《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件

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部编人教版五年级道德与法治上册《美丽文字民族瑰宝》PPT课件

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趣味汉字
你还知道哪些汉 字体现了中华民族 的传统美德?
第十一页,共十六页。
我来猜一猜:汉字的故事
猜一猜图中 的人在做什么, 它们会是什么字 呢?
第十二页,共十六页。
活动四: 影响深远的汉字
第十三页,共十六页。
汉字文化圈
汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是 世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半 岛、日本、越南等国家和地区,对促进中国与 这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要 作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的 “汉字文化圈”。
第七页,共十六页。
甲骨文中的十二属相
你认识这些甲骨 文吗?一起来猜一 猜他们分别是哪些 属相吧!
第八页,共十六页。
我国历史上流传下来许多书法作品,成为珍贵 的文化遗产,让我们来欣赏这些作品吧!
王羲之《兰亭集序》(摹本·局部)
柳公权《玄秘塔碑》(局部)
第九页,共十六页。
活动三:
意蕴隽永的汉字
第十页,共十六页。
第三页,共十六页。
丰富多样的文字
我国是多民族、多语言、多文种的国家, 除汉字外,还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝 鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族 智慧的结晶,它们共同书写了祖国悠久的历 史和灿烂的文化。
第四页,共十六页。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》
国家推广普通话,推行 规范汉字。
第五页,共十六页。
部编人教版五年级道德与法治上册 《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件
科 目:道德与法治 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
8 美Байду номын сангаас文-字 民族瑰宝
第一页,共十六页。
活动一: 丰富多样的文字

道德与法治美丽文字 民族瑰宝课件ppt

道德与法治美丽文字 民族瑰宝课件ppt
这短是短猴一的,头四一羊肢看,就山椭是羊圆一的只角头淘是,气弯小 小弯的的尾,巴 的喜小,欢猴这倒子是着!一长只!兔!
象鼻 虎牙 虎嘴
象身 象尾
虎身
斑纹 虎尾
汉字具有非常悠久的历史,是世界最古老的文 字之一。汉字是表意体系的文字,特别是早期汉字, 直观形象,生动多姿。汉字的这种写意形体使得人 们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
拼音 中国人民银行
蒙古文 维吾尔文
藏族文 壮族文
1300多年前,松赞干布受梵文的启发,命人着手创制文字,这种文字就是现 代藏文的前身。用藏文写成的古代文献浩如烟海。
《中华人民共和国国家 通用语言文字法》明确规 定:”国家推广普通话, 推行规范汉字。“
”推广和规范使用国家语言文
字“是党的十八大提出的明确 要求。这项规定有利于全社会 都增强语言文字规范意识,提 高语言文字应用能力,为构建 规范的文字环境作出贡献。
在书法的表现形式中,篆书,隶书,楷书,用笔 内敛平和,更多地表达一种静穆平和的秩序感;行书、 草书、则用笔跌宕飞动,变化莫测,追求犹如交响乐 般的强烈节奏。
王羲之《 兰亭集序》 赵孟頫《送别》
柳条像的兔蛇一方呀月条向!向犬。窗呀!开。 龙隰远青翠,蛇柳近徘徊。
马猴这这头兰栗子是顶个是方 羞和一 冠昂马尾远 芳只 子首,巴摘 果威 身挺一上, ,风 披胸张还羊 鸡凛 羽,长有凛 毛一长负 跖鬃的的张的始引毛老是尖脸春清呢虎鸡嘴,!栽杯。!,脖。。鬃毛
狗其怀物外,猪蠡窅悠哉。
汉字演变过程
甲骨文
金文
大篆
小篆
殷商
西周与春 秋
战国时期

隶书 草书

楷书 行书
魏晋
甲骨文
笔道纤细, 瘦硬方折

8《美丽文字 民族瑰宝》(第一课时)课件(31张幻灯片)

8《美丽文字 民族瑰宝》(第一课时)课件(31张幻灯片)

