人教版二年级数学下册第7课时 练习课
练习课优秀教学案例二年级下册数学人教版
此外，我还会设计一些富有挑战性的练习题，让学生在课后巩固所学知识。通过这些练习题的解答，学生可以进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，我希望学生能够培养对数学的兴趣和好奇心。我会通过生动形象的讲解和有趣的实践活动，让学生感受到数学的乐趣，从而激发他们对数学的热爱。
同时，我会注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。我会让学生在课堂上积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题，从而培养他们的自主学习能力。同时，我还会组织学生进行小组合作，让他们在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
二年级下册数学人教版教材中的小熊购物章节，旨在让学生通过解决实际问题，掌握100以内的减法和加法运算。因此，本节课的教学目标首先是要让学生理解和掌握加减法的运算规则，并能够运用这些知识解决实际问题。
在教学过程中，我会通过生动的举例和实际操作，让学生了解加减法的基本概念，并能够熟练地进行计算。我会设计各种不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，逐步提高他们的运算能力。
针对二年级学生的认知特点，我采用了生动形象的教具和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中完成练习。在教学过程中，我注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在实践中克服困难，提高自信心。
此外，我还设计了一些富有挑战性的练习题，让学生在课后巩固所学知识。通过这堂练习课，学生们不仅掌握了100以内的减法和加法运算，还培养了他们解决实际问题的能力。
最后，我希望学生能够通过本节课的学习，培养对生活的热爱和责任感。我会让学生了解到数学在生活中的重要性，让他们明白学习数学不仅仅是为了应对考试，更是为了能够更好地服务于社会和生活。通过解决实际问题，学生可以感受到自己对生活的影响力和责任感，从而培养对生活的热爱和责任感。
新北师版数学二年级下册第7课时搭一搭(二) 练习课
第7课时：搭一搭（二）（有余数除法练习课）教学目标：1、通过练习，进一步巩固有余数除法竖式的计算方法，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过练习发展学生的数学理解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中的广泛应用，提高学生的分析问题的能力。
教学重点难点：发展学生的数学理解和表达能力。
教学过程：一、课前复习。
1、背诵口诀。
2、口算。
5×3= 14÷7= 6×4= 9×4=( )×7=63 24÷( )=4 ( )÷3=73、竖式计算。
17 ÷5= 19 ÷6= 38 ÷7=二、巩固练习。
1、练一练第1题。
(1)学生独立读题，理解题意。
(20块积木，3个小朋友)(2)学生解决问题并竖式计算。
(3)师展示学生作业，学生对照。
统计学生出现错误情况。
(4)指名说一说竖式中每一步的意思。
2、检查学生第3题完成情况。
(4名同学上台板演)3、第2题。
(1)学生独立读题，理解题意。
(15个车轮，3种不同形状的车：2轮、3轮、4轮)(2)学生独立解决问题并汇报。
(3)师展示学生作业，学生对照。
统计学生出现错误情况。
4、检查学生第4题作业完成情况。
5、完成第5题。
说说生活中的数学问题。
(1)2分钟同学间互相说一说。
(2)指名说一说。
三、课后作业。
完成练习册第4、5页。
四、课后小结：同学们，通过今天的练习，你觉得自己对知识掌握得怎么样？还有什么不会的吗？课后反思：学生刚接触有余数的除法的竖式计算时不太适应，有些同学会用没有余数的除法的方法来进行计算，导致错误。
在让学生上台板演这一环节时，我有意设计有这样错误的同学上台，让同学们去发现这个错误，并想出解决的办法，久而久之，多练习了几次，学生们都能顺利地完成有余数除法的竖式计算了。
二年级下册数学第七单元习题
（
）
（
）
拓展延伸
五、把 5,0,9 按要求组成不同的三位数 1、读出零的数： 2、不读零的数：
第四课时 10000 以内的数的认识
天天口算 33＋60= 54 ÷6= 40 ÷8= 14＋85= 61 ＋27= 170 ＋20=
2、599前面一个数是（
数是（
）
），后面一个
3、一个四位数，中间有一个零或两个零时，
第七单元
万以内的数的认识
第一课时 1000 以内的数的认识
天天口算
25+23= 12+35= 27+71=
45÷5= 7 ÷1=
46+33=
21+15= 36+22= 59+18=
72+24= 41-29= 35-8= 56÷7= 40 ÷8= 44-9=
72+16= 43+32=
9 ×8=
基础训练
63÷9= 64 ÷8= 38 ＋ 16=
25＋23= 12 ＋35= 27 ＋71=
（
）
（
2. 哪个算盘上的数是 8315？
）
44－9= 72 ＋ 16= 43 ＋32=
基础训练
一、 写出下面算盘上表示的数。
（
）
（
）
四、下面数写得对吗？对的在括号里画“√”
