三年级硬笔书法上册教案

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备课本

BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第(一)学期

学校沙井小学

科目写字

年级二(1)班

教师吴霞

第1课女字旁和绞丝旁

教学目标:

1.了解女字旁、绞丝旁的字的写法。

2.掌握这几个偏旁的写法。

3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点:

观察女字旁、绞丝旁的字书写要领

教学关键:认真观察

教学准备:小黑板

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1.我们学写了右偏旁中的页字旁相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示,学生点评,

教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)

3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。

二、教学女字旁、绞丝旁

1.指名读几个偏旁书写分析。

2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比,找出问题所

在。

4.展示学生作业,点评。

三、学习带有这女字旁、绞丝旁的字

1.师范写

2.学生练习

3.教师巡视辅导

4.检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?

1.学生写作品

2.小组评选

3 .集体评出最优秀者

4.请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?

五、教师总结

板书设计:

妈奶如

经纱红

第2课时言字旁和食字旁

教学内容:言字旁和食字旁

教学目标

1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。

教学过程

1.写写偏旁。通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。

食字旁:形态稍窄,横钩不要写得太大。

2.描描写写

3.例字指导。

诉,左右结构。右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。

训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。

诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。

饲:左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔,口的位置稍偏上,使整个字的中宫收紧。

饮,左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让,同时要注意底线要保持水平,使重心平稳。

饱,左右结构。右边包的横折钩不宜太大,中宫收紧,竖弯钩应舒展。

4、学生练习

(1)学生描描、临写。

(2)请学生上黑板写。

(3)全班评议。

语话说

饭饱饮

第3课金字旁和巾字旁

教学目标:

1.了解金字旁、巾字旁的字的写法。

2.掌握这几个偏旁的写法。

3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点:

观察金字旁、巾字旁的字书写要领

教学关键:认真观察

教学准备:小黑板

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1.我们学写了右偏旁中的页字旁相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示,学生点评,

教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)

3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。

二、教学金字旁、巾字旁

1.指名读几个偏旁书写分析。

2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比,找出问题所

在。

4.展示学生作业,点评。

三、学习带有这金字旁、巾字旁的字

1.师范写

2.学生练习

3.教师巡视辅导

4.检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?

1.学生写作品

2.小组评选

3.集体评出最优秀者

4.请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?

五、教师总结

板书设计:

铁铜钉

帆帽帐

第4课火字旁和子字旁

教学目标:

1.了解火字旁、子字旁的字的写法。

2.掌握这几个偏旁的写法。

3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点:

观察火字旁、子字旁的字书写要领

教学关键:认真观察

教学准备:小黑板

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1.我们学写了右偏旁中的页字旁相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示,学生点评,

教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)

3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。

二、教学火字旁、子字旁

1.指名读几个偏旁书写分析。

2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比,找出问题所

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