汉 字 书 法 欣 赏
象形
独体字
• 日、月、山、人、水、木、井、竹
草书特点是:书法家任意挥洒,随意增减笔画,字如龙飞凤 舞,一般人很难辨认。
行书
介于楷书、草书之 间的一种字体,可以 说是楷书的草化(行 楷)或草书的楷化 (行草)。它是为了 弥补楷书的书写速度 太慢和草书的难于辨 认而产生的。
行书的特点:书写 时比较舒展,流动。 追求大小相兼,收放 结合,疏密得体,浓 淡相融。
公民 文化需求
文化产品
发展大众文化(含义、要求)
(1)为什么要“各美其美”?
三、教学方法
说一说
你发现了汉字字形演变的什么规律?
汉字字形演变的总趋势是从繁到简: ▲象形性逐渐减弱,从图形化演变为线 条化、平直化。 ▲笔画由多到少,结构由复杂到简单。 更快捷,更规范。
整体趋势:由图案化趋向符号化,朝笔画结构的整齐统一发展。
规律 : 由繁到简,象形性逐渐减弱,规范化……
甲骨文
三千多年前殷商时 代通行的文字。
主要记录商代王室 贵族有关占卜活动的内 容,因为是刻在龟甲和 兽骨上面的,所以人们 称之为甲骨文。
甲骨文的主要特点: 图画特征明显,由于是 用刀在龟甲兽骨上刻写 的,因此笔画比较细瘦, 字形大小不一。
金文(钟鼎文)
西周及春秋时代 浇铸在青铜器――钟 鼎、生活用品、武器 等上面的文字。古代 称青铜叫金,所以后 世称青铜器上的文字 叫金文。
金文的主要特点: 笔画肥大厚实,结构、 行款趋向整齐,图画 特征明显减少,文字 符号特征有所加强。
甲骨文
金文
篆书书法欣赏
大篆(籀文)
从西周金文直接
发展而来,结构特点 (二)内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开,贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容:先从具体事例入手,而后从理论上分析主次矛

美丽文字民族瑰宝PPT精品课件

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美 丽 文 字 民 族瑰宝 PPT精品 课件
《骄人祖先 灿烂文化》
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丰富多样的文字
你能找出人民 币上的文字吗?
女书 东巴文 彝文
《中华人民共和国国家通用 语言文字法》明确规定:国家 推广普通话,推行规范汉字。
古者无文字。
其有约誓之事, 事大,大其绳; 事小,小其绳。
汉字字体的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书
甲骨文
金文
小篆
隶书
世界四大古文字
古埃及象形文字
古印度印章文字
古巴比伦楔形文字
中国汉字
联络和维系中华民族的根
中国
面积:960万平方公里 人口:13亿7千万
欧洲
面积:1018万平方公里 人口:7亿1千万
1000多 年前日本 高僧空海 的作品
1.人,就要永不知足,永远追求新的 高度
2.换一个山头,又是一片风光
3.人生就是探索,是追求,反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ; 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ,社会 现象, 表达自 己的思 考; 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ;
从2002年开始,汉语桥世界大学生中文比 赛已经成功举办了17届,有来自50多个国家 的500多所大学的23万多人参加了比赛,汉语 桥在中国与世界各国青年之间架起了一座沟 通心灵的桥梁。
小讨论:
有了电脑,我们还需 不需要练字?
让我们 写端端正正的汉字
做堂堂正正的中国人
为汉字的永远不衰而努力
谢谢!
汉字文化圈

