山东省高考改革方案已经一锤定音
山东高考政策2024年最新规定
山东高考政策2024年最新规定山东高考政策2024年最新规定1、选科取消”或"变成”和"在我省2024年高考中，选科取消了“或”，全部变成了“和”。
不会再有物理或化学，只有物理和化学。
例如：物理或化学这种选科要求将会取消，变成物理和化学。
山东高考政策2024年最新规定2、物理化学地位大幅提升单要求“物理“、单要求“化学“的学校专业减少。
“物理和化学“的选科要求大量增加。
55个门类要求必选物理+化学，占比59.78%。
山东高考政策2024年最新规定3、艺术类由11类缩减至7类24年起，我省艺术类专业分为美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表(导)演类、戏曲类等7个专业类别。
23年我省艺术类专业共分为11类，包括美术类、文学编导类、书法类、舞蹈类、音乐类、播音主持类、戏剧影视表演类、服装表演类、摄影类、航空服务艺术类、其他类。
《山东省艺术类专业考试最新实施方案》山东高考政策2024年最新规定4、外语听力2025年考试时间变了自25年起，我省外语听力考试不再单独进行组织，挪回6月8日进行国家统一考试!注意!我省24年高考外语听力考试照常在1月8日上午进行。
2025年起，山东夏季高考外语听力考试重回6月!山东2024年高考高校选考科目优化调整教育部印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》从2024年高考开始实施。
这次高校选考科目优化调整，主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。
高校根据专业人才培养要求，绝大多数“理工农医”类专业均要求中学阶段必选物理、化学两门科目。
此外，部分高校根据不同专业的人才培养方案和要求，还对经济类、金融类、管理学类、心理学类等专业提出了选考物理的要求;对文物保护技术等专业提出了选考化学的要求。
2024年高考选科变化情况解读前些时候，教育部办公厅发布《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》通知。
2024年高考选科要求有重大调整和变化，引起中学师生和家长的关注。
2024年高考改革最新方案正式版山东
2024年高考改革最新方案正式版山东
（1）烈士子女，录取时文化课加10分。
（2）少数民族聚居地区的少数民族考生报考国家通用语言文字授课的普通高等学校专业，录取时文化课加20分。
（3）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。
（4）自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。
（5）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。
2、提高烈士子女加分分值
自2020年高考起，将全国性加分项目“烈士子女，录取时文化课加10分”，调整为“烈士子女，录取时文化课加20分”。
3、逐步降低归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分分值自2023年高考起，将全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分”，调整为“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分”。
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革山东高考改革方案3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，下面是我为大家整理的2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革，期望能够挂念到大家!山东高考改革什么方案3+3模式，总分750分，其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目，接受全国卷，每门150分，其次个3为3门等级考试科目，每门100分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参与等级考试。
语文、数学考试于每年6月份依据国家统一高考时间进行。
外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
条件成熟时，增加口语测试并接受机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。
山东高考改革怎么选科1.选科与家长有分歧怎么办?其实选科就是志愿填报的雏形，选科肯定程度上也关联到了将来的志愿填报选择，而且无论是高考选科还是志愿填报，去担当的主体照旧是孩子/学生自己。
当然，作为家长，不能一味地代替孩子作打算，更不能直接放任不管，而是要敬重孩子，为孩子供应精神支持和信息挂念，发挥家长的正确导向作用。
很多家长觉得自己经验丰富、眼光长远，但孩子也有自己的爱好点和追求，遇到这类状况，家长肯定要放低姿势，擅长倾听，了解孩子的想法，急躁和孩子沟通，力争通过沟通达成一致意见。
2.成绩最大化选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。
