义务教育生物学学科课程标准 培训心得体会最佳原创

【培训心得体会】
学习生物学课程新标准改变课堂教学旧现状—义务教育生物学学科课程标准（2011版）培训心得
体会
海南省澄迈县永发初级中学李名亲2012年8月19至20日，来自全省各市县的135名代表欢聚在海口市第七中学，一起参加义务教育生物学学科课程标准（2011版）培训，在培训中，我们听取了教育专家谭教授的精彩报告《2011版课标》解读和《关于生物学教科书的认识及使用》；同时听取了海口市冯俊教研员的报告以及各小组的精彩汇报。

短暂的两天培训已经结束，但是我认为这次的培训非常及时和成功，对我们日后的教学工作指明了方向，我们的收获很大!下面谈谈我在培训中，就如何更好地学习生物学课程新标准，改变课堂教学旧现状的几点体会：
一、生物学教学要注重加强学生生物学素养的培养。

生物学新课标明确提出：“生物学课程应致力于学生生物学素养的形成与发展。

生物学素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的
基础”。

生物学课程应培养学生热爱生物学的思想感情，指导学生正确地理解和运用生物学知识，丰富知识的积累，培养对生物的兴趣，发展思维，使他们具有适应实际需要的思维能力、阅读能力、动手能力、口语交际能力。

生物学教学要围绕促进学生的全面发展和个性发展，注重学生的学习过程和学习方法。

树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念，增强教师的服务意识。

新课标“倡导自主、合作、探究式学习”，变“一言堂”为群言堂，不少时候会把教师请下讲台，为学生的学习提供服务。

与此同时，还要接受学生对教师服务质量的评判。

这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。

二、生物学教学要重视研究新课标与新教材，提高把握新课程的能力。

研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。

我个人观点是：在聆听专家进行新课标新教材的解析之后，组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。

查阅网络、杂志等有关资料，吸收其他实验区新旧教材探索的成果，和本校的研究
结果汇总一起，形成文字，记录下最初始的探索，为今后的正式实施准备宝贵的参照资料。

通过比较分析，教师的研究视野开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。

三、生物学教学要注重学生的阅读背诵。

《新课标》进一步倡导：生物学课程应注重引导学生多读书、多积累，重视自然科学的运用和实践，在实践中领悟生物学文化内涵和生物学应用规律。

同时应密切关注现代社会发展的需要。

拓宽生物学学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的生物学素养。

生物学新课标明确提出“要重视概念与倡导探究的关系。

让学生对生物界的全貌有较全面的认识，避免对动物重要性认识不足的误导，增进对动物与人类关系的认识，为学校生物多样性的保护等内容打基础。

强调教学活动应当围绕重要概念展开教学。

鼓励学生自主选择阅读材料。

现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。

朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：心到、眼到、口到。

这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。