阻力式乒乓球辅助拍教学运用的运动技能学辨析
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学 效 果 起 到 了重 要 作 用 , 笔 者 试 图利 用 后 进 行 反 手快 推 ( 反手 拨 球 ) 近 台快 攻 、
以及 反手慢 搓等 技术 要领 的传 授 ,学 生进 教学 的实验 组学 生在 运用 阻力 式辅助 训 练 行 执乒 乓球 拍做 挥拍 练 习 ,每人 3 ,每 拍辅 助教 学 前后 的上 述 3项基本 功测 试 进 组
方法 相差 不大 。使 用 了阻力 式辅 助训 练拍 进 行 辅 助 教 学 以后 ,学 生 在 推 挡 、攻 球 以及 搓球 的 平 均 成 绩 分 别 提 高 了 6 . 3 %、 6
6 4 4. %、 2 0 。 3. %
试 验 组 : 学 生 用 辅 助 拍 代 替 徒 手 挥 拍进 行辅 助 教学 与常规 方法 教学 相 比 ,学
关键 词 :辅助 训练 拍 :运动 技 能学 ;课 堂教 学 e 图 分 类 号 .G 4 } l 86 文 献标 识 码 :A 文 章 编 号 :17 — 5 X ( 0 1 4 0 5 0 6 4 1 1 2 1 )0 — 6 — 3
无论 是基 于运动 技 能学 习 的研究 ,还 是 课 堂 教 学 的实 际 需要 ,“ 何 让学 生 快 如
次课 ) ,于 讲 授该 项 技 术后 第 四周 进 行测 攻球 板 数 )作 了测 试 , 并 运 用 体 育 统 计 术 在规 定 时间 内连续 最 高板数 和 失误 率 。 SS P S软件 处理 , 数据 均采 用 T检验 ( 对 表
性 差异 。
每 项 技 术 练 习 4 ( 个 月 ,每 周 1 次 1
iii 钐
21 4总 2期 彩 0 年 月 第0 1
iii 体 育 -5 x2 1 40 3 o: 9 9 .s . 4 1 1 0 1 .3 1 js 6 0
力式乒乓球辅助 拍教学运用的运动技能学辨析
施 俊 华
( 东海 洋大 学 ,广 东 广 湛江 548 ) 2 08
班3 0名 学 生 随机 分 为 对 照 组和 实 验 组 各 1 人 , 为 避 免 实 验 组对 照 组 在 实 验 前 存 5 在 着 系 统 差 异 影 响信 度 和 效 度 , 实验 前
32 不 同 教 学 辅 助 器 材 学 生 反 手 . 快推 、近 台快 攻及反手 慢搓学 习效 对 两 组 的 乒 乓 球 基 本 技 术 ( 分 钟 推 挡 、 试 , 对 比两 组 教学 效果 ,主 要考 察各 项技 果 的对 比 1
撼
蔓 :通 过本 校 新研 发 的 “ 阻力 式乒 乓 球 辅助 训 练拍 ”在乒 乓 球选 修 课 中 的教 学 实验 设计 及 运用 研 究 ,表 明 阻
力式 乒乓 球教 学辅 助拍 在 乒乓 球初 级教 学 中取得 了较 好 的教学 效果 。运 用运 动 技能 学知 识 ,探讨 其原 理 ,分析 新 的 科学 技术 与传 统基 础理 论 教学进 行 结合 的过程 与机 制 。就 乒乓 球教 学 中的难 点提 出建 议 , 以期 与 同行 共商 。
表 3可 以看 出 ,运 用 辅 助 拍 进 行 教
对 于 运 用 辅 助 拍 教 学 的 实 验 组 在 进 学 ,学 生反 手快 推及 近 台快攻 两项 基本 功
1 。结 果表 明,两组 在 测试 成绩 上无 显著 行 实验 前后 的效 果 比较 ,仍 以考 察各项 技 有 显 著 提 高, 而 对 反 手 慢 搓 的提 高 不 显 )
“ 阻力 式 ”辅 助 训 练拍 ( 下称 辅 助 拍 ) 以 , 进行 乒乓 球教 学课 堂设 计 , 比试 验 结果 , 对 并构 建乒乓 球技 能 学 习 自我 纠错 系统 。
教 学环 节 中,实 验组 采用 辅助 训练 进行
对照 组 :按常 规教 学 的方法 对学 生先
练习 。
设 计
术在 规 定 时 间 内最 高连 续 板 数 和 失误 率 。
在 乒 乓 球 公 选 课 的 学 生 中开 展 对 比 利 用 S S 1 . 统 计 软件 对 数 据 进 行 显 著 P S 30
速准 确地 学 习动 作 ,掌握 技能 ”始 终 是体 教学 试验 ,在 每个 班 中均设 有对 照组 ( 常 性 检验 。 育 工作者 积 极探 索并 不断 演进 的 问题 。乒 规 教学 )和 实验 组 ( 阻 力 式 ”辅 助 练 习 “ 乓球 教学 与训 练 同样 如此 。对 此 ,刘建 和 拍辅 助 教 学 ) ,在 每 一 次 课 的徒 手 挥 拍这
一
3 实 验 结 果
31 教 学 前 后 各 组 学 生 对 推 挡 、 . 攻 球 及 搓 球 学 习效 果 的对 比
实验 对运 用 阻 力 式 辅 助 训练 拍进 行
先 生建议 要善 于进 行乒 乓球 教 学设 计 ;要 有 较 强 的纠 错 能 力 。 教 学 辅 助 器 材 在 教 学与 训练 中对 加快 运动 技 能学 习 、提 高 教
1 研 究 列 象 与 方 法
11 研 究 对 象 .
以广 东 海 洋 大 学 2 0 ~2 0 0 8 0 9学 年 第
22 主 要 : 的 指 标 - 考察
主 要 考 察各 个 组 学 生 3项 主 要 技术 , 手慢 搓 。
二 学期乒 乓 球公选 课 学生 为 实验对 象 。每 即 反手 快 推 ( 反手 拨 球 ) 近 台快 攻 、 反 、
组 10 ,每 节课 练 习 2 分 钟 。 0次 5 拍 , 行执 辅助 拍做挥 拍练 习, 人 3组 , 进 每
每组 1 0次 ,每节 课练 习 2 0 5分钟 。
行 了 比较 。由表 2可见 ,使 用 阻力式 辅助 生对 推挡 和攻 球这 两项 基本 功掌 握 的程度 要高 ,而 对搓 球 掌握 的程度 则与 常规 教 学