目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规章，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。
优先以成绩凹凸来打算检索投档挨次。
所以，分数高势必带来投档挨次上的优势。
2024年山东高考改革方案
2024年山东高考改革方案高考，作为我国选拔人才的重要手段，一直在不断地进行调整与完善。
作为有着10年方案写作经验的大师，我尝试以意识流的方式，为2024年山东高考改革提出一份方案。
一、改革背景近年来，我国教育改革深入推进，素质教育理念逐渐深入人心。
山东作为教育大省，高考改革步伐也在不断加快。
2024年山东高考改革，旨在更好地选拔和培养人才，减轻学生课业负担，促进教育公平。
二、改革目标1.优化考试科目设置，突出学科素养。
2.改进考试内容，注重考查学生综合素质。
3.强化考试评价体系，促进教育公平。
三、具体改革措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式，即语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既保证了学科知识的全面性，又尊重了学生的个性化选择。
2.改进考试内容（1）语文：注重考查学生的阅读理解能力、文学素养和创新思维能力。
增加古诗文阅读、现代文阅读和作文题目的比重。
（2）数学：强调基础知识和基本技能的考查，适当增加应用题和探究题。
（3）英语：降低语法题比重，增加听力、口语和阅读理解题。
（4）选考科目：根据学科特点，注重考查学生的学科素养和综合运用能力。
3.强化考试评价体系（1）实行综合素质评价，将学生的道德品质、学业水平、身心健康、社会实践等方面纳入评价体系。
（2）完善加分政策，鼓励学生全面发展。
对于具有特殊才能的学生，给予加分或降分录取。
（3）加强考试监管，确保考试公平公正。
对作弊行为予以严厉打击，维护高考的严肃性和权威性。
4.调整招生录取机制（1）实行平行志愿，增加学生录取机会。
（2）扩大高校招生自主权，允许高校根据自身特点和需求，自主确定招生计划和录取标准。
（3）完善艺术、体育等特殊类型招生政策，促进人才选拔的多元化。
5.推进高中课程改革（1）实施选课制，允许学生在物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目中选择感兴趣的学科进行深入学习。
（2）加强实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。
山东省高考改革方案
山东省高考改革方案引言高考是中国教育系统中的一项重要考试，它不仅直接关系到学生的高中毕业和升学问题，还对整个教育体系和社会进步起到重要的影响和推动作用。
而近年来，随着社会的发展和教育的变革，高考制度也亟待改革与创新，以更好地适应当今时代的需求。
本文将探讨山东省高考改革方案，力求提供一种更加公平、科学和健康的高考评价体系。
背景山东省作为中国人口大省之一，在高中学生数量上也遥遥领先。
然而，当前的高考制度存在一些问题，如过度依赖卷面成绩、培养应试能力而非综合素质、重视记忆而忽视创新能力等。
这些问题不仅限制了学生的发展空间，也阻碍了教育的进步与创新。
为此，山东省教育部门决定对高考进行全面改革，并提出以下的方案。
改革方案1. 多元评价为了更全面准确地评价学生的综合素质，山东省将采用多元评价的方式，将卷面成绩与学生的实际表现相结合。
除了传统的笔试外，还将加入面试、实际操作、课堂表现、学术竞赛等评价方式。
这样一来，学生的能力和潜力可以更好地得到体现，培养学生的创新能力和实践能力成为可能。
2. 课程改革传统的高中课程过于注重知识的灌输，忽略了学生的兴趣和创造力。
为了调动学生的积极性和主动性，山东省将进行课程改革，强调素养教育和实践教育的重要性。
学生将有更多的机会进行实践探究、团队合作等活动，以提高自主学习和解决问题的能力。
3. 分类考试传统的高考只有文理科两个类别，这种一刀切的做法不利于学生的个性发展和专业选择。
为了改变这种情况，山东省将采取分类考试的方式，设置不同的科目组合供学生选择。
学生可以根据自己的兴趣和潜能选择适合自己的科目组合，有利于培养更多具有专业特长的人才。
4. 平衡区域差异由于山东省地域辽阔，城乡差距明显，高考分数差异大。
为了平衡这种区域差异，山东省将推出一套公平客观的分数调整机制，根据不同地区的教育资源和发展水平进行适度调整，以保证每个学生都能公平竞争。
5. 综合素质评价高考改革的一个重要目标就是推动综合素质评价的发展。
山东高考综合改革试点方案(原文)
山东高考综合改革试点方案(原文)山东省高考综合改革试点方案为进一步推进高中教育质量的提高和学生综合素质的培养，山东省决定开展高考综合改革试点工作。
试点工作旨在探索适应时代需求的高考评价体系，突出学生的综合素质和创新能力，真正实现高考的多元评价。
一、试点范围本试点工作将在山东省内部分高中学校推行。
二、试点内容1. 高考科目设置调整（1）保留语文、数学、外语和文科、理科综合的考试科目，保持对学生基础知识的考核。
（2）增设社会科学、自然科学等综合科目，考察学生的综合素质和跨学科能力。
（3）取消必修课外的专业科目考试，减轻学生负担，鼓励学生自主选择兴趣课程。
2. 考试形式改革（1）加大主观评价的比重，鼓励学生发挥主观能动性，发展创新思维和实践能力。
（2）增加开放性问题和探究性实践任务，鼓励学生综合运用知识和能力解决实际问题。
（3）取消传统的单一答题方式，引入多元答题形式，包括论述、实验、演示等。
3. 多元评价体系建立（1）将学科考试成绩与课程评价、综合素质评价相结合，形成全面的学业评价体系。
