【教科版】小学科学-《食物在体内的旅行》课件-全文课件1
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《食物在体内的旅行》课件
大肠主要吸收水分和形成粪便，物，它们参 与食物的分解和营养物质的合成， 对健康有重要作用。
03
CATALOGUE
营养的吸收与利用
营养的吸收
消化道的物理作用
通过咀嚼和胃、肠的蠕动，将食 物磨碎并混合液体，以便于吸收
。
消化道的化学作用
通过胃酸、消化酶等化学物质将 食物分解为可被吸收的小分子，
可通过皮肤排泄。
04
CATALOGUE
消化系统疾病与健康维护
常见消化系统疾病
胃炎
胃炎是指胃黏膜的炎症，是消化系统最常见的疾病之一。胃炎可由多种因素引起，如饮食 不规律、压力、药物等。胃炎的症状包括上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。
消化性溃疡
消化性溃疡是指在胃或十二指肠的慢性溃疡，通常与胃酸和蛋白酶的消化有关。溃疡的形 成可能与饮食、压力、吸烟和某些药物的摄入有关。症状包括上腹部疼痛、反酸、烧心等 。
预防疾病
均衡的饮食可以降低患慢性疾病的风险，如心血 管疾病、糖尿病和某些癌症等。
食物的营养成分与人体需求
蛋白质
构成人体组织和器官的 基本物质，参与多种生
理功能的调节。
脂肪
提供能量，维持体温， 并起到保护内脏器官的
作用。
碳水化合物
快速提供能量，维持神 经系统正常功能。
维生素和矿物质
参与多种生理功能的调 节，维持人体正常代谢
《食物在体内的 旅行》ppt课件
contents
目录
• 食物的消化系统简介 • 食物的消化过程 • 营养的吸收与利用 • 消化系统疾病与健康维护 • 食物与健康的关系
01
CATALOGUE
食物的消化系统简介
消化系统的组成
食管
负责将食物送入胃部。
03
CATALOGUE
营养的吸收与利用
营养的吸收
消化道的物理作用
通过咀嚼和胃、肠的蠕动，将食 物磨碎并混合液体，以便于吸收
。
消化道的化学作用
通过胃酸、消化酶等化学物质将 食物分解为可被吸收的小分子，
可通过皮肤排泄。
04
CATALOGUE
消化系统疾病与健康维护
常见消化系统疾病
胃炎
胃炎是指胃黏膜的炎症，是消化系统最常见的疾病之一。胃炎可由多种因素引起，如饮食 不规律、压力、药物等。胃炎的症状包括上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。
消化性溃疡
消化性溃疡是指在胃或十二指肠的慢性溃疡，通常与胃酸和蛋白酶的消化有关。溃疡的形 成可能与饮食、压力、吸烟和某些药物的摄入有关。症状包括上腹部疼痛、反酸、烧心等 。
预防疾病
均衡的饮食可以降低患慢性疾病的风险，如心血 管疾病、糖尿病和某些癌症等。
食物的营养成分与人体需求
蛋白质
构成人体组织和器官的 基本物质，参与多种生
理功能的调节。
脂肪
提供能量，维持体温， 并起到保护内脏器官的
作用。
碳水化合物
快速提供能量，维持神 经系统正常功能。
维生素和矿物质
参与多种生理功能的调 节，维持人体正常代谢
《食物在体内的 旅行》ppt课件
contents
目录
• 食物的消化系统简介 • 食物的消化过程 • 营养的吸收与利用 • 消化系统疾病与健康维护 • 食物与健康的关系
01
CATALOGUE
食物的消化系统简介
消化系统的组成
食管
负责将食物送入胃部。
四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)
食物在体内的旅行
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT
02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
《食物在体内的旅行》ppt课件
消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动，将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液，随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ，形成粪便，最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼，变成食团， 便于吞咽。咀嚼过程中，唾液腺分泌 唾液，唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官，食 物中的味道物质刺激味蕾，产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化，如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后，胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质， 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成，基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究，有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯，尽量选 择新鲜、易消化的食物，避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生，避免病从口入 ，定期进行体检，及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼，保持适当的体 重，有助于促进肠道蠕动，改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响，因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分，负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质，以维持身体的正常生理
