第三课 向民间艺术家学习课件
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中国传统文化传承木雕科普介绍PPT图文课件
起源
木雕艺术起源于新石器时代，人 们开始使用木雕工具进行雕刻。
发展
随着时间的推移，木雕艺术逐渐 发展成为一种独特的艺术形式， 在中国传统文化中占有重要地位 。
木雕艺术的种类与特点
种类
木雕艺术分为多种类型，包括浮雕、 镂空雕、圆雕等。
特点
木雕作品具有独特的艺术风格和表现 形式，注重细节和整体造型的和谐统 一。
03
CATALOGUE
木雕工艺流程与技巧
木雕工艺流程的介绍
选材
选择质地细密、坚韧、纹理美观 的木材，如黄杨木、樟木等。
画稿
根据创作意图或客户需求，绘制 木雕图案。
粗坯
将木材切割成适当大小，进行初 步的削刮和打磨，形成大致的形
状。
上漆
在完成打磨后，对木雕作品进行 上漆处理，增加其色彩和光泽度
。
打磨
文化传承
艺术欣赏
收藏价值
教育价值
木雕艺术是中国传统文化的重要组成 部分，传承着精湛的技艺和深厚的文 化内涵。
年代久远、工艺精湛的木雕作品具有 很高的收藏价值，吸引了众多收藏爱 好者的关注。
木雕艺术在当代社会的传承与发展
传统技艺的传承 创新与融合
政府支持与推广 非遗保护与传承
对传统木雕技艺的学习和传承是传承文化的重要途径之一，培 养了一批批优秀的传承人。
中国传统文化传承木雕 科普介绍
授课人：XXX
日期：XXX
CATALOGUE
目 录
➢ 木雕艺术概述 ➢ 木雕材料与工具 ➢ 木雕工艺流程与技巧 ➢ 木雕作品欣赏与评价 ➢ 木雕艺术在当代社会的应用与价值 ➢ 传承与创新，共筑木雕艺术的美好未来
01
CATALOGUE
木雕艺术概述
剪纸ppt课件
寓意丰富
传统剪纸寓意丰富，常以吉祥图案 、神话传说、历史人物等为题材， 表达人们对美好生活的向往和追求 。
现代剪纸的创新与发展
技法创新
现代剪纸在传统技法的基础上不 断探索创新，引入了西方艺术元 素和现代科技手段，使得剪纸作
品更加丰富多彩。
题材拓展
现代剪纸的题材更加广泛，不仅 继承了传统题材，还结合现代生 活和社会发展，创作了许多反映
对个人学习剪纸的建议与启示
学习剪纸的方法
初学者可以从基本的剪纸技巧开始学习，例如学习折叠纸张、使用 剪刀和刻刀等工具的方法。
提高技巧的方法
要提高自己的剪纸技巧，可以多看、多学、多实践，例如通过观看 大师作品、参加培训班和交流会等活动来提高自己的水平。
剪纸艺术的启示
学习剪纸艺术不仅可以提高自己的审美能力和创造力，还可以通过感 悟剪纸作品中的寓意和文化内涵来启迪思想和陶冶情操。
剪纸艺术的历史与发展
剪纸艺术的评价
从古代的窗花、年画到现代的剪纸艺术， 剪纸的形态、风格和用途都得到了不断的 发展和演变。
评价一幅剪纸作品时，可以从其技术水平 、表现力和创新性等方面进行考量，同时 也要关注其文化内涵和审美价值。
对剪纸未来的展望与期待
剪纸艺术的现状
当前，剪纸艺术已经得到了广泛的关注和重视，越来越多 的人开始学习和欣赏这种独特的艺术形式。
意。
龙凤
04 代表吉祥、高贵、神圣的象征
。
莲花
05 寓意纯洁、高尚、清纯的品质
。
福字
06 代表幸福美满、健康长寿的寓
意。
03
剪纸的创作与表现
创作过程
创意构思
根据主题或需求，进行创意构 思，考虑剪纸的表现形式、内 容及风格。
传统剪纸寓意丰富，常以吉祥图案 、神话传说、历史人物等为题材， 表达人们对美好生活的向往和追求 。
现代剪纸的创新与发展
技法创新
现代剪纸在传统技法的基础上不 断探索创新，引入了西方艺术元 素和现代科技手段，使得剪纸作
品更加丰富多彩。
题材拓展
现代剪纸的题材更加广泛，不仅 继承了传统题材，还结合现代生 活和社会发展，创作了许多反映
对个人学习剪纸的建议与启示
学习剪纸的方法
初学者可以从基本的剪纸技巧开始学习，例如学习折叠纸张、使用 剪刀和刻刀等工具的方法。
提高技巧的方法
要提高自己的剪纸技巧，可以多看、多学、多实践，例如通过观看 大师作品、参加培训班和交流会等活动来提高自己的水平。
剪纸艺术的启示
学习剪纸艺术不仅可以提高自己的审美能力和创造力，还可以通过感 悟剪纸作品中的寓意和文化内涵来启迪思想和陶冶情操。
剪纸艺术的历史与发展
剪纸艺术的评价
从古代的窗花、年画到现代的剪纸艺术， 剪纸的形态、风格和用途都得到了不断的 发展和演变。
评价一幅剪纸作品时，可以从其技术水平 、表现力和创新性等方面进行考量，同时 也要关注其文化内涵和审美价值。
对剪纸未来的展望与期待
剪纸艺术的现状
当前，剪纸艺术已经得到了广泛的关注和重视，越来越多 的人开始学习和欣赏这种独特的艺术形式。
意。
龙凤
04 代表吉祥、高贵、神圣的象征
。
莲花
05 寓意纯洁、高尚、清纯的品质
。
福字
06 代表幸福美满、健康长寿的寓
意。
03
剪纸的创作与表现
创作过程
创意构思
根据主题或需求，进行创意构 思，考虑剪纸的表现形式、内 容及风格。
浙美版美术九上第4课《向民间艺术家学习》课件
的一个远古神 话，苗族祖先央 羌站在同一样高 的马桑树上，射 下十一对日月为 人类造福。
图片欣赏
《荷花游鱼》丰衣足 食、富贵有余是中国老百 姓几千年来追求的理想生 活。因鱼“余”谐音，同 时生活中鱼与人类的关系 又相当密切。所以用鱼同 其它形象组成表达吉祥内 容的剪纸甚多，这副剪纸 就是将荷花与游鱼相结合， 其寓意就是年年有余。
二、剪纸的发展史
（3）、剪纸艺术的繁胜——清朝中期。 4、提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何 来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？ （1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪 纸一株独特的风格与特点。 （2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形 象应具有生活的情趣和造型的装饰性。 5、介绍剪纸有浓郁的地域特色。学生分组讨论，评述南北 剪纸的不同，在哪方面最吸引你. 6、引导欣赏陕西剪纸艺术家库淑兰的作品《剪花娘子》。 品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸 与民间艺术的关系。 7、欣赏评述，加强体验。 教师出示一幅剪纸作品，情学生观赏、分组讨论， 评述。
