件，软件的具体使用方法，请参见请参见《keil入门.pDF》文件；（5）在KeIL软件中，创建内容如下的c程序，文件名为学生自己的学号：（6）编译和调试，修改程序错误；（7）使用软件《pZIsp自动下载软件.exe》将程序烧录到单片机中，观察现象是否与正常；（8）再在原来程序的基础上，修改程序，实现功能较复杂的程序。
（9）编写内容如下的汇编程序，文件名为学生学号.asm：1.2操作结果程序下载成功后，则单片机开发板上的8个LeD灯将闪烁。
下图为LeD灯电路图。
1.3结果分析主程序中有：（1）p2=0x00;（2）delay(600);（3）p2=0xff;（4）delay(600);第一条程序为置p0口为低电平，点亮p2口8个LeD；，第二条程序为调用延时程序，等待一段时间熄灭，第三条程序为置p0口为高电平，熄灭p2口8个LeD灯；最后一条程序为调用延时程序。
声控闪烁灯课程设计计算
声控闪烁灯课程设计计算一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握声控闪烁灯的基本原理，理解声音信号与电子电路之间的关系。
2. 学会使用简单的电子元件，如麦克风、晶体管、LED灯等，并能将其应用于声控闪烁灯的制作。
3. 了解声控闪烁灯在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会焊接、组装和调试声控闪烁灯电路。
2. 提高学生问题解决能力，能够分析并解决声控闪烁灯制作过程中遇到的问题。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 培养学生环保意识，关注电子垃圾的处理和资源再利用。
3. 增强学生的自信心和成就感，培养积极向上的学习态度。
本课程针对初中年级学生，结合电子科学与技术相关知识，旨在提高学生的实践操作能力和科技创新意识。
课程性质为实践性、探究性和综合性，教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高科技创新素养。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音的传播、频率、振幅等基本概念，关联课本第三章第一节内容。
2. 电子元件的认识：学习麦克风、晶体管、LED灯等常用电子元件的原理和功能，对应课本第二章。
3. 声控闪烁灯电路原理：讲解声控闪烁灯的工作原理，包括声音信号的放大、转换和LED灯的控制，关联课本第四章第二节。
4. 制作声控闪烁灯：指导学生动手操作，完成焊接、组装和调试声控闪烁灯电路，实践课本第五章内容。
5. 故障排查与问题解决：教授常见故障的排查方法，培养学生解决问题的能力，结合课本第六章进行讲解。
6. 声控闪烁灯的应用与拓展：介绍声控闪烁灯在实际生活中的应用，激发学生创新意识，关联课本第七章。
教学大纲安排：第一课时：声音信号基础知识学习，认识电子元件。
单片机_LED灯闪烁实验报告
实验报告一、实验目的1、掌握51单片机实验开发板的使用步骤。
2、以LED 闪烁为例子，通过keil4软件进行汇编程序的输入、运行、调试、仿真。
3、掌握STC-ISP 的使用方法，将程序下载到实验板中。
二、实验设计1、实验仪器、设备：计算机、型号为STC89C52RC 的51单片机开发板2、软件：USB 驱动软件、keil4开发软件、STC-ISP3、实验流程图设计：是否是否发光单元往左移动一位 延时时间到？ 一个循环周期到？ 发光单元点亮开始 初始化，定义I/O 口 关闭LED4、软件设计：1）keil4软件使用A.双击keil4标志，执行keil4软件B.在E盘中新建文件夹：zuoye1，以保存本实验中所产生的文件。
将计算机中原有的main.c文件复制到文件夹zuoye1中。
C.点击“project”“New uVision project”,给工程取名为zuoye1，保存在文件夹zuoye1中。
在新出现的窗口中选择“Atmel”“A T89C51”，按“OK”后在新出现的窗口选择“否”。