写作 : 读作 :
写作 : 读作 :
423
能力训练
二、在（
）里填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋ 1
286＝（ ）＋（ ）＋（ ）
7560＝（ ）＋（ ）＋（ ）
2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）
8009＝（ ）＋（ ）
小学数学二年级下册练习课(教材第69~71页)【教案】
◎教学笔记练习课▶教学内容完成教科书P67~69“练习十五”第1~3、6、7、9~11题。
▶教学目标1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。
2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问题。
3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。
▶教学重点巩固用有余数的除法解决问题的能力。
▶教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾旧知识，导入新课1.完成教科书P67“练习十五”第3题。
学生独立练习。
师：说一说，你是怎么快速写出商和余数的？计算有余数的除法的基本步骤是什么？2.课件出示练习题。
学生独立解决，集体订正。
师：今天我们着重练习运用有余数的除法解决问题。
【设计意图】复习有余数的除法的计算，培养学生的试商能力，为后期学习打好基础。
二、分层练习，巩固旧知识1.用“进一法”和“去尾法”解决问题。
（1）完成教科书P67“练习十五”第1题。
师：你从图中知道了哪些数学信息？关键词是什么？说说你的理解。
【学情预设】学生能够找到完整信息，并发现“最多”“至少”等关键词。
师：说说你的解题思路。
学生独立完成，然后集体展示、评议。
【学情预设】会有学生选择画图法、列举法。
可以从准确率、速度等方面，让学生发现用抽象的数学思维去思考，用计算法去解决问题更精简。
师：剩下的2个灯笼怎么办？【学情预设】剩下的2个也要做完，所以商要加1。
（2）完成教科书P67“练习十五”第2题。
师：23元钱可以买5本书还是6本书？你是怎么想的？学生表达自己观点，然后独立完成解题过程。
师：这两题有什么相同点和不同点？【设计意图】这两题分别用不同的方法分析实际问题，要把握其中的关键词并综合运用已有经验确定答案。
两道同类型，但处理方法不同的习题放一起，形成鲜明对比，巩固学生所学的相关知识。
（3）完成教科书P69“练习十五”第10题。
师：谁能完整地找出题中告诉我们的信息？【学情预设】学生能专注文字和图片，找到所有的信息，但学生有条理地进行表达还存在一定问题。
江西省景德镇市某小学二年级数学下册七万以内数的认识第7课时以内数的大小比较教案新人教版7
第7课时10000以内数的大小比较【教学内容】教材第90页例9【教材分析】为学生提供所学的数学知识运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。
【学情分析】为学生提供充分的独立思考的学习空间，尝试解决新的知识，鼓励其用巧妙的办法去解决未知的内容。
要从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理矛盾、冲突，激发学生新的求知需要，从而使学生积极主动地参与探求新知的活动中来，增强他们学习数学的自信心，让他们初步尝到成功的喜悦。
【教学目标】1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2．通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。
3．培养学生的逻辑思维的能力。
【教学重难点】重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。
难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
【教学准备】计数器、课件。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓探究新知―→掌握万以内数的大小比较。
↓↓巩固应用―→会比较万以内数的大小。
↓↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】1．课件出示：聪聪和妈妈一起去商场买电视机。
电视机的价格如下：940元、1899元、1350元、2365元。
你知道哪种价格贵，哪种便宜吗？2．引导学生进行数的大小比较。
3．今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
板书课题：10000以内数的大小比较【探究新知】1．现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。
说一说你是怎样比较的？能不能用“()＜( )”或“()＞( )”的形式写出来？学生独立思考后，小组交流。
汇报，交流。
2．引导比较不同位数的数的大小。
预设：生1：我选1号和2号，940元和1899元比，940是三位数，最高位是百位，这个数不够1千；1899是四位数，最高位是千位，所以940＜1899。
人教版二年级下册数学第7课时 练习课教案与教学反思