五、图片欣赏
《剪花娘子》而人称剪 花娘子的库淑兰，则擅长 平色剪纸和彩贴，她的作 品最终走向表达自我内心 世界的巅峰，“只剪我自 己”。她以自己为原型创 作的《剪花娘子》，以绚 丽多姿的色彩、丰富神奇 的想象、精湛华丽的工艺 形成了独特的风格，流传 到全国乃至世界，被联合 国命名为“中国民间工艺 美术大师”。
四、民间艺术大师
库淑兰(1920— )是陕西 省旬邑县赤道乡王村的一 位普通的农村妇女。1980 年，当地文化部门进行民 间剪纸普查时发现了她的 艺术才能。1994年，她的 剪纸在中国民间美术一绝 大展中荣获金奖。1996年， 她被联合国教科文组织授 予“民间工艺美术大师” 称号。1997年，她先后赴 台湾、香港进行剪纸表演 和举办剪纸展览，引起了 轰动。
图片欣赏
《荷花游鱼》丰衣足 食、富贵有余是中国老百 姓几千年来追求的理想生 活。因鱼“余”谐音，同 时生活中鱼与人类的关系 又相当密切。所以用鱼同 其它形象组成表达吉祥内 容的剪纸甚多，这副剪纸 就是将荷花与游鱼相结合， 其寓意就是年年有余。
二、剪纸的发展史
（3）、剪纸艺术的繁胜——清朝中期。 4、提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何 来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？ （1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪 纸一株独特的风格与特点。 （2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形 象应具有生活的情趣和造型的装饰性。 5、介绍剪纸有浓郁的地域特色。学生分组讨论，评述南北 剪纸的不同，在哪方面最吸引你. 6、引导欣赏陕西剪纸艺术家库淑兰的作品《剪花娘子》。 品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸 与民间艺术的关系。 7、欣赏评述，加强体验。 教师出示一幅剪纸作品，情学生观赏、分组讨论， 评述。
五、图片欣赏
《剪花娘子》而人称剪 花娘子的库淑兰，则擅长 平色剪纸和彩贴，她的作 品最终走向表达自我内心 世界的巅峰，“只剪我自 己”。她以自己为原型创 作的《剪花娘子》，以绚 丽多姿的色彩、丰富神奇 的想象、精湛华丽的工艺 形成了独特的风格，流传 到全国乃至世界，被联合 国命名为“中国民间工艺 美术大师”。
四、民间艺术大师
库淑兰(1920— )是陕西 省旬邑县赤道乡王村的一 位普通的农村妇女。1980 年，当地文化部门进行民 间剪纸普查时发现了她的 艺术才能。1994年，她的 剪纸在中国民间美术一绝 大展中荣获金奖。1996年， 她被联合国教科文组织授 予“民间工艺美术大师” 称号。1997年，她先后赴 台湾、香港进行剪纸表演 和举办剪纸展览，引起了 轰动。
第三课--托物寄情PPT课件
12
2021/7/23
半生落魄已成翁，独立书斋 啸晚风；笔底明珠无处卖， 闲抛闲掷野藤中。
《 墨 葡 萄 图 》 徐 渭
13
2021/7/23
风号大树中天立，日落西山 四海孤；短策且随时旦暮， 不堪回首望菰蒲。
《
大 树 风 号 图 》 项 圣 谟
14
《墨葡萄图》表达了画家的狂放洒脱和愤世
嫉俗，传达出一位落魄怅然的文人形象， 在他笔下的葡萄成了他的主体价值象征。
《大树风号图》强烈的表现出对故国江山的 怀念和自己坚贞不屈的精神，画面流露出 作者作为遗民的内心痛苦和抑郁，并表达 了对旧室王室的怀念和敬意。
2021/7/23
15
二、静物的人格化
他们分别描绘了什么场景？表现了作者什么样的心 情？
《2艺021术/7/2家3 的卧室》 凡﹒高
《画家的桌子》 菲利普﹒格斯16 顿
第三课 托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
主讲：肖基芹
2021/7/23
1
2/7/23
4
2021/7/23
5
2021/7/23
6
它们分别是什么？都有什么象征含义？
2021/7/23
7
• 梅：孤傲、不屑与凡桃俗李在春光中争艳， 而是在天寒地冻、万木不经寒风时独自傲
2021/7/23
39
2021/7/23
40
2021/7/23
41
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47
2021/7/23
剪纸ppt课件教学课件
04
剪纸的创作与创新
传统与现代的结合
01
02
03
传统剪纸技巧
介绍传统剪纸的基本技巧 和手法，如折纸、剪切、 雕刻等。
现代元素融入
探讨如何将现代元素融入 传统剪纸中，如使用新材 料、创新图案和色彩搭配 等。
传统与现代的平衡
强调在保持剪纸的传统精 髓的同时，如何与时俱进 ，适应现代审美和需求。
剪纸与其他艺术形式的结合
在选择色彩时，可以根据图案的特点和创作意图来选择合适的颜色。
可以采用单色、渐变色、对比色等多种方式进行色彩搭配，以创作出丰富多彩的剪 纸作品。
03
剪纸作品欣赏
动物类剪纸
总结词
生动形象，栩栩如生
详细描述
动物类剪纸作品通常采用简洁的线条和形状，呈现出动物的生动形象，如兔子 、老虎、鸟类等，栩栩如生，充满艺术感。
剪纸PPT课件教学课件
目录
• 剪纸艺术简介 • 剪纸的基本技法 • 剪纸作品欣赏 • 剪纸的创作与创新 • 剪纸的教学与推广
01
剪纸艺术简介
剪纸的历史与起源
起源时间
剪纸艺术起源于中国汉代，经过数千 年的发展，已经成为具有浓厚民族特 色的民间艺术形式。
起源传说
关于剪纸的起源，有“唐太宗剪纸为 蝶”的传说，也有“汉妃抱娃剪纸花 ”的传说，这些传说都体现了剪纸艺 术的深厚历史底蕴。
剪纸在中国文化中的地位
传统艺术
剪纸是中国传统艺术的重要组成 部分，被誉为中国民间艺术的瑰 宝。
文化传承
剪纸艺术承载了丰富的文化内涵 ，是中华文化传承的重要载体之 一，对于弘扬民族文化、传承中 华文明具有重要意义。
剪纸的基本工具和材料
剪刀
剪刀是剪纸的基本工具之一，常Байду номын сангаас的剪刀有 尖头剪刀和平头剪刀。
