计量时间_教案1

计量时间

【教学目标】

【知识与技能】

通过“查找资料并交流”的活动认识测量时间的工具；知道时间的常用单位及换算关系；初步学会使用停表（手表）和“自制听诊器”测量脉搏频率和心跳；通过“估计老师走路时间”的活动知道利用脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。

【过程与方法】

通过“查找资料并交流”的活动培养学生收集、筛选资料的能力和口头表达的能力；通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动，培养学生的动手能力和实验能力。

【情感、态度与价值观】

通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动增强孩子与父母的亲情；通过“改变剧烈运动方式测脉搏”的活动增强学生关爱他人的意识。

【教学重点】

知道时间的常用单位和换算关系。初步学会测量脉搏频率和心率。

【教学难点】

初步学会测量脉搏频率。

【教学准备】

电子停表、听诊器、铃、多媒体。

【教学资源】

多媒体资源设计：ppt课件。

其它资源设计：活动工作纸。

【教学设计】

本节课板块1的设计是通过学生讨论得出计时器的共同点——“计时器虽计时长短不同，但各自都会重复、有节奏，且重复的时间间隔相等”成为教学主线，使板块2．3．4的教学活动围绕着主线合理有序地开展。

【教学流程】图】

【教学过程】

【作业布置】

【举例活动工作纸】

收集整理资料：测量时间的工具

组长组员

1．测量时间的工具名称（可附简笔图）

2．该工具使用年代或发明时间

3．该工具计时的工作原理

4．该工具计时的优点或缺点

5．其他

6．倾听其他同学收集的资料，比较这些计时工具，它们计时的共同点是什么？

7．资料来源

8．在收集和整理资料时遇到什么困难？最后又是怎样解决的？

【说明】

学生收集资料往往从网络和书籍整段或整篇的摘录，不会提炼有效信息，这样收益甚小。“学习活动纸”不仅为收集与整理资料提供提示，也是学习评价的依据。在填写的过程中既学习了用文字、简图描述事物的方式，也训练了语言组织能力。