（2）注重学生的综合素质评价，包括综合实践活动、科研能力、创新能力等。
（3）建立学生档案系统，记录学生的个人成长历程和综合素质评价结果。
三、试点安排1. 逐步推进试点将分阶段进行，首先在部分高中学校进行试点，逐步扩大试点范围。
2. 进行评估通过试点工作的推进，会及时进行评估，总结经验教训，并进行调整和完善。
3. 推广应用根据试点效果和经验教训，逐步推广应用高考综合改革方案，最终全面推行。
以上就是山东高考综合改革试点方案的原文。
通过该方案的实施，山东省希望能够培养出更多综合素质优秀的学生，推动教育改革的深入发展。
2024年山东高考听力改革政策
一、概述2024年山东高考听力改革政策将对山东高考考生的听力考试制度带来重大变革。
本次改革旨在提高考生的听力水平，更好地满足大学入学的要求，同时减轻考生的考试压力。
本文将就该政策的背景、原因、具体内容以及影响进行深入分析。
二、政策背景随着我国高等教育水平的不断提高，对考生的听力能力要求也在不断增加。
传统的笔试方式已经不能满足对考生综合语言能力的考查，因此需要改革当前的高考听力考试制度，以符合时代的要求。
三、政策原因1. 适应现代社会的需求随着全球化的进程，英语已成为全球共同的工作语言。
学生的英语听力能力已成为他们综合语言能力的重要组成部分。
改革听力考试制度，是为了更好地培养学生的国际视野和语言交际能力，使他们更好地适应未来职业发展的需求。
2. 减轻考生的考试压力传统的笔试方式容易造成考生复习负担过重，长期以往还可能导致考试焦虑和厌学情绪。
改革听力考试制度，可以减轻考生的学习负担，提高考试的公平性和有效性。
四、政策具体内容1. 增加听力测试科目2024年山东高考将在英语科目中增加听力测试科目。
考试内容将覆盖各种日常交际和学术场景，以更好地考查考生的听力水平。
2. 考试方式英语听力测试将采用上线听力测试方式进行，通过耳机进行听力测验，以更好地模拟真实的语言环境，考查学生的实际听力水平。
3. 考试要求考生将需要在规定的时间内完成听力测试，根据听到的内容选择正确的答案。
这样的考试方式更能全面考察考生的听力水平，使考生在真实语境下更好地应对英语听力考试。
五、政策影响1. 对考生的影响考生需调整备考策略，增加对英语听力训练的时间和强度。
通过听力训练提高自己的听力水平，以更好地应对高考听力测试。
2. 对学校的影响学校需要适应新的高考政策，提供更多的听力训练资源和评台，帮助学生更好地备考。
3. 对教育教学的影响高考听力改革政策将促使教育教学更加注重学生的听力训练，培养学生的综合语言能力。
六、总结2024年山东高考听力改革政策的实施，将对山东高考考生和相关教育机构带来新的挑战和机遇。
山东高考改革新方案
山东高考改革新方案第1篇山东高考改革新方案一、背景随着我国教育事业的发展，高考制度不断优化与改革。
山东省作为人口大省，高考改革备受关注。
在充分借鉴国内外先进教育理念和实践的基础上，结合山东省实际情况，制定本高考改革新方案。
二、目标1. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 优化考试评价体系，科学选拔人才。
3. 减轻学生课业负担，推动教育教学改革。
4. 增加高考公平性，确保选拔过程的公正、透明。
三、具体措施（一）考试科目设置1. 高考科目分为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
2. 考生根据自身兴趣和特长，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选择三科作为选考科目。
3. 选考科目成绩计入高考总分，与语文、数学、外语三科成绩共同作为高校录取依据。
（二）考试内容与形式1. 考试内容以学科核心素养为导向，注重考查学生的综合运用能力和创新能力。
2. 语文、数学、外语三科采用闭卷笔试形式，满分各150分。
3. 选考科目采用闭卷笔试形式，满分各100分。
4. 考试时间、试卷结构等具体安排按照国家教育考试规定执行。
（三）考试评价体系1. 建立多元化评价体系，包括过程性评价和终结性评价。
2. 过程性评价包括学生综合素质评价、学业水平考试成绩等，占高考总成绩的一定比例。
3. 终结性评价即高考成绩，占高考总成绩的剩余比例。
（四）招生录取机制1. 高校根据专业特点，合理确定选考科目要求，并向社会公布。
2. 考生根据高校专业要求和个人兴趣，选择相应的选考科目。
3. 高校依据考生的高考成绩、综合素质评价等，择优录取。
4. 建立和完善高校招生“阳光工程”，确保招生过程的公平、公正、公开。
四、保障措施1. 加强政策宣传和解读，提高全社会对高考改革的认识和支持。
2. 完善相关制度，确保高考改革政策的有效实施。
3. 加大教育资源投入，提高教育教学质量。
4. 强化考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
5. 建立健全监督机制，确保高考改革工作的顺利进行。
2023年山东高考制度
2023年山东高考制度2023年山东高考制度随着时代的发展，教育也在不断改革与更新，高考作为中国教育的重要组成部分，也不例外。
据了解，2023年山东高考制度将会进行一系列改革，以下是具体内容：一、考试科目的调整2023年山东高考将实行“3+X”模式，即“高中阶段学习的三种基础学科必考，选考一门或多门学科专精课程”。
其中，高中阶段学习的基础学科包括语文、数学和外语，从学生自身兴趣和专业选择等方面出发，可选考更多的学科专精课程，以满足学生多元化选课的需求，同时保证高考评价的科学性和公平性。