第7课时练习课新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》【教学内容】教材第87~89页练习十七。
【教学目标】通过练习加深对万以内数的理解，会读写万以内的数。
【重点难点】读写万以内数（末尾、中间有0）。
【复习导入】师：今天我们来复习一下万以内数的组成、读写。
【新课讲授】1.数的组成。
完成第87页练习十七的第3题。
（1）先说出算盘上表示的数4632 2508 9999（2）组成4632由4个千6个百3个十2个1组成2508由2个千5个百和8个1组成9999由9个千9个百和9个十9个1组成（3）略2.读数完成第88页第5题。
1533读作1300读作2155读作2016读作1492读作3.写数完成第88页第9题。
一百九十一写作六百八十六写作二千二百五十三写作五千九百一十九写作【课堂作业】完成教材练习十七的第6、10、11、13、15题。
【课堂小结】提问：这节课你学到了什么？小结：我们复习了数的组成、数的读写。
【课后作业】完成本课时对应练习。
第7课时练习课4632由4个千6个百3个十2个一组成1533读作一千五百三十三一百九十一读作191在本节课中万内数的读写是重点，读写过程中一定要仔细，看清零的位置，要注意中间、末尾有零的数的写法，写完注意检查，莫粗心大意，教学注意突出难点。
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导一、学习内容：第五单元《混合运算》二、单元学习目标：1.正确理解和掌握含有两级运算的综合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2.在经历探索和交流解决问题的过程中，掌握解决问题的一些策略和方法,并逐步学会列综合算式解决两步计算的问题。
3.通过本单元学习，提高自己发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时养成认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。
三、课外阅读：《数学帮帮忙》（美）罗莎·桑托斯四、数学活动：快乐七巧板第1课时：没有括号的同级混合运算教学内容：教科书P47例1，完成教科书P47“做一做”,P50“练习十一”第3题。
教学目标：1.理解和掌握同级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2.经历解决问题的过程，初步认识“同级混合运算，应从左往右依次计算”的道理。
3.养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，同时提高自己的计算能力。
课后巩固练习：完成《新课程同步练习》第24页当堂检测：一、口算。
32 - 21 = 48 + 6= 3×4= 84-50=35 + 9= 54-30= 28÷7= 72÷8=二、脱式计算。
35-11+42 4×9÷6 35÷7×548+25-39 56÷7×2 2×9÷6三、解决问题。
公交车上原来有28人，到植物园站有18人下车，有15人上车。
现在公交车上有多少人？检测答案：一、口算。
32 - 21 =11 48 + 6=54 3×4=12 84-50=3435 + 9=44 54-30= 24 28÷7= 4 72÷8=9二、脱式计算。
35-11+42 4×9÷6 35÷7×5=24+42 =36÷6 =5×5=66 =6 =2548+25-39 56÷7×2 2×9÷6=73-39 =8×2 =18÷6=34 =16 =3三、解决问题。
二年级下册数学练习课(教材第55~56页)人教版PPT教学课件
一年级种了 25棵，二年 级种了37棵。
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
3.剩下多少棵没种？
一年级和二 年级一共领 了80棵树苗。
一年级种了 25棵，二年 级种了37棵。
80-25-37= 18(棵) 或 80-(25+37)=18(棵)
4.媒体报 道，社 会关注 ，各种 态度： 说明这 件事大 家看法 有分歧 ，有厘 清的必 要性。 5. 精致生活从来都只源于生活本身2 1.反对虚假的所谓“精致”，在真生 活中追 寻人生 的真谛 . 精致生活从来都 6. 精致生活从来都只源于生活本身只 源于生 活本身
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
1.家长反 对、施 压、重 判成绩 ：说明 家长比 起道德 培养更 加注重 孩子的 分数。
2.学校不 堪重压 ，迫令 屈从： 点明学 校教育 受外界 干扰的 现状。
3.女老师 坚持决 定，辞 职而去 ：表明 女老师 的个人 原则问 题，对 于这个 事情她 用辞职 作为回 复是付 出了很 大的代 价的。 但她依 旧坚持 自我。
说一说先求什么，再 求什么，然后再解答。
先算一共有多少张明信片，
再算还剩下多少张。
8×4-5=27(张)
答：还剩下27张。
二年级下册数学练习课（教材第55~56 页）人 教版PP T教学 课件
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3.剩下多少棵没种？
一年级和二 年级一共领 了80棵树苗。