功能。
《食物在体内的旅行》ppt课件教科版小学1
今天，早餐吃了什么？ 吃下去的东西到哪里去了？ 画一画食物在体内可能经 过哪些器官？
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
的谁
大
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
整理一下，我们是否可以这样表达：
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
的谁
大
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
整理一下，我们是否可以这样表达：
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
《食物在体内的旅行》PPT课件
刚 离 开 口 腔 ， 我 食道 就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食
道中我被一点一
点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个口
食 道
袋就是胃。它不停地
蠕动，还下起了“酸
雨”。我的朋友在这
里不停地转呀转，磨
呀磨，变得象浆糊一
样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲有5-7米长， 边上有许多绒毛，还有一扇 扇小门。“大部分营养在小 肠这里被吸收。” 小肠妹妹 说：“欢迎你们食物朋友。被 我吸收的营养从我的小门 出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘 淘力量。”“我也要出去，为 淘淘做点事。哎，怎么出不 去？”
磨碎、分解
细而长，褶皱
粗而短
充分吸收
储存食物残渣，吸收少部 分水分，形成粪便、利于 排出
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 பைடு நூலகம்我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌头、唾液
功能
咀嚼、吞咽
食道 胃 小肠 大肠
管子，直而光滑 运输
袋子、有弹性
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
教科版食物在体内的旅行完整版1课件
口腔使食物破碎，并消化少量淀粉把食物运输到胃里暂时储存食物，
小饼干旅行记
演一演
大家好： 我们是小饼干，请大家跟随我们一起去人体旅行吧。我们首先来到……这个地方像……，它的作用是……；接着我们来到……
小饼干旅行记演一演大家好：【教科版】食物在体内的旅行PPT完
1.怎样能使饼干在塑料软完整版1【教科版】食物在体内
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教
说一说
口腔 食道 胃 小肠 大肠
长什么样？
有什么作用？
这些地方有什么特别之处？说一说口腔 食道 胃
口腔食道 胃小肠大肠
使食物破碎，并消化少量淀粉
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）
练一练
人体的消化器官主要有 、 练一练【教科版】食物在体
为了保护消化器官，我认为我要做到： 。
练一练
为了保护消化器官，我认为我要做到：
食物是通过 被运输到胃里的，在 被进一步磨碎和分解，在 被吸收。
交流：小饼干的旅行图
交流：小饼干的旅行图
我们每天吃的食物经过的主要器官？
交流
口腔 食道 胃 小肠 大肠
我们每天吃的食物经过的主要器官？交流口腔
食道口腔胃小肠大肠【教科版】食物在体内的旅行PPT完整版1【
这些地方有什么特别之处？
2.消化道是用什么方法使食物前进的？
考一考
蠕动
1.怎样能使饼干在塑料软管里移动？2.消化道是用什么方法使食
我们怎样保护消化器官？
养成合理科学的饮食习惯。
说一说
教科版(2017秋)科学 四年级上册 2.8食物在体内的旅行 课件(共14张PPT)
• 1.闭上眼睛，安静感受
• 随着食物进入嘴巴，你的感觉要跟着去体 验，食物到了哪里了？然后联想：它将到 哪里去？
• 2.体验完毕，马上记录。
• 请把你认为食物在体内经过的路线在人体 图上，画出来，并标出食物可能经过的主 要器官。
食道
• 1、将盒中的食物倒入袋中，模拟胃的蠕动，小组里每个 同学有节奏的捏10下，看看袋中的食物状态发生了怎样变 化？
身体健康壮又高！
温馨提示
小心一点，别弄破袋子哦！抓住袋口，别让里面的食 物流出啊！
食道
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
食道
变经去 成历了 了了哪 什什里 么么？ 呢？ ？
“无肠儿”
20个月大的阿代儿，他曾是一个被医生宣判,最多只能存活10天的新生 儿。
这是中国国内第一例存活的无肠儿,医护人员将他安置在医院的新生儿 重症监护室新生儿监护室内,小心翼翼地照料。因为无肠,阿代尔无法消化 食物,也不能吸收营养,无法像正常人那样进食。成长所需的营养物质、水 分,全部通过静脉营养的方式摄取。
阿代尔一天天地长大，医生和父母的不安却在一天天地滋长。由于长期缺乏咀 嚼的锻炼，孩子的吞咽、咀嚼、吸吮功能慢慢退化，面部肌肉也会发生松弛， 由于缺乏口腔内的刺激，牙齿长得也比同龄孩子慢。长此以往，会对语言功能 产生影响。