二、考试形式的创新2023年山东高考将会在考试形式上做出一些创新性的尝试，其中最突出的就是在线考试。
山东省已与国内领先的在线教育平台达成合作协议，计划在2023年的高考中，让考生参加一门在线考试，以检验其信息技术应用水平与创新能力。
三、考试数据库的建设除了在线考试外，山东高考还将增加考试类别，建立融合式的考试数据库。
这个考试数据库将会对全省范围内的高中学生进行考试，包含多个类别，如基础学科、社会科学和自然科学等。
建立这种多元化的考试数据库，可以在一定程度上缓解纸质考试所带来的负担和繁琐。
四、招生政策的修改2023年山东高考招生政策也做出了调整，将更加注重学生综合素质的评价，例如：重视学生的志愿服务、社会实践、科技竞赛等方面的实践经验。
想要进入优质高校的学生还必须参加面试，以进一步考察其个人综合素质和表现。
五、高校考试招生制度的优化随着招生政策的调整，高校考试招生制度也将做出相应的优化。
例如，很多高校将适当降低录取分数线，将更多的权重放在考生综合素质的评价上。
此外，高校还将采取更加灵活的招生政策，例如：联合招生、单独考试、校际选拔等。
在总体改革方向上，山东也将会和全国其他省份一起推进综合素质评价的计划，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
总之，山东高考制度的改革将有利于高中学生的个性发展，并有助于推进中国高等教育的发展和创新。
山东高考改革最新方案
山东高考改革最新方案引言近年来，高考改革已成为教育界和社会各界共同关注的焦点。
针对山东省高考改革，教育部门不断研究和探索，提出了一系列新的方案。
本文将介绍山东高考改革的最新方案，并分析其对学生、教师和教育体制的影响。
一、背景山东省是中国东部沿海的一个重要省份，拥有众多人口和高质量的教育资源。
然而，长期以来，山东高考制度存在着一些问题，如应试教育过于强调分数，评价体系不够多元化等。
为了全面提高高中教育质量和学生的综合素质，教育部门决定对山东高考进行改革。
二、主要内容山东高考改革的最新方案主要包括以下几个方面的内容：1. 考试科目调整为了促进学生综合素质的培养，山东省将调整高考考试科目。
在原有的语文、数学、外语、物理、化学、生物等科目基础上，新方案将增加艺术类、体育类、实践技能类等科目，以全面评价学生的综合能力。
2. 考试形式创新为了减轻学生的考试压力，新方案将逐步引入开放性题目和综合性评价。
考试中将增加开放性题目，要求学生运用知识进行分析与解决问题，强调学生的实际操作能力。
此外，评价过程将更注重学生的思维过程和创新能力，采用综合性评价，不再单纯追求得分。
3. 选科自由新方案允许学生在高中阶段根据自己的兴趣和特长选择科目，在一定范围内进行选科自由。
学生可以根据自身的发展需求和职业规划，合理安排选修课程，提前培养个人特长，增加升学和就业的适应性。
4. 拓宽升学途径为了照顾不同学生的发展需求，新方案拓宽了高考后的升学途径。
除了传统的大学录取外，山东省还将积极引导学生报考职业学校、技工院校等职业教育机构，鼓励学生选择适合自己的教育路径，培养各类高素质技术人才。
三、影响分析新方案的实施对于学生、教师和教育体制都将产生深刻的影响。
1. 对学生的影响新方案的实施使得学生的学习更加多元化和开放化。
学生可以根据自身的兴趣和特长进行选科，培养个人专长，提高学习动力。
同时，新的考试形式也要求学生具备较强的综合能力和创新能力，这对学生的思维能力和专业素养提出了更高的要求。
山东高考改革最新方案
山东高考改革最新方案
近年来，山东省教育部门对高考改革进行了深入的探讨和研究，旨在进一步完善高考制度，促进学生全面发展。
最新的山东高考改革方案已经出台，将对学生、学校和教育教学产生深远影响。
首先，山东高考改革最新方案将逐步取消文理分科，实行综合改革。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的科目组合，不再受到文理分科的限制。
这将有利于培养学生的多元化能力，提高学生的综合素质。
同时，学校也将更加注重学生的个性化发展，为学生提供更多的发展空间。
其次，山东高考改革最新方案将加大对素质教育的力度。
除了传统的学科知识外，学生的综合素质和创新能力也将成为考核的重要内容。
学生将参与更多的综合素质评价活动，如体育、艺术、实践能力等方面的考核，以全面评价学生的发展水平。
这将有利于培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
另外，山东高考改革最新方案还将推行更加灵活的招生政策。
学校将根据学生的综合素质和特长进行录取，而不再仅仅依靠高考成绩。
这将为学生提供更多的升学机会，有利于发挥学生的特长和潜能。
总的来说，山东高考改革最新方案旨在促进学生全面发展，提高学生的综合素质和创新能力。
这将为山东省的教育事业带来新的发展机遇，也将为学生的未来发展提供更多的可能性。
相信在不久的将来，山东省的教育将迎来新的蓬勃发展。
2024年高考改革方案出台
2024年高考改革方案出台嘿，各位家长、同学们，今天咱们来聊聊2024年高考改革方案，这可是关系到千家万户的大事。
咱们就开门见山，直接进入主题。
高考改革的核心目标是让考试更公平、更科学、更符合时代需求。
所以，改革的第一步就是调整考试科目和分值。
1.科目调整取消文科和理科的划分，改为必考科目和选考科目。
必考科目包括语文、数学、英语，选考科目则涵盖物理、化学、生物、历史、地理、政治、技术等。
考生可以根据自己的兴趣和未来发展方向选择两门选考科目。
2.分值调整必考科目分值不变，每科150分，选考科目每科100分。