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二年级下册数学(全册)同步练习课课练
新人教版小学二年级数学下册课课练第一单元《数据收集整理》第1课时1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：〔1〕本班一共有〔〕人，喜欢〔〕季节的人数最多。
〔2〕如果组织同学们去游玩，最好应安排在〔〕季节。
〔3〕你还能提出其他数学问题并解答吗？2、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
〔1〕数一数，填一填。
〔2〕喜欢〔〕的人数最多，喜欢〔〕的人数最少。
〔3〕丁丁的班级一共有〔〕人。
第2课时一、口算。
5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×3=9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 4×3=5+8= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3=1×2= 9×9= 6×8= 8×0= 4×7=二、是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。
人数18 10 8 6 2（1）最喜欢〔〕的人最多，最喜欢〔〕的人最少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多〔〕人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢运动的多〔〕人。
（4）这个班一共有〔〕人。
三、试东方红电器商店电视机销售情况统计表。
东方红电器商店电视机销售情况统计表星期一二三四五六日销售量〔台〕20 15 12 14 15 20 251、星期〔〕销售量最少。
2、星期〔〕销售量最多。
3、星期〔〕和星期〔〕销售量一样多。
四、下面是二〔1〕班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
蔬菜种类胡萝卜西红柿茄子白菜人数10 15 5 ？1、喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有〔〕人。
2、喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有〔〕人。
3、你还能提出什么数学问题并解答。
第二单元《表内除法一》除法的初步认识第1课时平均分〔一〕1、填一填。
（1）每份分得同样多，叫〔〕。
（2）把9个面包平均分成3份，每份有〔〕个面包。
人教版二年级下册数学《7练习课(教材第92_9)》教学设计
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92-93页）》，主要让学生通过本节课的学习，进一步巩固对数字7的认识，提高学生的数数、点数、拼数能力。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数字7的特点，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数、点数、拼数能力，对数字7有一定的认识。
但部分学生在实际操作中，可能还存在对数字7的掌握不牢固、区分不开的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生进一步认识数字7，能正确数数、点数、拼数。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字7的数数、点数、拼数方法。
2.难点：让学生在实际操作中，能够灵活运用数字7，提高对数字7的掌握程度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受数字7的特点。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作教学法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、拼数卡片、图片等。
2.学具：学生自带的数字卡片、拼数卡片等。
3.教学课件：教材第92-93页的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数字游戏，引导学生回顾已学的数字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示教材第92-93页的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数字7，并让学生尝试数数、点数、拼数。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用数字卡片进行数数、点数、拼数游戏。
学生在游戏中动手操作，巩固对数字7的认识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台，进行数字7的数数、点数、拼数表演。
二年级数学下册教学课件《练习课(教材第90~92页)》
600 1850
小明
小月
小军
【选自教材P92 练习十八 第12题】
像下面这样在算盘上用四颗珠子表示四位数，并写出来。