“参照国外的先例，如果不接受肠移植治疗，阿代尔最长的存活的时间大 概也就到学龄前或学龄期，前景不太乐观。”说到这里，新生儿重，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
• 随着食物进入嘴巴，你的感觉要跟着去体 验，食物到了哪里了？然后联想：它将到 哪里去？
• 2.体验完毕，马上记录。
• 请把你认为食物在体内经过的路线在人体 图上，画出来，并标出食物可能经过的主 要器官。
食道
• 1、将盒中的食物倒入袋中，模拟胃的蠕动，小组里每个 同学有节奏的捏10下，看看袋中的食物状态发生了怎样变 化？
身体健康壮又高！
温馨提示
小心一点，别弄破袋子哦！抓住袋口，别让里面的食 物流出啊！
食道
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
食道
变经去 成历了 了了哪 什什里 么么？ 呢？ ？
“无肠儿”
20个月大的阿代儿，他曾是一个被医生宣判,最多只能存活10天的新生 儿。
这是中国国内第一例存活的无肠儿,医护人员将他安置在医院的新生儿 重症监护室新生儿监护室内,小心翼翼地照料。因为无肠,阿代尔无法消化 食物,也不能吸收营养,无法像正常人那样进食。成长所需的营养物质、水 分,全部通过静脉营养的方式摄取。
阿代尔一天天地长大，医生和父母的不安却在一天天地滋长。由于长期缺乏咀 嚼的锻炼，孩子的吞咽、咀嚼、吸吮功能慢慢退化，面部肌肉也会发生松弛， 由于缺乏口腔内的刺激，牙齿长得也比同龄孩子慢。长此以往，会对语言功能 产生影响。
“参照国外的先例，如果不接受肠移植治疗，阿代尔最长的存活的时间大 概也就到学龄前或学龄期，前景不太乐观。”说到这里，新生儿重，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
四年级科学上册4.5食物在体内的旅行 PPT精品课件1教科版
运动 方式
碎而粘 蠕动
胃
推、捏 蠕动
食道
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《食物在体内的旅行》我们的身体教科四年级科学上册PPT课件
新课学习
新课学习
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生活中的科学问题：
1.食物是怎样被消化的？ 2.不同的消化器官分别起到什么作 用呢？
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
通过探究问题：吃下去的食物到哪 里去了，我们认识了人体的消化器官， 初步了解了食物在人体的消化过程。
作业布置
运用所学知识，经验和感受，并搜集资料， 探究食物是怎样被消化的？不同的消化器官 分别起到什么作用呢？
教科版小学科学四年级上册
第四单元
食物在体内的旅行
导入新课
同学们大都比较喜欢出去旅游吧？
今天老师想和大家一起去旅行，好吗？ 今天导游将带我们到一个时刻充满了 生机与活力的地方去？我们要去哪里 呢？
新课学习
同学们大都比较喜欢出去旅游吧？
新课学习 探究食物的消化过程
新课学习
活动一 探究食物的消化过程
跟随馒头去旅行：
初步感知食物在人体内的消化
新课学习
新课学习
讨论：能量来自我们每天 所吃的食物。食物是怎样被我
们的身体吸收和利用的呢？
新课学习
动脑想一想：
当导游进到胃里的时候，我 们看不到也感觉不到了，导 游还会带我们到哪些地方旅
游呢？
新课学习
活动二 小组绘制旅行图
玩得过程中注意解决以下问题： （1）绘制的景点明确 （2）消化器官路线清楚
感谢您的聆听
教科版教材《食物在体内的旅行》教学课件1
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
唾液腺：唾液中含有的淀粉酶，能使淀粉分解
成为麦芽糖。另外，唾液中还含有溶菌酶，有 杀菌作用 。
胃腺 ：胃腺是胃壁粘膜内陷形成的，可以分泌
胃液（主要由盐酸和胃蛋白酶构成），能初步消 化蛋白质。
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1 教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
口腔 食道
肝
大肠
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
胃 小肠
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
1、食物是通过什么器官被运输到胃里的， 它需要具有什么特征？ 2、食物是在什么地方被进一步磨碎和分 解的，它需要具有什么特征？ 3、食物是在什么地方被吸收的，它又需 要具有什么特征？
形成粪便、利于排出
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
实验一： 在一个塑料袋里装上水，将馒头撕成小块放
进袋中,我们反复捏挤这个袋子。
里面的食物会变成什么样子？ 我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？
实验二：
在一个吸管中，装入几粒煮熟的米饭，想办法使米 粒从管的一端移动到另一端。
里面的食物变成什么样 米饭怎样才向前移动？ 回答 子？我们的哪一个消化 实验中塑料管相当于我 问题 器官的活动像这个袋子 们消化器官的哪部分？
运动 方式
教 科版教 材《食 物在体 内的旅 行》教 学课件1
碎而粘. 胃 蠕动
推、捏 食道 蠕动
(教科版)科学课件《食物在体内的旅行》全文课件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