这样一来，总分依然是750分，但考生可以根据自己的特长和兴趣来选择科目，更加公平。
咱们来看看考试内容的改革。
3.考试内容改革语文、数学、英语三门必考科目，将更加注重考查学生的综合素养。
比如，语文考试将增加阅读理解、写作和古诗文默写等内容，数学考试则侧重于实际应用题，英语考试则增加口语测试。
4.选考科目改革选考科目则更加注重考查学生的专业素养。
比如，物理、化学、生物等科目将增加实验操作题，历史、地理、政治等科目则增加论述题和分析题。
5.考试时间调整将高考时间提前至每年的6月份，这样可以避免与中考等其他考试冲突，减轻学生负担。
6.考试次数增加实行春季和秋季两次高考，考生可以根据自己的准备情况选择考试时间。
这样一来，考生有更多的机会展示自己的实力。
7.录取制度改革实行“分数+综合素质评价”的录取方式。
综合素质评价包括学生的思想品德、学业成绩、身心健康、社会实践等方面，这样既可以选拔到优秀的学生，也能更好地培养全面发展的人才。
8.招生计划调整根据国家发展战略和社会需求，调整各高校的招生计划，增加新兴学科和紧缺专业的招生名额。
9.加强监管建立健全考试监管制度，严肃查处考试作弊行为，确保考试公平公正。
10.提高教育质量加大教育投入，提高教师待遇，优化教育资源，确保每个学生都能享受到高质量的教育。
我想对广大考生和家长说：高考改革虽然带来了变化，但请相信，只要我们努力，就一定能在这个舞台上展示自己的才华，实现自己的人生价值。
2023高考_山东最新高考改革方案
2023山东最新高考改革方案2023山东最新高考改革方案(一)加强组织领导，强化条件建设。
各级、各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强对改革的领导。
建立深化考试招生制度改革的相关部门协作机制，教育行政部门统筹改革的组织实施，有关部门各司其职，密切配合，形成改革合力。
要采取切实措施、加大经费投入，改善高中学校办学条件，强化师资队伍建设，提高学校的课程实施能力，满足学生个性化选课和走班要求。
加强考试招生机构建设，充实考试命题人员，完善标准化考点建设，提高考试招生机构的考试组织和管理水平。
(二)坚持科学管理，强化制度建设。
制定和完善改革各项配套政策和制度，统筹规划，系统设计，精心组织实施。
加强考试安全保障制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。
健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理，严肃查处考试招生的诚信失范行为。
健全教育考试招生制度体系，提高考试招生法治化水平。
(三)准确把握节奏，稳步推进改革。
考试招生制度改革复杂敏感，政策性强，涉及面广，社会关注度高，要紧密结合山东实际，统筹规划，积极稳妥、循序渐进、逐步推开。
充分考虑社会各方面的承受能力，做好各项具体实施方案的可行性论证，加强风险评估，保证各项改革稳步实施。
(四)积极宣传解读，营造良好氛围。
进一步加大改革宣传力度，通过对改革的正面宣传凝聚共识，坚定信心。
畅通信息公开发布渠道，针对公众关心的问题，主动、及时、全面、准确地发布信息。
及时组织专家做好解读工作，提高政策解读的针对性、科学性、权威性和有效性，让公众更好地知晓、理解改革。
加强舆情监测，及时回应社会关切，营造良好改革氛围。
山东高考改革方案解读一、“两依据、一参考”：语数外选考，其他六科选考。
1、夏季高考语数外三科必考，政史地物化生六科选考。
根据省教育厅相关负责人在发布会上的表示，高中学业水平考试，也就是大家常说的高中学考变化很大，其考试分为了合格考试和等级考试。
合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现。
山东高考改革方案 高考最新消息
山东高考改革方案高考最新消息山东省深化考试招生制度改革实施方案已经出炉，2021年启动高校考试招生综合改革试点，2021年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
改革考试评价形式和内容。
1.完善初中学业水平考试和综合素质评价制度。
初中学业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，考试科目成绩以等级形式呈现，考查科目成绩分为“合格”或“不合格”。
综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。
把初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据。
建立和完善审核制度、公示制度、复查复议和申诉制度、责任追究制度等配套措施。
2.完善普通高中学业水平考试制度。
考试分为合格考试和等级考试。
合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。
考试由省教育厅统一组织管理，省教育招生考试院具体实施，各科目试题由我省自行命制。
依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。
2021年9月前出台我省普通高中学业水平考试实施方案。
3.建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度。
综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。