部编版小学五年级道德与法治上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》精美课件

部编版小学五年级道德与法治上册第8课《美丽文字  民族瑰宝》精美课件
汉字已有五千多年的历史了,它由符号和图画演变 而来。现在能看到的最古老的汉字,是3000多年前刻 写在龟甲、兽骨上的甲骨文。
古老而优美的汉字 2.汉字的传说
3.汉字的演变
古老而优美的汉字 4.汉字书法欣赏
米 芾 《 研 山 帖 》 王羲之《兰亭序 》
赵 孟 頫 《 洛 神 赋 卷 》 颜真卿《祭侄文稿》
这个古汉字更像一幅图画,它长 着长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对 了吗?这是古汉字中的“象”字。它 真是惟妙惟肖,活灵活现,充满灵动 之美。
探究新知
暑假里,万舟和妈妈去中国文字博物馆参观。他发现有些古汉 字就像图画,形象而生动。
探究新知
探究新知
汉字与绘画同出一源,早期汉字与以写意为特点的中国绘画有 异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去 判断它所表达的意义。
影响深远的汉字 赞汉字
你知道哪些国家有运用到汉字吗?
1世纪,汉字就传人了朝鲜半岛,而且在相当长的历史 时期里,汉字都是当地的官方文字。直到现在,韩国 还在混合使用汉字和韩文,其文教部曾经颁布过供大 中学校使用的1800个“新订通用汉字”和供日常生 活使用的1300 个“常用汉字”。民间往来的书面语 ,则因人而异。越南在相当长的历史时期里并用越南 语和汉语,并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文 字。现代越南语仍然使用着大量的汉语借词。直到 现在,越南、日.本、朝鲜、韩国的人名,都有对应的 汉字形式。
探究新知
五(6)班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字” 的竞赛活动,同学们开始查阅相关资料,很多同学查到了自己非常感 兴趣的汉字。
探究新知
探究新知
探究新知
汉字形体与其所表达意义之间的密切关系,使得它与中华 文化的众多元素相互融通、神合意随,在中华文化中具有崇高 的地位。汉字之中有故事,汉字之中有文化。从汉字的形体中, 我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

《美丽文字 民族瑰宝》PPT课件(第1课时)

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目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《美丽文字 民族瑰宝》是第四单元“骄人祖先,灿烂文化”的第一课, 本课有四个板块:“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的 汉字”“影响深远的汉字”。“丰富多样的文字”和“古老而优美的汉字” 是第一个课时的内容。“丰富多样的文字”旨在让学生认识到,我国不仅是 一个多民族的国家,而且许多民族有自己的语言文字。“古老而优美的文字” 旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史,是中华民族文化的重要标志,不同 汉字形体具有不同的魅力
四、说教学重难点
教学重点
了解中华民族语言文字的多样性
教学难点
了解汉字发展中不同字体的风格,学习欣赏独特的书法 艺术
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法, 使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成 学习任务。
5.小结:正因为聪明的祖先使汉字诞生,中华千年的文明得以书写,汉 字真不愧是中华民族之瑰宝啊!(板贴:民族瑰宝)
【设计意图:五年级的孩子喜欢探究,通过猜一猜、找一找、看一 看等活动形式,激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣,真正成为课 堂学习的主人。】
活动三: 汉字——形体的演变
1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的演 变,仔细观察,拿出助研单,小组学习,然后全班交流。
【设计意图:汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习,使 学生学会倾听和反思,培养了学生合作精神。】
活动四:汉字——魅力无穷 1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者(图片),有人带书法作品

ppt课件美丽文字民族瑰宝》说课稿

ppt课件美丽文字民族瑰宝》说课稿
8
活动三:我为汉字点赞
❖ 每个同学都行动起 来,写一写你认识的象 形文字,这一环节应用 投影仪分享学生自己写 出来的象形文字。让学 生在轻松愉快中学习, 投入到情境中来。完成 课本63页的活动园,引 导学生巩固前面所学的 知识。
9
活动四:课堂小结
❖ 通过这节课的学习,我们初步知道了我国 有汉字、藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几 十种文字。中国的汉字具有非常悠久的历史, 是世界最古老的文字之一,经历了甲骨文、金
《美丽文字民族瑰宝》说课稿 第一课时
1