食道
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？
要到哪去。” “他们是残渣，将被排出体外。你也会被
排出体外。因为你剩下的营养不能被吸 收。”
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
食道
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
模拟实验二
• 实验材料：密封袋、水果、水、饼干、馒头
• 操作过程：1.将馒头撕碎后放入密封袋
•
2.再加入已切碎的水果和饼干
•
3.倒入适量的水，封好密封袋
•
4.反复揉捏（注意力度不要把袋子捏破）
•
5.观察袋里的食物变成什么样子？
温馨提示
四、如何保护我们的消化器官
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫 囵吞枣”; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不 贪吃生冷辛辣刺激性食物; 3、起居有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生,适量的体育锻 炼。
教科版科学四年级上第四单元《我们的身体》
5.食物在体内的旅行
饼干在体内的旅行
• 感受饼干离开了口腔之后又去了哪些器官？ • • 摸摸喉咙、胸腔…你有什么感受和想法？
人体内主要的消化器官
口腔
食道
大肠
小肠
胃
食物的旅行路线
1.观看食物在人体消化吸收过程视频
请回答
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
食道
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？
要到哪去。” “他们是残渣，将被排出体外。你也会被
排出体外。因为你剩下的营养不能被吸 收。”
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
食道
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
模拟实验二
• 实验材料：密封袋、水果、水、饼干、馒头
• 操作过程：1.将馒头撕碎后放入密封袋
•
2.再加入已切碎的水果和饼干
•
3.倒入适量的水，封好密封袋
•
4.反复揉捏（注意力度不要把袋子捏破）
•
5.观察袋里的食物变成什么样子？
温馨提示
四、如何保护我们的消化器官
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫 囵吞枣”; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不 贪吃生冷辛辣刺激性食物; 3、起居有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生,适量的体育锻 炼。
教科版科学四年级上第四单元《我们的身体》
5.食物在体内的旅行
饼干在体内的旅行
• 感受饼干离开了口腔之后又去了哪些器官？ • • 摸摸喉咙、胸腔…你有什么感受和想法？
人体内主要的消化器官
口腔
食道
大肠
小肠
胃
食物的旅行路线
1.观看食物在人体消化吸收过程视频
请回答
小学科学教科版四年级上册第二单元《食物在身体里的旅行》课件
8 食物在身体里的旅行
《科学》四年级上册
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食物在身体里的旅行1
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食物在体内的旅行
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食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
新知讲解
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食物在身体里的旅行2
新知讲解
1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
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食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
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食物在体内的旅行
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食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
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食物在身体里的旅行2
新知讲解
1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
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食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
四年级上册科学课件4.5食物在体内的旅行教科版共22张PPT1
第五课
食物在体内的旅行
吃下去的食物哪里去了？
我们身体里的哪些器官与 食物的消化吸收有关系？
画一画
食物离开口腔可能经过哪些主要器官?