《民间艺术之剪纸》ppt课件(2024)
牡丹等。
2024/1/30
动物类
包括飞禽走兽、昆虫鱼类等， 形象生动，寓意吉祥，如龙凤 呈祥、喜鹊登梅等。
人物类
以历史人物、神话传说、戏曲 人物等为题材，形象鲜明，情 节生动，如八仙过海、麻姑献 寿等。
文字类
以福、寿、喜等吉祥文字为题 材，通过变形、夸张等手法，
表达美好愿望。
12
剪纸中的吉祥图案与寓意
线下交流活动
组织剪纸爱好者之间的线下交流活 动，如展览、研讨会等，促进彼此 间的交流与合作。
跨界合作与推广
探讨剪纸艺术与其他领域的跨界合 作可能性，如与服装设计、家居装 饰等领域的结合，拓展剪纸艺术的 应用范围。
22
2024/1/30
06
剪纸艺术的未来发展与创新
CHAPTER
23
剪纸艺术的传承与创新思路
剪纸的发展
剪纸艺术自诞生以来，在历史上 就没有中断过。它充实于各种民 俗活动中，是中国民间历史文化 内涵最为丰富的艺术形态之一。
5
剪纸的地域特色与流派
北方剪纸
南方剪纸
粗犷豪放、造型简练，以河北蔚县剪 纸为代表。
构图繁茂、精巧秀美，以广东佛山剪 纸和福建民间剪纸为代表。
山东剪纸
从风格上讲，大致可分为两类。一类 是渤海湾区域粗犷豪放的风格，与黄 河流域其他省份的剪纸一脉相承。另 一类是胶东沿海地区以线面结合精巧 的细密剪纸，它似乎与山东汉代画像 石细微繁缛的风格一脉相承，以其花 样密集的装饰手段，使单纯爽快的外 型更饱满丰富。
2024/1/30
01
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上 剪刻花纹，用于装点生活或配合 其他民俗活动的民间艺术。
02
剪纸的特点主要表现为空间观念 的二维性，刀味纸感，线条与装 饰，写意与寓意等许多方面。
2024/1/30
动物类
包括飞禽走兽、昆虫鱼类等， 形象生动，寓意吉祥，如龙凤 呈祥、喜鹊登梅等。
人物类
以历史人物、神话传说、戏曲 人物等为题材，形象鲜明，情 节生动，如八仙过海、麻姑献 寿等。
文字类
以福、寿、喜等吉祥文字为题 材，通过变形、夸张等手法，
表达美好愿望。
12
剪纸中的吉祥图案与寓意
线下交流活动
组织剪纸爱好者之间的线下交流活 动，如展览、研讨会等，促进彼此 间的交流与合作。
跨界合作与推广
探讨剪纸艺术与其他领域的跨界合 作可能性，如与服装设计、家居装 饰等领域的结合，拓展剪纸艺术的 应用范围。
22
2024/1/30
06
剪纸艺术的未来发展与创新
CHAPTER
23
剪纸艺术的传承与创新思路
剪纸的发展
剪纸艺术自诞生以来，在历史上 就没有中断过。它充实于各种民 俗活动中，是中国民间历史文化 内涵最为丰富的艺术形态之一。
5
剪纸的地域特色与流派
北方剪纸
南方剪纸
粗犷豪放、造型简练，以河北蔚县剪 纸为代表。
构图繁茂、精巧秀美，以广东佛山剪 纸和福建民间剪纸为代表。
山东剪纸
从风格上讲，大致可分为两类。一类 是渤海湾区域粗犷豪放的风格，与黄 河流域其他省份的剪纸一脉相承。另 一类是胶东沿海地区以线面结合精巧 的细密剪纸，它似乎与山东汉代画像 石细微繁缛的风格一脉相承，以其花 样密集的装饰手段，使单纯爽快的外 型更饱满丰富。
2024/1/30
01
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上 剪刻花纹，用于装点生活或配合 其他民俗活动的民间艺术。
02
剪纸的特点主要表现为空间观念 的二维性，刀味纸感，线条与装 饰，写意与寓意等许多方面。
民间剪纸窗花ppt课件
民间剪纸窗花ppt课件
目 录
• 民间剪纸窗花概述 • 民间剪纸窗花基本技巧 • 民间剪纸窗花经典作品欣赏 • 民间剪纸窗花在生活中的应用 • 民间剪纸窗花保护与传承 • 民间剪纸窗花创新与发展趋势
01
民间剪纸窗花概述
民间剪纸窗花定义
剪纸艺术
一种以纸张为材料，通过剪刀或 雕刻刀进行创作的民间艺术。
市场拓展前景预测
旅游纪念品市场
开发具有地域特色和文 化内涵的剪纸窗花旅游 纪念品，满足游客的购 物需求。
家居装饰市场
推广剪纸窗花作为家居 装饰品，美化生活环境 ，提高生活品质。
文化创意产业市场
将民间剪纸窗花与现代 文化创意产业相结合， 开发文具、服饰、动漫 等衍生产品，拓展市场 份额。
THANKS
实施效果评估
通过对传统工艺振兴计划的实施效果进行评估，可以发现 民间剪纸窗花在技艺传承、产业发展等方面取得了一定的 成果。
民间剪纸窗花传承人培养现状
传承人认定与培训
政府开展了民间剪纸窗花传承人的认定和培训工作，以提高传承人 的技艺水平和传承能力。
传承人群体扩大
随着政府对民间剪纸窗花保护的重视和支持，越来越多的年轻人开 始学习和继承这一传统工艺，传承人群体逐渐扩大。
03
民间剪纸窗花经典作品欣 赏
传统题材作品展示
动物形象
展示经典的龙、凤、麒麟、狮子等动物形象剪纸窗花作品，分析 其造型特点和寓意。
花鸟鱼虫
展示梅、兰、竹、菊等传统花卉以及鸟类、鱼类、昆虫等剪纸窗花 作品，解读其文化内涵。
历史故事
选取具有代表性的历史故事和人物，如《红楼梦》、《西游记》等 ，展示相关剪纸窗花作品，讲述其背后的故事。
材料组合
将不同材料进行组合，形成独特的视觉效果和质感，丰富剪纸窗花 的艺术表现力。
目 录
• 民间剪纸窗花概述 • 民间剪纸窗花基本技巧 • 民间剪纸窗花经典作品欣赏 • 民间剪纸窗花在生活中的应用 • 民间剪纸窗花保护与传承 • 民间剪纸窗花创新与发展趋势
01
民间剪纸窗花概述
民间剪纸窗花定义
剪纸艺术
一种以纸张为材料，通过剪刀或 雕刻刀进行创作的民间艺术。
市场拓展前景预测
旅游纪念品市场
开发具有地域特色和文 化内涵的剪纸窗花旅游 纪念品，满足游客的购 物需求。
家居装饰市场
推广剪纸窗花作为家居 装饰品，美化生活环境 ，提高生活品质。
文化创意产业市场
将民间剪纸窗花与现代 文化创意产业相结合， 开发文具、服饰、动漫 等衍生产品，拓展市场 份额。
THANKS
实施效果评估
通过对传统工艺振兴计划的实施效果进行评估，可以发现 民间剪纸窗花在技艺传承、产业发展等方面取得了一定的 成果。
民间剪纸窗花传承人培养现状
传承人认定与培训
政府开展了民间剪纸窗花传承人的认定和培训工作，以提高传承人 的技艺水平和传承能力。
传承人群体扩大
随着政府对民间剪纸窗花保护的重视和支持，越来越多的年轻人开 始学习和继承这一传统工艺，传承人群体逐渐扩大。