一、说教材
❖ 二、说学情三
❖ 、教学目标四
❖ 、说教法
❖ 五、说教学过程
❖ 六、说板书设计
2
一、说教材
❖ 《美丽文字民族瑰宝》主要内容包括“丰富 多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的 汉字”“影响深远的汉字”四个部分。旨在帮助 学生掌握应有的历史知识,培养学生热爱祖国 文字的情感,珍爱我国的文化遗产,让学生感 受中华名族优秀传统文化魅力。
❖学法
❖ 1、合作探究法 ❖ 2、讨论法 ❖ 3、实践、练习法
7
❖ 六、说教学过程
❖活动一:图片、教具导入,出示课题
❖ 1、你知道一百元人民币上有多少种中国文字吗?再 让学生亲手摸一摸、找一找。(目的是提升课堂兴趣)
❖ 2、小组讨论:你还知道我国的其它文字吗?(师导
语后出示课题)
❖ 活动二:应用多媒体微课让学生直观的感受古老而优 美汉字和汉字的发展历史。(这是重难点的突破) 汉字形体优美,具有十分独特的审美价值。从甲骨文 到楷书,每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格, 构成中华文化史上一道道亮丽的风景线。
3
二、说学情
❖ 五年级的学生处于中年级向高年级过渡期,经过前 四年课程的学习,对网络等新媒介接受较快,依赖度 高,但自制力不能持久,自我的认识水平和控制能力 不高,有时对一些事情认识会出现偏差。因此,本节课 主要是引导学生认识民族团结的重要性,我国是一个 统一的多民族国家,知道中华民族美丽文字和博大精 深的文明。