小组展示----人体轮廓图
组内代表先介绍食物去哪里 了？
组内成员再补充！
几组汇报后
出现最多的词语
胃 大肠
食
道
小肠
口腔
他们有顺序吗？
小组快速交流吧！
口腔→
口腔有什么特征和功能？
修改最初的消化图，回去和妈 妈说说你吃的食物都经过了你身体 的哪些器官？
想说些什么？
为了保护我们的消化器官 我们应该养成好的饮食习惯。
拓展思维
我们在其他动 物身上看到过这些 类似的消化器官吗 ？描述一下它们。
你敢挑战吗？
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
哈哈，我是神医
可以解释阑尾炎是哪 里出了问题吗？
刚吃了3个粽子，肚 子疼？
说一说
食道有什么特征和 功能？
你打算用什么材料 来实验，怎么做？
西瓜籽来
到了食道
食道
接下去 西瓜籽又到哪里去 了呢？
胃有什么特征和功能？
你打算用什么材料来实验， 怎么做？
食 道
西瓜籽快活地在胃 里转来转去
观察 人体半身模型
小肠有什么特征 和功能呢？
你打算用什么材料来实验， 怎么做？
小肠是人体最主 要的消化吸收器官， 食物在这里被分解成 小分子。
胃 小肠
小组讨论：消化系统各器官特征和功能观察记录表
观察项目 器官名称
口腔
特征
功能
食道 胃 小肠 大肠
食物在体内的旅行
吃下去的食物哪里去了？
我们身体里的哪些器官与 食物的消化吸收有关系？
画一画
食物离开口腔可能经过哪些主要器官?
小组展示----人体轮廓图
组内代表先介绍食物去哪里 了？
组内成员再补充！
几组汇报后
出现最多的词语
胃 大肠
食
道
小肠
口腔
他们有顺序吗？
小组快速交流吧！
口腔→
口腔有什么特征和功能？
修改最初的消化图，回去和妈 妈说说你吃的食物都经过了你身体 的哪些器官？
想说些什么？
为了保护我们的消化器官 我们应该养成好的饮食习惯。
拓展思维
我们在其他动 物身上看到过这些 类似的消化器官吗 ？描述一下它们。
你敢挑战吗？
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
哈哈，我是神医
可以解释阑尾炎是哪 里出了问题吗？
刚吃了3个粽子，肚 子疼？
说一说
食道有什么特征和 功能？
你打算用什么材料 来实验，怎么做？
西瓜籽来
到了食道
食道
接下去 西瓜籽又到哪里去 了呢？
胃有什么特征和功能？
你打算用什么材料来实验， 怎么做？
食 道
西瓜籽快活地在胃 里转来转去
观察 人体半身模型
小肠有什么特征 和功能呢？
你打算用什么材料来实验， 怎么做？
小肠是人体最主 要的消化吸收器官， 食物在这里被分解成 小分子。
胃 小肠
小组讨论：消化系统各器官特征和功能观察记录表
观察项目 器官名称
口腔
特征
功能
食道 胃 小肠 大肠
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刚离开口腔，我就被挤入 了一个狭长的通道，这就是食 道。食道壁很薄，在食道中我 被一点一点地往下送。
小学科学（教科版）《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
小学科学（教科版）《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
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实验名称 实验材料
模ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ消化器官的消化过程实验 馒头、塑料袋、水
实验步骤
1、掰碎馒头。 2、把馒头、水装入塑料袋。 3、反复挤压。
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“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
食物
在体内的
旅行
旅行准备:
1、材料员给小组成员每人发一小块 馒头。
2、组员要边吃馒头，边思考： 馒头在体内旅行去的第一站是哪里？
然后又去了哪里？
活动一：
馒头在体内的旅 行
口腔 食道
胃
活动二：旅行的路线
① 在观察记录纸上的人体轮廓 图上画出馒头在体内所经过的 景点 （从入口（口腔）开始画 ）。 ② 标出景点的名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
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子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕(rú)动，蠕动时 食物渐渐被磨碎并分解成食糜(mí)。胃里还有胃液能
帮助食物消化。食物在胃里停留4—5个小时。
接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的 消化吸收器官，食物在这里被分解与吸收。为什么小 肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多 褶皱，这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触， 食物中的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液，有 肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰液，这些消 化液都能帮助食物的消化。 最后食物进入大肠。
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我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
回答问题
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里面的食物变成什么样子？ 我们哪一个消化器官的活动像这个袋 子？
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一粒小豆子的奇妙旅行
小学科学（教科版）《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
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现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食道
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块 。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大 部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 食道
大肠
胃 小肠
视频
活动三：认识人体消化器官的功能：
阅读资料，了解口腔、食道、胃、小 肠、大肠等消化器官的功能，画出关 键词语。
消化器官的功能 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能 分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食道。食道直而且十分光滑，食 物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食 物在食道内不消化。 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋
大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变 成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量 的水。
活动四：
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体
；我们在这里停留时
间最长，大部分在这
里被消化、吸收。