D.点击“file”“New”，新建一个原文件。
双击“source Group1 ”,添加main.c文件。
添加成功后将LED程序输入文件中。
#include<A T89X51.H>//=======================================#define uint unsigned int;#define uchar unsigned char;//=======================================uint x,y;uchar idx;//=======================================void main(void){P1_3 = 1;P0 = 0xff;idx=0;while(1){P1_3 = 0;P0 = ~(7<<idx);//add delayfor( x=0;x<250;x++ ){for( y=0;y<1000;y++ ){}}idx++;idx=(idx%8);}}//=======================================//endE、输入完成后，点击图标保存，再分别点击进行调试。
实验1：CC2530 LED 灯闪烁实验
计算机科学与技术学院实验报告课程名称：无线传感器网络原理与应用实验一CC2530 LED灯闪烁实验一、实验目的熟悉鼎轩 WSN 实验平台使用的基本步骤，熟悉 IAR 开发环境，掌握 CC2530 芯片 LED 对应的 GPIO 引脚，并且熟练掌握 LED 的使用。
二、实验内容1）安装 IAR 开发环境；2）控制红灯、绿灯、蓝灯(蓝灯、黄灯、绿灯)交替闪烁。
三、实验环境硬件：鼎轩 WSN 实验箱（汇聚网关、烧录线），PC 机；软件：IAR 软件。
四、实验步骤目前网关上有红、绿、蓝 3 个 LED 灯，还另有一个红色的 LED 工作指示灯，节点上有红、蓝、黄、绿 4 个 LED 灯，其中，红灯是工作指示灯，蓝灯和黄灯主要用于程序调试。
现在对 LED 灯的操作主要是点亮和关闭，下面是CC2530 中 LED部分的原理图。
LED 颜色, MCU 管脚,信号控制关系如下：对于网关板：对于节点板：要想通过编程 P1，P2 引脚控制 LED 的亮灭，必须设置对应的引脚方向为输出，对应的暂存器为 P1DIR，P2DIR。
P2DIR ：D0~D4 设置 P2_0 到到 P2_4 的方向D7 、D6 位作为端口 0 外设优先级的控制1）打开鼎轩 WSN 实验箱，检查实验箱设备，确保实验箱设备完整、连接无误后，连接电源线，打开电源开关；2）安装好 IAR 开发环境以及驱动程序，详细方法见说明资料；3）用烧录线连接汇聚网关上的烧录接口与 PC 机 USB 接口，连接方法可参考相应的说明资料；4) 双击打开目录(/cc2530-simple-demo/LED_BLINK)下的工程图标 AUTO.eww 打开工程；5) 点击 IAR 中的图标按钮编译程序；6）完成编译后若没有错误信息，将实验箱节点编程开关上汇聚网关开关拨上去，点击调试并下载按钮将程序下载到汇聚网关上；7) 运行程序，可以观察到红灯和绿灯交替闪烁。
8) 修改程序代码，实现红、蓝、绿三个灯一起闪烁。
《单片机-led灯闪烁控制》教学设计
展示本次课程任务图纸，检查学生课前学习情况
1led灯闪烁原理
2延时函数编写
3While()语句编写
〖教师〗
提出问题
〖学生〗
小组合作回答问题
自主教学
小组合作展示课前学习成果，带着问题进行学习有助于学生提高
3、任务分解、学习（约8分钟）
2、工具：示波器
3、微课视频（课前学习、课堂学习各一）、课前自主学习任务单、课堂练习任务单
板夹、笔
4、投影仪
教学任务
教学环节
师生活动
教学方法
设计意图
一、讲解
复习课前学习知识、引入讲解新课（约15分钟）
1、安全教育天天讲（约1分钟）
①点名，学生分组入座
②强调安全操作规程
〖教师〗
检查工装
〖学生〗
自查工装
教学目标
认知目标
1、让学生了解单片控制led灯闪烁的原理
2、让学生了解单片机控制led灯闪烁的知识和在现实生活中的应用。