美丽文字民族瑰宝PPT课件

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隶书
行书是一种既有形态美又有神韵美的字体,其笔画灵动自然,富有生气。
行书
楷书
楷书是一种既有形态美、神韵美又有意境美的字体,其字形方正、平稳,笔画有力、有弹性,表现出一种安静、稳定的美感。
宋体
宋体是一种经过加工和改造的字体,其字形规范、清晰,表现出一种简洁、明快的美感,适合于印刷和阅读。
中国传统文字的意境美
表意性
汉字是中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息,是中华文明传承的重要工具。
文化传承性
汉字书写可以表达出独特的艺术美感,如行云流水般自然流畅,具有很高的审美价值。
艺术性
中国传统文字的美学价值
03
03
小篆
小篆是秦始皇统一中国后推行的文字,其形态优美,结构和谐,笔画流畅。
中国传统文字的形态美
美丽文字的应用与传承
05
美丽文字在海报、广告、书籍封面等设计中,具有独特的视觉冲击力和艺术感染力。
平面设计
在建筑、园林、室内等环境设计中,美丽文字可以传达出文化内涵和特色美感。
环境设计
在影视作品中,美丽文字可以作为字幕、标题等元素,为作品增加视觉亮点和信息传达的效能。
影视媒体
美丽文字在艺术设计中的应用
研究创新点
研究内容和创新点
中国传统文字的起源与发展
02
1
中国传统文字的起源
2
3
最早的文字,出现在3500多年前的殷商时期,用刀刻在龟甲和兽骨上。
甲骨文
出现在西周时期,铸刻在铜器上,比甲骨文更加规范。
金文
秦始皇统一中国后,将不同地区的文字规范化,形成了小篆。
小篆
中国传统文字的发展历程
小篆的简化版,由秦代书吏创造,特点是字形方正,笔画平直。
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古老而优美的汉字
优美 奇妙 魅力无穷
一、汉字的起源
1、最古老的汉字是公元前13 世纪至公元前11世纪商代的 “甲骨文”
2、甲骨文字大约有4500个, 其中三分之一以上现在还可以 认读
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨 文的发现,历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
二、汉字的形体
古汉字 阶段
汉字形体 演变
隶楷字 阶段
甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 行书 楷书
汉字的演变过程
按时代和字体的对应,大体上可分为六种字体,具体 如下:
形成时代 殷商 商周 西周晚期
代表性文字 甲骨文 金文
大篆(籀文)
主要载体 龟甲、兽骨
青铜器、石器 石器
秦 西汉 汉代
东汉晚期 汉魏
关于汉字的起源,中国古代文献上有种
种说法,如“结绳”、“八卦”、“图 画”、“书契”等,古书上还普遍记载有 黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为, 成系统的文字工具不可能完全由一个人创 造出来,仓颉如果确有其人,应该是文字 整理者或颁布者。
汉字的起源:《汉字寻根》(周有光) • 人要寻根,字也要寻根。
大篆的主要特点: 字形整齐匀称,笔画 粗细一致,趋于线条 化,比金文前进了一 大步。
小篆
我国历史上 第一次汉字规范 化的产物,具有 十分重要的地位。 小篆的通行,结 束了从甲骨文以 来一千余年汉字 形体纷繁、写法 多样的混乱局面。
小篆的主要 特点:笔画、结 构简易规范,字 体、字形高度统 一。
泰山刻石在山东泰安岱庙。现仅存九字。其书法是标 准小篆书体。
隶 书
出现于战国,形成于秦代,在民间广泛流传的一种字体。 隶书的主要特点:完全打破了小篆的结构,形成了点、横、 竖、撇、捺等基本笔画,笔画讲究波势挑法;结构匀称、棱角 分明,字形扁方,整齐美观;图画性完全消失,字体完全符号 化。隶书是汉字发展史上古今文字的分水岭。
隶书:
隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大发 展,变无规则的线条为有规则的笔画,奠定了现 代汉字字形结构的基础。
规律 : 由繁到简,象形性逐渐减弱,规范化……
甲骨文
三千多年前殷商时 代通行的文字。
主要记录商代王室 贵族有关占卜活动的内 容,因为是刻在龟甲和 兽骨上面的,所以人们 称之为甲骨文。
甲骨文的主要特点: 图画特征明显,由于是 用刀在龟甲兽骨上刻写 的,因此笔画比较细瘦, 字形大小不一。
金文(钟鼎文)
西周及春秋时代 浇铸在青铜器――钟 鼎、生活用品、武器 等上面的文字。古代 称青铜叫金,所以后 世称青铜器上的文字 叫金文。
金文的主要特点: 笔画肥大厚实,结构、 行款趋向整齐,图画 特征明显减少,文字 符号特征有所加强。
甲骨文
金文
篆书书法欣赏
大篆(籀文)
从西周金文直接 发展而来,结构特点 与金文大体相同,变 化小而规范,可以从 中清晰地看出汉字字 体发展的痕迹。
行书的特点:书写 时比较舒展,流动。 追求大小相兼,收放 结合,疏密得体,浓 淡相融。
行书
中国浙江的“兰亭碑亭” 是个有名的地方,当年, 王羲之在这里写下被誉 为“天下第一行书”的 《兰亭集序》。 图为《兰亭集序》的唐 人摹本。
楷书(正书、真书) 出现于东汉、成熟并通行于魏晋、
一直沿用至今的标准字体。 楷书的树然,方其根芽,犹 未有干 ;及其 有干, 尚未有 枝;枝 而后叶 ,叶而 后花。 4.在解决问题的过程中,使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5.进一步培养学生的空间观念,在辨 认方向 的活动 中,进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6.识东北、东南、西北、西南四个方 向,并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
• 50年代,考古学者发掘出五千年前的西安“半 坡遗址”,其中彩陶上有分散的几十个刻划符 号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。
• 70年代,考古学者又发掘出六千年前的临潼 “姜寨遗址”,其中彩陶上有分散的刻划符号 102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。
• 汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。 有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中 国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约 有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有 3300年。
波势挑法,笔画十分平直,字形比 较方正,结构显得紧凑,字的笔画 大大减少。
汉 字 书 法 欣 赏
象形
独体字
• 日、月、山、人、水、木、井、竹
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
小篆 隶书
草书 行书 楷书(真书)
石器 竹简,帛 帛、纸
帛、纸 纸
说一说
你发现了汉字字形演变的什么规律?
汉字字形演变的总趋势是从繁到简: ▲象形性逐渐减弱,从图形化演变为线 条化、平直化。 ▲笔画由多到少,结构由复杂到简单。 更快捷,更规范。
整体趋势:由图案化趋向符号化,朝笔画结构的整齐统一发展。
隶书书法欣赏
“今草”是东汉 • 人张芝 (25— • 220)所创。图 • 为张芝写的草书。
草书
草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。 据说草书得名于打草稿,“草”有“草率”、“潦草”之意。
草书特点是:书法家任意挥洒,随意增减笔画,字如龙飞凤 舞,一般人很难辨认。
行书
介于楷书、草书之 间的一种字体,可以 说是楷书的草化(行 楷)或草书的楷化 (行草)。它是为了 弥补楷书的书写速度 太慢和草书的难于辨 认而产生的。
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