自2021年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。
科学设计评价体系和评价指标，建立规范的综合素质档案，客观记录学生成长发展过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，建立并完善高中阶段学生综合素质评价省级管理平台，严格程序，强化监督，确保评价过程规范有序、公开透明，评价结果客观准确、真实可用。
山东高考新政策
山东高考新政策
山东省近日出台了一项新的高考政策，该政策对于即将参加高考的考生来说具有重要意义。
这一政策的出台，旨在实现高考的公平、公正性，并进一步推进教育改革。
根据山东省教育厅发布的通知，从今年开始，山东省高考将取消纸质答题卡，并全面实施电子答题。
这意味着考生将不再需要填涂纸质答题卡，而是通过计算机进行作答。
这一举措的目的是为了减少答题环节中非人为因素的干扰，提高评卷的准确性和公正性。
此外，山东省还将对高考考试科目进行调整。
根据新政策，语文、数学、外语这三门科目仍然是必考科目，而理科考生需要额外选择两门理科选考科目，文科考生需要额外选择两门文科选考科目。
这一调整的目的是为了更好地体现学生的综合素质和特长，促进高中学科之间的协调发展。
另外，新政策还对高考志愿填报进行了优化调整。
考生填报志愿时，可以根据自身实际情况和兴趣进行志愿的排序。
此外，山东省还将允许高分考生跨省录取，鼓励优秀考生选择更适合自己的高校进行深造。
总的来说，山东省高考新政策的出台是为了更好地适应时代的需求和学生的发展需求。
通过取消纸质答题卡、调整考试科目以及优化志愿填报等方式，山东省高考将更加公平、公正地选拔人才，培养出更多优秀的人才。
这一新政策对于广大考生来
说是一个积极的变化，相信会为他们的未来发展提供更多的机会和可能性。
山东新高考方案
山东新高考方案1. 引言山东省自2023年起将全面实施新高考方案，这是一项具有里程碑意义的改革举措。
新高考方案的实施将对山东省的高中教育体系产生深远影响，为学生提供更加多元化、公平公正的评价方式，有利于培养学生的创新思维和实践能力。
本文将介绍山东新高考方案的背景、目标和具体内容。
2. 背景传统的高考制度在一定程度上存在一些弊端，主要表现在以下几个方面：•学科门类单一：传统高考注重文理分科，学生被迫选择某一类科目进行深入学习，限制了学生的综合发展。
•考试功利化：传统高考以分数为唯一评价标准，过分追求分数而忽视学生的综合素质和兴趣培养。
•学术内容繁重：传统高考要求学生掌握大量的知识，对学生的记忆能力和应试能力提出了很高的要求。
因此，山东省决定推出新高考方案，突破传统高考模式，实现高中教育的转型升级。
3. 目标山东新高考方案的目标是培养全面发展的人才，促进学生综合素质的提高，具体包括以下几个方面：•提高学生的创新思维能力：新高考方案将注重培养学生的创造力与创新能力，鼓励学生通过实践活动和项目研究来探索和解决问题。
•培养学生的实践能力：新高考方案将注重学生的实践能力培养，推动学生参加社会实践、社区服务和志愿者活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
•强调综合素质评价：新高考方案将不仅仅以考试成绩评价学生，还将结合学生的综合素质评价，包括体育、艺术、实践等方面，更加全面地考察学生的能力和特长。
4. 具体内容4.1 学科设置山东新高考方案对学科设置进行了调整，根据学生的兴趣爱好和特长，设置了不同的学科类别和学科组合。
学生可以根据自己的情况选择适合的学科组合进行学习和考试。
4.2 考试形式新高考方案取消了传统高考的文理分科，采用综合考试形式。
考试分为基础学科和选考学科两个部分，其中基础学科为必考科目，选考学科为选考科目。
4.3 综合素质评价新高考方案强调综合素质评价，将评价学生的综合素质和能力。
综合素质评价将综合考察学生的学业水平、实践经验、艺术特长、体育表现等方面。
2023年山东高考制度改革方案
2023年山东高考制度改革方案一、背景分析随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，教育的改革也日益受到重视。
山东省作为中国人口大省，其高考制度一直备受瞩目。
然而，传统的高考制度在一些方面存在一些问题，为了更好地适应未来的发展需求，山东省决定进行高考制度的改革，以提高教育的公平性和高质量。
二、改革目标1. 提高教育质量：通过改革高考制度，提高教育教学质量，培养更多的创新型人才。
2. 促进教育公平：减轻学生应试负担，减少高考歧视，提高全民素质。
3. 个性化评价：建立多元评价体系，鼓励学生全面发展。
4. 适应未来需求：顺应未来社会发展的需要，提高学生的综合素质和能力。
三、改革措施1. 高考科目设置调整a. 语文、数学、外语为必考科目。
b. 物理、化学、生物为选考科目，学生需选择其中一门进行考试。
c. 历史、地理、政治为选考科目，学生可选择其中一门进行考试。
2. 高考时间和考试形式调整a. 高考时间调整为6月举行，考试周期较原来缩短，每科考试时间适当延长。
b. 加强应用能力考察，逐步减少机械记忆，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
3. 综合素质评价与高考成绩综合考虑a. 高校招生扩大综合素质评价的权重，将体育、艺术、创新能力等作为录取的重要参考。
b. 高考成绩将与学生的综合素质评价相结合，综合评定录取分数。
4. 引入社会化考试a. 引入社会化考试，鼓励学生参加大学、企业等考试，作为升学和就业的参考依据。
b. 引导学生参加职业技能考试，培养实际操作能力。