03
民间剪纸窗花经典作品欣 赏
传统题材作品展示
动物形象
展示经典的龙、凤、麒麟、狮子等动物形象剪纸窗花作品，分析 其造型特点和寓意。
花鸟鱼虫
展示梅、兰、竹、菊等传统花卉以及鸟类、鱼类、昆虫等剪纸窗花 作品，解读其文化内涵。
历史故事
选取具有代表性的历史故事和人物，如《红楼梦》、《西游记》等 ，展示相关剪纸窗花作品，讲述其背后的故事。
材料组合
将不同材料进行组合，形成独特的视觉效果和质感，丰富剪纸窗花 的艺术表现力。
精选 ②《剪纸故事》精品完整教学课件PPT
剪纸故事
第三十四页，共三十五页。
内容总结
剪纸故事。剪纸故事。1995年，她被联合国教科文组织、 民间文艺家协会授予“民间工艺美术家〞称 号。剪的是我心里想的，眼见过的。乘凤图 〔童帽顶凿花 〕 湖南。1 艺术家们用“剪纸〞的艺术方式再现 生活、表达自己的情感，并用不同的形式呈现作品。2关于“剪纸〞或“民间艺术家〞的知识，通过网络或报 纸杂志等媒介，我们还能找到更多相关的信息吗
剪纸故事
第十五页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第十六页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第十七页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第十八页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第十九页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十一页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十二页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十三页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十四页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第二十五页，共三十五页。
剪纸故事
作业要求
1大胆随意地剪出几个人物；
2适当添加道具或背景；
3给作品编故事、取名字，并粘贴在底纸上；
4注意用刀平安和卫生保洁。
剪纸故事
第二十六页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
剪纸故事
侧面人物动态表现
第五页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
组合人物动态表现
第六页，共三十五页。
剪纸故事
剪纸故事
第七页，共三十五页。
向民间艺术家学习教案
向民间艺术家学习教案一、课程名称：向民间艺术家学习二、本课类型：鉴赏课三、课时：1课时四、使用教材：浙江人民美术出版社出版的美术教材九年级第三课时《向民间艺术家学习》五、适合年级：初中六、教材分析美术教材要从叫给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能出发，此外，还应该有一种延伸性。
启发性的基本应用。
中国民间美术这节课,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课本中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
七、教学目标1知识目标：.引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。
2能力目标：.通过对民间艺术作品的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。
3.情感目标：培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪八、重点难点重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、造型特征及审美特征，这是让学生理解、喜爱民间美术的关键。
难点：中国丰富多彩的民间艺术，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。
由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。
八、教师准备：教学课件、相关民间美术图片、实物、资料、课本等。
十、教学策略教师通过直观欣赏法，讲授法，实践法、并采用启发式，讨论式的方法引导学生进行自主学习。
十一、教学内容1、组织教学（上课起立，学生检查学习工具）2导入新课：由老师的提问引入，同学们对民间美术的了解，老师再进行总结。
首先让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思。
这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中3、讲授新课：首先是引导学生从我国新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。
（1）讲述民间美术的概念、种类类以及艺术特点。
中国民间美术课件刺绣
旗 Cheongsam 袍
中国 特色
• 元代的苏绣，见诸文献记载的并不多，《清秘 藏》中则道： • “元人用线稍粗，落针不密，间用墨描眉目， 不复宋人精工矣！” • 可见，元代的绣品较之宋代无多大进步。
旗 Cheongsam 袍
中国 特色
•
明代，是苏绣发展中极为重要的一个历史 阶段。 • 一方面是社会对绣品需求的增长，促进了 商品绣数量的增多；另一方面是嘉靖年间 （1522-1566）上海“露香园顾绣”的出现， 对苏绣风格的形成起了举足轻重的影响。
旗 Cheongsam 袍
中国 特色
朱红、浅棕、 深绿、鹅黄等各 色丝线绣出的穗 状流云和卷枝花 草的“信期绣” 绢手套， 直筒露 指式。 其掌面为菱纹 罗，指部和腕部 均用绢，掌的上 下两侧各饰“千 金”绦一周。
朱色菱纹罗手套
旗 Cheongsam 袍
中国 特色