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动 ，又会分泌(mì)出酸酸 的液体， 把我消化成 粥一样的食糜(mí)。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里去了。
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嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。
一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
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保护消化器官，请做到以下几点： 1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。 2、饮食有节制，不暴饮暴食、
不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。 3、起居有规律，经常运动，定
时排便。
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接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
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实验名称 实验材料
模ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ消化器官的消化过程实验 馒头、塑料袋、水
实验步骤
1、掰碎馒头。 2、把馒头、水装入塑料袋。 3、反复挤压。
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“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
食物
在体内的
旅行
旅行准备:
1、材料员给小组成员每人发一小块 馒头。
2、组员要边吃馒头，边思考： 馒头在体内旅行去的第一站是哪里？
然后又去了哪里？
活动一：
馒头在体内的旅 行
口腔 食道
胃
活动二：旅行的路线
① 在观察记录纸上的人体轮廓 图上画出馒头在体内所经过的 景点 （从入口（口腔）开始画 ）。 ② 标出景点的名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
现在食物躲到哪里去呢?
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子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕(rú)动，蠕动时 食物渐渐被磨碎并分解成食糜(mí)。胃里还有胃液能
帮助食物消化。食物在胃里停留4—5个小时。
接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的 消化吸收器官，食物在这里被分解与吸收。为什么小 肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多 褶皱，这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触， 食物中的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液，有 肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰液，这些消 化液都能帮助食物的消化。 最后食物进入大肠。
小学科学（教科版）《食物在体内的 旅行》 全文课 件1
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我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
回答问题
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里面的食物变成什么样子？ 我们哪一个消化器官的活动像这个袋 子？
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一粒小豆子的奇妙旅行
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现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食道
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块 。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大 部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 食道
大肠
胃 小肠
视频
活动三：认识人体消化器官的功能：
阅读资料，了解口腔、食道、胃、小 肠、大肠等消化器官的功能，画出关 键词语。
消化器官的功能 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能 分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食道。食道直而且十分光滑，食 物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食 物在食道内不消化。 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋
大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变 成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量 的水。
活动四：
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
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食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体
；我们在这里停留时
间最长，大部分在这
里被消化、吸收。
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口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动 ，又会分泌(mì)出酸酸 的液体， 把我消化成 粥一样的食糜(mí)。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏 胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里去了。
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嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。
一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
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保护消化器官，请做到以下几点： 1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。 2、饮食有节制，不暴饮暴食、
不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。 3、起居有规律，经常运动，定
时排便。
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