技能目标
1、掌握led灯闪烁的原理。
2、了解延时函数、循环语句的应用。
3、掌握单片机控制led灯程序的编写。
情感目标
1、培养学生认真、严谨、细致的工作作风；
2、培养学生的安全意识和良好的职业素养；
〖学生〗
自我评价
〖教师〗
点评
认清自我
学习他人
4、总结(约5分钟)
总结教学过程，强调重点，布置课外作业。
〖教师〗
总结
〖学生〗
思考
巩固新知
教学反思
播放课堂学习视频
掌握led灯闪烁的原理
1延时函数
2循环函数
3Led灯闪烁程序的编写
led灯闪烁实验报告总结
LED灯闪烁实验报告总结一、引言本实验旨在研究LED灯的闪烁原理及其应用。
通过对实验数据的分析和实验结果的观察，得出一些结论和应用建议，对于提高LED灯的实际应用效果具有一定参考价值。
二、实验方法2.1 实验材料•LED灯：使用常见的红色、绿色和蓝色LED灯。
•电路板：用于连接LED灯和电源，并控制LED灯的闪烁频率。
•电源：供电LED灯和电路板。
•数字万用表：用于测量电压、电流等参数。
2.2 实验步骤1.搭建LED灯电路：根据实验需求，连接LED灯和电路板。
2.设定闪烁频率：通过调节电路板上的元件，设定LED灯的闪烁频率。
3.测量参数：使用数字万用表测量LED灯的电压、电流等参数。
三、实验结果3.1 闪烁频率与电压关系通过改变电路板上的电容和电阻，实验记录了不同电压下LED灯的闪烁频率，结果如下表所示：电压（V）闪烁频率（Hz）3 54 75 9电压（V）闪烁频率（Hz）6 127 15从实验结果可以看出，随着电压的增加，LED灯的闪烁频率逐渐增加。
这是因为LED灯的发光原理是通过电流激发材料中的电子跃迁引起的，而电压的增加会导致电流的增大，从而使得跃迁的次数增加，从而提高了发光亮度。
3.2 闪烁频率与色彩关系在相同电压下，使用红色、绿色和蓝色LED灯进行实验，记录LED灯的闪烁频率，结果如下表所示：颜色闪烁频率（Hz）红色10绿色15蓝色20从实验结果可以看出，不同颜色的LED灯在相同电压下的闪烁频率是不同的。
这是因为不同颜色的LED灯所使用的材料和结构不同，导致其光的发射效率和跃迁速度也不同。
四、结论通过上述实验结果的观察和分析，可以得出以下结论：1.LED灯的闪烁频率与电压呈正相关关系，电压越高，闪烁频率越高。
2.不同颜色的LED灯在相同电压下的闪烁频率不同，颜色越靠近蓝色，闪烁频率越高。
3.LED灯的闪烁频率可以通过调节电路板上的元件来控制，可以根据实际需求进行调整。
五、应用建议基于实验结果的结论，可以给LED灯的实际应用提出以下建议：1.对于需要高频闪烁的场景，可以调节LED灯的电压来达到所需的闪烁频率。
六年第二学期综合实践活动《点亮LED小灯》教案
授课时间:2019年5月13日 累计课时：11课时
课题
点亮LED小灯
课型
新授
教师
班级
六年一
学习目的要求:
知识目标:掌握LED闪烁的原理。
能力目标:能够写出LED闪烁程序。
情感目标:点亮LED灯是单片机基本的语句，需好好学习，为以后的学习打好础。
教学重点:掌握LED闪烁的原理，ห้องสมุดไป่ตู้够写出LED闪烁程序。
巩固总结，以及对生活中各种灯饰效果的观察及思考.为任务三 流水灯做好感官准备。
教学反思
通过一节课的理论教学，以及两节课的实训操作，同学们的掌握情况良好。主要体现在以下几个方面：1、能够较熟练地搭建好LED闪烁硬件电路；2、能较好地根据程序流程图逐步地写出C程序。
在实训中也有一些不足之处：1、部分同学在编程时会犯一些细节上的错误（如：分号没打、关键字写错等等）；2、大部分同学在编程的过程中对键盘不熟悉，不能盲打。
教学环节与时间分配
说出程序流程图及C程序。
根据演示效果，对点亮一个LED灯与LED闪烁的原理进行比较、分析.
四、问题延伸：观察生活中的LED闪烁效果，能否把它的程序流程图写出来？
深入理解LED闪烁的原理
板书设计：
点亮LED小灯
一、硬件电路搭建
二、程序流程图
三、项目C程序
加深巩固对LED闪烁原理的理解，且完成本次教学目标。
三、深度引入：
那么LED闪烁该怎么设计呢?