5. 建立学生综合素质档案a. 建立学生综合素质档案，记录学生的学业成绩、社会实践、实习经历、曾获奖项等信息。
b. 学生在校期间积极参与社会实践、实习等活动，将有助于提高其综合素质。
6. 建立高中学业综合素质评价机制a. 建立以学科学习能力、实践能力、创新能力和思维能力为基础的学业综合素质评价机制。
b. 注重学生的综合素质评价，学校可根据学生综合素质评价结果进行特长生录取。
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关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知鲁招委〔2012〕2号各市招生委员会、教育局，各高等学校：根据教育部关于普通高校考试招生制度改革的总要求和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（以下简称《纲要》）精神，在广泛调查研究的基础上，制定了《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》，现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、统一思想，提高认识，把做好普通高校考试招生制度改革工作当作贯彻落实《纲要》、促进教育事业健康发展的一项重要工作来抓普通高校考试招生制度改革关系到广大考生和家长的切身利益，关系到整个教育事业的健康发展和社会的和谐稳定，必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家教育法律法规和政策为依据，坚持“有利于高校科学选拔人才，有利于推进实施素质教育，有利于高校依法行使自主权”的原则。
通过普通高校考试招生制度改革，推进素质教育的实施，努力培养适应现代社会需要的高素质的劳动者和各类人才，维护教育公平，促进社会和谐稳定。
通过考试科目内容的调整，充分体现“减轻学生负担、纠正文理分科、引导学生个性发展、突出学生素质和能力考核”的改革意图。
各级教育行政部门必须提高认识，统一思想，把普通高校考试招生制度改革工作切实抓紧抓好。
二、明确任务，精心准备，确保高考改革的平稳过渡为做好我省普通高校考试招生制度改革工作，各地、各单位要明确任务，做到分工明确，职责分明，相互配合，共同做好各项准备工作。
各级教育行政部门要认真贯彻落实国家课程方案和我省制定的课程计划，根据国家及我省已出台的普通高校考试招生制度改革的有关文件精神，积极做好《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的宣传指导工作，进一步深化普通高中课程改革，确保高中课改和高考改革方案的有机结合和平稳过渡。
各级招生考试机构要积极做好普通高校考试招生的各项准备工作。
要按照教育部的要求，组织人员加强对高考命题的研究和试验，通过命题思想和理念的转变，逐步推进高中课程改革的深入开展，切实减轻学生负担，促进学生全面、健康、有个性的发展。
各高中学校要全面落实课程方案，在开齐开全必修课程的基础上，积极开设选修课程，尽快实现“选课走班”教学，切实做到对2011年以后入学的高中生不再进行文理分科教学。
要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，进一步完善学生综合素质评价制度，使评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。
各高等学校要按照国家和我省已经出台的考试招生政策，积极落实高考的各项准备工作。
要不断修订完善招生章程，确保本校的招生章程与国家和省的招生政策相衔接。
要加强与高中学校的联系，参与并支持基础教育的改革和发展，不断提高录取新生质量，促进我省高等教育持续健康发展。
三、加强领导，为高考营造良好的社会环境普通高校考试招生制度改革工作环节多，涉及面广，政策性强，关系到广大人民群众的切身利益。
各有关单位务必高度重视，加强领导，周密部署，精心组织，扎实工作。
既要态度积极、满腔热忱，又要头脑冷静、稳步推进。
各地要正确宣传这次考试科目内容调整的目的和意义，客观准确地介绍这次调整的具体内容和要求，引导学生德、智、体、美全面发展，全面提高学生素质。
要配合新闻舆论单位加强正面宣传，防止误导和炒作。
要采取有力措施，统筹协调各方力量，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取社会各界的关心、理解、支持，全力以赴确保我省普通高校考试招生工作的顺利进行。
二〇一二年二月二十八日山东省普通高校考试招生制度改革实施意见为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，经研究，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。
一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置（一）自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。
1.夏季高考考试科目采用“3 + 综合”模式。
“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。
综合分为综合1和综合2。
综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。
考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。