乘云绣 主要是 以五彩祥云 变幻造型为 饰，因而得 名＂乘云 绣＂，寓意 宝贵吉祥。
旗 Cheongsam 第六章 一 民间刺绣历史寻踪 袍
中国 特色
三、刺绣的发展历史？
（一）原始社会向奴隶社会过渡期间
华夏民族的部族联盟首领在举行重大庆典、 祭祀等礼仪活动时，必须穿着绘绣有日、月、星 辰、山、龙、华虫（雉鸡）图纹的上衣和有宗彝、 水藻、火、米粉、黼、黻图形的下裳（裙）礼服， 后世称为“十二章服”并形成定制。 （黼黻fǔfú古代礼服上锈的半白半黑的花纹）
旗 Cheongsam 袍
中国 特色
• · 中华人民共和国
• 中华人民共和国建立后，苏绣得到进一步的恢 复和发展。1950年后，国家专门设立了苏绣研 究所，并开办刺绣训练班。苏绣的针法由原来 的18种发展到今天的40余种。绣品多次在国际 国内获奖。 •
浙美版美术九上第3课向民间艺术家学习(中国民间剪纸艺术)(共21张)PPT课件
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
1
■ 剪纸的概念
• 剪纸是劳动人民为满 足精神生活的需求， 在纸上剪刻、镂空的 一种艺术形式（如： 鞋花、窗花、喜花等）
2
■ 剪纸的起源
• 据有关资料考证，剪纸 在两汉时期就已经出现， 但早期是用金、铅、帛 等为材料。
3
■ 剪纸的特征
• 剪纸是以剪带笔，用夸张、 变形、简练、明快的手法， 通过虚实、疏密、装饰、对 比等艺术语言，把图样连成 一体。它具有简便、快速等 优点
10
11
12
பைடு நூலகம்
■ 剪纸的作用
• 传承文化 • 开发智力 • 培养技能 • 形成个性
13
14
15
16
■ 剪纸的创新
• 继往开来 • 彰显个性
17
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
4
5
6
7
8
■ 剪纸的形式
• 技法运用：剪、刻、撕、 烙
• 艺术形式：单色、套色、 染色、填色、折叠、分色
• 表现手法：阴刻、阳刻、 阴阳结合
9
■ 剪纸的运用
• 古代：窗花、门笺、灯花、 喜花、礼花、鞋花、龙船 花等
• 现代：刊头、尾花、连环 画、动漫、印染、舞美、 书笺、商标、室内装饰等
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
1
■ 剪纸的概念
• 剪纸是劳动人民为满 足精神生活的需求， 在纸上剪刻、镂空的 一种艺术形式（如： 鞋花、窗花、喜花等）
2
■ 剪纸的起源
• 据有关资料考证，剪纸 在两汉时期就已经出现， 但早期是用金、铅、帛 等为材料。
3
■ 剪纸的特征
• 剪纸是以剪带笔，用夸张、 变形、简练、明快的手法， 通过虚实、疏密、装饰、对 比等艺术语言，把图样连成 一体。它具有简便、快速等 优点
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பைடு நூலகம்
■ 剪纸的作用
• 传承文化 • 开发智力 • 培养技能 • 形成个性
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■ 剪纸的创新
• 继往开来 • 彰显个性
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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■ 剪纸的形式
• 技法运用：剪、刻、撕、 烙
• 艺术形式：单色、套色、 染色、填色、折叠、分色
• 表现手法：阴刻、阳刻、 阴阳结合
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■ 剪纸的运用
• 古代：窗花、门笺、灯花、 喜花、礼花、鞋花、龙船 花等
• 现代：刊头、尾花、连环 画、动漫、印染、舞美、 书笺、商标、室内装饰等
捏面人课件PPT
05
捏面人传承与创新
传承现状与问题
传承现状
捏面人作为中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。然而，随着时代的变迁，这一传统技艺的传承 面临诸多挑战。
面临问题
目前，捏面人技艺的传承主要依靠老一辈艺人的口传心授，年轻一代对此兴趣不高，导致技艺传承出现断层。同 时，现代社会娱乐方式的多样化也使得传统捏面人技艺受到冷落。
收藏面人可以激发人们对传统文化的兴趣 和热爱，传承和弘扬中华民族优秀文化。
保养与维护技巧
防潮防晒
避免面人长时间暴露在潮湿或阳光直 射的环境中，以免造成损坏。
防尘防污
定期清洁面人，保持干净整洁，避免 灰尘和污渍的积累。
轻拿轻放
在移动和摆放面人时，要轻拿轻放， 避免剧烈的震动和碰撞。
妥善存放
将面人存放在干燥、通风的地方，并 避免与有害物质接触，以确保其长期 保存。
在未来，捏面人技艺有望借助科技的力量实现更好的传承和发展。通过数字化技术，可以实现技艺的 永久保存和传播，同时也可以为传统捏面人注入新的生命力。
建议措施
政府和社会各界应加大对捏面人技艺传承的支持力度，鼓励年轻一代参与学习和传承。同时，加强与 相关产业的合作，拓展捏面人文化的影响力，使其更好地融入现代社会。
收藏价值与意义
历史价值
艺术价值
面人是中国传统民间工艺品，具有悠久的 历史和丰富的文化内涵，收藏面人有助于 了解中国传统文化和历史。
面人是中国传统艺术的重要组成部分，具 有很高的艺术价值和审美价值，能够满足 人们的审美需求。
经济价值
教育意义
面人作为一种艺术品，具有一定的经济价 值，可作为投资和收藏的标的。
色彩搭配与运用
色彩搭配原则
剪纸PPT课件
以便于观众快速理解和记忆。
色彩搭配
02
合理运用色彩搭配，可以突出剪纸作品的主题和情感表达，增
强视觉冲击力。
构图美观
03
在构图上，应注重平衡、对称、对比等美学原则，使剪纸作品
具有更好的视觉效果。
创意与设计的结合
确定主题
在创意和设计之前，首先要明确剪纸作品的主题和要表达的思想情 感。
寻找灵感
根据主题，从传统文化、自然元素、现代艺术等方面寻找灵感，并 进行初步的构思。
养和社会责任感。
06
剪纸的传承与发展
剪纸的传承方式与途径
1 2 3
家族传承 许多剪纸技艺都是通过家族内部代代相传的方式 得以延续，这种传承方式保留了剪纸艺术的原始 特色和独特技艺。