利用教室里的电脑，同时根据同学们的回答绘制出LED闪烁的电路图及写出LED闪烁的C程序。
根据目标问题，以及自身对上一教学环节的思考，
复习旧课，为新课的学习做准备。
此环节为本次课的 关键环节，是按照循序渐进的原则，逐步掌握、理解LED闪烁的原理。
led电子课程设计
led电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握LED电子电路的基本原理，理解电路中各个元件的功能和作用。
2. 使学生了解并掌握LED灯的颜色、亮度与电流、电压之间的关系。
3. 帮助学生了解电子制作过程中的注意事项，培养学生安全意识。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确组装和调试LED电子电路。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计和制作简单的LED电子作品。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享、交流和共同进步。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们探索科学奥秘的精神。
2. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识，引导他们关注绿色环保的LED技术。
3. 培养学生具有创新思维，敢于尝试、勇于挑战的精神风貌。
课程性质：本课程属于实践性较强的电子技术课程，注重理论联系实际，强调学生的动手操作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲，动手能力强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- LED基本原理：LED的结构、发光原理及分类。
- 电路图的识别与绘制：掌握电路图的基本符号，能识别并绘制简单的LED电路图。
2. 实践操作：- 电路元件的认识与使用：了解电阻、电容、二极管、LED等元件的功能，掌握其正确使用方法。
- LED电路的组装与调试：学会正确组装LED电路，进行功能测试和调试。
- 简单LED作品的设计与制作：运用所学知识，设计并制作如LED闪烁灯、流水灯等作品。
3. 教学大纲：- 第一阶段：电路基础知识学习，LED基本原理了解，电路图识别与绘制（1课时）。
- 第二阶段：电路元件认识与使用，LED电路的组装与调试（2课时）。
任务二《LED应用的设计》(教学设计)-五年级上册劳动浙教版
《LED应用的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解LED的基本原理和应用，掌握LED电路的设计和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的科技素养。
二、教学内容1. LED的基本原理和特性2. LED电路的设计和制作方法3. LED的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：LED的基本原理和特性，LED电路的设计和制作方法，LED的应用实例。
2. 教学难点：LED电路的设计和制作方法，LED的应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、LED灯、电路板、电源、导线、电阻等。
2. 学具：学生每人一份LED电路设计图纸、一份LED电路制作材料包。
五、教学过程1. 导入新课通过展示LED应用实例，如交通信号灯、广告牌等，引发学生对LED的兴趣，引导学生思考LED的工作原理和应用场景。
2. 自主学习让学生通过计算机和投影仪，查阅LED的基本原理和特性，了解LED的工作原理和参数。
3. 课堂讲解讲解LED的基本原理和特性，引导学生理解LED的工作原理，讲解LED电路的设计和制作方法，让学生掌握LED电路的制作技巧。
4. 动手实践让学生根据LED电路设计图纸，用电路板、电源、导线、电阻等材料和工具，制作LED电路，培养学生的动手能力。
5. 作品展示让学生展示自己制作的LED电路，引导学生互相评价，培养学生的观察能力和分析问题解决问题的能力。
6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：LED应用的设计一、LED的基本原理和特性1. 工作原理2. 参数二、LED电路的设计和制作方法1. 设计电路图2. 制作电路三、LED的应用实例1. 交通信号灯2. 广告牌七、作业设计让学生设计一个LED电路，可以是一个简单的LED灯，也可以是一个复杂的LED应用，如LED显示屏等，培养学生的创新意识和动手能力。
八、课后反思本节课通过LED应用的设计，让学生了解了LED的基本原理和特性，掌握了LED电路的设计和制作方法，培养了学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
