人教版万以内数的认识教学设计(公开课)

小学数学第四册《万以内数的认识》第一课时教学设计

本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：

《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一。

本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一。

本课时教学设计思想：

在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。本课时教学目标：

1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。

2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。

本课时教学重点：

1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。

2、会数万以内的数。

3、掌握万以内数位顺序。

本课时教学难点：

在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。

教学媒体：幻灯片

板书设计：

万以内数的认识

课后反思：