师徒传承 剪纸艺人通过拜师学艺的方式，跟随经验丰富的 老师学习剪纸技艺，逐渐掌握并传承这一传统手 工艺。
社会传承 通过学校、社区等社会机构开设剪纸课程，让更 多的人接触、了解和学习剪纸艺术，实现剪纸技 艺的广泛传播。
折剪法
将纸折叠后剪出图 案，展开后得到对 称或连续的效果。
03
剪纸的题材与内容
动物类剪纸
01
02
03
十二生肖剪纸
以十二生肖为主题，创作 出形态各异、生动可爱的 动物形象。
祥禽瑞兽剪纸
如龙、凤、麒麟等，象征 吉祥如意、瑞气盈门。
昆虫剪纸
如蝴蝶、蜜蜂等，展现大 自然的生机与活力。
植物类剪纸
花草剪纸
传统文化
剪纸作为中国传统文化的重要组 成部分，其创意可以从古代神话、
传说、民间故事等传统文化中汲 取。
自然元素
大自然中的动物、植物、山水等元 素，为剪纸创意提供了无尽的灵感。
向民间艺术家学习第一课时
第一课时课前准备(老师)有关的课件和资料、剪纸实物等(学生)收集剪纸等民间艺术品资料教学过程1.情境导入。
（1）教师出示剪纸实物使学生在欣赏的同时，对剪纸艺术有初步的印象。
（2）剪纸的源起和发展。
（3）导入本课的学习，在欣赏评述中，鼓励学生用简短的语言，概述自己对剪纸艺术的感受，加强学生对剪纸艺术的印象。
2.引导欣赏，分析讨论。
（1）欣赏更多的剪纸作品。
（2）教师提问：剪纸艺术在所有中国民间艺术中是流传最普遍的艺术形式之一，这些作品是采用什么材料、什么制作方法和制作步骤的？（3）剪纸可以分几大类？（两大类：阴刻和阳刻。
）3.加强理解，层层深入。
（1）教师提问：如何来鉴赏一幅优秀的剪纸作品？①刀味与纸感。
②生活情趣与造型装饰性。
（2）欣赏库淑兰作品《剪花娘子》，分析作品中所蕴含的深层喻意和地域特色，了解剪纸与民间艺术的关系。
（3）分析教材第13页的剪纸作品，进一步品味作品的美感和人文内涵。
4.巩固知识，课外拓展。
（1）请学生收集、了解有关中国民间剪纸的材料，进一步加强对剪纸艺术的了解。
（2）要求学生寻找国外（日、美、法等国家）剪纸作品，对比欣赏中外剪纸不同的艺术特色。
第二课时课前准备（学生）腊光纸、剪刀、刻刀等材料工具（教师）学生优秀作品，课件1. 复习旧知识，直入主题。
（1）除了剪纸艺术你还了解哪些民间艺术形式？学生讨论回答。
（2）由于条件有限，我们课堂内学习制作剪纸。
如果你想学习别的民间艺术，课后进行。
（3）学生阐述对剪纸艺术的理解，加深对该知识点的印象。
2.方法学习，掌握特征。
（1）教师将优秀学生作品展示，分析其构思和制作技巧，激发学生兴趣。
（2）教师示范剪纸的制作过程，提示注意事项。
.3.实践操作，加强体验。
（1）学生制作，临摹或创作，教师指导。
（2）对学生有创意的作品及时鼓励。
（3）学生交流作品，可自评，互评。
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第三课 向民间艺术家学习
（3） 剪纸艺术的繁盛——清朝中期。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯 彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等， 无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是 我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家 环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用 来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花 样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还 是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重 要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女 孩子从小就要学习的手工艺。
• 对称折
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
民间艺术家
库淑兰
•
• 库淑兰（1920-2004）
• 陕西旬邑县赤道乡富村的普 通农村妇女。1980年，当地文 化部门进行民间剪纸普查时发现 了她的艺术才能。 1994年，她 的剪纸作品在中国民间美术一绝 大展中荣获金奖。 1996年，她 被联合国科教文组织授予“杰出 中国民间艺术大师”称号。 1997年在台湾举办过艺术研讨 会，代表作品被法国、美国、德 国、东南亚等国家收藏，引起轰 动。一顶顶的桂冠，一项项的荣 誉，仿佛这都是传统剪纸的重新 恢复的灿烂与辉煌。
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的历史与发展过程
• 1、起源 — 商代的刻花装饰品金银箔、皮革或丝织品 • 2、发展 — 成熟于汉、南北朝时期 纸 • 3、繁盛 — 清朝中期
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的起源
剪纸是中国古老 的传统民间艺术。很 久前 ，人们就把剪纸 作为一种乐趣，点缀 和美化 生活。每到喜 庆年节，家家窗户上 都贴出红红绿绿的窗 花、门媚。这就是剪 纸迎春的风俗，烘托 节日气氛，寄托人们 对生活的美好愿望。
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的基本知识
1、种类：单色、彩色或阴刻、阳刻。
a、阳剪（刻）法： 讲究线线相连。阳刻出来 的剪纸作品精巧、细腻、 雅致。
b、阴剪（刻）法： 讲究线线断开。阴刻出来 的剪纸作品古朴、厚重、 粗犷。
c、阴阳结合法： 剪纸创作绝大多数采用阴
阳结合的手法。
第三课 向民间艺术家学习
《抓髻娃娃》
艺术性：线 条挺拔，浑厚 粗犷，富有浓 厚的金石感。
第三课 向民间艺术家学习
《彩色窗花“鸳鸯戏荷”》
广东佛山
块与线形成红白或 黑白色调，相互衬 托，对比强烈，富 有韵律感。
第三课 向民间艺术家学习
《卧冰求鲤》