2006
比一比，看 谁拨得多、 写得多。
8000
5555
这节课你们有什么 体会？有什么能够与同 学们分享的？
找与准确数接近的整千数。
2. 【选自教材P91 练习十八 第6题】
（1）某小学有1506人，约( 1500)人。 （2）某高速公路收费站昨天通过7006辆汽车，约 ( 7000 )辆。 （3）一个果园有597棵苹果树，约( 600 )棵。
【选自教材P91 练习十八 第7题】
3.下面是学校图书室的图书借出情况。
二年级下册
练习课
比较下面每组数的大小。 7869和7500 2010和2001
说 1数 较 数 是00一 的是 大 怎0求0说 方怎 小 样以， 法近么 的 的内又比 ？ 呢似的？
6900和6899 2306和2300
1.下面的数各接近几千？【选自教材P91 练习十八 第5题】 6830 _7_0_0_0_ 5021 _5_0_0_0_ 3900 _4_0_0_0_ 8104 _8_0_0_0_ 4005 _4_0_0_0_ 2897 _3_0_0_0_ 7053 _7_0_0_0_ 9008 _9_0_0_0_
700
900
800
600
每哪个个月月大借约出各借 6月借出的
出的几书百最本少书？？
书最少。
4. 【选自教材P92 练习十八 第11题】
小明家种了580棵果树，小月家比小明家种 得少一些，小军家比小明家种得多得多。 小月家、小军家各种了多少棵果树？把他 们的名字写在下表中合适的位置。
二年级下册数学习题课件第七单元 人教版
123、246或369 解析：可以从百位开始尝试，当百位是1时，这个数是123……当百位 是4时，个位是12，所以百位不可能大于或等于4。
第4课时 10000以内数的认识
1. 填一填。
个位上是( 5 )，表示( 5 )个一； 十位上是( 3 )，表示( 3 )个十； 百位上是( 4 )，表示( 4 )个百； 千位上是( 1 )，表示( 1 )个千。 这个数是( 1435 )。
(1) 千位上是5的数。
5400 5040 5004
(2) 只读一个“零”的数。
5040 5004 4050 4005
(3) 一个“零”都不读的数。
5400 4500
第6课时 练 习 课
1. 填一填。
(1) 6328里面有( 6 )个千、( 3 )个百、( 2 )个十和( 8 )个一。 (2) 3005里面有( 3 )个千和( 5 )个一。 (3) 7800里面有( 78 )个百。90个百是( 9000 )，它里面有( 9 )个千。 (4) 如果一个数是最大的四位数，那么它是( 9999 )，最少加上( 1 )就是一个
7. 用3颗珠子在计数器上摆一摆，看能摆出几个不同的三位数，写一写。
6个 分别是102 111 120 201 210 300
第3课时 1000以内数的认识(3)
1. 填一填。
(1) 百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是( 246 )。 (2) 5个百和8个十组成的数是( 580 )。 (3) 9个百和3个一组成的数是( 903 )。 (4) 由46个十组成的数是( 460 )，270里面有( 27 )个十。
人教部编版二年级数学下册《全册练习课》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2 表内除法（一）
第12课时 练习课
一 复习导入 你能说说自己的想法吗？
分一分，填一填。
12块饼干，每人分 6 块，平均分给（ 2 ）人。
24 4
二 巩固练习
教材P12T9
4.把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。
18个1, 9个2，6个3, 3个6，2个9
二 巩固练习
5.
8 4
2
1
二 巩固练习
6. 12个南瓜。
小熊每次运2个，要运（ 6 ）次； 小熊每次运3个，要运（ 4 ）次； 小熊每次运4个，要运（ 3 ）次。 小熊运了6次，平均每次运（ 2 ）个。
一 复习导入 你发现了哪些相同和
2. 分一分，填一填。 不同的地方吗？
（1）10根小棒，每5根一份，分成了（ 2 ）份。 10 ÷ 5 = 2
（2）10根小棒，平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10 ÷ 2 = 5
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
4.
教材P21T8
2 表内除法（一）
第4课时 练习课
部编版二年级数学下册第七单元课件
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ 100个
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？ 一横行有10个这样的，一共有1000个小方格， 两横行有20个这样的，一共有2000个小方格， 十横行有100个这样的，一共有10000个小方格。
万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几 个一组成的，在计数器上表示的方法是哪一位上 是几，就在那个数位上拨几个珠子。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 6 课时 10000以内数的认识（2）
一、复习导入
1.