龙口市-小学-刘兆婕-《灯光闪烁有规律》
第10课《灯光闪烁有规律》教学设计龙口经济开发区大牟家小学刘兆婕【教学内容】泰山出版社信息技术小学第3册第2单元第10课。
【教学分析】本课是泰山出版社《信息技术》小学第3册第二单元《指挥机器人行动》第10课灯光闪烁有规律。
主要知识点包括认识开源硬件，并应用其中各种指令编写、操作程序达到动起来、闪起来、躲避障碍、转起来等效果。
根据课时安排，本课只讲解灯光有规律的闪烁。
教材把这部分内容放在第10课是在学生已经认识相关软件，以及简单编程的基础上开展的。
通过本课的学习，学生能够把scratch编程与开源硬件编程相结合，用新知达到灯闪烁的目的，为后续课程综合作品的制作奠定基础。
教材通过“点亮”和“熄灭”两个编程积木与延时积木的结合一点一点的实现了led灯的闪烁，层次清晰，难度递增。
最后联系生活中汽车的灯语来用编程的方法模拟制作，使学生学以致用。
同时，这节课旨在激发学生学习编写程序的兴趣，在借助实践学习的过程中，提高信息处理理解能力，在积极探索解决问题的过程中，养成善于思考问题、分析总结方法的习惯和创新思维的意识。
【教学目标】1、掌握设置LED灯开关的操作方法。
2、能够利用开源硬件编程的方法制作一盏能够闪烁的LED灯。
3、通过学习了解闪烁灯光在生活中的作用和表达意义，从而提高小学生将知识应用于生活的意识。
【教学重点】如何利用编程的方法让LED灯闪烁。
【教学难点】结合实际生活“模拟汽车灯语”。
【教学准备】课件、scratchpi可编程电子积木。
【教学过程】同学们好，这节课像以往一样继续采用以小组为单位的评价方式。
希望每位同学都积极表现，为你的小组挣得本节课的“优胜小组”。
一、情境导入1．师：今天上课老师带来一个小玩具，你们知道这是什么吗？教师出示一个闪烁的小灯。
2.师：对，这是一盏闪烁的警报灯，咱们同学真是见多识广。
生活中还有哪些地方你也见过带有闪烁功能的灯？学生根据生活经验进行举例。
3.师：同学们真是善于观察生活！那你知道这些灯为什么要设计成一闪一闪的呢？学生思考回答。
探索生活中的LED灯(教学设计)-五年级上册劳动浙教版
探索生活中的LED灯五年级上册劳动浙教版教学目标：1. 了解LED灯的基本原理和特点，掌握LED灯的使用和维护方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力，提高他们对科技产品的认识和应用能力。
3. 引导学生关注生活中的科技应用，培养他们的科技意识和科学思维。
教学内容：1. LED灯的基本原理和特点2. LED灯的使用和维护方法3. 生活中的LED灯应用案例教学重点与难点：重点：LED灯的基本原理、特点和使用方法难点：LED灯的电路连接和实际应用设计教具与学具准备：教具：LED灯、电路板、电池、导线、电阻等学具：每个学生准备一个LED灯、电路板、电池、导线、电阻等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的LED灯，让学生举例说明LED灯的应用场景。
2. 教师展示一些常见的LED灯产品，如手电筒、广告牌等，引发学生对LED灯的兴趣。
二、LED灯的基本原理和特点（10分钟）1. 介绍LED灯的工作原理，解释LED灯如何将电能转化为光能。
2. 讲解LED灯的特点，如低功耗、长寿命、环保等。
三、LED灯的使用和维护方法（10分钟）1. 教授学生如何正确连接LED灯电路，包括正负极的辨别和连接方式。
2. 引导学生动手实践，自己组装一个简单的LED灯电路。
3. 讲解LED灯的维护方法，如避免过电流、防止碰撞等。
四、生活中的LED灯应用案例（10分钟）1. 展示一些生活中的LED灯应用案例，如LED灯广告牌、LED灯照明等。
2. 引导学生思考LED灯在生活中的作用和优势。
五、LED灯的创新应用（10分钟）1. 引导学生思考如何将LED灯应用到生活中，提出自己的创新想法。
2. 学生分组讨论，设计一个LED灯的创新应用方案。
2. 每组学生展示自己的LED灯创新应用方案，其他学生进行评价和讨论。
板书设计：1. LED灯的基本原理2. LED灯的特点3. LED灯的使用和维护方法4. 生活中的LED灯应用案例5. LED灯的创新应用作业设计：1. 制作一个简单的LED灯电路，观察其发光效果。
单片机实验报告—— LED灯闪烁
XXXX学院实验报告Experimentation Report of Taiyuan Normal University系部计算机年级大三课程单片机原理与接口技术姓名同组者日期2019.10.31 学号项目 LED闪烁一、实验目的1、了解单片机顺序执行的特点；2、掌握51单片机开发板所需软件的安装过程；3、以LED灯闪烁为例子，掌握C语言的编写和keilc51的使用；二、实验仪器硬件资源：单片机开发板笔记本电脑；软件资源：软件 Keil uVision5、USB驱动程序；三、实验原理1、流程图2、连接图四、实验结果点击运行按钮，LED灯先全部熄灭，隔一段时间，LED灯亮，再隔一段时间，LED灯全部熄灭，LED灯亮灭循环，直到点击复位按钮才结束。