• 剪纸作者大多数民间妇女，她们 未受过艺术专业教育，兴趣所致， 耐心创作。作品不具成法，粗犷 中见清秀，雅拙中藏精巧。
剪纸文化内涵
连生贵子
第三课 向民间艺术家学习
金玉满堂
第三课 向民间艺术家学习
表现生活和故事
第三课 向民间艺术家学习
剪纸窗花的含义：
窗花是民间剪纸中分布最 广、数量最大、最为普及的品 种。其他剪纸品种都是在窗花 基础上发展与延伸。
南北各地民俗在春节期
间都要贴窗花，以此达到装
点环境、渲染气氛的目的，
第三课 向民间艺术家学习
《耄（猫）耋富贵》
• 以精巧的构思见长， 构图夸张变形不失 真。其题材多为花 鸟鱼虫、戏剧故事、 吉祥图案、生活习 俗等，深受群众喜 爱。
第三课 向民间艺术家学习
《双喜》
• 剪纸不仅表现了劳 动者的审美爱好， 并蕴含着民族的社 会深层心理，体现 了人们对美好生活 的向往。
剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 第三课 向民间艺术家学习
2、剪纸作品的欣赏要素
a、刀味与质感 b、情趣感与装饰性 c、色彩与内涵
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的艺术语言
一、构图造型特点：
图案化 （形象夸张、简洁、优美， 富有节奏感 ）
二、运用方法：
简化、夸张、添加
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的方法
运用方法：简化、夸张、添加
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
（2） 剪纸发展——成熟于汉、南北朝。
唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯 我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当 时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸 均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构 图完整，表达一种天上人间的理想境界。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及 提供了条件。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大， 江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、 烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式， 用驴、马、等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造 型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕 镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技 法。
第三课 向民间艺术家学习
剪花娘子（拼贴剪纸1989年）库淑兰
作品形象稚拙而又鲜明， 构图繁实而又单纯明快， 色彩和谐而又统一。
作者用各种拼贴组合方 式来烘托主人形象。
第三课 向民间艺术家学习
作品具有较强的 整体感和节律感，能 透出一种浪漫的、乐 观的、虚构的画面， 便可看到作者拥有纯 真善良的心灵和惊人 的艺术心智。
吕胜中——小红人
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸是中国最普及的民间传统艺术之一，
中国剪纸的造型美、装饰美及其独特的刀
味和纸感，它不仅是民众智慧的结晶，更
蕴含着民族的社会深层心理，既是中国民
• 剪花娘子
晚年后（1989——2000 年）80多岁的她重复的表现 着一个神秘主题“剪花娘子” 的创作。这个女神雍容华贵 仪态万方。她既是库淑兰的 心理偶像又是一个完美的艺 术构图。这个艺术构图充分 的标志着当地人朴素的审美 观，也即“大脸盘高鼻梁， 肤色白皙眼睛大眼黑多口型
小”的人是为美人。
第三课 向民间艺术家学习
并寄托着辞旧迎新、接福纳
祥的愿望。
第三课 向民间艺术家学习
南北方剪纸特色
• 北方剪纸造型夸张 • 构图饱满粗犷豪放
• 南方剪纸风格细腻 • 玲珑剔透造型优美
第三课 向民间艺术家学习
、
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
窗花的几种折法
（3） 剪纸艺术的繁盛——清朝中期。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯 彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等， 无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是 我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家 环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用 来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花 样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还 是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重 要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女 孩子从小就要学习的手工艺。
• 对称折
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
民间艺术家
库淑兰
•
• 库淑兰（1920-2004）