……
2.
数位顺序表 （（（（ 万千百 十 个 ））））位 位位位位
990 1000
997
999 1000
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 5 课时 10000以内数的认识（1）
一、新课导入
南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探索新知
5 数数，认识计数单位“万”
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
小朋友们要认真读题， 仔细思考。
数一数，在计数器上边拨珠边数数
小学数学二年级下册练习课(教材第53~54页)【教案】
练习课▶教学内容完成教科书P53~54“练习十二”第1～3、5、7、8题。
▶教学目标1.锻炼学生根据收集的信息找出隐藏的中间问题的能力。
2.巩固解决问题的步骤和方法，学习从不同的角度去解决同一个问题。
3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识、计算能力和热爱数学的良好习惯。
▶教学重点巩固用两步计算解决问题的步骤和方法。
▶教学难点会找隐藏的中间问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、计算巩固，回顾解题步骤1.完成教科书P54“练习十二”第5题。
独立完成，指名学生说说混合运算的运算顺序是怎样的。
2.回忆解决问题的步骤。
师：本节课我们来巩固用两步计算解决问题的步骤和方法。
有谁知道解决问题的步骤？【学情预设】1.审题，2.分析信息，3.解决问题，4.回顾反思。
【设计意图】本环节为了巩固混合运算的运算顺序，选取了各种类型的两步计算式题。
明确运算顺序，提高计算能力，是高效解决问题的基础。
二、自主分析，解决具体问题1.完成教科书P53“练习十二”第1题。
师：你从题中获取了哪些信息？【学情预设】有的学生只关注文字，有的学生只关注图片，引导学生完整地读取信息。
分组讨论，交流各自的解题思路，以小组的形式清晰展示自己的解题思路。
预设1：以问题为切入点，必须先求出要花多少钱，再与20元进行比较。
预设2：用20元先买2张成人票，看剩下的钱还够不够买1张儿童票。
鼓励学生多角度思考问题，引导学生清晰地表达思路。
师：你听懂了吗？谁能再来说一说？以反复询问的形式，获取更清晰简洁的表达过程。
学生独立完成解题过程。
教师指名学生板演，然后讲解。
2.完成教科书P53“练习十二”第2题。
师：说一说先求什么，再求什么。
【学情预设】先求一共有多少张明信片，再求还剩下多少张。
学生独立完成解题过程。
教师指名学生板演，然后讲解。
3. 完成教科书P53“练习十二”第3题。
学生独立整理信息，并说一说最后整理的结果。
【学情预设】把信息一条一条地罗列出来。
小组交流，鼓励大家用不同的方法解答。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课(一)》教学设计
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课（一）》教学设计一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六单元第7课时，内容是《9的乘法口诀练习课（一）》。
教材以9的乘法口诀为主题，通过引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的记忆能力和思维能力。
本节课是学生在掌握了1~8的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经具备了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握了1~8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但是，对于9的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进行巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要在本节课中得到激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.培养学生发现和总结乘法口诀规律的能力，提高学生的思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.教学难点：让学生发现和总结乘法口诀的规律，提高学生的思维能力。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用乘法口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于引导学生进行乘法计算和记忆。
2.准备相关的生活情境图片，用于引导学生理解和运用乘法口诀。
3.准备小礼品，用于激励和奖励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1~8的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和实物展示，呈现与9的乘法口诀相关的生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行9的乘法口诀练习，让学生在实际操作中掌握乘法口诀。
小学二年级数学下册教学课件《练习课(教材第53~54页)》
3.一家四口去高铁站，乘地铁比乘出租 车节省多少钱？【选自教材P53 练习十二 第3题】