从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。
招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。
报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。
2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。
(二)自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体质健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。
对于符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。
二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用（一）进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。
从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。
（二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。
各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。
（三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。
省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。
三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权（一）继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。
（二）积极向教育部申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。
同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定实行推荐录取。
（三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。
在规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。
从2014年起，将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中学生。
四、完善高校招生章程，规范高校招生行为（一）各高校均应按照教育部和省里的要求制定本校的招生章程。
招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容。
招生章程经省级以上教育主管部门审定后方可向社会公布。
（二）各校招生章程应在每年高考前公布，涉及众多考生的重大政策调整应提前公布。
招生章程一经公布，不得随意变更（国家招生政策作出调整的除外）。
省招生考试机构要严格按照学校公布的招生章程对学校的录取过程进行监督。
五、不断改进和完善招生录取政策和办法，促进教育公平（一）夏季高考，考生录取主要依据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。
春季高考，综合专业技能和文化基础两项成绩择优录取。
对有各类职业资格证书的考生，高职院校要优先录取。
对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列计划，按志愿择优录取。
对于两类考试都参加且成绩均达到高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。
同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。
（二）认真总结试点经验。
在确保客观、公平、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与录取的招生模式试点。
到2014年，省属本科院校均实行专家参与录取的招生模式。
（三）进一步规范高考加分政策。
我省执行国家统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。
加分项目分值与统一考试的文化课成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。
（四）改进各批次分数线的划定办法。
从2014年起，根据本科高校管理体制改革的进程，逐步统一全省各批次的录取控制分数线。
（五）允许非户籍考生在我省参加高考。
从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。
（六）全面实施阳光工程。
要逐步建设更加规范完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严明有力的监督保障体系和方便快捷的考生服务体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建设，维护考试招生工作的公平公正和考试招生各方的合法权益。