• 陕西旬邑县赤道乡富村的普 通农村妇女。1980年，当地文 化部门进行民间剪纸普查时发现 了她的艺术才能。 1994年，她 的剪纸作品在中国民间美术一绝 大展中荣获金奖。 1996年，她 被联合国科教文组织授予“杰出 中国民间艺术大师”称号。 1997年在台湾举办过艺术研讨 会，代表作品被法国、美国、德 国、东南亚等国家收藏，引起轰 动。一顶顶的桂冠，一项项的荣 誉，仿佛这都是传统剪纸的重新 恢复的灿烂与辉煌。
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的历史与发展过程
• 1、起源 — 商代的刻花装饰品金银箔、皮革或丝织品 • 2、发展 — 成熟于汉、南北朝时期 纸 • 3、繁盛 — 清朝中期
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的起源
剪纸是中国古老 的传统民间艺术。很 久前 ，人们就把剪纸 作为一种乐趣，点缀 和美化 生活。每到喜 庆年节，家家窗户上 都贴出红红绿绿的窗 花、门媚。这就是剪 纸迎春的风俗，烘托 节日气氛，寄托人们 对生活的美好愿望。
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的基本知识
1、种类：单色、彩色或阴刻、阳刻。
a、阳剪（刻）法： 讲究线线相连。阳刻出来 的剪纸作品精巧、细腻、 雅致。
b、阴剪（刻）法： 讲究线线断开。阴刻出来 的剪纸作品古朴、厚重、 粗犷。
c、阴阳结合法： 剪纸创作绝大多数采用阴
阳结合的手法。
第三课 向民间艺术家学习
《抓髻娃娃》
艺术性：线 条挺拔，浑厚 粗犷，富有浓 厚的金石感。
第三课 向民间艺术家学习
《彩色窗花“鸳鸯戏荷”》
广东佛山
块与线形成红白或 黑白色调，相互衬 托，对比强烈，富 有韵律感。
第三课 向民间艺术家学习
《卧冰求鲤》
• 剪纸作者大多数民间妇女，她们 未受过艺术专业教育，兴趣所致， 耐心创作。作品不具成法，粗犷 中见清秀，雅拙中藏精巧。
剪纸文化内涵
连生贵子
第三课 向民间艺术家学习
金玉满堂
第三课 向民间艺术家学习
表现生活和故事
第三课 向民间艺术家学习
剪纸窗花的含义：
窗花是民间剪纸中分布最 广、数量最大、最为普及的品 种。其他剪纸品种都是在窗花 基础上发展与延伸。
南北各地民俗在春节期
间都要贴窗花，以此达到装
点环境、渲染气氛的目的，
第三课 向民间艺术家学习
《耄（猫）耋富贵》
• 以精巧的构思见长， 构图夸张变形不失 真。其题材多为花 鸟鱼虫、戏剧故事、 吉祥图案、生活习 俗等，深受群众喜 爱。
第三课 向民间艺术家学习
《双喜》
• 剪纸不仅表现了劳 动者的审美爱好， 并蕴含着民族的社 会深层心理，体现 了人们对美好生活 的向往。
剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 第三课 向民间艺术家学习
2、剪纸作品的欣赏要素
a、刀味与质感 b、情趣感与装饰性 c、色彩与内涵
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的艺术语言
一、构图造型特点：
图案化 （形象夸张、简洁、优美， 富有节奏感 ）
二、运用方法：
简化、夸张、添加
第三课 向民间艺术家学习
剪纸的方法
运用方法：简化、夸张、添加
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
（2） 剪纸发展——成熟于汉、南北朝。
唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯 我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当 时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸 均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构 图完整，表达一种天上人间的理想境界。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及 提供了条件。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大， 江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、 烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式， 用驴、马、等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造 型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕 镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技 法。
第三课 向民间艺术家学习
剪花娘子（拼贴剪纸1989年）库淑兰
作品形象稚拙而又鲜明， 构图繁实而又单纯明快， 色彩和谐而又统一。
作者用各种拼贴组合方 式来烘托主人形象。
第三课 向民间艺术家学习
作品具有较强的 整体感和节律感，能 透出一种浪漫的、乐 观的、虚构的画面， 便可看到作者拥有纯 真善良的心灵和惊人 的艺术心智。
吕胜中——小红人
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
剪纸是中国最普及的民间传统艺术之一，
中国剪纸的造型美、装饰美及其独特的刀
味和纸感，它不仅是民众智慧的结晶，更
蕴含着民族的社会深层心理，既是中国民
• 剪花娘子
晚年后（1989——2000 年）80多岁的她重复的表现 着一个神秘主题“剪花娘子” 的创作。这个女神雍容华贵 仪态万方。她既是库淑兰的 心理偶像又是一个完美的艺 术构图。这个艺术构图充分 的标志着当地人朴素的审美 观，也即“大脸盘高鼻梁， 肤色白皙眼睛大眼黑多口型
小”的人是为美人。
第三课 向民间艺术家学习
并寄托着辞旧迎新、接福纳
祥的愿望。
第三课 向民间艺术家学习
南北方剪纸特色
• 北方剪纸造型夸张 • 构图饱满粗犷豪放
• 南方剪纸风格细腻 • 玲珑剔透造型优美
第三课 向民间艺术家学习
、
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
第三课 向民间艺术家学习
窗花的几种折法