50-5×3=35(元) 答：乘地铁 比乘出租车 节省35元。
【选自教材P54 练习十二 第7题】
1.李老师本来准备买4个皮球，你认为他 怎样买更划算？ 方案一：按优惠活动买5个，
每个优惠1元。 单价：5-1=4(元) 4×5=蜂蜜柚子茶，怎样买更划算？
6×4＝24（元） （6-2）×6＝24（元） 口答：按照优惠的价格买6杯更划算。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
你从题中获取了 哪些信息？
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
先求出要花的钱。
9×2+5=23(元) 23>20，不够。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
二年级下册
练习课
计算。【选自教材P54 练习十二 第5题】
35+14÷7 =37
3+5×9 =48
8×(45-38) =56
(22+18)÷8 =5
6×5+3 =33
60-15-35 =10
解决问题的步骤是怎样的？
1.审题； 2.分析信息； 3.解决问题； 4.回顾反思。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
20元先买两张成人票。
20-9×2=2(元) 2<5，不够。
答：20元钱买票不够。
人教版二年级下册数学《7练习课(教材第92_9)》说课稿
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_93页）》这一节课，是在学生已经学习了加减法、认识人民币等基础知识的基础上进行的一节练习课。
教材通过给出不同的人民币面额和数量，让学生进行计算，以巩固加减法的运算方法，并进一步认识人民币。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学计算能力，对加减法运算有一定的了解。
但他们在进行计算时，可能会出现运算速度慢、准确性不高的问题。
此外，学生对人民币的认识还不够深入，需要通过练习来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算不同的人民币面额和数量的加减法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，学生能够进一步理解加减法的运算规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确计算不同的人民币面额和数量的加减法。
2.教学难点：学生能够快速准确地进行计算，并进一步理解加减法的运算规律。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
通过讲解和示范，让学生了解加减法的运算方法；通过练习，让学生巩固所学知识；通过讨论，让学生互相交流学习心得。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：我会以一个生活中的场景导入，例如：“妈妈给了你10元钱，你用3元钱买了一支铅笔，还剩多少钱？”让学生思考并回答，引出本节课的主题。
2.讲解与示范（10分钟）：我会讲解加减法的运算方法，并以示例演示如何计算不同的人民币面额和数量的加减法。
3.练习（10分钟）：我会给出一些人民币面额和数量的题目，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。
4.讨论（5分钟）：学生分组讨论，交流自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。
5.总结与拓展（5分钟）：我会对所学内容进行总结，并给出一些拓展题目，让学生进行思考。
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R·二年级下册
复习提高
1、一班有26人去乘船，大船限坐6人，小船限坐4人。 （1）如果都坐小船，至少需要租几条小船？
26÷4=6（条) ‥‥‥2（人）
6+1=7（条）答：至少需要组7条小船。 （2）如果都坐大船，至少需要租几条大船？
26÷6=4（条) ‥‥‥2（人）
4+1=5（条） 答：至少需要组5条大船。
22÷4=5（个) ‥‥‥2（朵）
4、小丽5有+517=本6（书个，）如答果：一至个少箱需子要里6装个8花本瓶，。至 少需要几个箱子？ 57÷8=7（个) ‥‥‥1（本）
7+1=8（个）
答：至少需要8个箱子。
课后练习
23÷4=5（本） …… 3（元） 25÷4=6（本）……1（元）
答：23元做多可以买5本，25元最多可以买6本。
8＋1＝9（条）
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
学习要有三心，一信心，二决心，三恒
心。
—— 陈景润
2、有36名同学参加兴趣小组，舞蹈队的每组9人， 绘画组的每组8人。
（1）如果都参加舞蹈队，可以分成几组？ 36÷9=4（组)
答：可以分成4组。 （2）如果都参加绘画组，至少可以分成几组？
36÷8=4（组) ‥‥‥4（人）
4+1=5（组）
答：至少可以分成5组。
3、妈妈买了22朵花，每个花瓶只能插4朵花， 至少需要几个花瓶?
3 22÷7=3（束） ……1（枝） 16÷3=5 （束）……1（枝）
10÷2=5 （束）
ห้องสมุดไป่ตู้
丛林探险： 44÷6＝7（辆）‥‥‥2（人）
激答流：勇最进多：可以坐满7辆车，会有2人剩余。 每船坐5人，全班44人。该租几条船？ 44÷5＝8（条）‥‥‥4（人） 剩余的4人也要坐一条船， 所以应该租：