五、实验代码及分析#include <reg51.h> //此文件中定义了51的一些特殊功能寄存器//--定义全局函数--//void Delay10ms(unsigned int c); //延时10ms* 函数名 : main* 函数功能 : 主函数* 输入 : 无* 输出 : 无void main(){while(1){//--数字前面加0x表示该数是十六进制的数，0x00就是十六进制的00--////--P0口一共有8个IO口，即从P0.0到P0.7，而0x00二进制就是0000 0000--////--效果就是P0.0到P2.7都是0，即低电平。
而如果你想给P0.1口赋高电平时--////--二进制就是0000 0001，就是十六进制0x01.--//P0 = 0x00; //置P0口为低电平，LED灯先熄灭Delay10ms(50); //调用延时程序，修改括号里面的值可以调整延时时间P0 = 0xff; //置P0口为高电平，LED灯亮Delay10ms(50); // 调用延时程序}}* 函数名 : Delay10ms* 函数功能 : 延时函数，延时10ms* 输入 : 无* 输出 : 无void Delay10ms(unsigned int c) //误差 0us{unsigned char a, b//--c已经在传递过来的时候已经赋值了，所以在for语句第一句就不用赋值了--//for (;c>0;c--){for (b=38;b>0;b--){for (a=130;a>0;a--);}}}六、心得体会通过此次试验我了解单片机顺序执行的特点，掌握51单片机开发板所需软件的安装过程，通过LED灯闪烁这个例程，我初步了解了Keilc51使用。
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教材选用的是由辜小兵、韩光勇任主编，重庆大学出版社出版出版的《单片机与基础应用》。该书在结构上按照项目教学的编排方式，各个实训项目层次分明，难度循序渐进，在学习的过程中能让学生有明确的学习目标。LED闪烁是该书中项目2灯光控制章节里的任务2，是继点亮一个LED灯之后，在流水灯之前的项目内容，是具有承上启下的任务项目。
利用教室里的电脑，同时根据同学们的回答绘制出LED闪烁的电路图及写出LED闪烁的C程序.
根据目标问题，以及自身对上一教学环节的思考，说出程序流程图及C程序。
加深巩固对LED闪烁原理的理解，且完成本次教学目标.
5
根据演示效果，对点亮一个LED灯与LED闪烁的原理进行比较、分析.
问题延伸：观察生活中的LED闪烁效果，能否把它的程序流程图写出来？
在实训中也有一些不足之处：1、部分同学在编程时会犯一些细节上的错误（如：分号没打、关键字写错等等）；2、大部分同学在编程的过程中对键盘不熟悉，不能盲打。
针对不足之处所采取的措施：1、对C语言编程规则的再次讲解及编程中常犯错误的归纳及解决方法讲解；2、举例讲解计算机盲打的好处，使其树立盲打意识，建议其在今后的计算机操作中多认真练习金山打字软件。
教学目标
1、掌握LED闪烁的原理；2、能够写出LED闪烁程序.
教学重点
1、LED闪烁的原理；
教学难点
1、LED闪烁C语言的编程；
教学方法
目标教学法
学习方法
循序渐进法
教具准备
单片机最小系统、LED闪烁硬件电路模块.
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
10
提出问题：
怎样点亮一个LED灯，其原理是怎样？
复习回忆点亮一个LED灯的硬件电路及C程序.
复习旧课，为新课的学习做准备.
10
新课引入：
LED灯闪烁的过程是怎样？
根据目标问题，思考画出程序流程图，并尝试写出C程序，并对点亮一个LED灯的C程序作比较.
此环节为本次课的 关键环节，是按照循序渐进的原则，逐步掌握、理解LED闪烁的原理.
15
深度引入：
那么LED闪烁该怎么设计呢?
深入理解LED闪烁的原理
巩固总结，以及对生活中各种灯饰效果的观察及思考.为任务三流水灯做好感官准备.
80
指导学生进行实训
实训操作
理论联系实际
板
书
设
计
任务三 流水灯
一、硬件电路搭建 二、程序流程图 三、项目C程序
图（略）图（略）（略）教学反 Nhomakorabea思
通过一节课的理论教学，以及两节课的实训操作，同学们的掌握情况良好。主要体现在以下几个方面：1、能够较熟练地搭建好LED闪烁硬件电路；2、能较好地根据程序流程图逐步地写出C程序。
教学技能大赛教学设计
参赛课题：LED灯闪烁
专业班级
级电子班
授课
教材
单片机与基础应用
课时
3
授课类型
新授
学情分析
通过学习了点亮一个LED实训项目之后，大部分同学都掌握得良好，能够利用Proteus仿真软件准确地绘制实训所需电路图，也能够画出程序流程图；但存在的问题是不能够完全记住程序，以致在程序输入时需要看笔记。